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1、2022年七年级历史教案:对外友好往来闲暇无事和孤寂一样,也是社会上苦难的根源。鲜花是繁衍的诗意,是内在生命力搏动的象征。下面是我为您举荐七年级历史教案:对外友好往来。一、教学目标一、学问与实力1.学问:驾驭唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的状况;隋唐与新罗的频繁往来;唐玄奘西游取经等史实。2.实力:通过对隋唐时期我国同亚洲各国,特殊是日本、新罗和天竺等国的友好往来状况的学习,启发学生思索隋唐时期出现频繁交往高潮的主要缘由,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培育学生的分析实力。二、过程与方法1. 通过对日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面
2、相像性的比较,以及对佛教在传播发展过程中唐朝所起作用的分析,总结出唐文化的世界意义。从而培育学生的比较、概括实力。2. 通过采纳小组探讨的方法,培育学生共同学习,相互促进的实力。3.利用地图、图片等直观教具协助教学,培育学生视察、想象实力。4.通过学生自主学习,小组合作探究培育学生的综合分析问题的实力。三、情感看法与价值观1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解,激发学生主动上进、自强不息的精神动力。2.通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解,激发学生为自己祖先的业绩感到骄傲的崇敬之情。3.通过对本课的学习,使学生更清晰地相识今日改
3、革开放的宏大意义。教学重难点教学重点:唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。教学难点:隋唐时期对外交往常见的缘由、隋唐的对外交往与今日的开放的区分。教学工具多媒体二、教学过程导入:(幻灯片显示)旧金山唐人街:在如今的东南亚、欧洲的很多城市都有一条街叫唐人街,你知道这个名字的由来吗?(幻灯片显示)唐朝壁画礼宾图反映了唐时与外交往的一个场面。你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今日的哪些国家和地区?日本是中国的近邻,两国在经济文化上早有亲密关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的详细事例吗?要想知道这许很多多问题的答案,就让
4、我们来学习这一课吧!第6课 对外友好往来一、隋唐对外交往的特点隋唐时政治清明、经济发展、国力强大,对外交往也呈现出一些新的特点,新的气象。下面请同学们看课本的第一段,然后找出隋唐时期对外交往的特点。隋唐时期对外交往有以下一些特点:对外交往比较活跃,与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐政府激励各国商人到中国贸易,允许他们长期居住。长安、洛阳、广州、扬州等地都有常见的外贸活动。唐朝在世界上享有很高的声望,各国称中国人为唐人。(出示幻灯片)唐朝中外交往:请同学们看课本上唐朝对外主要交通路途图,从中我们可以看到,陆路从长安动身,向西经过河西走廊,越葱岭到达波斯、大食、欧洲,向南到达印度。水路从扬
5、州动身,向东到达朝鲜、日本;向南到达东南亚、南亚、始终到西亚。老师引导请大家看课本上的插图职贡图(或用投影放大)唐朝时期,很多外国使节远道来到中国,向中国皇帝进献他们的珍稀珍宝,这是中外交往的重要途径。职贡图就反映了边远各族和外国使节携贡品,来唐朝贡的情景。图中贡使骑着高头大马,前后卫士们为其张盖护拥。贡使后面的很多人,有的提着鸟笼,有的背着象牙,有的拿着孔雀掌扇,还有人头顶着珍宝,兴致勃勃地边走边谈。此画的作者是阎立德,画高61.3厘米,宽191.5厘米,我们看到的只是局部。同学们,隋唐时期(特殊是唐朝)的对外关系绝不仅仅停留在接受外来的贡品上,而是一种多层次、全方位的外交,下面我们通过对唐
6、朝和日本、新罗、天竺的关系的学习,来进一步了解唐朝的对外友好交往。二、遣唐使和鉴真东渡(出示幻灯片)同学们,上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期日本人到中国乘坐的就是这样的船。遣唐使作为一个特别的词语,已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面,请同学们看课本相关内容,了解日本遣唐使来华状况。学生看书后为了汲取中国的文化成果,日本选派了不少留学生入唐学习,他们被安排到长安国子监学习各种特地学问。他们在中国长期学习,与中国诗人学者结下了深厚的友情。其中最闻名的是晁衡。留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。请同学看书回答,唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面?日本派遣唐使;到唐朝的还有留学生
7、和留学僧;使团把赠品给唐朝,唐朝回礼给日本使团,实际是两国之间的贸易。唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样的影响?(出示幻灯片)遣唐使回国后,以唐朝的制度为模式,进行政治改革;日本人受唐朝文化影响很大,他们参照汉字创制了日本文字;在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。比如京城的建筑,货币的样式,诗歌、独特的茶文化等。那时候,唐朝赴日本的使者和僧人也不少,其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时,鉴真应日本僧人邀请,东渡日本,为中日文化沟通做出了贡献。出示幻灯片:鉴真的简介从鉴真六次东渡中,你们能得出什么启示?请大家探讨后回答。生甲:鉴真六次东渡,表明白鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。生乙:
8、鉴真为传播唐朝文化、促进中日沟通,贡献了自己的力气,我们应当学习这种精神,确定这种行为,并为中日睦邻友好尽自己的一份力气。想一想,鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响?鉴真和尚在日本生活了10年,最终死在日本。鉴真也把丰富的中国文化,如宗教、建筑、雕刻、医药等传到了日本,受到日本人民的欢迎和敬重。鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里,直到现在,还供奉着鉴真大师的在世时就做成的他的塑像。日本政府立法尊奉它为国宝。通过上面的学习,我们知道,在唐和日本的关系里,共有三个方面的内容:日本遣唐使、唐朝对日本文化的影响、鉴真东渡。下面请同学们看书,总结出唐与新罗的关系。三、唐与新罗的关系学生自学后,老师
9、总结:新罗强盛以后,派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。新罗商人到中国经商,新罗物产居唐朝进口的首位。新罗引进了唐朝的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入中国,在宫廷和民间流行。我们再简化一些,以便于记忆。唐朝和新罗的交往要点有:使节往来和留学生、贸易往来,新罗物产居唐朝进口首位、文化交往。同学们,唐朝时和周边国家交往许多,除了和日本、新罗的交往外,就是和古印度的交往。西游记里的唐僧西天取经的故事就源于唐朝的玄奘法师去印度(时称天竺)求法之事。(出示幻灯片)西游记讲的是唐僧师徒四人去西天取经的故事,从玄奘和尚的图片描绘的是玄奘从印度学成后归国的情景。玄奘身穿和尚服,胸前挂着念珠,脚
10、穿草鞋,腰前系着小包袱。他左手拿经书,右手执拂尘(用来驱逐蚊蝇),背上背着用竹子做的书箱。书箱顶上是遮阳蔽雨的伞,伞前垂下的线挂着一盏小油灯。现在请同学们看书,了解唐朝和天竺的友好往来及玄奘西游之事。四、玄奘西游(出示幻灯片)玄奘还依据旅途见闻,写了一本大唐西域记,记载亲历的110国、传闻的28国的状况,包括今新疆以及中亚、阿富汗、巴基斯坦、印度、孟加拉、尼泊尔、斯里兰卡等国家和地区的方位、道里、疆域、城市、人口、风俗人情、名胜古迹、历史人物、传闻故事,是探讨这些地区历史的重要材料。现在大唐西域记已译成数国文字,成为一部世界名著。同学们,听了上面的讲解。结合你们平常看到的西游记的原著、影视等作
11、品。比较一下书中、影视中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同?请大家探讨一下回答。生甲:相同之处是玄奘西游取经,经验了艰难险阻。最终都取得了胜利。生乙:不同之处是西游记里的唐僧有观音指引,有功夫超群、神通广阔的三个徒弟保驾,甚至连坐骑都是龙变的。而现实中的唐玄奘却没有这般幸运,完全是靠一百零一折不挠的毅力和勤学不倦的精神取得胜利。前者是虚构的,后者是真实的。同学们,到现在为止,这一课的内容,我们就学习完了。下面,我们通过投影,把本课的学问结构梳理一下,以便驾驭。玄奘有哪些贡献?我们应当学习它的什么精神?鲁迅为什么称他为中国的脊梁?它与鉴真有哪些共同之处?学生探讨老师综合归纳,精讲点拨。课后
12、小结(1) 唐朝为什么能够吸引万国来朝?学生回答后老师归纳总结,并由此引出下一个问题:唐朝国家安定强盛、经济文化旺盛,对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好沟通供应了机会。陆路和海路交通比过去发达,为中外相互往来创建了条件。(2)以史为鉴:唐代的对外沟通给我们什么启示?一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力,才可能得到别人的敬重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下,只有对外开放,激励沟通,才会进步。各国各族均有所长,应多向他人学习。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页