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1、2022年北京教案模板集锦八篇北京教案作为一位优秀的人民老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的北京教案8篇，欢迎大家共享。北京教案 篇1教材简析：北京亮起来了是一篇讲读课文。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光绚丽迷人的夜景。教学重点是识字和有感情地朗读课文，难点在于词语句子的理解。一、赏图引题，激发爱好。1.谈话导入：小挚友们，北京是我国的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同观赏北京的风光。2.配乐播放北京风光图。问：观赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）3.多美的景色啊！刚才我们
2、看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今日，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。（板题，齐读课题）（设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入美丽的情境，激发其学习的爱好，奇妙地引入新课。）二、初读课文，整体感知。1.师配乐范读课文，学生思索：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。2.配乐播放北京夜景图片。 俗话说：“百闻不如一见”，小挚友们，让我们用眼睛专心灵去感受北京夜景的美吧！你们看3.你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）4.作者感受到的美是否跟我们一样呢？请同学们自读课文划诞生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。5.沟通标自然
3、段状况，认读生字。（设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。）三、图文比照，读中感悟。（一）学习第一自然段。1.请大家自读第一自然段 ，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）2.指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”3.谁能把这一自然段美美地读一读呢？（指名读，齐读）相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。4.质疑。（理解“夜幕驾临”）（二）导学其次自然段。1.现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读其次自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？（指名回答，相机出示长
4、安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子）2.多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜爱的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。3.全班沟通，达成共识。重点借助图片理解：“华灯高照”“络绎不绝”“灯光闪耀”“金碧辉煌”“光芒耀眼”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光线的灯就叫华灯，它们居高临下地照耀着路面就叫高照。4.指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读）（三）学习36自然段。1.指名分段读35自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？2.合
5、作学习，探究新知。出示学习提示：（1）按自已喜爱的自然段自主选择学习伙伴。（2）自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？（3）和伙伴沟通学习体会。（4）美美地读一读选择的内容。3.全班沟通达成共识。(师相机点拔突破难点)a 沟通提示（2）b 视察立交桥夜景图感受“道道彩虹” c 结合生活实际相识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。d 结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪，非常动人。”，以读代讲。4.指名读：你喜爱北京哪儿的夜景，请你读一读5.配乐齐读35自然段6.激情朗读最终一段今日，我们跟随着作者观赏了
6、北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最终一个自然段应当怎样读呢？（齐读最终一段）（设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴 ，图文结合，自读自悟，感受北京夜景的美。利用精致图片理解词句含义，避开了枯燥说教。）7.有感情地朗读全文。四、拓展思维、强化感受。同学们，国家强盛了人民才能过上华蜜的生活，今日我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大改变。我想，此时大家的心情肯定和我一样激烈。小挚友们作为国家的小主子，你想对祖国说什么，又想对世界各地的挚友说些什么？出示：我想对祖国说-我想对世界各地的挚友说-（设计意图：让学生说特性化语
7、言，拓展思维、激发创新。）五、齐唱歌曲，升华主题。我傲慢，我骄傲，因为我生活在漂亮富裕的中国。同学们，让我们齐唱一曲我爱北京天安门。（设计意图：用歌声激发学生爱祖国、爱首都之情，把教学推向高潮。）六、作业设计：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。简评：新课标强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本文设计力求体现新课标精神，主要表现在：1.运用多媒体技术，缩短时空的距离。由于低年级学生对北京了解甚少，老师通过展示美丽的北京风光图片，让学生直观感受北京夜景的亮丽，创设良好的学习环境。2.关注学生的情感体验。通过让学生观看图片谈感受，朗读课文
8、谈感受，发展学生特性化语言。3.以读代讲，注意朗读指导。引导学生读中感悟，图文结合理解词句含义，突破难点。4.恰当地运用“自主、合作、探究”的学习方式。让学生自主选择学习内容和学习伙伴，朗读和背诵自己喜爱的句段，创建和谐 、民主的教学氛围。北京教案 篇2教学目标：了解天空丰富的色调改变，有关天空的基本学问及漂亮传闻。依据观赏和自己对天空的印象，发挥想象及大胆表现己对天空的所感所想。激励学生运用不同表现手法及材料创作出别出心裁的画面，培育学生大胆创新的意识。同时在观赏表现的过程中，培育学生对自然与环境的酷爱之情，树立环保意识。教学重点：感受天空的漂亮与奇妙，初步了解有关天空的学问、传闻，欣赏天空
9、色调的丰富改变。依据自己对天空的相识及想象，把漂亮的天空表现出来。教学难点：天空上的物体形象简单概念化，画面组织简单散乱。教学材料：彩笔、油画棒或水彩、水粉等教学过程：1、放一段（孙悟空大闹天空）的录像。问：你们知道这是在那里发生的故事吗?是真的吗？2、那你们知道天上都有什么吗？是怎么知道的？3、再放一段（太空的奥密）的录像片4、你能编一个新的天空中的故事吗？（出示一些天体的图片共学生）5、用你喜爱的方法表现出来吧！观赏评述：相互观赏完成的作品，自己自己的画，说一说自己最满足的地方在哪里。熬炼学生的评述实力，体验创作的乐趣。板书设计：美的天空天体图片课后反思：这节课上得不胜利。因为没能让学生看
10、上录像，光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来，只是将天空有的物体排列在画纸上，让人感觉特别零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最终的效果就是排列。北京教案 篇3教学要求：1、学会本课“套”“逃”“娜”等十一个生字；正确、美观地书写“胆”“値”“刚”等十个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解秋儿的心理改变。3、理解课文内容，体会秋儿从胆小到英勇的成长过程。4、细读课文，通过小组探讨对课文内容及感情进行分析，体验，让学生充分的朗读中体会秋儿的心理改变，发觉秋儿的特点。重难点：1 学会本课字词，正确、流利、有感情的
11、朗读课文。2 感受秋儿的成长过程及心理改变。教学突破：让学生多读 ，提倡特性化的朗读，独处秋儿的胆怯及内心的冲突，感受秋儿的成长过程。老师打算：字词课件、卡片学生打算： 字词卡片 有关资料第一课时一、情景导入1、 师：你有没有一个人在家过过夜？假如让你晚上独自由家，你会胆怯吗？激励学生照实回答。（轻松的谈话拉近了师生间的距离，同时也为学生体会主子公的内心世界奠定了基础。）2、师：有一个叫秋儿的小挚友，她有一个当医生的妈妈，一天晚上，妈妈要去值班，要秋儿在家等一个重要的电话。就是这个电话，让秋儿从一个胆怯黑夜的女孩儿变成了英勇的女孩儿。这个重要的电话会是什么呢？学生揣测3师：请大家去课文中去验证
12、自己的猜想吧。二、 初读课文，自学字词。1、学生自读课文，用自己喜爱的方式认读生字，读通句子。2、小组内沟通识记生字的方法，并检查生字的认读状况。3、出示生字词，指名读，小老师读，开火车读。4、师：这个“重要电话”究竟是什么事？(明确：妈妈打给秋儿的，告知秋儿她是个英勇的小姑娘。)5、 指名分段读课文。三、 细读课文，整体感知1、 听录音 学生轻声跟读课文，思索：这一夜，秋儿是怎样等电话的？她的心理发生了怎样的改变？勾画有关句子，在小组内沟通后进行感情朗读。2、 师：秋儿和妈妈住在哪里？明确：一套大房子里。（引导学生结合生活体验相识到一个人独自呆在大房子里的夜晚更让人胆怯。）3、指名读其次自然
13、段，读好“可小啦”“总要”，从中感受秋儿的胆子特别小。4、妈妈临走前是怎样叮嘱秋儿的，谁来用妈妈的口气读读她的话?（秋儿，留意电话铃响。今日有一个重要电话会来。特别重要！引导学生由“特别重要！”去读好妈妈对该电话的重视。）5、 妈妈是医生，假如你是秋儿，你听到妈妈这样说，可能会怎样想这个重要电话的内容？学生依据妈妈的身份去揣测电话的内容与病人有关，事关生死。6、 师：接下来就是秋儿一个人在家了。这一夜秋儿是怎样度过的？她的心理经验了怎样的改变呢？让我们一起来看看吧。组织学生沟通描写秋儿心理、动作的语句，相机指导朗读，读出相应的语气。（1）、妈妈刚走，秋儿就胆怯了。她希望什么？（2）、过了一会儿
14、，电话铃响了，秋儿是怎样过去接电话的？从“扑过”“抓起”感受秋儿对这个电话的急迫期盼。(3)、这个电话是谁打来的？秋儿这时的心情怎样？引导理解“沮丧”（4）、天色渐暗后，屋子里发生了什么事？秋儿的心理有什么改变?明确：屋子里很静，秋儿特别惊慌，好像听到老鼠跑动，继而又听到远处的乐曲，心里安静下来。引导学生回忆自己类似的生活体验，看是否如这段描述地一样。（5）、乐曲声让秋儿略微放松了些，但接下来又发生了什么事/地板上突然的响声让秋儿打了个寒战，心儿乱跳，他打定办法，赶快上娜娜家，却又立刻想起了妈妈的叮嘱，于是又留了下来。指导读好“我不能走！”以体会秋儿的坚决。（6）当秋儿坚决不离开后，也就不再想
15、着快接了电话好去娜娜家了。她于是行动起来，克服困难，战胜恐惊。她是怎样做的？明确：秋儿关上房门，在门后放上凳子，躺在沙发上想故事中和电影里的英勇的人，模模糊糊的睡着了。（尽可能地引导学生绘声绘色的朗读，让学生入情入境地读出秋儿的内心情感，感受其心理改变的过程。）7、 师：天亮的时候，这个重要电话最终来了。原来是妈妈打来的，她说了什么?学生有感情的朗读妈妈最终说的话。8、师：你能说说这究竟是怎么一回事吗？其次课时一、 再读课文，分析秋儿成长的缘由。1 读了这篇课文，你觉得秋儿是个怎样的小女孩儿?你是从哪儿看出来的?学生小组内沟通看法。2 全班沟通，要求学生用文中的语句来说明自己的观点，找到相应的
16、句子读一读。3 组织探讨：（1）是什么使秋儿变英勇了。引导学生相识到，是秋儿的爱心和责任心让她战胜了恐惊。（2）你觉得这个电话对秋儿重要吗？这个电话让秋儿从一个胆小的女孩儿变成了英勇的女孩儿，是她的成长埋进了一大步，因此对她来说特别重要。(3)、你是怎样看待秋儿的妈妈?学生可能觉得妈妈这样的做法是在帮秋儿克服胆小怕黑的缺点，认为她很聪慧，也很有可能有的学生不赞成妈妈这样的做法。要激励学生的想法，只要他说的有道理就要赐予确定。二、 课外延长：1、 师：你遇到过类似秋儿这样一个人在家的经验吗？你原来是怎样做的？现在会怎样做？激励学生战胜自己的恐惊与不足，促使其不断进步。先说一说，课后把它写在小本本
17、上。2、 总结：老师信任大家都是懂事、有责任心的好孩子，今后遇到困难要努力克服，做一个英勇的孩子，你能做到吗？三、 指导书写本课要求会写的字较为简洁，重点指导“逃”“哪”“静”“勇”“敢”，其他的字可让学生自行书写，相互评议。“逃”字可与“跳”结合起来写，引导学生回忆“兆”的笔顺；要细致视察“哪”字的三个部分在田字格中的占位；“静”字可让学生用熟字相加地方法记忆和书写；“勇”字的最上部分是甬，下面的 “力”要将上面的字托起；“敢”字的右边是“反文旁”，重点指导它与“折纹旁”的区分。四、 板书设计25 重要电话以前：胆小秋儿今夜：责任心 爱心变得英勇北京教案 篇4一、谈话导入1课件出示：中国地图
18、。2师：同学们，你们看，还记得这是什么？是啊，咱们的中国就像一只大公鸡挺立在世界的东方。你再细致瞧瞧，这标着五角星的地方是哪里呢？3师：是的，今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。二、初读课文，学习生字词语1初读课文，读通读懂。2、课件出示生字，指名认读并组词。2读词语：个别读-小老师带读三、再读课文，理解新知1再读课文（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？（2）师：课文一共有几个自然段？好，请5位同学来试读课文，其他同学请思索：作者写了北京的哪些景物？（课件出示）（3）依据学生的回答板书（略）（4）再请5名同学读课文，其他的同学一边细致听一边仔细想，你对北京总的印象
19、是什么？（5）出示文章1自然段。个别读-齐读，理解“首都”一词的意思。2理解课文、指导朗读。师：北京的确是一座漂亮的城市，这里曾经有我们的老祖先周口店猿人；有数百年来的帝王将相；有世世代代劳动人民的宏大创建。在北京我们可以看到红墙、黄瓦，京剧、茶馆，还可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老师先带你们到北京的中心世界著名的天安门广场去看一看。（1）学习其次自然段。看看北京的中心师：看着课文的第一幅插图，说说你看到了什么？师：让我们看看课文中是怎么介绍的。指名读第2自然段。说说你读懂了什么？（出示图片和其次自然段每句话文字，深化理解课文。）朗读：个别读-老师和小挚友都很喜爱北京的天安门，我们一起来读
20、一读这一段好吗？（2）学生自主学习第三自然段。（3）观赏天安门视频看看北京的公路师：刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的公路。请先自己读课文第三自然段再和同桌探讨探讨。（出示第三自然段文字。）学生汇报（重点理解词语：柏油公路、绿树成阴、立交桥、络绎不绝）朗读：个别读-男生读-齐读观看立交桥的视频（3）教学第四自然段，拓展学问。师：北京还有许多漂亮的地方呢。听我来读一读第4段。同学们边听边找出这个自然段中，北京还有哪很美呢？分句读：个别读-齐读用“有还有”“到处到处”说话。四、总结升华北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发浓郁的现
21、代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥和许很多多的建设成就。我们的首都太美了，它值得我们每个中国人傲慢！让我带着对祖国首都的酷爱齐读课文的最终一段。五、（机动：回顾全文，播放课文视频）北京教案 篇5教学目标：、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹气氛。、通过阅读，能找出春节起先高潮和结束的日子。、有感情地朗读课文，体会作者酷爱北京、酷爱生活的思想感情。教学重点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹。教学过程：一、激趣导入。录像再现现在人过春节的情景，激发爱好。1、喜爱过春节吗？谈谈自己的想法。2、老北京的春节是怎样的？二、整体感知，初识大意。1、自己读课
22、文，读准字音，读通句子，遇到不明白的地方圈出来。2、检查生字读音状况：出示课件（1）放鞭炮检查。（2）对这些生字你有没有想提示大家的地方？解决重点难点。3、解决遇到的困难或问题。你在读文过程中，遇到了哪些困难提出来。4、小结。三、精读课文，理解内容。（一）自己默读课文，边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象？（喧闹）快速读一读课文，看春节喧闹，作者都写了哪些重要日子？按依次说一说。板书：腊月正月十九（二）学习过年这一节。、默读课文，找出喜爱的一个段，划出表现喧闹的句子，谈谈为什么说这些句子能表现出喧闹。、全班沟通。依据学生喜爱的段落沟通，喜爱同一个段落先沟通。沟通时留意抓住重点的词句说。、指
23、导学生读出喧闹来。读完之后，师生评议。（三）学习元宵节这一节。、默读这一节，过元宵节喧闹表现在哪些方面？、小组合作探讨。重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。数量多可引导学生抓住到处、整条街、几百街上有灯，家中有灯等；种类多可引导学生抓住玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯等等。、合班沟通。出示录像看灯，让学生感受灯的世界灯的漂亮。、读出喜爱的心情。指名读。、合作读。（四）感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。、学生联系自己过春节的状况谈一谈。、沟通自己搜集的与春节有关的不同资料。（图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以）老师小结。四、作业超市（自选一个）、写一写自己过春
24、节时最有意思的情景。、搜集不同地方的人过春节的不同习俗，办一期手抄报。北京教案 篇6课时支配：1课时教学目标：相识到首都北京作为我国政治、文化中心和国际大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活动”、“文化现象”、“传统文化”、“外来文化”等概念，体会北京文化丰富多彩的特点。思索传统文化与外来文化对北京文化的影响，发觉身边不健康的文化现象。教学重点：探究北京文化，并以绘画、摄影、展板、创编小报等形式加以展示。教学难点：思索与体会外来文化和传统文化对北京文化的不同影响。教学打算：图片资料教学过程：一、导入同学们，此前，我们设计了城市雕塑，表现了城市印象，今日我们接着学习有关城市的内容以综合探究的形
25、势深化了解一下我们的首都北京。二、讲授新课1、利用教材完成“小组探讨”第2题。（1）分组探究每组的详细做法是：依据各组的爱好和实力，选择部分或全部的文字及图片，围绕图片及相关的文字探讨一下两个问题：这些图片及文字分别反映了北京哪一方面的文化活动。你认为这些文化活动时受了外来文化的影响还是受我国传统文化的影响。（2）老师小结北京文化活动丰富多彩。教材所列涉及音乐、美术、体育、旅游、商业、城市建设等诸多方面。受外来文化影响的有流行音乐等，受我国传统文化影响的有北京胡同游等。2、利用各自生活阅历即课前搜集到的资料完成“小组探讨”中的第1题与第3题。三、艺术实践以组为单位用各自喜爱的形式创作表现北京文
26、化的艺术作品。要求充分展示组内探究的内容；可以几人合作，也可以单独制作。四、展示在黑板上及四周墙壁上展示各自作好的作品。五、回顾与展望谈话：酷爱北京，弘扬文化。思索：对于身边不健康的文化现象我们可以做些什么？板书设计： 文化大都市北京教学反思：学生从图片和资料及老师的讲解中进一步了解了北京，眼中都充溢着兴奋，希望以后能亲身经验，更多的了解北京。北京教案 篇7教学目标：1、认读6个字。2、知道“我”在扎龙爱护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。实力：按要求积累词语。思品：理解课文内容，体会作者的情感，产生酷爱动物、与大自然和谐相处的愿望。教学重点：理解课文内容，体会作者的情感，产
27、生酷爱动物、与大自然和谐相处的愿望。教学难点：理解课文内容，体会作者的情感，产生酷爱动物、与大自然和谐相处的愿望。一、图片导入，激发爱好课件出示扎龙爱护区和丹顶鹤的图片。师：这是扎龙爱护区的一项“绝活”丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受，就让我们一起来观赏通灵仙鹤。打开书，自己读文。二、理清文章脉络。1、出示自学提示；自学认读字表中的字。默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，打算与同学沟通。想一想课文主要讲了几方面的内容？2、集体沟通。师：谁情愿说一说，课文主要讲了哪几方面的内容？生：课文主要讲解并描述
28、了四方面的内容，分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守，通人性、作者的感慨。提问：那么课文能分成几部分？怎么分呢？第一部分（17）描述了扎龙爱护区丹顶鹤的飞行表演。其次部分（89）介绍了爱护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。第三部分（1011）仙鹤一夫一妻终身相守，通人性。第四部分（12）写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤，人类是否多少有些愧疚呢？三、再读课文，理解文意，积累词语。1、默读课文，说一说“我”在扎龙爱护区都看到了什么？课文为什么以“通灵仙鹤”为题目？生自学回答。2、细心的你肯定被文章所打动，为文中的仙鹤而感动不已，更会被本文美丽的词语所深深吸引。细细品读课文，哪些四字
29、词语让你感动，就试着读出你的感动。四、课外延长孩子们，你知道本文的作者是谁吗？对，是张抗抗。她可是我国当代闻名女作家，她的很多作品喜闻乐见，今日老师就举荐她的闻名作品：张抗抗儿童文学作品选。北京教案 篇8活动打算：电视机、录放机、录像带、投影仪、电脑课件。活动过程与指导：1、请幼儿观赏录像片，引出北京。2、带领幼儿以旅游的形式分别观看天安门、故宫、天谈、长城的图片、倾听景点介绍。3、老师提问：（1）刚才小挚友去了哪些景点？（2）除了这些景点以外，你还知道北京有哪些名胜古迹？4、幼儿用彩色透亮的投影片拼出北京的建筑，自由讲解并描述。5、学问扩展：各国的首都（1）美国的首都-华盛顿（2）英国的首都-伦敦（3）法国的首都-巴黎（4）日本的首都-东京（5）泰国的首都-曼谷6、爱国主义教化：幼儿自由探讨：（1）长大以后想做什么？（2）怎样建设我们的祖国？7、歌表演华蜜的花朵8、老师总结、活动结束。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页