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1、2022实用的桥教案模板5篇桥教案 篇1教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感知人与人之间应当相互关切，相互帮助，欢乐在于奉献。教学过程：一、导入1、小挚友们，今日老师要和大家一起聊聊有关桥的话题。板书：桥。下面先请小挚友观赏一些漂亮的大桥。（播放课件）这些桥不仅美化了我们的城市，也给我们的生活带来了许多的便利。2、在森林的小河上也有一座桥，看（出示图）说说你看到了什么？（随机板书“象鼻桥”）3、你觉得这是一座怎样的桥？（惊奇、特殊）关于这座惊奇的桥，还有一个感人的故事呢！小挚友想不想自己去读读这个故事？抓紧打开课本，翻到第161页，二、初读课文，整体感知生自由读课文，留意了一边读一边别忘了拿
2、起笔来给每个自然段标上序号，遇到不相识的字借助拼音多读几遍，把它给记住了。想一想：小河上为什么有这样一座“象鼻桥”呢？三、深化感悟文本1、为什么这里是一座“象鼻桥”呢？生：其实，原来森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不愿来修桥，两只小象看到了这个样子就主动来做桥了。师：你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。原来啊，河上有小桥，哪个自然段告知我们小桥被大雨冲坏了？师生合作读第2自然段：有一天，大雨冲坏了小桥，引读：桥这边的动物想（ ），桥那边的动物想（ ）。就这样，（ ），我等你，小桥始终（ ）。现在便利吗？生：不便利！师：你从课文的哪里知道没有桥是很不便利的一件事情啊？生：小
3、鸡生病了，不能去河对岸看病；山羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。师：怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？生1：我感到身体很不舒适，心里很急，要是病情严峻了，怎么办呢？生2：我可急了。师：此时小鸡就是这样的心情，山羊爷爷确定也很急，是吧？你能带着这种着急的心情读一读这一段吗？（指名读把小鸡和山羊爷爷的焦急告知同桌）师：请全部为小鸡和山羊爷爷焦急的小挚友再次读一下这个自然段。2、就他们两个焦急吗？这小桥对全部的小动物都很重要。读读这句话吧！（课件：每天他们来来往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看挚友，可喧闹啦！）师：你感
4、觉小桥上怎么样？（很喧闹）你从哪些词中感觉到？（每天、来来往往）师：小动物们来来往往走过小桥，有的有的有的还有的师：看来，的确喧闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上来来回回的，还可能忙些什么啊？生1：小刺猬忙着去送信。生2：小猫忙着去钓鱼。生3：小乌龟忙着去参与运动会。师：你们说得太好了，让老师觉得真的好喧闹啊！小挚友们喜爱喧闹吗？把你的喜爱表达出来。个别读一对同桌一组学生齐读3、师：这小桥的确很重要，就在大家觉得很不便利的时候，有一天早上，河边突然出现了一座惊奇的桥，是用生：象鼻子搭成的桥。师：（课件：出示课文图片）小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的表情怎样？生：笑眯眯的，很快乐！师
5、：你似乎听到它们在说什么？课文哪一段在写这幅图？师读课文，生找出写小动物很兴奋的句子，用划一划。反馈。（课件出示：动物们从“桥”上兴奋地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。）个别读。评议。师：为什么脚步要放得轻轻的？（指导读：脚步放得轻轻的）师：小动物们一边走一边唱起了欢快的歌，看来是好快乐啊。男孩子们，让我们开快乐心地读一读这句话吧！女孩子们，也把你们这份兴奋的心情读出来！（齐读）4、师：时间渐渐过去了，有不少小动物发觉这两只大象渐渐瘦了下来。你知道缘由吗？（课件：两只大象在河边静静地站了好几天，）小动物心里会怎么想？师：就是因为这两只大象为了给大家带来便利，静静地在河边站了好几
6、天，所以动物们就觉得生：特别感动，（出示：特别感动，）师：你遇到过让你感动的事吗？生：六一儿童节时，我上台去模特儿表演，我觉得很感动。师：请受到感动的小挚友带着感动的心情来读读这句话。师：两只大象这么热心，而小动物都不愿修桥，一对比，小动物们觉得生：很惭愧。（出示：也很惭愧。）师：“惭愧”是什么意思？你曾经做过什么事，让你觉得很惭愧？生：我作业没有做，老师指责我了，我感到很惭愧。那么请全部替小动物感到惭愧的小挚友带着惭愧的感情也来读读这句话。师：让我们再次带着这种感动和惭愧读读这句话。师：说得多好啊！就是因为大象静默地给大家带来便利，所以感动了好多小动物，也感动了你，于是小动物们就怎么样？（出
7、示课件），除了小猴，还会有哪些小动物来修桥？你从文中的哪个词语知道的？生：齐心合力修建了一座新桥。（板书：齐心合力）师：这座桥后来被命名为生：“象鼻桥”师：为什么给新桥起这个名字，有两个答案请大家选择：1、新桥的样子像是大象的鼻子搭成的。2、为了感谢这两只热心的大象。（生说）师：故事学完了，你们喜爱这两只可爱的大象吗？生：喜爱！师：老师也喜爱大象，喜爱这两只热心的大象，喜爱它们无私地帮助了小动物们。其实在生活中，你要是热心地帮助你身边的人，不仅可以给他们带来欢乐，同样，也能给你带来快乐。就让我们在生活中彼此关切，把华蜜共享给大家。师：在下课之前，老师要布置作业：1、请你们回家后，把今日的故事讲
8、给你们的爸爸妈妈听，好吗？2、能干的小挚友，续编故事：有一天晚上，大水又冲坏了新桥，这次，小动物们会怎么做？桥教案 篇2活动目标：1.激发幼儿绘画的爱好。2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。3.能合理支配画面，体验涂画的乐趣。活动重点：有规律地涂画出彩虹的颜色。活动难点：能合理支配画面。活动打算：1. 请家长引导幼儿了解一些彩虹的学问(彩虹的产生、颜色排列等)，并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。2. 彩虹图。3.油画棒、美术画册。活动过程：(一)起先部分：1、猜谜语，导入活动。老师：有座大桥真奇妙，七种颜色排一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。猜猜是什么?你见过彩虹吗?(二)基本部分：1、范例观
9、赏与探讨老师出示幼儿用书(图片)，彩虹的颜色是怎样排列的?2、老师示范讲解师幼互动示范：老师先画红色，请幼儿说说接下来应当画什么颜色，老师再涂画相应的颜色。老师提示幼儿留意：画红色的弧形时，要尽量画大，留出足够的位置画其他颜色。3、幼儿在美术画册上绘画，老师巡回指导。提示幼儿按彩虹的颜色依次画彩虹桥，每种颜色不要画得太宽或太窄，彩虹桥要画在画面中间，尽量画得大些。激励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。(三)结束部分：老师评价：展示幼儿作品，请幼儿相互观赏、评价，老师对想象力丰富的作品赐予确定。(四)课后延长：1、 在区角嬉戏中，投放彩带，激励幼儿制作彩虹桥，激励幼儿画画彩虹桥上发生的
10、趣事、添花其他景物等。2、 亲子嬉戏：家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”，激发幼儿对科学探究欲望。桥教案 篇3一、导入揭示课题在1935年的中国大地上，发生了闻名遐迩的长征。今日我们又要来学习一篇长征中的故事。二、读通课文，理清文章脉络1、读通课文。2、沟通朗读。3、出示泸定桥，泸定桥是一座怎样的桥呢？看插图。4、课文是怎样写泸定桥的，用 括出自由朗读，并说说泸定桥的状况。沟通出示句子。桥险泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇摆晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。齐读，读出桥险的语
11、气。重要性大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。齐读，读出泸定桥的重要性。5、理清文章脉络师：红军为了北上抗日，必需飞速地赶到泸定桥，夺下泸定桥。快读，找到哪几节写了飞，哪几节写了夺。出示： 飞夺泸定桥 赶到 夺下沟通：25 686、按事序分段。三、布置作业1、熟读课文；2、抄写词语。桥教案 篇4教学目标：1知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教化学生向雷锋学习。2学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；相识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区分“一个”和“一个一个”的不同意义。3正确地朗读课文。重点、难点：1帮助学生理解“又、过来、过去”的意
12、思。2教化学生从小学会关切别人，帮助别人。教学时间：3课时第1课时教学目标：初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。教学过程：一、谈话导人，揭示课题1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。2、今日，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。5、齐读课题。二、听课文录音。要求小挚友边听录音，边思索：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的.一件什么事？三、初学课文，随课文学习有关生字。1、课文一
13、共有几句话？在每句话后面做上“”记号。2、指名四个小挚友分别读四句活。3、这个故事发生在什么时候啊？出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？a.学习生字：座，相识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐）b学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，驾驭字音字形。学习生字：背，相识月字旁。（北十月）6、认读带读字：li hu mn雷锋 时候 漫过7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。四、巩固练习1、开火车认读生字新词。2、说说偏旁名称：走、广、月。3、齐读生字
14、新词两遍。五、课堂作业完成课堂作业本1、2题。六、课外熟读课文。第2课时教学目标：复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。教学过程：一、复习检查1、指名认读生字新词。2、比一比，再组词。（口头回答）过（）雨（）去（）又（）时（）两（）云（）有（）3、指名朗读课文。二、讲读课文，理解内容1、指名读第一句。提问：这一句话告知我们什么？课文中“小时候”是什么意思？2、雷锋他们要过桥，遇到了什么困难呢？齐读其次句话。探讨：他们遇到了什么困难？“漫过”是什么意思？打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。桥教案 篇5教学目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的
15、特点，理清说明依次。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的精确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞许我国古代劳动人民的无穷才智和力气的感情。教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的精确性。教学难点：激发学生赞许我国古代劳动人民的无穷才智和力气的感情。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：生活中，我们见过许很多多的桥，你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢？那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，中国石拱桥这篇课文会给你一个很好的方法。二、检查预习1、
16、正音：洨河(xio) 匀整(chn) 惟妙惟肖(xio)2、解词：匀整 古朴 惟妙惟肖 奇妙绝伦三、整体感知1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教化家。2、学生自读课文，思索以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?明确：(1)本文的说明对象是：中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式美丽、结构坚实、历史悠久。(2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。四、研讨归纳提名学生朗读有关段落，思索研讨以下问题。1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?明确：1、赵州桥：(1)全桥只有一个
17、大拱(2)大拱两肩上各有两个小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4)全桥结构匀整，石栏石板雕刻得古朴美观2、卢沟桥：(1)联拱石桥 (2)坚实 (3)形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚实的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀整，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式美丽的特点。卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚实，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚实的特点;“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式美丽的特点。因为赵州桥
18、是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。五、畅谈收获：本节课你有什么收获，给大家共享好吗?(学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。)六、布置作业熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关学问。其次课时一、复习导入1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么依次来介绍中国石拱桥的?明确：逻辑依次二、赏析探究1、作者把中国石拱桥介绍得清晰明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明
19、方法，并说说其作用。明确(参考)：(1)列数字：赵州桥特别宏伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。(通过确凿的数据，精确地说明白桥的规模，突出了赵州桥“宏伟”的特点。)(2)打比方：桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓(形象地说明白中国石拱桥形式上的基本特征。)(3)引用：创建奇妙，人不知其所以为。(突出了赵州桥构造的奇妙。)(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(用详细例子作证，显得真实可信，有劝服力。)(5)下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者详细直观地相识到联拱石桥的形态特征。)2、品尝课文语言
20、：下列各句中加粗的字能否去掉?为什么?(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。(2)我国的石拱桥几乎到处都有。(3)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(4)桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。明确：这些加粗的词不行以去掉，因为它们体现了说明文语言的精确性。再让学生找出自己认为能体现说明文语言精确性的语句，加深理解说明文语言精确性的特点。三、感悟抒情学习了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这篇课文有哪些感受呢?明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的才智和力气的赞美和钦佩，对社会主义制度优越性的赞扬，(然后让学生谈自己的感受，从而让学生领悟本文的中心)。