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1、2022美术教案模板集锦八篇美术教案 篇1教学目标：1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、技能目标：通过学习，能用富于改变的线条创作一幅装饰画。3、情感目标：培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。教学重点：装饰画的特点及表现方法。教学难点：如何表现出装饰画的特点。教具打算：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程：一、导入新课展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜爱这些作品吗？为什么？二、讲授新课1、提问：你知道它是在什么上画的吗？观赏课本上的乐园之梦作品。提问：这幅画给你什么感受？2、课件展示人物形象、鸟、植物，分
2、析线条及形象特点。3、出示课件，观赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色调有什么特点，表达了画家的什么感情。4、观赏风提问：你喜爱这幅作品吗，为什么？ 小组探究。5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。三、布置作业，提出要求用富于改变的线条创作一幅风格新颖的装饰画。老师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并赐予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计.四、展评作品组织学生进行作品展示，并评价。五、课后拓展出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
3、教学反思：其次课时教学目标：1、认知目标：了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带给人的美感，制作装饰画。2、技能目标：能用富于改变的线条或色调创作一幅装饰画。3、情感目标：培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。教学重点：学习装饰画的表现方法。教学难点：表现出装饰画的特点。教具打算：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。教学过程：一、导入新课提问：随着社会的发展，我们现代人的居住环境得到了很大改善，装饰画起到了那些美化和装饰作用呢？为什么？二、讲授新课1、组织学生探讨：装饰画和写实绘画有什么不同？学生探讨、沟通汇报。2、展示一组装饰绘画的图片，引导学生分析图片，说出装饰画具有哪些装饰
4、作用。学生分析、探讨。三、布置作业，提出要求创作一幅风格新颖的装饰画，表现出自己的感受。老师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并赐予指导和帮助。四、作品展评组织学生进行作品展示，并评价；老师点评。五、课后拓展引导学生回家进一步实践。教学反思：美术教案 篇2教学过程一、观赏导入1、观赏创意视频PPT播放：我们的生活离不开奇思妙想，这些奇思妙想，变更着我们的生活。今日，让我们一起走进奇思妙想的世界。（板书：奇思妙想）二、新授1、观赏作品，开启思路师：奇思妙想的创意作品在我们的生活中到处可见，下面我们一同观赏一下。（PPT播放图片：生活用品，建筑，广告）师小结：奇思妙想的生活用品设计，建筑
5、设计，广告设计给我们的生活增加了很多乐趣，让我们的生活更加美妙。2、视察探讨，尝试想象PPT出示大象与乐器1画面是由几个物象组成？他们的组合奇妙在哪里？2比较他们之间的共同特点在哪里？3作品给你一种什么感觉？（用自然、生动、有创意、新颖、合理性、和谐等美术语言进行描绘。师：想象来源于生活，看了那么多奇思妙想的作品，同学们是不是也想当一回设计师，设计这样的作品呢？（1）出示“杯子”这是一朵一般的杯子，你有什么奇思妙想？（学生探讨）（2）出示“鸟”师：不同的人对于同一种物体能想出不同的东西，这就是想象的奇异之处。3、尝试表现，欢乐创作老师示范：出示一个杯子，你想到了什么？第一步：联想对杯子的外形进
6、行奇思妙想对杯子的功能进行奇思妙想把杯子想象成另外一种东西其次步：添加绘画元素：（点，线，面，色调）第三步：给你的奇思妙想给个名字。4、学生创作，老师指导作业要求：1、对“房子”行进奇思妙想2、画完之后，加上文字说明或起个名字师：信任同学们也已经跃跃欲试，开启想象的大门了，把你心中的想法画成小草图。再和同学探讨，选一张最满足的仔细描绘，涂色，还可以写上文字说明。5、评析学生作品同学们在一起观摩、观赏和评论各自的作品，看谁的想象力更奇异，谁的作品更好玩，大胆发表自己的不同观点和不同看法奇思妙想。美术教案 篇3教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉
7、悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：留意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、视察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学打算：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。教学过程：一、（师）激发爱好，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2.形态特征对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小挚友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿细致视察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的视察进行推断）师：怎么样，视察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？二、（生）自
8、主学习（自学材料，组内探究）沟通展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小挚友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画请学生上台完成示范。（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形态（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形态。三、（生）沟通展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、学生视察鞋垫实物，思索：什么材质？布、线有什么花纹？花、叶子4、师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的
9、图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（老师引导学生发觉鞋垫上图案对称的关系，并重点讲解并描述。如颜色，大小，形态的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6.师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画四周花边（3）和底色留意对比四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（留意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）留意底色课图案的对比，以及适当留
10、白4.学生给制作的鞋垫上色，老师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系。五、老师反馈，作业展评（5分钟）：1、老师依据学生的操作结果进行评价，选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。2、整理整理：板书：教学反思：在本课教学中，使学生在玩中学，在学中玩，在主动欢乐的氛围中，让学生体验到了一次创建美的过程，并启发学生将自己独特的构思表现出来。结果，同学们设计的鞋垫图案没有雷同，表现的特别丰富，特别棒。美术教案 篇4教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综
11、合 。 探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上
12、完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问 1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调
13、的改变，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导视察 思索 发觉新的工具和材料课件展示：1、 观赏中国画、书法作品。2、观赏油画作品。3、观赏水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由争论。6、课件再次展示（结合作品进行展示），目
14、的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？ 7、怎样爱惜这些工具和材料。课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确运用回答问题。1、你能相识的美术工具和材料有（ ）种？2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？五、课后视察和思索1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、 到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。美术教案 篇5一、活动目标1、主动
15、参加战胜大灰狼的绘画活动，学习画长长的、短短的直线条，享受玩颜色的乐趣。2、在叠高嬉戏中体验欢乐，建立水粉画的常规，培育幼儿初步的合作意识。二、活动打算：1、请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。2、将调制好的颜料放入较大容器，另打算不同大小的水粉笔。三、活动过程1、老师讲解并描述战胜大灰狼的故事，引导幼儿理解“篱笆”的含义。老师边讲解并描述，边在纸上画长长、短短的交叉的篱笆。当小鸡遇到大灰狼时，该怎么办呢？请幼儿为小鸡出谋划策。2、装饰纸盒。示范用画笔蘸颜料在纸盒上画“篱笆”，激励幼儿大胆合作绘画。提示幼儿五个幼儿合作来完成一个纸盒，大胆地用长短线来绘画。能大胆地选用颜色，强调水粉画的常规。3、纸
16、盒叠叠乐。幼儿用晾干的纸盒进行叠高嬉戏，看谁叠的“楼”最高。激励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的。4、延长活动未涂完色的纸盒可放入美工区供幼儿接着涂画，并进行排序，持续幼儿的学习爱好。美术教案 篇6一、活动目标：1、通过秋游视察，教幼儿用种子进行镶嵌画，表现出自己看到的印象最深的物体形象。2、发觉自然材料美，体验胜利的乐趣。二、活动打算：1、幼儿与家长共同收集不同种类的种子，如黄豆、芝麻、黑豆等。2、教幼儿课前学习绘画奶牛、树叶、菊花等。3、操作纸、浆糊、勾线笔、棉签、抹布。三、活动过程：（一）出示种子盒，导入活动，激发幼儿爱好。1、老师摇盒子，幼儿依据声音，揣测盒子里是什么？（棋子，种
17、子等）。2、小挚友想想看种子可以做什么呢？师小结：小挚友刚才说了种子可以种，做粥等等，今日老师用种子做一个样特殊的东西，你们喊1-2-3把它请出来，好不好？（二）出示范画，引导幼儿视察，探讨作画步骤。1、小挚友，请你们细致视察，看看这幅图和平常看到的有什么不一样呢？（平常用蜡笔涂颜色，这幅图上镶嵌着各种各样的种子。）2、小挚友再来找找看，老师贴上去的种子有什么规律呢？（相邻的部位贴得颜色不一样。）3、小挚友刚才细致地视察了老现的图画，你们觉得美丽不美丽呀？那今日请你们也做一幅画，用种子把它装扮得漂美丽亮的。4、小挚友用勾线笔把你想画的东西画好，因为这次要用种子来装扮你的画，所以小挚友画得时候要
18、比平常画得大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以根据先贴外面的轮廓，再贴里面部位的依次，用棉签匀称地涂上浆湖，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，我们用同样的方法把其它的部位也贴上各种各样的种子，这样我们的画就变得更美丽了。（师边讲边示范）（三）师交带要求，幼儿操作，师指导。现在请小挚友想一想秋游时，你看到的印象最深的一样东西是什么，有的小挚友看到的是秋天的落叶，有的小挚友看到的是奶牛等，今日请你们把它画下来，然后用桌上的种子把它装扮得既干净又美丽。留意：1、画图时要画得大一点。2、涂浆糊时要涂得匀称一点，不能涂得太多。3、取种子时要相互谦让。4、保持画面干净。操作完后把棉
19、签放在空盒子里，把浆糊的盖子盖好。现在请小挚友想想自己看到的印象 最深的一样东西是么，想好后就把它画出来。四、点评。选2-3幅画点评：1、请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。2、构图大小是否合理。3、画面是否干净。4、是否表现出了物体形象。五、结束活动。请做好的小挚友把你的画累累地放在后面的科学区时，让老师和其他同伴一起观赏，并相识你所用的种子。美术教案 篇7教学重点、难点：本节课要增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。一、教学目标1、结合猴子捞月等寓言故事进行戏剧性表演，增进学生对光与影现象理解，拓展艺术思维与想象与想像的空间。2、观赏巨石陈图片，学生在沟通、探究中了解光
20、和影在社会生活中的应用，发挥想像创建自己的“巨石阵”。二、教学过程：1、观看VCD片子导入新课：老师展示我国古代最具创建性用品日晷图片或录像资料。例如，从故宫太和殿前的日晷引入教学，启发学生依据这一古代人的创建绽开课题。2、请学生选择讲解并描述或朗诵自己所熟识的猴子捞月、月亮走，我也走等寓言故事及童谣。3、从这些作品的情节中回忆和感受生活中光与影的现象，师生共同参加探讨并举例说明。4、启发学生利用不同的社会资源查找有关金字塔的资料，在班里展示埃及金字塔的图片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照耀产生的光照效果，探讨光与影的科学问题。三、教学：注意对光与影问题在艺术作品表现中应用的探讨，对有新的
21、、特别见解的同学要刚好激励，建议大家将自己学习这一课题的感受书写出来，存入自己的艺术挡案夹。美术教案 篇8现状分析： 小班后期的幼儿已相识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏，然而没有画过立体的房子。设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采纳“小猪造新居”的故情景，激励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点相识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过其次教时，让幼儿依据小猪的设计图来画房子，激发创作的爱好。名称：小猪造新居（1）目标： 1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组
22、合图形的方法拼搭房子。2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。3、 培育幼儿帮助小动物的情感。重点：用四种图形拼搭房子，相识房子的构造。难点：学画平行四边形流程：情景导入- 拼拼玩玩- 激发评价- 引导评价打算：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前视察各种房子过程：一、 情景导入，激发爱好1、 以故事情节导入“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想方法：造一间既美丽又坚固的房子。）2、 引发视察爱好 你们看，小猪找到了什么？二、拼拼玩玩，相识房子1、 视察相识材料1）小猪找到了哪些形态的材料？（出示四种形态模板）2
23、）分别分辨正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。3）重点视察探讨长方形与平行四边形的不同。小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。2、 尝试拼搭房子1)、材料打算好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（老师示范模板拼搭新居）2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、激发创作，共同参加 1、 引发创作 小猪想请小挚友把找到的材料搬到树林里去，你们情愿吗？3、 幼儿练习，老师指导。（1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。（2）启发幼儿选用不同形态的材料：半圆形、萝卜形。（3）有意缺少门、窗，让幼儿发觉。并启发幼儿找寻可以做门、窗的图形。四、 引导评价，激
24、发爱好1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的抓紧去搬来）2、 引发爱好 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新居好吗？名称：小猪造新居（2）目标： 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。2、激励幼儿大胆想象创建，并添画背景。重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。流程：观赏范例 -视察探讨- 幼儿创作- 引导评价打算：新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。过程：一、观赏范例，激发爱好1、 激发幼儿帮助小猪的爱好上次，我们帮小猪把打算造新居的材料都搬到了树林里，小猪说“感谢小挚友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们情愿吗？2、 出示范例观赏，小猪设计了一幢新居子，美丽吗？二、 视察探讨，
25、共同示范1、 视察房子的构造（1）看看新居的屋顶是什么形态的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形态的？墙呢？（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？2、 边示范边讲解1）你们说，造新居先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。2） 小猪还打算建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由探讨，老师示范画）三、 幼儿创作，培育技能1、 引发创作爱好 你会照着图纸帮小猪造新居吗？比比谁造的新居子最美丽。2、 幼儿作画，师重点指导：（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导：平行四边形的屋顶。（2）在房子的四周添画背景，如花、树、小鸟。（3）给新居子喷刷美丽的油漆，喷刷匀称、不留小白点。四、引导评价，感受作品的美1、 小挚友帮小猪造了很多新居子，它要找找谁造的房子最美丽？2、 幼儿相互观赏，感受作品的美。