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1、2022个人课题研究计划个人课题探讨安排 个人课题探讨安排（一）：个人课题探讨安排任教学科：四年级数学一、探讨的课题：自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用探讨。二、探讨目的:回顾上学年课题探讨上学期，透过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将接着努力钻研，进一步探究探讨。三、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3、联系实际，仔
2、细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注意课题探讨过程，在校内探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、一人一节课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和探讨潜力。四、本年度详细工作支配安排：二月份：（1）学生沟通与合作潜力现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题安排，明确探讨资料。（4）制定个人课题探讨安排。三月份：（1）参与开题仪式。（2）建立学生个人跟踪档案。（3）在数学课题组内听课。（4）专心参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。四月份：（1）专心参加课题组开展的专题研
3、讨课。（2）专心参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。五月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）透过课堂教学，尝试新的教学方法。（3）仔细撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。（4）上一堂课题研讨课。九月份：（1）学习课题组总课题方案、子课题安排。（2）写好自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用探讨个人探讨安排。（4）刚好上传材料，丰富博客资料。（5）专心参与培训，学习，转变观念，提高自身素养。十月份：（1）参与全国闻名教化专家江西省中小学
4、优质课堂教学研讨会。（2）上好课题研讨课。（3）参与课题组进行的课题探讨。十一月份：（1）参与课题组进行的课题研讨课。（2）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。十二月份：（1）结合我校一人两节课校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。（2）刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校内网站和个人博客。（3）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。（4）收集、整理课题组老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校内网站和个人博客。（5）撰写课题探讨论文，沟通课题论文。个人课题探讨安排（二）：一、任教学科：六年级英语二、课题
5、名称：如何提高英语课堂教学的高效性。三、学年度个人课题探讨目的：透过个人课题的探讨进一步转变教学观念，增进对英语高效课堂教学的理解，驾驭创设良好的、和谐的、切合小学生生活实际的情境的方法，让学生在老师创设的英语情境中、在愉悦专心的心态中学习英语对话，驾驭英语技能，激发学习爱好，促进学生在英语方面的发展，从而提高课堂教学的高效性。四、课题探讨资料：在英语课堂中、在英语活动中创设学生进行英语交际的贴近现实的情境，让每位学生都能在情境中借助自身或群众的力气提高自己的英语对话水平。五、课题探讨的措施：1、仔细地学习相关的理论、专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识。2、努力提高自身的专业素养，不断提
6、高自身的英语水平，尽可能多的与同行们沟通探讨。3、提高自身运用现代教化技术的潜力，要深化的学习和尽可能多的运用多媒体教学手段进行协助教学。4、仔细备课，细心设计教学环节，珍惜每一次课堂教学实践的机会，写好教学反思。进行踏实细致的调查分析与总结。5、注意课题探讨的过程，注意自我检讨、反思与实践，定期进行阶段性小结。六、详细支配：20xx年x月：1、制定个人课题探讨安排2.接着学习345优质高效课堂教学模式，依据学习状况撰写读书心得体会.20xx年x月份：（1）专心参加课题组开展的专题研讨课。（2）专心参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）仔
7、细撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。（5）上一堂课题研讨课。20xx年x月_十二月份：（1）专心参与培训，学习，转变观念，提高自身素养。（2）上好课题研讨课。（3）参与课题组进行的课题探讨。20xx年x月一-五月份：（1）参与课题组进行的课题研讨课。（2）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会。20xx年x月_七月:（1）专心参与课题组成员上课、听课、评课活动。（2）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。（3）撰写课题探讨论文，沟通课题论文。个人课题探讨安排（三）：小学个人课题探讨安排职务：老师任教学科：数学任教年级：四年级探讨的课题：农村现代过程
8、远程教化教学方法的探讨个人子课题：农村现代远程教化模式三教学方法的探讨探讨目的：透过对这个课题的探讨，总结并构成适合农村小学远程教化模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。课题探讨的主要资料：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出双主互动、导学探究模式的作用，探讨出切合实际的农村现代远程教化模式三的教学方法。工作支配：九月份：1、写好农村现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排；2、写好课题组个人子课题安排；3、将安排上传到老师博客，并丰富博客资料；4、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；十月份
9、：1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平；2、接着充溢老师博客的资料；3、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；4、仔细打算课题研讨课。十一月份：1、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；2、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向；3、课题组成员刚好撰写探讨材料，上传到网站，充溢老师博客。十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高探讨水平；2、接着充溢老师博客的资料；3、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；元月份：1、写好课题组子课题小结；2、写好个人课题小结，并进行沟通；3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并刚好
10、上传到博客；4、写好课题探讨论文，并进行沟通。个人课题探讨安排（四）：老师个人课题探讨安排探讨课题：小学数学课堂教学中创设问题情境的探讨指导思想：上学期，本人透过参与进修校内的课题培训、撰写课题实施方案、探讨心得等多种方式，总结出了一些关于课题探讨的方法，但是还不够全面。学期伊始，在校内科研管理的大方针指导下，我将从课题探讨的实际动身，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题探讨。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设探讨课、成果展示等。本年度我将接着努力钻研，仔细加强理论学习，进一步探究探讨，从各个方面增加自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好
11、这一年的探讨工作。探讨目标：1、创设适合不同教学资料的问题情境，如：生活化的问题情境，故事化的问题情境，嬉戏化的问题情境，冲突化的问题情境等。2、课堂教学中依据教材资料的特点，有效地实施不同类型的问题情境。操作措施：1、端正思想，仔细学习现代教学理论，仔细学习数学课程标准（试验稿）以及人民教化、河北教化等各种优秀期刊杂志，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，让学生运用自主学习，探究的方式帮忙学生喜爱数学，学好数学。3、创建地运用教材，为学生带给更多的理解现实生活的工具。4、搞好课堂教学，营造一个宽松的
12、学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参加教学过程，成为学习的主体。详细工作支配：三月份：1、制定个人课题探讨安排。2、专心参与校内组织的青年老师公开课活动，仔细打算分数的初步相识一课。3、专心参与教研组听课、评课活动。四月份：1、加强理论学习，学习有关小学数学课堂教学中创设问题情境的探讨的理论学问。2、仔细撰写教学案例，留意刚好收集相关资料，总结得失。3、结合学区组织的公开课活动，取长补短，丰富自己的课题资料。五月份：1、不断改善教学方法，提高学生课堂学习效率。2、仔细撰写教学案例，结合期中考试反思开学以来的探讨工作，刚好调整方法和思路。六月份：1、接着收集和整理教学案例，并
13、刚好反思总结。2、加强理论学习，仔细做好学习笔记和心得体会。1、结合期末考试成果对一学期以来实施课题探讨的工作进行进行反思、总结、整理。2、完成阶段性总结并上报进修校内备案。三月份：1、加强理论学习，接着完善教学案例。2、自制试卷，对学生进行测试。四月份：1、撰写论文浅析小学数学课堂教学中如何创设问题情境。2、收集、整理能体现学生潜力提高的测试成果并进行试卷分析。五月份：1、收集、整理资料，完成探讨报告小学数学课堂教学中创设问题情境的探讨。2、作好结题论证工作。个人课题探讨安排（五）：个人课题探讨安排一、任教学科：语文。二、探讨课题：小学生阅读习惯培育的探讨三、个人探讨方向：培育学生不动笔墨不
14、读书的的阅读习惯四、探讨目标：1、变更目前小学生动口不动手的阅读现状，逐步到达不动笔墨不读书的阅读所要求。2、透过探讨，探究适于培育和提高学生阅读潜力的阅读教学模式和方法。3在探讨、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的老师。五、探讨措施：1、理论学习：仔细系统地学习有关的理论，相关的教化杂志，学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，提高自身的实践潜力。2、实践参加：仔细参与课题组组织的各种探讨活动，探究适于培育和提高学生阅读潜力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和探讨潜力。3、忠于课堂：课堂教学是探讨校本教研的根源，仔细上好每一节课，
15、并从课堂中发觉问题，刚好的找寻多途径解决的方法，进一步提高教学质量。4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，刚好把自己在教化教学中的一些自已独特的想法撰写成文，接着在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们沟通探讨。个人课题探讨安排（六）：一、任教学科：数学二、探讨课题：聋听老师教学课堂教学比较探讨三、探讨目的：聋师和听师在教学方面上各有千秋，透过听课与沟通来相互吸取优势，提高自己水平，共同探讨并探究出适合聋生的教学中应用自主、合作、探究的学习方式的教学模式，并能结合自己的实际状况在其中的某一方面进行重点探讨，有所突破，不断总结出试验中的阅历和不足。四、主要资料：1、聋人老师和听人老
16、师在教学上的比较2、探究适合聋生的教学模式。五、详细措施：1、不断加强理论学习，关注教改动向，了解相关的课题探讨信息，自觉理解专业引领，指导自己的教学探讨。2、深化学生生活，了解他们的思想和学习现状，不断改善自己的教学方法，加强对与试验相关的非智力因素的培育，强化学生自主、合作、探究的学习意识，为自主、合作、探究学习奠定良好的心理基础。3、每学期上一节公开研讨课，定期去听数学听师上公开研讨课，对公开研讨课活动进行总结沟通，探究行之有效的课堂教学模式。4、随时记录教学过程，坚持写教学反思，随机写教学论文。六、活动支配：20xx.2.学习课题组课题总方案20xx.320xx.4制定个人课题安排和探
17、讨方案20xx.520xx.61.专心参加课题组开展的教研活动。2.留意刚好收集相关资料，总结得失，以便以后总结。3.加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。个人课题探讨安排（七）：个人课题探讨安排任教学科：语文一、探讨的课题：小学语文诵读教学探讨。二、探讨目的：透过参加课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式，探究出相关诵读教学的有效策略，培育学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累学问，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题试验过程中快速成长。三、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提
18、高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，仔细学习小学语文课程标准，仔细学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们沟通探讨。3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注意课题探讨过程，在课题组探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、一人一节课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和探讨潜力。四、本年度详细工作支配安排：十一月份：（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）制定个人课题探讨安排，明确探讨资料。（4）参与课题研讨活动。十二月
19、份：（1）建立学生个人跟踪档案。（3）参与课题研讨活动。（4）专心参与培训，学习、丰富个人博客。一月份：（1）专心参加课题组开展的专题研讨课。（2）专心参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）撰写诵读教学论文，参与论文评比活动，留意刚好收集、整理、上传资料。（5）总结本学期课题探讨成果，找出不足。个人课题探讨安排（八）：老师个人课题探讨安排课题探讨的主要目的：1、透过农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨这个课题的探讨与试验，总结并构成农村小学现代远程教化模式三网络资源的教学应用方法。2、透过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学
20、效率。课题探讨的主要资料：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的潜力，促进自身素养的提高。3、本学期我打算重点学习模式三网络资源教学应用十法中的视听资源创境法。本学期课题探讨的详细实施安排：三月份：(1)学习校内课题组的总安排。(2)写好农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排。(3)撰写个人课题探讨安排。(4)丰富博客资料，充分利用的博客向同课题组老师学习。(5)仔细打算课题组支配的课题试验课，刚好反思总结。四月份：(1)加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨的理论学问。(2)仔细阅读课题有关老
21、师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。五月份：(1)接着加强理论学问的学习，不断提高探讨水平。(2)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。(3)刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课资料等。(4)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。六月份：(1)仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。(2)刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课资料等。七月份：(1)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。(2)收集、整理课题组老师的教学设计、说课稿、评课资料等。(3)撰写课题探讨论文，沟通课题论文。个人课
22、题探讨安排（九）：个人课题探讨安排课题探讨目标1、摸索出艺术特色走廊环境的教化功能。2、力争建构彰显本校艺术特色的校内走廊环境。课题探讨资料：学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不同主题资料。书村网shucunwang.一探讨步骤：达成目标及探讨资料：学习有关理论，分析本校艺术教化和校内走廊文化现状，进行有关校内走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。二探讨措施：1自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校内走廊文化建设的理论和阅历文章，切实转变教化观念，相识艺术特色校内文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题探讨工作。2落实走廊环
23、境创设探讨方案，开展多种形式的活动成果展示与沟通会。3、找寻艺术特色走廊文化建设的有效途径，校内走廊环境的创设应让学生专心参加，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注意整体的艺术效果。一方面以校内贝壳苑校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创建的重要素材，装饰走廊。各年级学生的年龄特点不同，能够结合校内的各项探讨活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不同主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美潜力。个人课题探讨安排（十）：个人课题探讨安排一、探讨目的:透过仔细总结数学课堂上学生爱好的培育，
24、进行课题探讨、撰写论文、教学设计、探讨心得等多种方式，总结出如何提高学生学习数学的爱好的方法。二、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习有关理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3、实行问卷调查，和学生谈心等方法，实际了解学生的心理活动，学生方面怎样样才能对数学学习产生爱好。4、理论和实践相结合，想方设法提高学生的数学学习爱好。三、下年度详细工作支配安排：二月份：（1）学生学习爱好现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析
25、总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题安排，明确探讨资料。（4）制定个人课题探讨安排。三、四月份：（1）专心参加课题组开展的专题研讨课。（2）专心参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。五月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。（2）透过课堂教学，尝试新的教学方法。（3）仔细撰写教学反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。（4）上一堂课题研讨课。六月份：（1）学习课题组总课题方案、子课题安排。（2）写好如何提高学生学习数学的爱好论文。（3）进行总结
26、、构成探讨成果。个人课题探讨安排（十一）：农村小学现代远程教化教学方法的探讨模式三课题的探讨个人课题探讨安排姓名：xxx职务：老师任教学科：语文任教年级：二年级探讨的课题：农村现代过程远程教化教学方法的探讨个人子课题：农村现代远程教化模式三教学方法的探讨探讨时间：2022年2月2022年7月探讨目的与资料：1、进一步深化课程改革，探究出一些适合农村小学教化教学实际的农村现代远程教化的教学方法，提高课堂教学效益。2、运用现代远程教化资源和设备进行教与学，从根本上减轻学生过重的课业负担，使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
27、3、共享优质教化资源，促进城乡教化均衡发展，适应教化改革与发展的须要。课题探讨的实施安排（分段步骤）：二月份：1、学习课题组子课题安排。；2、制定个人课题探讨安排，并上传到博客；3、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习；三月份：1、完成课题组内的工作，并刚好上传。2、加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记；3、参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；4、刚好丰富博客资料；5、仔细打算课题研讨课。四月份：1、参与课题组学习沟通活动；2、参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；3、参与课题理论学习心得，并刚好上传到博客。4、仔细上好课题研讨课。仔细撰写教学
28、反思，与同伴沟通，刚好总结课题探讨阅历与教训。五月份：1、接着参与课题组学习沟通活动；2、仔细探讨探讨课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并刚好上传到博客。六月份：1、撰写课题小结，沟通小结，写好课题组个人课题小结；2、撰写课题探讨论文，沟通课题论文。个人课题探讨安排（十二）：老师个人课题探讨安排一、任教学科：数学二、探讨的课题：如何提高课堂效率三、个人子课题：利用农村小学远程教化资源提高课堂效率四、探讨目标：1、探究总结农村小学现代远程教化模式二的教学方法，即实行什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教化模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的
29、理论、新的教学方法。2、在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。五、课题探讨的主要资料：农村小学现代远程教化模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合六、探讨措施：1、仔细系统地学习有关的理论。静下心来仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、专心开展探讨工作。仔细上好一人两节课题探讨课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和探讨潜力。对探讨活动要专心反思，以案例评析的形式在校内网站、老师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探究性思索，撰写教学反思。3、在远程教化条件下探究教化教学方法的改革，
30、与课程改革相结合，全面推动素养教化，撰写探讨论文。4、专心参与校内课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀老师献课、案例沟通评比、课件制作评比等活动。5、课题组要刚好收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。七、工作支配：二.三月份1、参与课题组会议，接着学习校内如何提高课堂效率课题探讨方案，明确探讨任务。2、撰写如何提高课堂效率的学期个人课题探讨安排。3、加强理论学习。四月份：1、网上对课题组老师评课、沟通2、网上对校内名师进行评课，并且写出听讲座的感受。3、上好课题探讨课。4、群众备课。5、收集整理探讨成果。6、充溢老师博客的资料。五月份
31、：1、透过课堂教学，加强对远程教化资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。2、群众备课。3、收集整理探讨成果。4、收集整理一节研讨课，教学设计、胜利案例赏析。5、刚好撰写探讨材料，上传到网站，充溢老师博客。六月份1、撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通2、撰写课题探讨论文，沟通课题论文。3、整理个人子课题探讨资料并参与校课题组探讨材料展示个人课题探讨安排（十三）：课题探讨方案一、课题的提出1、课题提出的背景由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思索、数学发觉的意识和潜力没能得到充分的培育，尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部
32、分学生只能当听众和看客。莫非听众和看客没有表达的须要吗？答案当然是否定的，而数学日记就是一种很好的让这些听众和看客表达的阵地。我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发觉：无非是计算、应用题、填空题等。这些作业是课本习题的重复。通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。老师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学学问、技能特征的驾驭状况。而忽视了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与看法的评价，更忽视了学生的自我评价。探讨证明，学习的胜利者与失败者之间的区分，最重要的在于前者已经学会如何学习，能有效地意识和限制自己的学习过程。反思作为数学思维活动的核心和动力，
33、在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。2、理念数学课程标准指出:老师就应充分利用学生已有的生活阅历，指导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。写数学日记恰恰能体现这一点，数学日记已经成为广阔老师和家长认可的一种数学学习方式。二、课题的界定：数学日记就是是指在数学教学过程和日常生活中，用数学的眼光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习状况，真实地做更深一层的思索，反映新发觉、新思路以及感受。由学生自我确定题目、采集整理信息或素材、归纳总结并整
34、理成文的过程。透过日记的方式，学生能够对所学的数学资料进行总结，能够像和自己谈心一样写出他们自己的情感看法、遇到的困难或感爱好之处。学习效率是指单位时间内所取得的学习效果，它与学习者的求知欲望、所采纳的学习方法、身体健康或舒适状况、智力因素及四周环境等有关，另外还与学习对象所具有的吸引力大小有关。三、探讨的目的及好处：透过数学日记的形式，学生能够主动对所学的资料进行总结，特性是学困生能够主动地学习，自己有主见地学习。能够写出他们情感看法、困难之处或感爱好之处等。这样有助于培育与发展学生的认知水平，有助于培育学生专心的数学学习爱好，有助于创设良好的师生、生生关系，有助于提高学生数学学习效率。四、
35、课题理论依据数学课程标准中指出：生活中蕴涵着超多的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的运用；应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的学问和方法寻求解决问题的策略。老师就应充分利用学生已有的生活阅历，指导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值。学习数学学问，是为了更好地去服务于生活，应用于生活，学以致用。新课程提倡课堂教学的民主与和谐，老师在教学中扮演的是引导者的主角，以主导者的身份引领学生主动求知和解惑。要在学习的过程中，逐步培育学生自主、合作、探究、创新的学习潜力和学习思想，教会学生擅长发觉问题、提出问题、解决问题的潜力，开放性的找寻问题的答案，不唯一
36、，不唯师，能真实客观的反映课堂学习中的困惑和问题，能动的运用课堂所学解决现实的问题。老师则能刚好利用好课堂即时生成的资敏捷的组织好教学。如何让学生体验到数学与日常生活的亲密联系，体会到数学的内在价值呢？指导学生运用数学学问写日记，能促使学生主动地用数学的眼光去视察生活，去思索生活问题，让生活问题数学化，使得更为有效的驾驭学问奠定基础。透过指导学生撰写数学日记，刚好了解、发觉学生的学习动态和思维状况，适时调整老师的课堂教学设计、教学方法，切实扎实有效的提高课堂教学效率，引导学生学有用的数学，使得把数学学问活学活用，真正建构起数学和生活的大课堂，推动数学教学的改革和发展。老师能够透过数学日记来进一
37、步了解学生，学生也能够在老师的评语中了解老师对自己的评价，进一步确定自己或改善自己的学习行为。利用数学日记还能够培育学生反思的习惯，透过评价老师教学和自己学习的得失，提出自己对数学教学的要求，向老师请教自己在数学学习中遇到的各种问题等。同时，老师透过批阅日记，能够了解学生的学习状况，进行情感沟通，消退学生压抑的心理现象，培育和发展学生的情商。写数学日记还能够让老师刚好了解学生的心理状态以及学习爱好，架起师生之间沟通的桥梁，缩短师生之间的距离，学生就会对数学及老师产生情感倾向，产生学习数学的内驱力。并由此而带动学生的学习专心性，激发学生的求知欲和学习爱好，使得学生主动参加学习过程，做学习的主子，
38、提高学习效率，提高课堂教学的实效性。五、探讨的资料：1、学生撰写数学日记的方法与过程的指导和探讨2、透过对数学日记的分析，建立课堂教学调整机制，有效实施课堂教学策略和手段，扎实提高课堂四非常钟效率3、透过撰写数学日记，培育学生勤于动脑，灵敏思维，拓展创新的学习行为六、探讨的方法：1、调查法：运用于课题探讨的打算阶段。了解学生的学情：学问水平、学习习惯和潜力、爱好与爱好、思维发展等。2、阅历总结法：在探讨中不断反思，刚好总结阅历，上升到理论高度。即在探讨中透过课堂教学——撰写日记——分析反馈———调整策略&mda
39、sh;—提高效率的模式，不断反思，不断提高。3、个案探讨法：以个别学生作为探讨对象，建立个案，对其数学日记进行追踪记录，对个体数学学习状况进行全面深刻的分析，为验证课题带给依据。4、成果展示法：展示老师胜利的教化教学案例及开展阅历沟通沙龙，展示学生数学学习实践活动成果。七、课题的探讨过程：（一）打算阶段1、2022.9—2022.11：学习市教化科学探讨所个人课题探讨实施方案。查阅相关资料并结合教学中的实际状况和个人感受，确定探讨课题，选取与课题探讨有关的阅读书目。2、2022.11—2022.12：申报个人课题，恳求立项。（二）详细实施阶段1、2022年1
40、2月完成课题方案的设计与上传。2、2022年1月—2022年8月：（1）、设计表格对学生进行调查，分析现状，依据学生的特点和以往的阅历，撰写相关课例与分析、建立探讨档案（案例、反思、教化故事、学生作品）。（2）、仔细阅读与课题探讨相关的书籍，并上传读书笔记。3、2022年9月—2022年10月：反思探讨过程中的阅历与不足，以论文的形式总结、汇报阶段性探讨成果。（三）结题阶段1、2022年10月—2022年11月：进行探讨总结，撰写探讨报告并上传。2、2022年11月-12月：课题结题。八、课题探讨读书学习安排以及详细时间支配1、2022年12月—
41、—2022年1月上传调查报告及思维教学阅读心得。2、2022年2月——2022年6月数学的思维方式学后反思；案例展示：跃进小学三至六年级不同类型数学日记展示。3、2022年7月——2022年10月中小学数学潜力心理阅读随笔；个案：数学日记提高数学学习效率的有效方法之一——以跃进小学六（2）班6名学困生的成果提高为例4、2022年11月——2022年12月展示材料，科研课题揭题。九、课题探讨的成果形式：课题探讨报告、论文及相关的教学案例个人课题探讨安排（十四）：英语课题组老师个人探讨安排一
42、、任教学科：四年级英语二、探讨的课题：小学英语动态分层教学之探究三、个人子课题：英语教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨四、探讨目的：（1）探究在英语学科课堂教学中培育学生沟通与合作潜力的途径和方法。在英语学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。（2）在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。五、课题探讨的主要资料:小学英语动态分层教学之探究六、探讨措施：1转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4实事求是，注意课题探讨过程，在校内探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、一人一节课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和探讨潜力。七、工作支配：三月份：（1）学生沟通与合作潜力现状调查分析。针对学生开展调查探讨，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。（2）学习课题组课题总方案。（3）学习课题组子课题安排，明确探讨资料。（4）制定个人课题探讨安排。四月份：（1）参与开题仪式。