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1、2022年实用的桥教案4篇好用的桥教案4篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的桥教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。桥教案 篇1（一）主要内容及教材重点、难点。主要内容：本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、奇妙的创建、人类的挚友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐线，更注意感性的积累和体验；采纳点式
2、、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。每一单元都有“做做嬉戏，练一练”的活动中，接着通过嬉戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏协作，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌颂以及音乐的“变奏”等等。教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的
3、须要。在教学中要关注学生的主体性和参加性，重视适合小学生的心理和相识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与憧憬。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。不盲目的把艺术学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。（二）教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力：美术通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点
4、、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 音乐接着通过嬉戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏协作，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌颂以及音乐的“变奏”等等。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看
5、法价值观：在艺术活动的过程中，通过参加艺术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验艺术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在艺术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；先为学生分好小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练
6、习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。创建性的培育：培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。
7、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的艺术素养。全册教学进度周次内 容第一周高凹凸低的桥其次周小桥流水第三周我心中的桥化土成器第四周泥儿生花第五周月亮的情怀第六周月亮的遐想月亮颂第七周奇妙的洞洞 舞动的圈圈第八周川剧的变脸 多彩的面具创意无极限 第九周沙漠之舟第十周跪拜的藏羚羊第十一周我们该怎样对你第十二周歌乡茶舞小茶壶的世界第十三周一只流浪的猫怎么哭了第十四周对着镜子笑起来第十五周多才多艺的李叔同色调与浪花的印象 第十六周点线面的交响第十七周不屈的巴托克
8、第十八周期末测评桥教案 篇2教学目的1、学问目标（1）把握课文内容桥之“美”美在哪（2）形象美丽的语言2、实力目标学习一种新的审美视角：3、情感目标关注生活，关注自然，做生活的有心人。教学重点1、学习一种新的审美视角2、品尝形象美丽的语言教学的难点探究本文作者说明的技巧教学方法：朗读法、探讨合作法、比较阅读法教学课时的支配：一课时教学过程一 导入马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今日就让我们跟随当代画家吴冠中走进桥的世界去感受“桥之美”。二、老师配乐范读课文。(要求：留意语气
9、、语速、语调及重音的把握)三、学生自由朗读课文，思索以下问题：(多媒体或投影显示问题组)1、问题a在作者的眼中桥美在何处?b为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?c联系课文说说怎样观赏一幅画?2、四人小组探讨明确：a并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。b举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。c画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和四周的景物既形成比照又不失和谐。3、研读与赏析(过渡)通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用
10、，更重其美学价值。那么你能用美丽的语言描绘文中你最观赏的一幅画面吗7重点研读第小节。(出示学生绘制的四幅图画)4、四人小组探讨：a说说四幅图中你最喜爱哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜爱?b请有绘画天赋的同学点评。c我们应从哪些角度观赏一幅艺术作品?明确：a厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简洁显明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的
11、轮廓细心设计而和谐统一。长桥一般建筑在比较宽敞的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创建力的体现。整个环境好像有了灵气和生命。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自由的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成比照。b点评语言、观赏的角度。c从色调的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一角度来推断。5、美句赏析。(过渡)吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新谛视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们剧烈的感情上的共鸣。a找出意蕴丰富的语句，体会句子的情昧。b先四人小组探讨，再让小
12、组派代表发言。重点赏析以下语句：茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口安逸的气。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!无论是木桥还是石桥，其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌颂，他们寻桥，仿佛孩子们找寻喧闹。(过渡)我们从桥之美中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，中国石拱桥与之有什么不同之处呢?四、_拓展延长比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同?明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明
13、性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些详细的例子。但是与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。五、课堂小结同学们，今日我们在画家吴冠中的带领下，一起领会了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄让我们练就一双慧眼去发觉、去鉴赏这大干世界吧!六、作业设计“他山之石，可以攻玉”，“学以致用”是我们学习的最终目的，请大家结合刚才所学的审美方法，选择家乡旁边的一座桥，写一写它与四周环境形成的和谐美桥教案 篇3设计意图桥的主题蕴含了丰富的教学资源。它是幼儿生活中熟识的事物
14、，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变得快捷和便利；它有着丰富的形态，有的优美，有的庄重，有的灵巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生奇妙的联想；它是艺术与科学结合的孩子，每一种形态都蕴含着科学的原理，不论是材料的性质，还是造型里所运用的力学的道理，都可以用详细的形象来展示；同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的.美妙传闻，更深刻地揭示了隐藏的意义跨域障碍，连接沟渠，抵达彼此的心灵。结合中班幼儿的特点，设计了本次活动，创设了轻松的活动情境，让幼儿自由画弯曲的物体，体验美术创建的欢乐。教学目标：1、感受拱桥美的行态和趣味。2、理解其中的
15、情感内涵。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：1、各种各样桥的图片、音乐CD。2、美工第10页。教学过程：一、在音乐声中观赏作品。1、播放音乐引导幼儿观赏。师：小挚友，你看到了什么？师：观赏这是什么样的桥？它像什么？它让你想到了什么？2、画面细微环节再回到画面整体。师：画面中还有什么？树长在什么地方？水面上有什么？船都停靠在岸边吗？有一艘船经过哪里了？3、回到画面整体。师：你喜爱这幅画吗？师：你觉得它哪个地方最美？它让你想起了什么？4、在音乐声中，老师请幼儿闭上眼睛，想象眼前的画面
16、。老师用美丽的语言来描述这幅作品。二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处1、出示各种桥的图片，请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之处。老师找来各种各样的桥问：他们有什么不一样的地方？哪里不一样？（拱桥是弯的别的桥是直的，拱桥有洞洞别的桥有的没有洞洞等）2、引导幼儿猜想：为什么要把桥造成这个样子？造成这样有什么好处？（因为好看，船可以从下面的洞那里穿过去，还可以走路）2、引导幼儿才想、抒发心情。师：要是你去了这个地方，你情愿在哪里看风景？为什么？师：你会有什么样的心情？心里会想起些什么呢？三、“弯弯的桥“添画活动，画一画弯弯的桥。老师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应当会是什么样的？请幼儿来当一个小小设计
17、师来设计一座你自己的桥。活动反思弯弯的桥这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣味，理解其中的情感内涵，知道弯弯的桥能承受多少重量，享受探究的乐趣。这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中观赏幼儿的作品。画面中暖和的阳光、安静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同观赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又须要行船的地方。拱形桥不仅可以便利船通过，而且能够增加承受的实力。后者须要试验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个试验：老师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承 受实力
18、，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。我觉得本次活动，幼儿的学习爱好特别深厚，活动自始至终都表现出较高的主动性和主动性，思维活跃，创作热忱很高，下笔很大胆，画出了范例以外的许多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。桥教案 篇4一、教学目标：1.初步了解有关桥的相关文化，观赏桥的漂亮。2.了解桥的基本结构和形态，尝试用线描绘画形式创建表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。3.培育视察力、记忆实力以及依据记忆表现画面，表现视觉感受实力。二、教学重点：启发视察记忆重
19、点，激发记忆的主动性。三、教学难点：经过记忆思索后的创建性表现。四、学具打算老师：有关桥的课件、纸、勾线笔。学生：2到3张纸、勾线笔。五、教学过程一. 课题导入，了解家乡的桥板书“家乡的桥”：小挚友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地细致听了。（出示课件图片）1.了解家乡古桥（用户第一人称讲解并描述）我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个漂亮的传闻。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。没多久，两位青年回到吴县，发觉当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈，我还要傲慢地
20、告知你们，我是咱中国首次发觉的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！我是皇渡桥。 因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙，小挚友们有机会可要来班竹村看看哦！我叫大庆桥，是150多年前建立的。和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨
21、休息和村民乘凉闲聊。我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小挚友来坐坐哦！怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，或许你们不熟识，那么请看看下面的桥。2.了解家乡现代桥央于村的石鸭桥：是新昌第一座钢筋水泥桥，到现在也有80多年了。 看，我们城里的新昌老大桥、大大的桥墩托住桥身，上面车来人往。城东大桥、鼓山大桥又有不同的桥墩。而夜景中的城西大桥，七彩的灯光倒映水中，就像七彩的珍宝，绚丽夺目。新建的城北大桥，桥洞设计更利于洪水经过。再看七星大桥，环形而上，跨江而过。还有我们为之傲慢的堪称亚洲其次大桥的回山夹溪特大桥，桥高160多米，从上往下看，会感觉很悬呢
22、。3.总结怎样？家乡的桥多吧。不管是古桥还是现代桥，它们不仅给我们的生活、交通带来了便利，更给我们新昌这座小山城增加了一道道亮丽的风景。4.知晓桥的特征那么同学们，你能说说这些桥的形态有哪些呢？（拱形的、水平的?）有哪些材质造的呢？（有用石头建立的，也有木制的，钢筋水泥的）但不管造型、材质都有所不同，他们基本上还是由三大部分组成的，那就是桥面、桥洞、桥栏。二、了解其他地方各种各样的桥你还想和老师一起观赏其他地方的桥吗？不过老师有个要求：请你用耳静静听，用眼细细看，你还可边观赏，边以手代笔，在胸前比划一下每种桥的大致轮廓,更要用你的心，记一记你喜爱的一种桥的最大特点。来，看看谁是记忆高手!（结合
23、课件图片，讲解并描述介绍）1.钱塘江大桥是我国第一座自行设计的马路、铁路跨江大桥，它像一条长龙横卧江中，气概壮丽。2.河北省的赵州桥：是世界上现存最早、跨度最大的圆弧敞肩拱桥。桥上四个桥孔，不仅减轻了桥身重量，当洪水来临，还起到了分流的作用。3.绍兴古纤道桥、世界上独一无二的平行于河流的纤道桥，因纤夫拉船在上面行走而得名，看它曲曲折折伸向远方，仿佛诉说着遥远的故事。而绍兴八字桥，明显以它的桥形来命名。水上有桥，桥下有船，好一幅美丽的水乡画。4.看到卢沟桥，它就会使我们想起“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。5.而上海南
24、浦大桥，则是一座现代感十足的桥，夜色中的它绚烂刺眼。6.再看重庆这段的长江大桥，也叫斜拉桥。还有朝天门钢铁大桥，都带给我们美的享受。7.扬州五亭桥因桥上有五亭而得名。8.广西廊桥，又特别有地方特色。9.站在铁索桥上，不知你会不会胆战心惊。10.特别材质做的玻璃桥，精美绝伦，简直就是艺术品。11.英国伦敦塔桥、当船身高大的船只经过时，它就会从中断开，以便船顶不受碰撞。12.悉尼海港大桥，德国霍亨索伦桥的钢架结构又独具匠心。怎么样？你对哪座桥印象深刻呢？别急，用你们的笔告知老师吧！记忆高手们，你们的挑战来了，请在1分钟内，把你记忆深刻的那座桥的造型和最大特点，用简洁的几笔在纸上勾画出来。来，拿出笔
25、和纸。起先。同学们真棒！（挑五六张放置黑板上）你们不仅把桥面、桥洞、桥栏都画出来了，还抓住了桥别出心裁的特点。而且你们都知道把桥画在画面中心。你们不仅是记忆高手，更是聪慧的一休呢。三、用单色线记忆创作绘画1.一分钟，你们就能用几根线条把桥画出来，那么你们想不想用各种各样的线条为自己的家乡设计一座美丽的桥呢？今日，我们就要来学习用单色线描绘物体的方法，既线描的方式来画一画你志向中的桥呢。 那么你能画几种不同的线条呢？我们看，这是（在黑板上画） （直线，有粗有细，斜线、曲线、环形线、折线、交叉线?）2.先看看小挚友给自己家乡设计的桥吧。（观赏同龄人线描作品） 看，单孔双孔的拱桥，黑色块的涂染让画面
26、更生动，由斜拉桥联想创作的彩虹桥，还有可爱的飞鸟桥，这两幅呢？画在了有底色的卡纸上，真是独具匠心呢。这冰激凌桥在画面中是斜的，呈现了肯定的角度。有信念挑战他们吗？可要设计出和他们不一样的桥来！3.提出作业要求：为你的家乡用线描的方法设计一座漂亮的、特殊的、有用的桥，并给它取个好听的名字。想一想：地点、造型、用途、美化4.学生创作，老师巡回指导。四、作业评析来，老师看到大家画的差不多了，我们停下笔。比一比那组小挚友坐的最端正！四人小组互评，举荐一张张贴在黑板上。老师点评一下（夸张的语气，惊异的眼神?）同学们真棒！掌声送给自己吧！五、课堂小结：除了用线描形式表现桥外，我们看看美术大师们和小挚友们还以哪些形式表现各种桥。（观赏美术大师笔下的各种桥及同龄人画的各种桥）希望我们用眼睛发觉桥的美，用双手绘画桥的美，更用我们的才智去设计更美的桥！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页