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1、2022年关于教学经验教学工作总结模板汇编十篇关于教学阅历教学工作总结模板汇编十篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的教学阅历教学工作总结10篇，欢迎大家共享。教学阅历教学工作总结 篇1历史课程标准强调了学科课程的综合化，其目的是让特定的课程内容与其他课程内容联系起来，让学生能够把所学的学问贯穿起来，以获得综合学问、综合阅历，提高解决问题的综合实力。因此防止学生的学问体系僵化和脱离生活实际，让学生获得完整的阅历，而非零散破裂的事实，才能促进学生个
2、体全面发展。如何将历史这门看似枯燥的学科教得生动活泼，富有情趣作为努力目标，是每个历史老师的幻想。历史语言是一种特别语言，须要精确无误，并且逻辑性强，所以历史老师必需依据教材有安排地并严格训练学生说历史语言，要激励、指导学生发表见解，并有依次地讲解并描述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，老师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的逻辑思维实力，也有利于学生理解实力提高。重视听觉视觉的冲击，注入活力，重现历史感受，让历史学习更加愉悦。音乐、画面与历史的联系实在史很奇妙和奇异。例如：当我们讲到夏商西周历史的时候，导入框给出了这一历史时期的历史人物嫦娥
3、，我们可以将漂亮的嫦娥图片展示给学生，播放明月几时有。在讲授江南地区经济开发的时候，我们可以展示漂亮的江南和繁华的江南照片，播放烟雨倾城的江南歌曲。这些画面和歌曲给学生以美的享受，使学生身临其境，引起了他们探究历史的爱好，同时对历史充溢了无限的遐想。一些视频资料则会给学生以干脆的视觉冲击，让他们回溯到历史的发展环境中，从而较为精确的理解当时历史环境，找寻历史事务的解决方法。在丰富的“历史课堂”中学习历史，并用历史学问为现实做参考，做到“以史为鉴”已经成为历史教学的主流。信息社会把能否分析和利用信息做出决策作为衡量一个人信息素养的重要标准。当学生带着个人的角色在参加解读生活中的各种信息时，运用历
4、史学问对社会实践做出自己的决策，历史的教学目的也就达到了，学生也能切身感受到历史的实践性魅力所在。历史教学须要敏捷多样，采纳多种形式使得学生被历史课堂所吸引的良好作用毋庸置疑，但是不能为了吸引学生爱好，为了追求形式课堂的喧闹，忽视了内容；不能为了课堂的多样性，丢了历史的本。这也是我在今后教学过程中必需重视的问题。教学阅历教学工作总结 篇2我XX年毕业于湖北黄冈师范学院生物科学专业，从事教学工作整整五年。在这五年里通过我自身的努力，我从高二的讲台走上了高三往届班的讲台，这其中饱含了我对教化事业的忠诚和一丝不苟的敬业精神以及对教学工作的狂热和执着，它让我深刻体会到如何做好一名优秀的人民老师，以下就
5、是我这五年来的深刻体会。一、语言是一位老师的天分老师的语言是一堂课的音律，是一位老师的个人魅力，如何让学生在学问的海洋里激起朵朵浪花，这要求老师的语言具有抑扬顿挫的音调，具有一挥而就的流畅，具有深厚的专业底蕴，同时必需是一口标准的一般话。假如一位老师具备了上述语言的特点，那么他就具备了当一名老师的天分。低沉、单调、庸俗的语言就像一首催眠曲，将那些生气勃勃的学生带进了甜甜的梦乡，将那激情燃烧的课堂带进了郁闷死寂的深渊。所以我始终坚信，语言是一位老师首先必备的工具，只有在课堂上看到老师的激情，才能燃起学生的激情火焰，才会看到一个火一样燃烧的课堂，因此作为一名老师要常常熬炼自己的语言，尤其是教学语言
6、。二、敬业是一位老师的灵魂老师是人类灵魂的工程师，而老师的灵魂则是敬业，因为他肩负着培育下一代的责任，同时老师也是一个很辛苦的群体，假如没有肯定的责任心，老师这个职业是很难坚持的，而当你选择了这个职业，你就应当具有本着对党忠诚，对人民和学生负责的觉悟，你就应当对这份工作抱有极大的热忱，因为你所做的一切，不是一个青出于蓝的问题，而是一个青胜于蓝的问题，所以当一名老师应当具备敬业精神，这是你工作的动力，是你深受学生敬重的前提，这也是我这五年来恪守的灵魂。三、学问是一位老师的底气人要有终身学习的意识，作为一名老师，当你给学生传授学问的时候，你要牢记一句话：给人一碗水，自己首先得打算一缸水，无论你的语
7、言多么有魅力，无论你多么敬业，学问来不得半点虚假，它是一个老师的底气，如底气不足，有何颜面为他人授课，或许你的失误就可能误人子弟。因此，我从不放弃对学问的学习，这不仅包括自己的专业学问，还应包括其他方面的学问，让学生觉得你的学问是那样的渊博，你是那样的有才，心里佩服你，才会心服口服的认你为师，否则你就会丢失威信。四、教研是一位老师的前途老师的职业追求是什么，说现实一点是如何成为名师。假如老师只是机械的日复一日，年复一年的授课，那么学问恒久得不到更新，思想得不到洗礼，他迟早会像细胞一样的苍老，我们只有大胆的改革创新，才可能避开对学问的机械化操作。但是如何创新，如何改革，教学探讨为其供应理论的保障
8、，因此要想与他人别出心裁，要想成为一名名师，教研是必经之路，这也是我今后的努力方向。五、人际关系是一位老师的桥梁合作、相互学习是提高老师素养的有效捷径，而为人处事、人际关系则是前提，这一点我深有感受。如今我已是一个学校的生物教研组长，如何提高本组成员的业务水平，如何提高本组的教学成果是我的重点工作，这要求我有一个统一全局的思想，有凝合人心的实力，同时具备与外界交往的实力。假如连人都不会做，试想何来和谐的人际关系，怎样才能赢得本组成员的敬重，因此人际关系是我通向他人与外界的桥梁，也是我与学生构建融洽的师生关系的基础。六、学生的成果是老师的希望任何老师都希望能教出个好成果来，我也不例外。这五年来，
9、我带的班级成果始终很稳定，但并非十全十美，同是一个老师教，不同班级的成果有所差距。怎样出好成果，是每位老师都在思索的问题，我也在思索，而最终印在我脑海的就是前面所提到五点：语言、敬业、学问、教研、人际关系，它们是相辅相成的。以上就是我这五年来的感悟和总结，也是我即将成为优质课老师的阅历总结，我信任我自己会恪守这六点，接着我的教学教化工作，争取更大的成果教学阅历教学工作总结 篇3为了提高班主任自身业务素养和理论水平，规范、加强学生管理，20xx年6月2日下午第四节课，我部在教学楼四楼多媒体教室召开了由中学部德育处召集并组织的班主任阅历沟通会。现将会议状况总结如下：一、 会议概况：会议于下午七时（
10、京时）正式起先召开，历时一个多小时，时间虽短，却开得特别胜利。德育处主任欧阳磊同志亲自主持会议。李建华、杨新芽两位老班主任和班主任“新秀”刘亚斌老师分别介绍了自己的工作阅历。中学部40个班的40个班主任全部按时参与了会议，无一人旷到、迟到或早退。会议之初，欧阳磊主任做了热忱洋溢的讲话，在讲话中，他强调了班主任工作和本次班主任阅历沟通会对各位班主任的重要性，并宣布开会纪律。然后，三位班主任分别介绍了自己的工作阅历。首先上台沟通阅历的是李建华老师。李老师用一个特别通俗的字“傻”总结了班主任工作的诀窍。李老师认为做班主任工作越“傻”越好，不要太“精灵”，因此她的阅历沟通也围绕“傻”字绽开，她用自己的
11、亲身经验诠释了这个“傻”字：1、老师要在师德方面起到表率作用；2、学生要要求学生参与体育熬炼；3、要多关切学生的日常生活；4、要多与学生同等沟通；5、要耐性辅导学生的功课；6、要给学生一个好的学习环境。其次位上台沟通阅历的是杨新芽老师，杨老师以“用爱心浇筑后进生”为沟通话题，结合自己的阅历，主要谈了如何对后进生进行转化教化。杨老师认为班主任要做好后进生的转化工作，应当做到以下几点：1、发觉后进生的亮点，多加激励；2、真诚关切每一个后进生，帮助后进生树立转化的信念；3、抓反复，反复抓，有安排地培育后进生的自控实力；4、宽严相济，留意指责的方式。最终上台的是年轻却阅历丰富的班主任刘亚斌老师。刘老师
12、特别虚心地认为他不在给大家传授阅历，而是在与大家沟通，他认为一个好的班主任，应当做到以下几点：1、班主任要以身作则，领先垂范；2、班主任应当作好学生与任课老师的纽带；3、抓好学生的养成教化与班干部的培育工作；4、用真心换学生的敬重，做学生的良师益友。最终，校长郭方君同志作了总结讲话，他激励各位班主任在工作中肯定要充溢爱，并对我校近两年新上岗的年轻班主任工作实力大大增加的现状感到欣慰，郭校长还希望各位班主任要保持醒悟的头脑，留意平安教化，做好期末工作。二、收获及体会：1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。校领导对本次会议的组织支配非常重视。郭校长亲自参与了会议，欧阳主任亲自主持会议。校领
13、导的重视、指导和大力支持，为会议的顺当进行供应了牢靠的保障。2、会前打算充分是开好这次会议的保障。本学期初，我们就制定了具体的工作安排。周一的中层会议上，我们就将会议的筹备状况向校领导做了汇报，并虚心听取了校领导和各部门领导的看法，并在周一就通过周历下发了关于班主任阅历沟通会的通知。在接下来的时间里，我们一再斟酌，确定了三位沟通阅历的老师，并且三位老师也细心打算，收集资料，撰写发言稿。3、 三位沟通阅历的老师仔细、负责是开好这次会议的关键。三位沟通阅历的老师不仅在事前仔细打算，在发言的过程中，也特别投入，他们的发言中既有前沿的班主任教化管理理论，也有真实的事例，特殊是他们所经验的那些事例打动着
14、在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。4、 会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们仔细倾听三位班主任的工作阅历发言，并仔细做笔记。无手机响、做会议无关事情的不良现象。教学阅历教学工作总结 篇4一个学期以来，我能仔细地做好自己的本职工作，主动投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，酷爱学生，努力为学生的发展供应契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思索，以促进今后的工作更上一层楼。首先在思想方面，我忠诚党的领导，酷爱党的教化事业，发
15、扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了
16、人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。 在教化教学工作中，本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合各班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动学生学习主动性，提高学生的学习爱好。详细做法如下：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生
17、的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、细心设计练习，仔细批改作业。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多;平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏
18、;在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔;课题的试验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系?2、如何处理好特性发展与全面提高的关系?如何做到既敬重学生又达到数学教学优化的问题?3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。2、加强学习。主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的发展动态和各学科
19、之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。3、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。教学阅历教学工作总结 篇5这学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美
20、、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：
21、备好课。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。5、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学
22、的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众
23、长，提高教学水平。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关切他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自
24、己奉献。教学阅历教学工作总结 篇6素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任老师应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学班主任老师面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任老师工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，探讨学生;呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只
25、有用爱才能教化孩子。班主任老师要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任老师顺当开展一切工作的基础。 探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程当中，班主任老师要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立
26、起班主任老师崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任老师的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任老师工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任老师必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起
27、到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体
28、或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任老师要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要
29、求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任老师应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。教学阅历教学工作总结 篇7小学科学是以培育小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。一个人的科学素养形成是一个长期的过程，但早期的科学
30、教化对他的科学素养形成起着确定性的作用。因此，加强试验教学，激发学生学科学、爱科学的爱好。我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。要想提高教学质量，首先要立足于课堂，老师要从常规课上要质量，“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，在每一节的教学设计上紧紧围绕学问与技能（科学概念），过程与方法，情感看法与价值观这个三维目标，创建轻松怜愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同进步。所以在我几年的教学实践中，总结了一点点教学阅历如下：一、爱好教学，能够提高学生对科学学习的爱好小学生学习科学
31、爱好的水平大致处于干脆爱好阶段，他们对自然现象 的说明和日常生活中实际问题的解答等都具有深厚的爱好。在科学课堂中，有效的利用爱好教学，能提高学生对学习科学的爱好，使学生对所学学问感到新颖，留意力集中，思维活跃，始终处于主动主动的求知状态。对此我采纳的方法包括：1、导入激发爱好“良好的开端是胜利的一半。”胜利的导入，不仅把学生自然而然地 领入新学问的门槛，而且更能激起他们渴望求知的爱好。例如在讲“液体的热胀冷缩”时，我设计了一个前言谈话：在喝牛奶时，我想把牛奶热一热会发生什么改变？插上吸管时热一热，牛奶又会发生什么改变？通过这样的问题，给学生创设悬念，以激起学生求知的迫切须要，让他们去思索，去探
32、究。2、试验培育爱好科学是一门以试验为基础的，有许多问题是通过试验来验证，通过实 验培育学生的学习爱好是科学课得天独厚的优势。科学课中的各种现象深深地吸引着学生，使他们产生了深厚的爱好。小学生活泼、好动，枯燥的讲解很难吸引他们的留意力。我依据现有 的条件做好课本上的学生试验和演示试验，尽量让学生动手操作，亲自探究。如在探讨物体的沉浮与自身重量和体积都有关系，热传递的速度快慢与物体的材质有关系等试验。让他们更真实地看到过程中的各种现象。此外，还激励学生自己设计试验，自己完成一些小制作。这样做不仅培育了学生对科学的学习爱好，同时也培育了学生的视察实力，分析实力和动手操作实力，也使他们体验到了胜利的
33、欢乐。二、关注学生参加实力，丰富学生参加方式要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活 动中把感受到的，视察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确地推断。要真正让学生参加学习的进程，老师要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐自己该带的试验器具，这样学生在课堂教学中就能依照提示轻松地参加到活动中去丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听、死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新知。在老师的指导下，勤动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。三、组织学生开展课外爱
34、好小组活动，培育科学素养，增加科学爱好科技爱好小组活动是科学探讨的雏形，富有实践性和创新性，非常有 利于发展和培育学生的智力和实力，提高他们的科学素养和创新意识。因此，我在校中抽出一部分学生成立科技爱好小组。每周利用课外活动2小时的时间开展科技活动，大大激发了他们学科学的爱好和创新愿望。科技爱好小组的学生都是班上的课代表，是老师的小助手，也是分组试验的小老师，他们都是对科学有着深厚的爱好。在活动中，他们能充分运用自己的各种感觉器官，在没有压力，思想放松，心情安逸的状态下自主地做一切。他们采集制作的多种标本，可作为课堂上的试验材料和直观教具，他们探讨的成果可以充溢课堂教学内容。这不仅巩固和扩大课
35、堂所学的学问，而且还使他们产生剧烈的探究个欲望，主动探究新知，带动全班其他学生的学习，促进课堂教学和他们创新的愿望。以上是我在教学中总结的一点点教学阅历。作为一名科学老师，我很清晰的相识到自己还有许多不足和须要学习、改进的地方。今后，我要不断地去探究，尝试，体验，在成长中反思总结，从中获得更多的收获。假如想在风雨中见到漂亮的彩虹，我还必需付出更大的努力！教学阅历教学工作总结 篇8时间过得真快，一个新的学年转瞬即逝，这学年来，由于自己能够真正做到脚踏实地，尽职尽责。因此，圆满完成了学校安排的各项任务。为了能在新的一年里能再接再励，使教化教学质量更上一层楼，现将20xx年度的工作回顾如下：本人酷爱
36、中国共产党，忠诚党的教化事业，在思想上我主动要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,主动参与学校的各类政治学习，并且仔细记录，刚好反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我信任只有求真务实才能真正所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照看，在学校里与大家和谐相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，听从支配，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，听从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校安
37、排的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是主动仔细地去完成,向优秀的同事领导看齐,用更高的标准要求自己。这一学年里，我坚持做到不迟到，不早退；无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。在一年级数学课教学中，我从不打“ 无备之仗”，无论多忙多累，我都习惯于将当其次天要学的东西阅读一遍，由于教辅用书有限，我总是上网查找学生感爱好的课外学问并以饱满的热忱去面对我的学生，来完成教学任务，学生们都很宠爱我的数学课；在教化教学工作中，我乐于接受学校安排的各项任务，并主动仔细地去完成。一学年以来，我和教科研的同志们仔细抓好老师的教学基本功和教学规范，抓好老师的专业发展。为了
38、创新校本教研活动内容与活动方式，为老师供应相互沟通的平台，充分发扬“滁之星”名师工作室和书友会优势,开拓滁小教化教学工作、教科研工作的新局面，开展了与阜阳、肥东等地的校际联动研讨课活动，并邀请了区兄弟学校的老师们一同参加听评课教研活动。还大胆创新地开展书友会老师阅读工程。组织老师们学习理论学问，开展课题探讨，使教研组真正成为老师教学潜能开发的基地，老师合作发展的学习型团队。为了打破了校际壁垒，让老师们共享了彼此的优秀和精彩，我总是第一时间传达省市区级的各种培训学习通知，为老师们做好接着教化报名、缴费等服务工作，并主动督促老师参与各级各类论文、案例、课堂教学等评比活动。一年来，努力做到以课题探讨
39、为抓手，提升师生综合素养。特殊是本学期我校又申请了以减负为主题的省级课题。力求通过此项探讨真正将减负落到实处在过去一年的工作实践中，我也费尽心机策划开展与肥东龙山学校多层面、多形式的结对共建活动，取得了肯定的成效。我以公开课、示范课、专题报告、座谈会、论坛等载体，在发展规划、教化教学管理、办学思路、老师管理等方面进行阅历沟通，相互提高学校教化教学管理水平。在老师培训方面，我努力通过请进来走出去、专家讲座、自我培训等校本培训形式促使滁小老师更新教化思想，勤于探究、与时俱进。我还主动动员老师外出参与各级各类培训，转变教化观念，大批老师分赴青岛、黄山、厦门、杭州等地学习培训，让滁小老师也让我本人受益
40、匪浅。一年以来，我分管的教科研室工作痛并欢乐着在全体老师的协作努力下硕果满园。学校在校本教研先进单位评比、大练兵工作中均获得区级好评。我本人也主动撰写自育自学、陶研会、冰心大赛等论文评比。工作没有最好，只有更好！今后我将开展扎实有效的探讨工作，加强教研、科研、德研培训多维一体的整合，提高学校课堂教学的有效性和可持续性，真正促进老师的专业成长，为学校可持续发展带来不竭动力。教学阅历教学工作总结 篇9一、工作重点：仔细实行市、区教化局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小连接工作的再探讨、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深
41、化课程改革，完善园本课程建构，使课题探讨工作不断良性发展做好铺垫。二、主要工作：(一)适当调整常规教学制度针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出详细要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加共享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充溢有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。(二)全力以赴做好两项对外开放工作为展示我园实施新课程风采，协作市、区教化局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我
42、园的课改成果，展示采纳活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让老师有机会与幼教同仁沟通，表达自己在教化教学实践中的所思所想，所作所为，提高老师的分析表达实力，受到领导、专家及来宾一样好评。本学期末，中国学前教化探讨会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气缘由取消，但在打算过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。(三)稳步推动课题探讨重点引导老师从某一事务、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，具体记录事务的发生、发展，清楚、精确地
43、描述幼儿行为，比照幼儿行为特征进行评价，让老师在“问题行动策略行动实施行动反思行动评价”的过程中绽开自己的探讨工作。学习用幼儿发展学问、学前教化原理等专业学问谛视教化实践，提高发觉问题、分析问题、探讨问题、解决问题的实力，揭示、和把握真实教化过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教化。通过常常性的问题探讨、案例讲解并描述等研讨活动，为老师供应一个相互沟通的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构学问，让每个老师在同等、主动、合作的学习环境中绽开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组相识，不断完善我们的学习方式与评价模式。(四)探讨在新课程背景下的
44、幼小连接工作由于幼儿园和小学在教化对象、教化目标、教化内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改胜利与否对小学的教化工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的沟通沟通，如何在课改层面上搞好幼小教化连接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年始终在努力探究的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作安排，以主动、主动的看法去找寻幼小连接的最佳途径。详细做法有：1.常常带幼儿参观小学，了解小学生的学习生活。人民小学与我园仅一墙之隔，我们充分利用这一便利条件常常带幼儿看小学生早操、升旗、上课等活动，让幼儿对小学生的学
45、习生活有比较具体的了解，消退幼儿可能的畏惧心理，激发幼儿对小学生活的爱好和憧憬。2.幼儿园、小学互动开放课堂。为更直观地向家长介绍幼儿园课改后的课堂教学状况，争取家长的理解、支持和参加，幼儿园提出每天向家长开放课堂，家长对幼儿园的教学改革非常认同，但小学的课堂状况如何家长们不无担忧，在家长的已有阅历中，小学的课堂与幼儿园的课堂迥然不同，在小学老师的眼里，幼儿园也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之类的娃娃家嬉戏。针对这个主要问题，我们主动和小学领导取得联系，让幼儿园与小学课堂互动开放，幼儿园常常邀请小学一年级的老师观摩幼儿园大班的课堂教学活动，让幼儿园大班的同学、家长及老师走进小学课堂，了解小学的课堂教学状况
46、，并参加了一些日常教学活动。很多家长对幼儿园活动与小学课堂的互动开放表示赞许，特殊是在观摩小学课堂教学后，他们希望学校能供应更多类似的探讨、参观机会，让家庭教化与学校教化更好地协作。幼儿园是孩子人生的一个重要起点，他从这里起先了真正的社会生活和学习生活。一个好的教化家，应当是半个心理学家。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化好孩子。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜
47、我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。教学阅历教学工作总结 篇10班主任教学工作阅历总结 我很观赏一句话：老师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今日的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的将来吗？我们所做的一切，无非是为孩子将来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必需的基本素养。因此，我们考虑教化目标，实施教化安排，都必需着眼于将来社会须要什么素养的人，观念应超越现实，应有前瞻性。今日，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，学问经济初见端倪，我作为一名一般的教化工作者，正在努力，正在探究，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个
48、孩子都能在二十一世纪的天空中英勇地翱翔。一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教化中获得发展班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教化管理，管理恰是为了教化，而教化又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教化者，学生也不应当仅仅是受教化者，学生应主动参加班级的管理，或者说，学生才是班级的主子，班级管理应当是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教化，进而提高超辨是非的实力，交往实力，组织实力，创建的实力。班主任的职责应当是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应当给学生最大的自主权。要真正还学生以主体地位，班主任必需有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始