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1、2022年教师支教实践体会(精选多篇) 第一篇：老师支教实践体会 真的很难去总结这次社会实践，因为很少能找出语言来形容内心的感受，去凝聚这12天的心路历程。只用以下简介的字，做一个简洁的总结，若有遗漏，请多包涵。 始终对此次青海之行怀着无比的期盼。因为去年也经验过一次印象深刻的社会实践，因为此次实践的伙伴是一群真心的挚友，因为深知这次社会实践的意义踏上了青海的土地，来到红旗滩小学，起先了一段终身难忘的旅程。那是一段新的旅程，更是心的旅程。 不会遗忘孩子们澄澈的笑脸、单纯的笑声，虽然他们叫我“小胖哥”，触及到了我心灵最敏感的深处。不会遗忘孩子们用稚嫩的手指找寻、敲打着键盘，那何尝也不是在敲打着我
2、的心？不会遗忘和孩子们一起捡垃圾，虽然很累，虽然很脏，但没人会在意，只是充溢着奋斗后的欢乐。不会遗忘教孩子们朗读课，不会遗忘一起在操场上奔跑、丢沙包，也不会遗忘每一天我们自己做饭、自己洗碗、刷锅不会遗忘每一个瞬间，只要记得，就恒久不会失去。 第一天来到这里，学校还是颇出乎我的意料。去年去内蒙古，同样也去了当地农村的小学，但那里的条件却比这里要不少，有多媒体设备，有电脑教室，也有杨老师认为的代表更先进生产力的厕所= =在这样艰苦的条件下，能坚持下来四天，对于我们这些没有吃过苦的孩子，还是颇为不易的。 说到支教，还有许多不足之处。我们的打算不够充分，对于孩子们的学习水平也不够了解，最终也造成了不少
3、杨老师口中“鸡同鸭讲”的状况出现。不过孩子们都很热忱地协作我们的支教活动，很主动地回答我们的问题，这也是对我们最的激励。可能这次我们给孩子们带来有用的学问的并不多，可能我们这次也不能给孩子们带来多大的帮助，但我们信任我们让他们看到了外面的世界，能有一个目标去奋斗，也激励我们一起去奋斗，同时也为每一个人留下一段奇妙的回忆，我想这就是这次社会实践的意义。 最终告辞的时候，下雨了，孩子们也送来了自己细心打算的礼物，鞋垫、奖品获得的笔记本我想这些比任何的夸赞、任何的赞美都要有意义、价值。这样的一个夏天，我无悔，我不忘。 回忆是一件很美的事情，但是更重要的终究还是将来。离开了这里，很不舍，但也很难再回到
4、这个地方，回到这个刚刚爱上却就要离开的地方。觉得自己没有方法为这些孩子做些什么，觉得自己也没有志气为这些孩子们付出些什么，只能够恒久记住这些孩子们的笑脸，为他们祈祷，为他们加油，期盼着他们成才，期盼着他们也能成为高校生，来到上海，实现自己的幻想。 其次篇：老师支教心得体会 置换顶岗实习心得 2022年11月9日，我和四个同学来到了贺兰县这个我们即将顶岗实习的地方，当天中午我们四个人就在当地教化局的支配下依据各自的学科背景被安排到了四所学校，到达各自的岗位，我所在的学校是贺兰县第四中学。 介于我们实习的特别性，从教化局到实习学校领导都特别重视，当天下午到校后学校很快将我的食宿支配，解决了生活上的
5、后顾之忧，考虑到我之前不是师类学生，没有过登讲台讲课的经验，同时学校师资充足，英语老师短暂没有空缺，因此，学校要求我在第一周抓紧时间熟识校内课堂环境，给我教案评比中特别优秀的教案来探讨仿照学习，教务处老师还给了我一张全校各年级几个最优秀的英语老师的课表，让我会去听听其他老师的课，吸取一些珍贵的阅历。我正式起先听课从周三起先到其次周，实际听课时间为一周半。 在这短时间里，通过听课我学到了许多东西。比如在听课的过程中，我明显感受到了每个老师不同的风格，以及在这各种风格下学生反馈及表现的明显不同，比如我的指导老师张老师带的是七年级两个重点班，特点就在于学生底子相对较，反应快，因此，我明显能感觉到，张
6、老师的课堂信息量大，节奏特别紧凑，有很多学问点的扩展和延长，提问较多和学生的互动特别，而另外一位带平行班的刘老师的课也特别精彩，但与张老师的风格就区分很大，刘老师课堂环节清楚，讲解和领读较多，有助于基础学问的驾驭适合基础较弱的学生，因此也取得了特别的效果。我们在学习探讨中常常会说一堂课学生的学习程度，驾驭程度，包括留意度和留意的长久度都与老师讲课紧密相关，这里得到了充分印证。 接下来其次周我在张老师的两个班起先熟识课堂，尝试上讲台，负责习题课阅读课。慢慢熟识之后，我了解到，这个学校的孩子大多数是外来迁移户，也就是说父母是从更偏远的山村来到县城打工的，小部分父母在家务农，用我们学校老师的话说就是
7、“城不城，农不农，既没有城里孩子良的学习基础和天分，又没有农村孩子的朴实踏实上进，由于父母常年忙于打工，根本没时间管孩子，导致许多孩子产生了厌学心情，同时还有一些孩子身上已经染上不少 恶习”说实话心里当时有点胆怯，胆怯接手后，管理不。 这边的孩子们其实很辛苦，每个班老师都要求6：40起先早读,7：10分学校早自习正式起先，12点过五分下中午最终一节课，孩子们还要吃饭打水，学校的广播一点半就响了，休息时间特别短，下午2:30上课5:40下课，但各班老师都要留下背单词到六点以后，7:30晚自习到10点。有老师告知我，“我们各方面条件都不如市里的学校，孩子们的基础更是比市里的孩子差许多，但是几年以后
8、我们的孩子在面临高考时是要和市里的孩子竞争的，分数线并不会 比市里低，怎么办？我们就只能下苦功夫，我们的孩子成果都是苦出来的。” 听到这句话我心里特别不是味道，这是在中国每个城市每个地方都存在的问题，但却又是像根本无法解决的问题，农村的孩子想要得到和城里孩子一样的成果就必需付出城里孩子几倍甚至几十倍的努力。我起先想，我能为他们做些什么?我能为他们带来什么？ 第三周，学校支配了听我的课，听我课那天，因为是学校领导班子成员包括各年级组长及英语教研组长旁听，所以我很担忧会惊慌，但那天却出乎意外的自然，领导评课的时候指出的问题是确的确实存在的，比如声音太小，板书不够规，但同时也有优点：教态大方、在课堂
9、中和学生有沟通，课堂内容丰富敏捷等等。虽然阅历不足，但我个人觉得我是胜利了，最至少是得到校领导的认可了，心里的大石头终于落下了。 第四周支配我带八年级两个班英语课，初次独立代课还是比较惊慌，但深化接触中我才发觉，孩子们真的都特别可爱，即便那些所谓差生，他们只是在青春期的一种叛逆，他们希望有人能懂他们，能沟通沟通。上课时由他们感爱好的话题导入，会收到意想不到的效果。在短暂的代课时间里我发觉教案和每一课堂环节应更加突出其目的，目标。在每课教案后进行课堂反思效果特别，能够刚好发觉问题改正问题。 后来由于七年级一位老师生病请假，学校支配我代17,18班英语课，并兼17班班主任，这时上课已经比较自如了，
10、但在短暂的任班主任几天，一起先觉得无法走近孩子们，因为他们与之前的英语老师也就是他们的班主任感情特别，但精诚所至金石为开，在多日的相处下，孩子们起先渐渐接纳我，有同 学起先给我写小纸条，告知我他们的想法，他们的心里话，让我特别有成就感。 支教的生活很充溢，虽然每天都要备课，改一一百零一零一多本作业，每天要上四五节课，遇上学校还有很多活动，古诗词朗诵竞赛，单词竞赛，数学竞赛，增加了工作量，但也从各方面熬炼了我，特殊是只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师，我就感觉无比快乐。 实习结束时有幸遇到了这次国培安排来我校讲课的一位专家，在交谈中，樊老师说，即便是读研我们也不应当仅钻研理论
11、探讨，终归理论和实际还是有很大差距的，我们应当珍惜这样的实习机会和学生多接触，并且在今后的日子里也应当多关注国内优秀的学科精品课程来提升自己的专业素养，一个老师不是一朝一夕能养成的。 短短两个月的时间，我们经验了从学生到老师的角色转换。不管是在教案的打算和书写上，课堂的布置上，还是在课时的驾驭上都有了很大提高，虽然时间不长，但感受颇多。学高为师，身正为。我们的一举一动都影响着学生的身心，所以我们每时每刻都要留意自己的言行举止。我们既是实习老师，又是学生的知心挚友，课下要做学生的思想工作，留意加强与学生之间的感情沟通，课上则高要求、高标准、保持肃穆、树立威信。 实习之前，我从未上过讲台，面对实际
12、的教学心里还是没有太大把握。但在教学中我渐渐找到了感觉，发觉自己的不足，找到应当努力的方向。新课改的实施和素养教化的推广，对老师的要求更多了，这就要求我们要变更传统而枯燥的教学模式，大胆创新，不能再束缚于老的教学方法中，在组织教学中要有自己的独到之处，有新意，让学生在轻松开心的氛围里上每一节课。老师想让学生敬重、信服，就要有扎实的专业功底，不断学习。 顶岗实习虽然时间很短，但从中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大帮助。经过这次实习，也会提高我的专业水平和教学水平，在以后的工作中我会争取更大的进步，信任今后无论什么时候回想起这段经验，都会觉得很有价值，而且恒久牢记于心。 第三篇
13、：暑期社会实践支教体会：支教岁月 暑期社会实践支教体会：支教岁月 今日是七月十七日，距离支教结束的日子也有几天了。始终以来，都没能静下心细致回想在村里与小挚友们相伴的场景。不知道是我不情愿回想，还是说一回到家就自动开启了懒人模式。总之，一踏上家乡这片熟识的土地，我内心的怯懦与躲避就解除了封印，它们始终在我耳边不断地示意我，声音低沉：“停下吧，停下吧，你脑海中一切难忘的回忆、心中汹涌不息的感情，一旦化为笔下的内容，就像耗完的烟烬，苍白而无力。” 所以我该怎么做？我又该从哪里写起这段故事？从一起先的会面，还是随性而发从某个深有感受的片段写起？我不知道，统统都不知道。木心有句话，大意是：当一个人讲起
14、一件事情，反反复复周而复始怎么说也说不清时，那他可能就是真的爱上了。当时我对这句话不以为然，认为这其中的道理简直荒唐可笑。可是现在，作为当时轻视的回报，我终究也成为一个失语的人了。 在说其他事之前，我想先谈谈支教期间给我带来最深影响的两首歌。一首是天空之城，一首是倔强。回到家之后，这两首歌依旧在不断的塑造我的心性、净化心外的浮躁。不管是得空休闲，还是外出漫步，只要听到它们就像从清冽的泉眼中吸取了生生不息的活力。其实，与这两首歌也算是老相识。但少年时代仅仅局限于听的认知在经验一系列刻入心扉的回忆后，它们已经与我心产生了难以言喻的深刻连结。每次播放天空之城，眼前就出现一片幻象：混浊的空气中，隐隐可
15、见一条幽长小路，路的终点就是我朝拜的圣地天空之城。我的拉普达，很难描述清它究竟代表着什么，但我情愿以我一生找寻它存在的每个间隙。可能我身形肥硕，反应迟钝，挤在狭窄小道上呼吸困难，会撞得头破血流，摔得体无完肤。可是有什么关系呢？飞蛾在黑暗中扑向火焰的片刻是毁灭也是光辉，这个片刻之瞬成就了美的永恒。 而我是美的俘虏，也是倔强的践行者。 闲扯了这么多，是时候回来正题了。 回想起支教期间一幕幕我经验的、我感受的，暖和与感动始终袭上心头，咽得我说不出话。可是身边的雾霭也从来不会无缘无故的消逝，每次写下这一笔，总会留出下一笔的漫长空白。情感上的不连续，让我时刻都想逃离，无法坐定，甚至宁愿把全部的漂亮都深藏
16、在过去，时间吞噬也无妨。 不能这样，假如这样，还有什么资格做一个追梦人。 所以这次，我想尝试以一个旁观者的角度，叙述这一段支教的岁月：一座安静的小村庄里，迎来了十一个年青人，村里人热忱款待、照看周全，以最的礼遇款待远道而来的客人。年青人们被支配住在村中闲置了很长时间但设备最为齐全的疗养所里。这十一个人一起先大都互不相识，更谈不上多么熟识，他们带着各自的想法聚集在此地，但都有一个共同的目标：传播满满的正能量。初见小村，村里的景色简洁又自然，清一色的农家小院、茂密却又杂乱的植被、浅土色湍湍流淌的河流、路边玩耍的乌黑孩童，还有满眼的绿色、无边的田野这些和城市里完全不一样的风景充斥在这群初来乍到的年青
17、人眼中。他们体验着这些不同，适应着这些不同，感受着这些不同，最终渐渐融入到乡村生活的原始与简朴中。 年青人的友情总是最建立的，相处的日子一长，生活在同一屋檐下的他们起先熟络起来。于是你可以看到他们相互取笑的场景，他们体育竞技的场景，他们夜间卧谈的场景，还有男生朝着误闯“禁地”的女生怒吼的场景以及女生不以为然肆意调笑督促的场景没有了现代化科技的束缚，青春的荷尔蒙毫无芥蒂的旺盛起来。 他们尽情的玩闹、尽情的释放，他们也仔细的备课。教数学的小伙，细致地选择每一道交给小挚友的数学题，题目是否太难？还是太简洁？一切的过程都在心中暗暗揣度；教音乐的女生，把一首歌曲反复听了若干遍，挑歌、定歌、抄歌词、记歌词
18、，宁静的呆在床边一角梳理着自己的教学思路；教手工课的两个女孩子，趁着休息时间演练上课的每个对话、每个手势，熬着夜赶制手工模版，顶着正午的烈日出去采摘树叶每个人都不遗余力，以一名老师的标准要求自己。 而孩子们，从一起先的懵懵懂懂有所抗拒，渐渐的起先学会珍惜老师们的付出与专心。 第一天的上课是最尴尬的一次，统共只来了七个孩子。孩子们又小又生疏，即使来了也不愿和老师协作。他们感到些许意外，心情上颇受打击，但还是按着悉心打算的教学方案进行下去。在他们的努力下，慢慢地，孩子们变得越来越多。慢慢地，孩子们变得活跃、乐意开口，从起先的不协作变得情愿参加老师的课堂互动。孩子们起先有了自己偏爱的课程，有了自己中
19、意的老师。孩子们甚至会静静记着老师放学回家的路途，一路跟随老师身后，或者不动声色的超前，在老师们的居居处来个“意料之外”的“偶遇”。 时间的齿轮始终在转动。习惯了阳光不加掩饰的肆意倾泻，习惯了卡车开过卷起的阵阵尘土，习惯了乡村生物猛烈的“热忱款待”，习惯了路边便池时时常冒出的“自然气息”，这条从宿舍到教学楼曾经看起来路途遥远的小道，如今也快要走完了。 孩子们不知情，照旧在放学后跟在喜爱的老师后面，嬉笑吵闹着要去老师住的地方玩耍。老师们仍旧扮着黑脸，吵着吓着赶走路上逗留的孩子快些回家。 分别进入倒计时，一天，他们在小会议厅里，利用现有的资源，布置了一个小型电影院，播放的电影就是宫崎骏的天空之城。
20、电影播放，孩子们都稀奇的宁静，小孩子大孩子都被动画里的纯真世界所吸引，他们聚精会神地看着，快乐地笑着。时间恍若静止，那天的氛围静谧柔软，彷佛就已经身处于天空之城。 分别的前一天，万里无云，老师和孩子们一起上了音乐课。课堂上，男老师们演唱了排练过多次的五月天的倔强。面对台下的小观众，站在台上的老师还是有些惊慌了，合音有些生涩，声音也不够稳定，合唱没有达到最完备的效果。演唱完毕，孩子们热情的掌声骤时连成一片。有失误又怎么样呢？掌声填补了全部的瑕疵。 音乐课也结束了，拍照，留影。 没有过多的煽情，虽然心里的一股冲动已经快要靠近它的沸点。大家还是微笑着，露出了自己最绚丽的表情。 他们，把属于青春、属于
21、阳光的笑脸全都定格在了七月最美的时间里。 而从今以后， 我爱的人都会有双夏天的眼神。 第四篇：社会实践报告支教体会 社会实践报告支教体会 基础医学院2022级23班 刘泽涵 少年智则中国智，新一代的青少年头表了祖国明天的希望。无论是家庭、学校还是社会于情于理都要为之倾注巨大的关怀和帮助。为了帮助贫困的孩子，为了让祖国的花朵开得更加绚丽，同时也是为了实现自己的价值，在2022年8月，我们确定去王集小学为那里的孩子们解除他们的疑难。 时间如白驹过隙，短短二十天的时间转瞬稍纵即逝。第一次站上讲台的激烈，那一声亲切的“刘老师”，那一张张执着的面容，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。这次支教时间虽短，但
22、这却是我度过的特别有价值的一个暑期，我从这些孩子身上学到的远比我授予他们的还要多。 支教的日子是辛苦的，农村生活条件和教学条件的艰苦是我们不曾想象到的，还记得到学校的第一天，我们用砖头搭起了一个灶，做了我们的第一次大锅饭，许多生活用品都要自己打算，住的是那里学生宿舍，晚上睡的是铁架床，条件特别简陋。从来没吃过这种苦的我们，一起先实在觉得委屈，但我们还是坚持了下来。支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，终归它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。 而且支教的日子里虽然很辛苦，但也是欢乐的。这里的孩子给我们带来太多的感动，让我们觉得再辛苦也得坚持下去。一起先，孩子们有些害羞，显得
23、有些拘束。可是他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的，和他们在一起可以勾起很多儿时回忆。我们和这些孩子年龄原来相差不大，就像他们的哥哥姐姐一样，他们会在课余时间来寝室和我们闲聊，会和我们说他们的心里话。虽然他们叫我老师，但我知道，他们早就把我们当成了哥哥姐姐，他们用那么纯朴的方式表达着他们对我们的宠爱，摘下家里长的最的水果送给我们吃，放了学就赖着不走还缠着我们一起去逛他们的家乡，跟我们一起闲聊、谈心。 孩子们总是有贪玩的心理，包括我们现在，能有谁敢拍案而立说自己不爱玩，没有惰性呢？给孩子们支配活动的时间这项举措很科学，只有得到休息的大脑才能更灵敏的解决问题，就像弹簧有了必要的松弛才会恒久保持富有弹性
24、一样。在这次支教中，我体会到当一名老师难，要当一位让学生喜爱的老师就更难，因为在这其中我们须要付出许多许多。老师不仅要在上课之前备课，同时也要 懂得变通，要依据上课时学生的反应对自己的课程做一些调整。在教学过程中，我们试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：语、英语、数学、励志、心理健康与教化、感恩课、手工、演讲、暑假作业辅导、体育，书法。当然我们医学生还特地普及了日常医疗学问。让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包涵的心态看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到宠爱学习。 为了上那些课，我除了整
25、理自己几年来摸索出的点点滴滴，我主动向他们老老师学习阅历，与支教老师相互沟通自己的感受，沟通各自的心得，时时常的更不择时不择地的“即时研讨”学上的困惑，我细致阅读，潜心探讨，仔细钻研，深化思索，从理论上武装了自己。通过学习和总结，我的理论水平有了长足进步；通过实践和反思，业务水平有了很大的提高。 我觉得作为一个人，除了工作以外确定还要处理许多其他的事，同样小挚友除了作业以外还有其他的想法或问题，我们可以充分的利用有限的时间为孩子们解决各种学习上或是生活上的问题，使有限的活动时间得到充分的利用。所以，我们可以划拨出一份时间给孩子们讲讲生活，讲讲我们经验过但是他们没有经验过的事情，使他们的大脑除了
26、作业和嬉戏以外再融入其他的内容，使孩子们尽早脱掉稚嫩的外衣，成熟起来，肩负起国家兴盛，社会和谐的重任来。 二十天的支教工作对于求学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成果的提高是微乎其微的，对农村的教化更是如沧海一粟，但是我们信任经过与他们的沟通、沟通，他们明白了些东西，这些东西肯定可以帮助他们在将来的路上走得更。希望我们这次的支教活动能给那些孩子的志向插上翅膀，愿他们能凭借自己的努力飞向外面的世界，在那里展翅翱翔。 支教是辛苦的、劳碌的，但也是欢乐的、充溢的，支教让我体会到了作为老师的辛酸与苦辣，同时也让我在教化实践中学习提高。假如让我说支教的感受，我会说：“简洁并欢乐着，平淡并享受着，
27、付出并收获着！那些日子得到的历练也将是我生命里最珍贵的财宝。 第五篇：支教老师教学心得体会 支教老师教学心得体会 终归没有受过系统的学习，我们这些老师都属于那种半吊子的老师，不过不管怎么样实践才能出得真理。 当然，最重要的一点是你自己老师的气概必需要足，在自己的观念上把自己真正的当成一个老师，别看说起来简洁，真正的做的时候就会发觉这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做了，后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一个老师的形象，后面许多事都管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么区分，只要你能吸引他们的留意力，他们就能听的很仔细。在上课的时候假如问问题往往会出现两种比较极
28、端的状况，一种是下面没有任何反应，一个个都把头低着；还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往出现几个不同答案的时候孩子会舍命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。假如是前一种，很正常，信任大多数人以前上学的时候不希望老师提问都是这样做的，这一点没关系，对于这边的小学生来说不是因为没仔细听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家讪笑，所以在一起先出现这种状况的时候可以点名提问，并且不论答对答错都给与确定，答错的话不要立即给与否定，让他们接着的想一想，往往在我说你坐下接着想一想后这些孩子接下来听课都是很仔细得。对于第一种状况还有一种处理方法，也不须要站起来，知道的就举手，示意一
29、下就可以说出自己的答案，不过这个得老师自己选择合适的方法。对于其次种学生太热忱的状况这种状况低年级出现的比较多，假如到了这种状况而掌控不了局面的时候，不须要和他们比嗓门，终归一个人是喊不过几十个学生的，可以去门口坐几分钟，他们自然而然的就会自己宁静下来了，等到他们宁静后再给他们肯定得思想教化。 上课的时候还有一种现象出现的许多，就是学生喜爱接话，比如我上五年级乡土的时候说到山，下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种状况往往会打断许多老师的思路因此许多老师都很厌烦，这个是正常现象，不过我们可以换个角度想一下，他们既然在接话，最至少他们在仔细听我们讲课跟着我们的思路转。假如怕他们打断的话可以在上课
30、前备课备的充分一点，其实教案那个东西没必要写的多具体就是个也许流程就行，到了课上的时候可以有许多的引申的，当然假如阅历不是很足教案时很重要的。对于出现这种打断思路的状况可以随着学生的话说两句俏皮话，比如对于那个说山是我搬的我就顺着他的话说你莫非还飞到边去搬山了啊，全班都乐了，这个时候老师也有时间去想一想下面该讲什么内容，当然也有屡次打断的，只要你顺着两三次他们也就不再打断你了。对于这些孩子，其实我们自己想一想我们自己学生时的想法就可以很轻松的了解了，无非是上课的时候制造一点动静希望吸引大家乃至老师的留意力而已，对于这些心理我们要给与确定，而不是一昧的打压，反而简单激发出孩子的逆反心理。 这边的
31、孩子对于簇新惊奇的事物特别感爱好，说白了就是对于没见过的东西很感兴(更多精彩章请关注 ：w.hw.o)趣，上课的时候可以多引申一点，不要太死板了，比如上数学，说到一个学问点的时候可以引申出关于这个学问点背后的故事，或者说上课的时候做一点小活动，对于这些活动我想大家都懂得，往往气氛会很热情的，能充分的带动起学生们的爱好，假如失控，处理方法参上，像什么数学就可以出一些趣味的数学题，并且告知他们这些题高年级的都有许多人不会做，小孩子是很有胜心的，为了解出这个题他们会在下面舍命的探讨。再比如我上社会科学的时候，那一节说的是甲骨，在黑板上画出几个字让他们猜，在我画他们猜的过程中渐渐引申出字发展的历史，并
32、且不断的激他们说这个字你们肯定猜不出来，而当他们猜出来的时候往往兴致会更加昂扬，当画出一个比较难得字的时候就拿话激他们说只有五次的机会（其实可以放宽，最主要的是让他们思索），这个时候尽然又学生说不是很确定的不要乱说奢侈机会。这个互动就特别的胜利，学生们既学到了学问又激发了爱好，不同的科目有不同的方式这个得老师自己选择。 对于教学心得最多的就是这么多了，其实还是有许多许多阅历，不过就不在这一一赘述，终归许多东西真到了课堂上的时候自己感受的和别人说的是完全不一样的。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页