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1、2022年实用的小学教学总结范文集锦9篇好用的小学教学总结范文集锦9篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我为大家收集的小学教学总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学教学总结 篇1时间匆忙。回首自己走过的路，有付出的充溢，也有收获的喜悦。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉
2、悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。一学期来，我仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的学问结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的学问。在课堂上我始终严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注意学生实力的培育，不断提高他们的分析实力、理解实力，顺当地完成教化教学任务。一、课堂教学方面：1、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代闻名教化心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，他强
3、调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我仔细地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思索。课堂教学要有学生主动探究的数学学习环境，使学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同发展的过程。作为老师，要在有限的时间内吃透教材，创建性地运用教材，使得课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨。这样，在课堂上学生就简单成为学习的主子，让他们学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的相识时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探究，并有所发觉。学
4、生们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在沟通中各抒己见，学生有独特见解的，我赐予恰当的确定，树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好，学生在用七巧板拼梯形的学习中主动主动参加整个认知过程，促进了学生的发展。2、做好充分的课前打算。我的做法有三点：（1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清晰，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里须要有所删减，抓准每课时的重点与难点，驾驭学问的逻辑努力做到在课上能运用自如。（2）了解学生原有的学问技能，关注他们的爱好、须要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新学问在哪里可能出现困难，如何实行相应的预防措施。（3）考虑教法，思索如何把
5、自己驾驭的学问以学生最易理解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点。3、时刻留意课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明白，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、课后辅导方面：要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长沟通，他们都说将孩子交给我们心里还是很放心的，因为在他们眼中，我们这些老师有一个最大的优势时间多。
6、不论他们说的是否有理，但还是引起我的重视，在课后肯定要花时间做好辅导工作。小学生的自制力较差，不行能每节课都驾驭的很好。特殊是一些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与他们沟通，尽量能让他们相识自己的错误。对他们的学习，在课后赐予更多的辅导和帮助，尤其是一些学困生，在最终总能受到好的效果。社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，为学生、学校、社会贡献自己的力气。小学教学总结 篇2本学期，我担当五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、 课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生
7、获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习
8、习惯。五年级是学生接着养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予红旗嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一
9、分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。五年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。在学校里实行的五年级铅笔字竞赛中，本班学生获得了一等奖。三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上
10、都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。四、 主动参与学校的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。5月份到杨店镇一小听课，此外还到孝感市剧院听了好几位特级老师指教的课，收益匪浅。除外出听课外，我还主动参与学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己还执教了一节讲读课教学的探讨课丰碑，并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录
11、，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面还存在着一些问题 写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，
12、不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。小学教学总结 篇3自然学科是一门以试验为基础的学科，闻名科学家李政道曾指出：“试验无论怎样强调都不会过分。”可见，在素养教化中，试验教学处于特别重要的地位，其作用是任何内容所无法取代的。试验科学内容是通过视察试验积累起来的科学学问，试验具有直观性，符合中学生的特征，简单吸引学生，试验要求严格，严谨求实，更简单培育学生实事求是，严谨治学的科学的科学看法。试验不仅能够培育学生的视察实力、自学实力、综合分析问题和解决问题的实力，更重要的是
13、训练科学方法，培育学生的科学素养、心理素养、思维素养、智力素养和实力素养等。试验教学可以说是培育学生整体素养的重要途径。为此，在试验教学中，我们主要做到了以下几点：一、试验老师能够根据试验教学的要求去完成工作试验教学一般分为三种方式第一、先讲解并描述学问，后上试验其次、边试验，边视察，边讲解并描述。第三、先让学生做试验，进行视察探究，再由师生共同总结，或由老师引导学生自己总结，使学生理解和驾驭学问。无论运用哪种方式支配试验，都必需使学生明的确验的目的要求，了解试验的步骤和方法，细心视察、分析试验结果，采纳上述其次、第三种方式进行教学时，老师更留意支配好教学活动的程序，做好课堂上的组织教学，以保
14、证教学质量，必要时还采纳了电教手段辅导学生，以提高学生的操作的正确性，它们都是腾出时间多视察、多思索和分析试验结果。通过试验和视察，使学生更好驾驭基础学问，学到了一些简洁的科学试验技能，培育学生视察试验思维实力和爱好，同时还调动学生的学习主动性。二、试验方法和措施运用得当详细表现在：第一，全校试验都能根据教学大纲的要求，开足、开齐演示试验、分组试验。其次、试验老师都能仔细做好演示、学生试验，在课前进行周密地打算，要求学生预习试验内容，在试验过程中细致视察发生的现象，仔细做好记录，试验后照实地写出试验报告。第三，创建条件对学生的试验操作技能进行考察。第四，激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验。
15、第五，试验老师在教学重实行了勤俭节约的方针，既保证了试验课的胜利，又节约了开支。总之，过去一年的试验教学虽取得了一些成果，但也存在一些不足，例如：有部分同学不愿动手、试验技能不娴熟等现象，今后要努力订正不足之处，使我校试验教学取得更优异的成果。小学教学总结 篇4思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度变更传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习
16、惯为终极目标。本学期四年级的思品教学总结如下：一、广袤的教学阵地开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。二、互动的动态式探讨在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在
17、解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力。三、多样化的情境式表演我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了肯定的道德相识，这时更应当给他们创设肯定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德相识，内化道德情感，起到事半功倍效果。四、设计开放式实践活动课标中提出“老师要面对学生的生活实际，
18、加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延长到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校内、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。”切实提高思品教化的实效。1、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的.教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。2、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于
19、自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教化。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。3、运用开放式的评价考核 。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教化课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。
20、总之，只有真正变更过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高学生的道德素养。小学教学总结 篇520xx年12月28日，我们赴华埠镇中心小学参与了“实小、天地、北小、华小”小学科学“四校沙龙”教学研讨活动。下午1点10分，各校代表老师已经聚集在学校后方的多媒体教室里。本次教研活动分为三个步骤：首先，课堂教学展示，然后教学点评，最终名师讲座。我们倾听了吴良林老师的食物在口腔里的改变一课。吴老师上课声音洪亮，风趣幽默。学生们听课的爱好立刻就被挑起了。我们听得兴致勃勃，仿佛我们也成了班中的学生。这是一节典型的科学课，脉络清楚，从谈话引
21、出问题进行猜想、试验、沟通、得出结论。吴老师课前做足了打算，注意课堂教学的每个过程。例如，在区分门齿、犬齿、臼齿的作用时，打算的食物也不相同。由于人类是高度进化的动物，有些器官在进化，有些则在退化。而犬齿就是在退化的，所以犬齿的作用比较难体现。吴老师就选用了有节的甘蔗，让同学们去皮时，了解犬齿的作用。又因为这是一节以食物为主材料的试验课，吴老师打算了试验记录单，而不让学生仅仅是在吃东西，偏离主题。但与此同时，科学课上学生们的创建性思维也要注意培育。老师对学生探究活动的指导应当到什么样的程度呢？是越细致越好吗？在这个过程里学生的思维训练又体现在哪里呢？老师出于对课堂的限制，削减突发事务的发生，能
22、够顺当的完成课堂教学任务，所以更倾向于充分的指导。为学生考虑的太周到，是否会造成他们的依靠性，变得不擅长思索，不擅长独立解决问题。然而这个局面的产生缘由不是唯一的，学生操作的平安，课堂时间有限，学生动手实力不强，班级人数普遍较多等都是很现实的问题。这些问题也不是短时间内简单解决的，所以我们很难像志向中那样放手让学生探究。我们认为老师可以在课堂上多创建一些动手机会，以加强学生的动手实力。也多让他们自己提出问题，从而找寻解决问题的方法。经过平常的操练，我们也就能渐渐放手，让学生成为主角，老师成为主导。这样不仅能够能熬炼熬炼操作技能，也能提高学生的科学思维实力。课后，几位教研室的专家还进行了点评。对
23、于吴老师的课都赐予了确定。整堂课都贯穿着科学思想，学生在探究试验过程中爱好深厚。教研员鲍老师认为在这节课上吴老师注意学生科学素养的培育，导入由浅到深，由易到难。提到了器官之间的相互协作，以及食物在口腔中改变对后续的影响。这堂课对于物理改变的体现较多，对于化学改变没有体现，应多做延长。徐老师说在开化对于科学重视程度欠缺的状况下，吴老师的基本素养较好。我们更要重视培育学生学习科学的爱好，课堂上多激励多提问多评价学生，使学生的参加度提高。葛老师总结了三点：1、在试验中尝试让学生自己分工，具有团队合作精神。目的就是为了让学生充分的体验，充分的学习，从而引起学生学习科学的爱好。2、应当让每个学生都品尝馒
24、头，感受到馒头的甜味，让学生充分体验达到教学的目标。3、当学生在回答问题是出现学问性的错误，应当让学生刚好纠错。专家的点评一语道破，许多也是老师在课堂教学中简单忽视的问题，让我们受益良多。最终，由名师江光华老师与我们共享他的教学阅历。主题是体验、点拨、生成小学科学老师机灵漫谈。江老师的讲座中提到：1、老师做个“倾听者”，学生成为“倾诉者”；2、老师做个“出错者”，学生成为“改错者”；3、老师做个“旁观者”，学生成为“评价者”；4、老师做个“协调者”，学生成为“互动者”。是啊！这也是全部老师情愿成为的人。英国哲学家怀特海曾经指出：“教化的全部目的就是使人具有活跃的才智。要是只是充溢活力，不能使只
25、是僵化，这是一切教化的核心问题。”这也是我们要努力的方向。这样的教学研讨活动为科学老师供应了相互沟通和学习的机会，让大家的思维产生沟通和碰撞。让我们的教学像亢奋的音符一样活跃！小学教学总结 篇6作文是小学语文教学的一道难关。学生视作文为遥远的征途，望而生畏。但也不得不去搜寻枯肠，敷衍成篇。日久天长，就滋生了厌烦、应付的写作心情。追其缘由，是老师要我写的心理倾向存在于学生的意识之中。只有形成一种我要写的良好心理倾向，才能充分发挥学生的潜力，从而促进写作实力的提高。我在偏远民族地区的作文教学中，从以下方面入手，基本变更了学生不爱写，不会写的状况。首先注意订正民族方言的影响。作文是语文学问的综合体现
26、，而遣词造句更是作文的基石。如何耐性而有效地帮助少数民族学生订正语言习惯是提高民族地区作文水平的第一环节。民族学生按习惯常把猪脑壳写成脑壳猪，我与老师去看电影写成我们两个老师去看电影。类似状况，数不胜数。对此，我强调了侗、苗语与汉语最突出的差异是词组的结构不同，而不是句式不同，书面表达时要留意将侗、苗语的词组结构形式改成汉语词组结构形式。诸如此类，目的在于扫清语言表达的障碍。其次注意激发学生写作爱好。爱好是干好各项工作的前提。皮亚杰说：全部智力方面的工作都依靠于爱好。学生作文亦如此。在教学中，我结合实际，举办了几届*年级幼杉文学爱好小组，同时也办起了班级优秀作文选手抄本，激励学生跳动投稿，这样
27、就大调动了学生的写作主动性，形成了我要写的写作心理倾向，变更了学生硬着头皮应付的状况。再次办好班级图书角。偏远民族地区学生外出机会少、视野狭窄，加之家里经济窘迫，手头拮据。为此，我订购一些图书，设置班级图书角。在指导阅读的同时，提倡勤于摘记，尤其是注意修辞的妙用，以便达到阅读为作文的目的。这也就替学生创建了博览群书的环境氛围，为学生借鉴高水平作文创建了条件。最终注意民族优势，利用民族素材。近年来，民族地区地一些行业均利用民族优势发展经济。我认为民族地区在作文教学过程中，同样也应废弃枯燥、乏味的框套式作文，抓住民族文化优势来启迪学生。着眼民族特色去充溢作文的内容，指导学生把熟识的侗乡习俗、苗家景
28、致纳入文中。如苗族的过苗年、吃牯，侗寨吃新节，还有誉满苗乡侗寨的牛瘪火锅。学生通对习俗、景致的描述。既解决了作文中无米之炊的难题，又加深了对民族历史文化的了解。小学教学总结 篇7作为毕业班的语文老师兼班主任，在学生毕业之际，静下心来，反思一年工作的得失，将本期语文教学作以下总结：一、重视夯实基础学问教学质量是学校教化的动身点和归宿。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。当然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰起先做起，平常加强了生字和新词的默写。其次，分阶段、份内容重视了对语文基础的回顾和温习。另外，对语文的作业，要求上课
29、用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断进步学生的基础学问和基本技能。二、做好学习方法的指导俗语说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我以为胜利的教学方法除抓好课堂教学、课后反馈和温习之外，课前的预习也是很重要的。因此，我夸高校生的预习习惯的养成，平常，常亲身抓学生的预习状况。其次，我夸大上课用心听讲，每人必需预备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好温习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述工作状况。三、努力创建高效课堂1、创设同等的民主氛围，将师生活动
30、建立在友好、亲切、*的氛围当中。激励学生大胆地提出不同的观点及迷惑，增加自信念，这样相应地进步学生独立分析、解决题目的实力。2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授进程由明到隐，特殊是在感受新学问后的题目探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽可能做到敏捷多样，来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方想法让学生通过各种活动取得学习的乐趣，唤起求知的欲望.在课堂教学中，努力践行三步导学模式，修建高效课堂。四、重视课内外结合。美国的一位教化家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活
31、等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。另外，我校已正大张旗鼓的绽开着书香校内建设，因此，我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广袤阅读实践的天地。比如说当我们学完三打白骨精一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的故事情节。通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的进步是自然而然的事了。今后努力的方向：1、进一步加强对新课改的熟识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力进步课堂教学的效力。2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，
32、抓在手上。3、加强学生的阅读练习，开阔学生的视野，拓宽学生思路，进步学生解决题目的实力。4、实行措施，加强练习，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学进步成果。小学教学总结 篇8在思品教学中，老师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教化，让他们进行自我约束、自我限制、自我熬炼，才能培育学生的责任感，才能增加学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教化实力的培育尤为重要。现对本学期的教学工作总结如下：一、绽开探讨，相互评价。共同提高道德推断实力，学生应多进行议一议，探讨等形式，对自己的行为进行自我评价。二、推断正误
33、，提高学生的识别评价实力三、提高四个意识（1）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、实行的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。老师在完成显性目标的同时，特殊要留意蕴含在活动中的隐性目标。（2）主体意识：儿童是学习的主体,老师要细心创设教学情景，激发学生学习动机，培育学生的学习爱好，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，变更学生围着老师转的局面。（3）情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的
34、情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。（4）诊断意识：即留意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。四、做到四个敬重（1）敬重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和相识儿童本身的体验、感受在他们相识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。（2）敬重学生的选择。学生有自己的爱好和选择，老师应帮助学生确定适当的学习目标，并探讨达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、
35、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高相识。因此，在教学中，应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心须要。小学教学总结 篇920xx20xx学年，学校支配我担当四年级二班的班主任和语文教学工作。学年结束，回顾一学年的教化教学工作，特作如下总结：一、指导思想在学校的领导下，依据学校工作安排，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教化、民主管理实力，通过开展富有儿童情趣的各种教化活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识增加学生的自我激励、自我教化、自我管理的实力。主动探究特性培育的途径。把学生培
36、育成具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和实践实力的新人。努力培育学生的学习爱好，使他们学会学习，全面提高学生的综合成果为宗旨。二、班级状况分析四（2）班共有学生46人，其中男生27人，女生19人。男生活泼、好动，爱表现，虽然聪慧，但心浮气躁，特殊有几个男生的书写不仔细，作业总是马马虎虎，作业质量不高；女生文雅、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。依据我与前任班主任和科任老师的广泛沟通，了解到本班学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。据我几天的视察本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长
37、倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的学习成果，而应当从他们的学习习惯的培育抓起，从孩子的为人处世抓起，以促进他们的全面发展。三、工作措施和成效（一）、 常规教化做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风。1、充分利用班会及晨会的时间学习，并在日常学习的过程中让学生养成良好的学习和生活习惯，做到见了师长热忱问好，上下楼梯靠右行，学会礼让
38、，教给学生待人接物的基本礼仪，同学之间友好相处，争取做一名落落大方的小学生。2、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，对学生进行思想行为教化，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥学校各项专栏的教化作用，进一步规范学生的行为习惯。（二）、班级纪律方面1、课堂纪律首先利用班会课宣布班级各项规章制度，对学生提出严格要求，班级纪律人人必需严格遵守。做到要前预习，上课仔细听讲，课后仔细完成各项作业，我们班的宗旨是学得踏实，玩得痛快。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，合理支配嬉戏，并且严禁课间乱追逐打闹现象，留意文明活动，寓教于乐。（三）、平安卫生方面1、个人卫生：要求衣着整齐，常剪指甲
39、，饭前便后洗手，不在校内内吃零食，不乱扔垃圾，望见垃圾顺手捡起来，制止他人乱扔垃圾。2、班级卫生：每天一个小组两次清扫卫生区，对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖，值日生不负责的要罚扫。全班同学轮番每天一人擦黑板。重视对进行爱惜校内环境和花草的教化。3、平安留意事项：上学、放学途中留意平安，过公路走人行道，留意红绿灯，乘车遵守秩序。课间不乱追逐打闹，上下楼梯不拥挤，同学之间友好相处，不打架，不骂人。4、主动开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。（四）、班干部的培育方面班干部是班级管理的小助手，师生同心协力搞好工作，建立一个主动
40、向上，朝气蓬勃的班集体。，一班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可以培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实力。（五）、狠抓语文教学，主动抓好后进生的转化工作我先从抓好
41、学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的学习习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教化为主激励学生主动学习。1、创设情境，激发学生学习爱好。2、紧密联系生活实际。语文源于生活，生活中又充溢着语文。在教学中，紧密联系学生的生活实际，让教学贴近生活。3、开展实践活动，培育学生的创新素养。4、发挥合作优势，开发学生创新潜能5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。6、运用表扬激励学生，加强学生的学习信念。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材
42、施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的闪光点，调动他们的主动因素，培育他们的主子意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。（六）、主动主动地和各科老师联系。我平常留意多和任课老师联系，教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，增进师生情意。（七）、加强和家长的联系。几年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教化好学生，就要对
43、事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关切学生，做学生的良师益友。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作。相互协作，使每一位学生健康成长。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，刚好总结阅历教训，争取取得更优秀的成果。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页