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1、2022年班级的管理方案（精选5篇）班级的管理方案（精选5篇）为了确保工作或事情顺当进行，经常须要预先打算方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我为大家整理的班级的管理方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。班级的管理方案1一、指导思想为加强、加快班主任队伍的建设，最大限度地调动班主任工作的主动性，强化学生管理，优化育人环境，提升办学品位，打造办学形象，特制定本方法。二、班级管理人员的设置班主任：全面负责班级工作；三、班级日常规考核内容、分值及考核分工1班主任晨检：20分。考核：办公室。2班主任履职：10分。考
2、核：政教处。3班主任督察班级教学：10分。考核：政教处。4广播操：10分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。5教室卫生：10分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。6责任区卫生：5分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。7宿舍卫生：15分。考核：团委、政教处（团委牵头、统分）。8宿舍纪律：10分。考核：政教处。9班主任督察寝室：10分。考核：政教处。考核统计、公示：政教处四、考核方法一考核方式：班级考核分为月考核及学期综合评估。1.月考核：分为日考核和每周不定期考核，算出各班月考核得分，排名、公示并兑现班主任部分津贴（每月扣40元，综合考核时发放）。2.班级月考核：月考核分=常规考核分
3、+嘉奖-扣分二月考核细则：1班主任晨检：按时晨检（以学校作息时辰表为准），少一次扣1分，最大分20分。每月由办公室依据考勤机统计。2班主任履职状况考核细则（分值：10分）9班主任宿舍管理，政教处依据班主任督查寝室的记录综合打分，满分10分。说明：1上述各项扣分的最大限度不超过该项目满分，即各项扣分扣完为止。2广播操、教室卫生、责任区卫生、宿舍卫生、宿舍纪律每周公布。三班级特色活动和家长会考核方法1班级特色活动：以班级为单位开展的有益学生身心健康和提高班级凝合力的特色活动参加人数超过班级人数一半的得2分，否则得1分。活动需经报校团委批准同意、有安排、有总结、活动要有图像资料，班级常规卫生大扫除不
4、算。2家长会：建议每学期召开一次，开得2分，不开不得分（家长到会率要达到50%以上，否则得1分），由班主任供应资料，政教处考核（月考核时当月核算，学期综合考评另算）。四扣分1由于班级教化与防范失当缘由造成学生人身平安事故的由政教处或学校处理的，每件扣5分，由政教处汇总。2恶性违纪。班级出现恶性打架、群体斗殴（5人以上）.、敲诈他人、偷窃等严峻违纪事务，每件扣5分。公安机关介入调查处理的打架斗殴、巧取豪夺、聚众闹事、盗窃、抢劫等严峻事务扣10分。五一票推翻在校学生且在校期间因违法犯罪，被公安机关依法查处，赐予拘留以上处分的，或者由于平安事故造成重大事务或重大影响的，实施一票推翻，取消该班主任当月
5、考核奖和学期评先评优资格。五、考核结果的应用1.班主任津贴标准。班主任每月享受班主任基本津贴和月考核奖金。班主任月基本津贴标准：男生班400元/月、春招男生班480元/月、对口或综合班240元/月，专业混合班（男女生比例在7：3和3：7之间）320元/月、其余班级260元/月；职高男生班班主任月考核最大奖金500元，职高女生班班主任月考核最大奖金400元，对口高考班班主任月考核最大奖金300元。实际奖金以考核结果为准，专业混合班在原月考核基础上上浮10%，实习班班主任只享受基本津贴160元/月。2.连续担当男生班班主任工作的，每增加一届，基本津贴上浮80元,其余班级上浮40元。2班主任津贴计算
6、职高男生班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核嘉奖分4.6元/分+(x50)2职高女生班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核嘉奖分3.6元/分+(x50)2对口高考班班主任月津贴=基本津贴+班级月考核嘉奖分2.6元/分+(x50)2说明：x为班级学生数，x小于50时以50计算。3考核结果作为班主任解聘、续聘的重要依据。月综合考评分数低于50分者，工作中因有严峻失误造成严峻后果、严峻影响、严峻损失或不胜任班主任工作者经校长办公会确定解聘其班主任职务。4.班级月考核结果在次月15日前统计完毕，经校长办公会审定后公示三天，于20日前发放到位。六、本方案试行时间20xx-20xx学年第一学期班级的管理方案
7、2为强化班级管理，规范学生行为，促进良好学风、班风的形成，使班级更具凝合力、向心力，特制定本方案。一、纪律方面1、实行一天三点名制(早、中、晚饭后预备铃前)每迟到一次扣1分；早晨坚持早起，实行点名制，连续三天以上不早起者扣2分，打起床铃不刚好起床者扣3分；按时就寝自觉遵守就寝规定否则视状况扣1-3分并进行肯定的量化惩罚。2、有事必需先请假，经班主任批准后方可离班，否则一次视状况扣1-3分，一般不得捎假或电话请假(有病等特别状况除外)否则一次扣1-3分，对于请假时弄虚作假者，查实一次扣5分，并在班级内通报。对于一个月内无请假者加3分。3、课上遵守纪律、仔细听讲。凡课上不仔细听讲惹老师生气者一次扣
8、3分，自习课窃窃私语或假借商讨问题说话不听从管理者扣2分，顶撞班干部或老师者一次扣4分并报学校赐予处分。4、课下不得在教室或走道内追逐打闹否则一次扣2分，打架者一次扣5分并通报，骂人者一次扣3分，状况严峻者通知其家长。5、一周内无违纪者加5分，并表扬。二、卫生方面1、刚好、按时值日，听从组长、室长支配，否则一次扣1-2分并加倍。2、留意卫生保持，否则发觉一次扣1分，多次不改者自觉值日一周，否则罚其值日一周并担当学校劳动任务。发觉班级卫生责任区内有垃圾能主动清理者一次加2分。3、留意维护卫生工具，损害赔偿并扣量化分2分。4、讲究个人卫生，常常洗手、洗脸、洗衣服等，否则一次扣1分并暴光。三、学习方
9、面1、按时保质、保量完成作业，一次不交者扣2分，拖交者一天加扣1分，抄袭作业者一次扣2分并在班内暴光。2、上课用心听讲、主动探讨、举手回答问题。上课始终表现较好者一周加5分，否则(经查实或调查各科老师证明)扣1-3分，屡教不改者将其调到一角。3、连续两次以上(含两次)考试在班级前十名者加10分(第一名再加5分)，级部前20名者加20分(级部状元另加10分)。在班内每上升一个名次加2分，级部每上升一个名次加1分(级部前五十名加3分)。加分以最高分为准不累加，减分累计。4、主动利用课余时间学习，早晨坚持早起并仔细学习。始终坚持者一周加5分，常常不自觉坚持者(连续两次以上)，经查实扣2分。自己不学习
10、并扰乱他人学习者扣5分并通报。5、主动学习，不懂就问，养成良好的学习习惯。常常问题者一周加3分，不懂装懂者一周扣2分并通报。常常帮助别人学习并使其有明显进步者一周加3分，拒绝帮助别人者一次扣1分。6、家庭条件好，不主动买资料，而买与学习无关的东西，发觉一次扣1分。7、建立学习组，听从组长支配否则一次扣3分；学习组整体成果上升者组长加3到10分，组员加2到8分。四、其他1、做好事者，视状况加1-3分，为班级作贡献者视状况加1-5分。2、班干部仔细负责视状况加1-5分，工作不主动者扣1-3分并通报。3、主动参与班级组织的活动。不主动参与者视状况扣2-4分。4、每次交费在规定的时间内前20名者加10
11、分，20名后仍按时交者加5分，拖交者一天加扣1分。5、对于一贯违规、违纪者，通知家长并报学校赐予处分直至开除。6、一周量化扣分超过20分者自动调班。五、嘉奖1、学期末班级将据量化状况评出“文明标兵”、“学习标兵”、“班级功臣”若干名，赐予嘉奖。2、学校的评优(“优秀班干”、“优秀团员”、“三好学生”)与量化状况挂钩。说明：1、学校量化方法都适用于本班，在此不再列出，对于被学校量化者，班级将2-3倍量化且赐予肯定的劳动惩罚。2、方案由班委会、团支部结合本班实际制定并负责实施，班主任赐予支持、指导并监督实施，终审权、说明权属班主任领导下的班委会。3、如有特别状况按临时规定执行。4、本方案为试行方案
12、。班级的管理方案3孩子的群体生活是在班级中度过的。我们班老师如何做好班级管理工作，则是我们每天在面对，又须妥当解决的问题。作为合格的幼儿老师，我认为不仅能组织好孩子的.教化教学活动，更重要的是会做好班级管理工作。而幼儿良好的常规则是重中之重，只有把常规抓好了，老师才能正常地开展教学活动。常规就是要从幼儿身边的每件小事做起，从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培育等等，老师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有安排的开展教化教学的工作。下面谈谈我们在常规教化
13、中的几点做法：一、建立良好的师生关系。对他们的爱就要像对自己的孩子一样，充分了解小班幼儿年龄特点。刚起先他们大小便不会脱裤子、提裤子，我们就不厌其烦地帮助他们一个个脱、一个个提；吃饭时，有的幼儿不会用匙子，我就一口一口地喂；遇到心情不稳定的幼儿，要想方法哄；有的幼儿大小便在身上，我都不嫌弃地帮助他们换衣服。对他们的爱还不仅是这些，更体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教化规律上，我们要通过自己的关切和爱护，使幼儿在心理上感到平安，情感上得到满意。在此基础上，把关切酷爱孩子与耐性教化和严格要求结合起来，从而使我们和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，我们就可以科学地管理幼儿，敏捷、
14、有效地对幼儿进行教化，培育好的常规。孩子对老师的感情是又敬又爱，但大多是敬，所以老师等于是站在一个高点上看着我们的孩子。孩子一做错事情看到老师板起面孔就胆怯了，其实我们更好的方法是与孩子之间建立一个同等的环境。与孩子对话时也不要很成人化，比如：早上，孩子们玩完玩具后，我们会提示孩子们把玩具宝宝送回家，不然玩具宝宝会难过的。请幼儿来提示幼儿该怎么做，这比老师一味地指责、说教更能让孩子接受，从那以后，一有发觉玩具没整理好的现象，孩子就像小老师一样，提示并整理好。二、常规是须要常常性地进行行为练习。良好的常规习惯是靠练习而形成的， 比如，放音乐如厕排队，男孩一队女孩一队，随着音乐踏步。在盥洗时，让孩
15、子们养成一个习惯，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的东西了，不然手又是脏脏的。在洗手时水龙头要开得小一点，这是因为孩子有时候玩性一起，水龙头开大了水就简单溅上来，袖子、衣服弄湿了孩子简单感冒。我们要求幼儿能排队按依次把手洗干净，用自己的毛巾擦干，不大声吵闹，不玩水，顺手关水龙头。在实施过程老师在场监督的状况下幼儿都能遵守，有的幼儿洗手时喜爱洗很长时间，有的喜爱玩水，把水泼到其他幼儿身上，老师随时提示。同样睡午觉前仔细摸兜，把孩子兜里的东西收起来。孩子睡午觉时，仔细巡察。三、耐性劝服，表扬为主。小班幼儿年龄小，思维实力和自控实力还不完善，所以，对幼儿的管理应体现在耐性劝服和引导上。对幼儿的正
16、面行为和点滴进步，我们都应主动激励，充分确定并提出新的目标和要求。我班幼儿在刚起先吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题，为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较干净，讲究卫生的幼儿。“吃饭吃得真干净”；“桌上、地上一个饭粒也没有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今日我们来请吃饭干净的小挚友当值日生”。每当这时，幼儿们都一口口渐渐地吃。比如：吃饭有进步、睡觉能自觉睡了、上课仔细听讲了等等，都赐予孩子表扬贴上小红花，孩子们的主动性一下子就上来，孩子在平常的生活和学习中更加的仔细、努力了。 所以，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和激励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。四
17、、老师为幼儿做好榜样。老师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，我们肯定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时我们口渴了也要排队，不行以插到前面干脆就接。要求幼儿在午睡时要宁静、不讲话，我们这时也不行以大声讲话，更不行以在午睡室里闲聊。因为，幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话，假如睡室里安宁静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。五、与同事协作默契。“整体之和大于个体的简洁相加”。我们常常利用业余时间一起商议如何进行活动设计、如何为我们的班级创设更好的环境。我们知道要管理好一个班级是须要“师生互动、师师互动”的精神。同时保
18、育工作也是教化的一大重要板块，我们会相互沟通如何共同协作把班级工作做得更加完善。比如：怎样才能更好地指导孩子的生活自理、文明礼貌的培育等。六、早期教化从家长做起。家园一样教化，与家长携手共进。结合主题与专题教化共同培育孩子生活实力、语言表达实力，利用家长资源收集开展主题活动的丰富材料，让家长共同搞好班级工作。刚好向家长了解幼儿在家的状况，并把幼儿园在此方面的教化目标、内容、方法、要求与家长取得沟通，家园共同协作，做到目标一样，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。 一日生活中有很多的常规须要老师对孩子进行培育，我只从中选了这几点来说，如何有秩有序、发挥孩子潜能、顺应当前幼教发展新趋势地开展幼儿园的生
19、活常规活动？值得我们在实际生活中大胆尝试、勇于反思。我情愿与大家一起探讨、一起共享。班级的管理方案4为进一步完善班级的管理，提高同学们自我管理意识，发扬当家作主精神，充分发扬班级自治管理作用。从而培育学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风，实现在学生中建立自治实力。依据上级和学校的明确指示，本学期，在本班以往的基本上，视学生的详细状况，构建以学生为主体，班委会为核心。班主任为顾问，作为学生的协助，培育学生自管，自教，自律的“四自”实力。从“自我”中强化学生主子翁意识和集体荣誉感，为学生供应发挥“自我实力”的广袤舞台。（一）班级自治管理委员会机制组成如下：最高机制：班级管理委员会由正副班长各一名以
20、及各自治管理组组成。除正副班长外，下设有：学习自制管理小组，纪律自治管理小组，文体自治理小组，卫生自治管理小组。正副班长负责统管全面工作，协调各方向工作。（二）班级自治委员会的机构职能：（1）学习自治管理小组：由一名正组长，两名组长，及科代表各成员组成，主要职能负责学习方面的工作。1帮助老师管理好作业的完成，要求同学们按质量完成各科作业，登记不交作业的同学，并刚好向老师反映状况。2建立合作学习小组，以小组为单位绽开学习的竞争，并作一些学问探讨会及讲座等活动。3统计好各次测验和考试的成果，对优胜的小组进行嘉奖。（2）纪律自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及各成员组成，主要职能做好道德监督培
21、育工作。1组长要协作学校和班主任做好思想宣扬工作。2每天，每周统计并登记本班的班风班纪状况，并向秘书长汇报，秘书长统计整理向班主任及学校德育处汇报。3强化文明礼貌管理，协作学校领导和班主任，并利用班会课进行道德教化，专题讲座等活动。（3）文体自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及本组成员组成。主要工作职能是文体方面：1文娱委员负责文艺节目的编排，各组员组织工作。2体育委员负责整队，考勤，组织班际和班内竞赛等活动。3宣扬委员做好各项宣扬工作，墙报、美化教室等布置。（4）卫生自治管理小组：正组长一名，两名副组长分别是劳动委员和生活委员担当，主要工作如下：1正组长布置本小组工作，劳动委员支配劳动
22、任务，检查劳动实况。2生活委员管理班的财务工作，报纸、信件收发、教室财产平安等等。自治管理核心点在于实现学生自我治理实力。为学生更好地拓展了“独立、自强、民主”的意识供应了广袤的舞台，也正是时代教化多元化的须要。班级的管理方案5一、课题的提出近几年来，随着社会经济的飞速发展，很多镇郊的学生都来我校学习，我发觉学额多给教学带来的诸多不便，加之我们班大多数同学来自农村地区，家长的整体教化意识很差，有的家中儿童又多，特殊赶上农忙季节，根本没空管理教化孩子，久而久之，就导致了学生自己对学习的重要性意识不够，没有明确的学习目标，学习很散漫，自我限制力极差针对学校教学要求，学生驾驭基本学问技能的同时，还要
23、注意实力的培育。为此，提出了此课题。二、 探讨目标1、提高学生对自身价值的相识，形成正确的学习动机。2、发挥标兵自身优势，提高班级管理。3、定期轮换标兵，相互影响，共同发展。4、刚好总结和表扬，使学生享受胜利的乐趣。班级管理水平渐渐上升，学生的管理水平得到提高，班级的凝合力得到增加。每一个同学都有一种我能为班集体做些什么的思想。无论是在何时都能拧成一股绳。不论在在课堂上，还是平常的活动中，都应当是主动活跃的，但又是井然有序的。最终让学生明白，一个优秀的学生不仅仅是成果好就可以了，而是要求德智体美劳全面发展，真正建立一个健康向上的优秀班级！三、 主要方法：本次探讨我主要采纳了文献探讨法、问卷调查
24、法和视察法。1、深化调查全班学生状况，查找有关教化学，心理学等文献，针对问题，制定方案。2、尝试各种方法选拔熬炼标兵来 管理班级，积累有效方法。3、实行有效方法来实施，分别对学习，劳动，品德等方面表现优异的学生加强培育，采纳轮换制来相互影响，已达到预定目标。4、积累成果，师生共享。四、详细措施1.民主竞选班干部，运用情智理念，同志师生齐努力。2.班级实行小组制，做到人人有事做，事事有人管。3.利用班会和丰富多彩的二课，以及阳光运动等，进一步教化启发学生，作为祖国的建设者和接班人，就要做一个德智体美全面发展的人才。五、探讨阶段第一阶段：20xx年8月20xx年8月其次阶段：20xx年8月20xx
25、年7月六、预期目标班级管理水平渐渐上升，学生的管理水平得到提高，班级的凝合力得到增加。每一个同学都有一种我能为班集体做些什么的思想。无论是在何时都能拧成一股绳。不论在在课堂上，还是平常的活动中，都应当是主动活跃的，但又是井然有序的。最终让学生明白，一个优秀的学生不仅仅是成果好就可以了，而是要求德智体美劳全面发展，真正建立一个健康向上的优秀班级！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页