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1、2022年精选一年级教学计划6篇精选一年级教学安排6篇日子犹如白驹过隙，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是不是须要好好写一份教学安排呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是我为大家整理的一年级教学安排6篇，欢迎大家共享。一年级教学安排 篇1教化教学是学校的中心工作，是贯彻党的教化方针，实施素养教化和实现教化目的的根本途径。“双语”教学又是教化教学中的重中之重。在“双语”教学过程中，从事“双语”的老师，遇到了前所未有的困难，同时也积累了一些阅历，现就将本学期要做的工作做如下。一、加强 “双语”教学管理1、我校仔细执行新疆中小学少数民族双语老师培训工程实施方案，立足校本培训，实行岗位培训与脱产
2、培训相结合的方式，主动的开展民族老师的汉语强化培训工作，努力提高民族老师的汉语水平。2、学校对新到岗的“双语”老师重点培育，每位新到岗的“双语”老师待上完汇报课后，才能独立任课;评比优质双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范“双语”教学的考核与评价体系。二、提高“双语”老师的教学实力1、“双语”老师的备课(除母语教学外)基本上做到用汉语备课，能刚好的用汉语记录“教学后记”。2、校领导和教务主任、教研组长常常性的去“双语”班听课。并将听课状况反馈给主讲老师本人。激励民汉老师相互听课、说课、评课。3、教务主任刚好检查“双语”老师的备课、批改作业等各项工作，并刚好沟通状况。4、han维老师结对子，努力
3、提升双语老师的课堂教学实力。5、“结对子”使民族老师的汉语水平和教学实力得以提高，民族团结更加深化人心。6、学校进一步加强“双语”教学探讨，广泛开展“双语”教学学科探讨。三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量1、凡担当“双语”班学科的老师每学期要能听课20节左右，其中听同年级汉族老师的课8-10节。2、教研组长每两到三周检查一次双语班老师批改作业及布置学生作业量的状况，发觉问题刚好向课任老师反馈。3、教务处和学校每一个月检查一次“双语”老师的教案，及一系列教学活动。4、学校为“双语”老师开展一次评优课活动，并对前三名进行精神和物质激励。5、多渠道筹措资金，对“双语”老师脱产培训的力
4、度，在“双语”老师紧缺的状况下，还送出3名老师接受为期两年和一年培训，切实为“双语”教学奠定师资基础。一年级教学安排 篇2一、学情分析一年级学生虽然年龄小，但是新奇心强，学习主动性高，拥有活跃的思维并具备肯定的动手实力。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育学生动手实力和创建实力为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培育学生动手实力和观赏美、创建美的实力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参加意识，合作沟通和主动创新意识。二、教学目标1、培育学生的动手实力和创建实力，在活动中培育学生酷爱劳动、酷爱学习、勇于探究实践的良好品质。2、转变学生学习方式，激发学生
5、学习爱好和参加意识，并学会主动沟通、合作共享、实践创新。3、学习和驾驭手工制作的基本学问、基本技能和方法，培育学生的科学看法和创新意识。4、培育学生收集、分析、整理信息、解决问题的实力，并在动手中激发学生观赏美、创建美的实力。三、教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育学生动手实力和观赏美、创建美的实力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的详细状况，采纳个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。四、教学措施1、多种形式培育爱好，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有安排地对学生进行科学思想和科学方法的教化，结合学生特点适当补充一些科普新学问
6、和科学技术探讨成果，激发学生的爱好。2、敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。3、实行生动、活泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生主动参加。4、对学生学习中的表现进行刚好而且主动的评价，激励新的创新火花的迸发。5、教学内容、方法应以学生实际状况而定，老师应从学生的实力、效果等差异动身，因材施教，敏捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。五、教学内容及进度支配（略）一年级教学安排 篇3教学质量是学校的生命线，是教化的永恒主题，是构建和谐校内的落脚点，也是我们每一位教化工作者，始终必需要坚持的一个
7、永恒的主题，也是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的教学，结合我教学实际，对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点措施：一、做好充分的课前打算是提高课堂教学质量的前提。1、探讨课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教教材的编写意图。2、探讨单元教材，驾驭重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并驾驭教材，敏捷运用教材。二、探讨学生。1、探讨学生的智力背景，了解驾驭学生原有学问基础、学生的智力水平、实力水平以及在班上的分类状况；2、探讨学生的非智力背景，了解驾驭学生的学习爱好、学习看法、学习习惯以及分类状况
8、。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。三、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键，教给方法，培 养实力是提高课堂教学质量的捷径。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。注意写字教学。这学期识字量很大，每课都有10个左右的生字，在指导学生写字时要多下功夫。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听说读写训练 ，让学生在反复的积累运用中坚固驾驭字形，词义，并能举一反三，敏捷运用。3、教给学生课外阅读的方法，对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。4、接着加强对后进学
9、生的辅导。 作业因人而宜，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。5、培育学生仔细读题和做完后检查的好习惯。6、依据学生的记忆周期，制定相吻合的复习安排，使学问的记忆更加深刻。7、加强审题的训练，提高理解实力，彻底根除学生对老师的依靠性。在平常的教学中，训练孩子做什么都要有耐性和细心，不行毛毛躁躁，敷衍了事。8、多种形式测试与考察学生的驾驭程度：始终把拼音、生字，词语的驾驭放在训练的首位,加大训练的广度和深度，注意平常积累,当天内容当天巩固。9、激励与评价手段刚好有效，激发学生爱好，调动主动性。四、擅长捕获反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证。五、家校结合，形成合力，是
10、提高课堂教学质量的延长。争取家长支持，搞好校外延长教化是特别必要的，这也是提高小学语文教学质量不行忽视的主要措施之一。家庭与老师亲密协作，形成合力共同教化的目的。总之，作为一名语文老师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应当依据自己所长，各显神通，“踏踏实实做事”，“向课堂要效率”我信任：“想干加巧干”，坚持不懈的努力定会换取丰厚的硕果！一年级教学安排 篇4一、指导思想树立健康第一的指导思想，体现健康、欢乐、主动的宗旨，注意情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培育学生体育意识，为终身体育奠定基础。二、教材分析跳绳是深受学生喜爱的体育项
11、目之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力。常常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素养具有显著效果。通过花样跳绳的学习使学生即熬炼了身体，又提高了爱好，在运动中体验欢乐。增加终身熬炼的意识。三、学情分析小学生心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育熬炼的习惯，提高运动技能，培育健康
12、和开心生活的看法，增加体质，培育坚毅的意志。四、教学目标1.使学生初步驾驭花样跳绳的各种动作方法，驾驭熬炼身体的简洁方法，主导参加花样跳绳的学习与创建。2.在老师的引导下培育学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素养，培育正确的身体姿态。3.培育学生学习的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团队意识。五、教学重难点1.教学重点驾驭跳绳的基本动作方法，培育学生身体素养。2.教学难点花样跳绳组合动作的学习及学生创新实力的培育。六、教学进度周次、教学内容：1 跳小绳(基本动作方法)、嬉戏2 前后挽花跳、嬉戏3 双绳双人同心跳、嬉戏4 花样跳绳一级动作5 单
13、绳双人交替跳加换位跳、嬉戏6 双人车轮跳、嬉戏7 跳大绳练习、嬉戏8 花样跳绳二级动作9 大小绳结合跳、嬉戏10 花样跳绳三级动作11 学生创编绳操或花样跳绳动作、嬉戏12 复习各种花样跳绳13 个人绳与多人绳展示总评一年级教学安排 篇5课程标准在第一学段中明确指出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯”。正确的写字姿态不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。一、学情分析：对于一年级的学生来说，他们还没有驾驭正确的写字姿态和握笔方法，写字习惯不好，对于笔顺的间架结构驾驭的不好。二、培育目标：熬炼学生写字实力。使学生自觉订正不良写字习惯，逐步养成正确的写字姿态。
14、养成在写字前视察、思索和写规范字的习惯，克服在作业中依靠橡皮的毛病，把“写出一手好字”当成自己的一项技能，养成“提笔即练字”的习惯。渐渐提高写字速度和质量，努力使学生的写字水平上一个新的台阶。三、详细实施：一、培育学生正确坐姿及握笔习惯1、写字时，老师严格要求，不断强调“三个一”牢记：“手里笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远。头摆正，肩放平，两腿并排脚放平。”2、发觉尖子生，让写字坐姿和握笔姿态正确的学生进行示范，让班上的学生观摩，让身边的力气来影响他们。3、家长协作，学生在家写作业时，家长在旁督促，把坐姿做好。二、培育学生仔细读贴的好习惯在写字之前肯定要先视察字的整体结构，笔画位置后才能
15、下笔。三、培育学生相互学习，相互观赏的好习惯平常作业展，在班上把平常书写好的学生作品展出来，让同学们欣赏，说说好在哪里。把班上写不好的学生作品也展出来，让同学们说说，哪里不好，须要怎么改正。四、培育学生“提笔便是练字时”的好习惯我们常常会看到，学生在练字时是一种书写，在平常的作业时又是另一种书写，一方面，学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现学问迁移，没有形成自觉写字习惯。因此，应当提示学生，不管在任何时候，任何状况下，都应当仔细书写，把每一次做练习，写作业都当是一次练字，做到“提笔便是练字时”。拥有良好写字习惯的人要比没有养成良好写字习惯的人具有较大潜能。习惯是一种惯量，更是一
16、种能量的储蓄。当然，良好写字习惯的培育是一个长远而又艰难的过程，也是磨练意志、性格、品质的过程。对此，老师从严，从实，从点抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。一年级教学安排 篇6一、指导思想：珠心算是我国独创的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培育幼儿仔细细致、坚毅毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培育幼儿阅读实力。二、教学目标：1、培育幼儿对珠心算的爱好。2、让幼儿驾驭正确的拨珠方法。3、通过娴熟拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，视察力和思维灵敏性。4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。5
17、、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。三、教学内容：1相识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。2能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。3规范化训练，培育良好的情感，激发学习的爱好。4娴熟驾驭20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。5熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到肯定速度，并能正确地听心算。6规范化训练，培育良好的情感，激发学习的爱好。四、教学措施：1强化基本训练，夯实发展基础（1
18、）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实准备盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、快速，每节课开头都要进行35分钟的珠算基本训练。（2）从起步抓起，依据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培育学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。在习惯养成上要求拨珠时姿态正确，指法分工明确，布数合理敏捷，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，留意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较娴熟的珠心算实力。（3）在珠心算的训练中，学生必需要有高度集中的留意力，因此在每节课的训练前，反复训练，解除干扰的实力，使学生在每次
19、训练时都投入全部留意力，养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特殊在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，规范仔细操作，逐步形成一丝不苟的治学看法。2优化训练方式，激发学习爱好（1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。（2）仔细备好课，记录好每位学生的训练状况，高效规范地训练，并且有目的有重点的培育精英苗子，同时要勇于探究、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。（3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习爱好，提高训练的效率，我们老师要想方设法
20、采纳多种方法来激发学生的爱好，如采纳比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采纳嬉戏、故事等形式，避开简洁、单调的方法，赐予孩子的学问要更富于立体感，旨在激发学生的学习主动性。3构建评价机制，创设竞争氛围（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的学得快，有的学得慢。依据孩子们不同的表现，我们老师可以设置不同层次的要求，对接受慢的赐予刚好辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信念。（2）培育学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步，并建立轮换淘汰的机制。4形成家校合力，促进学生实力珠心算的教学离不开家长的协作，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注意做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页