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1、2022年甘罗十二为使臣教案甘罗十二为使臣教案作为一位优秀的人民老师，时常须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的甘罗十二为使臣教案，希望能够帮助到大家。甘罗十二为使臣教案1教学目标：1学问与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中任务的心情。（3）把握文章的主要内容。了解甘罗机灵、英勇、视死如归的崇高品质。2过程与方法（1）通过有感情地朗读课文，体会不同任务之间的性格特点。（2）在分析课文重点句子含义的过程中，体会甘罗机灵、英勇、视死如归的崇高品质。3情感、看法与价值观引导学生
2、了解甘罗的崇高品质。教化学生、于是要镇静冷静；平常要博览群书。教学重点：体会甘罗机灵、英勇、视死如归的崇高品质。教学难点：通过重点语句，体会任务的思想感情。课时划分一课时教学打算：教学赶土、岩石文告（字词卡片）。教学过程：一、牢固课题，了解文章的作者1板书课题。2齐读课题，质疑解疑。3什么是使臣？本文说的使臣是谁？（使臣，一个国家解除访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗）。4教学简介甘罗。甘罗，秦国下蔡人，祖父甘茂，是秦国一位闻名的任务，曾大人秦国的做丞相。将门出虎子，在他祖父的教育下，甘罗从小就聪慧机灵，能言能辩，深受家人的宠爱。后来，甘茂受到别人的排挤迫逃离秦国，不久就死
3、于魏国。甘罗小小年纪，就投奔到秦相吕不韦的门下，做他的门客。二、出度课文，学习生字新词1选择自己喜爱的方式按要求读课文。（1）读准字音，把课文读正确、读流利。（2）画出不理解的词语，利用查字典点和联系上下文的方法进行自学2指明读课文，检查预习和学生初读的状况。3理解课文中的词语。家喻户晓：每家每户都知道。鞭策：用鞭子和棍子赶马。比方督促。安家立业：安定地生活。开心地工作。放纵：言行轻率随意，毫无顾忌。傲慢自大：极端地自高自大。死得其所：形容死得有意义，死得有价值。三、在读课文，沥青文章的脉络1与同桌合作读书，思索：课文主要讲了一件什么事？（甘罗为了秦国和赵国能和谐相处，为了两国百姓的疾苦，主动
4、担当了出访赵国的使臣，他利用自己的聪慧才智，同赵王斗智斗勇，最终他以国人的但是，赢得了赵王的理解与敬重。）2围围着甘罗出访赵国这件事，课文写了哪些内容？请你划分出本文的段落层次。3学生汇报。课文分为三部分。第一部分（从第一句“上天啊，救救他们吧！”）：写赵王看到秦国的使臣是一个十二岁的甘罗，认为是对赵国的不敬重，要处死甘罗。其次部分（从“大王，甘罗虽小”“为此，敝国国君特奉书陛下”）：甘罗引用了历史上的事实来群说赵王，希望赵王能以国家的大局为重，与秦国和谐相处，让百姓安家立业。第三部分（从“国书，国书！”完）：甘罗以自己的过人胆识和聪慧才智，赢得了赵王的敬重和信任。四、再度课文，明确内容1自由
5、轻声朗读课文。2提出质疑，在课文中作上记号。3找出最令你感动的句子，在旁边简洁写自己的感受五、深化课文，品悟人物性格1幻灯出示提纲（1）你认为甘罗是一个怎样的孩子？（2）你认为赵王是一个怎样的国君？（3）在这篇课文中，你最喜爱谁？为什么？2学生围绕这三个问题，以小组为单位，进行自主、探究学习。3反馈学习状况。（1）甘罗是一个聪慧机灵、胆识过人、博览群书的孩子。找出体现甘罗特点的句子。（学生依据课文的内容进行讲解，老师适当电拨即可。）（2）赵王是一个多疑、坚决、知错就改、以大局为重的国君。找出体现赵王特点的句子。（学生依据课文的内容进行讲解，老师适当电拨即可。）（3）学生依据自己的实际进行回答，
6、只要能说明喜爱的详细缘由都可以。4那么，你知道赵王为什么一望见甘罗就生气呢？（因为在赵王眼里，甘罗就是一个孩子，他认为秦国是在羞辱赵国，让一个未成年的孩子来办理外交大事，所以他非常生气。）5文章的结尾发生了巨大的转变，赵王命人给甘罗看座，这又是为什么呢？（因为赵王在与甘罗的对话中，认为他年少有为、才识过人，非常钦佩他的胆识，所以赵王命人给甘罗看座。）六、分角色朗读1各个小组支配好人物的角色。2小组内排练。3要读出每个人物特有的身份与语气来。赵王：高高在上、自以为是、多疑的语气。甘罗：义正词严、心中有数的语气。李陶：正直疑问的语气庞暖：正直、有头脑、冷静的语气。甘福：胆小怕事、害怕的语气。七、总
7、结全文，拓展延长1你从甘罗身上学到了什么？2老师适时小结：小小的甘罗，尽然出访赵国，并且一自己过人的胆识和机灵英勇，让两个国家友好邦交，和谐相处，让两国的百姓安家立业，这是多么令人佩服的啊，你们有什么要说的吗？3你还知道那些胆识过人的小英雄呢？简洁说一说。八、布置作业1有感情地分角色朗读课文。2利用课余时间排练课本剧，演一演。作业一、比一比，再组词。幕（）淘（）浮（）抄（）愧（）暮（）陶（）俘（）炒（）槐（）二、把下面的句子排成一段话。（）当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样覆盖着山野的时候，青蛙变渐渐喧闹起来。（）青蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也短暂停息。（）这时候，人要是从梗田上经过，就听见
8、路两旁扑通一般的声音。（）但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放纵地叫起来。（）乡村的夏夜，便是蛙的世界。甘罗十二为使臣教案2教学目标：1、学习新字、新词。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解戏剧文学的形式和特点。4、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。教学重点、难点：1、了解戏剧文学的形式和特点。2、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。跟老师一起学：1、介绍学问导入戏剧是一门综合的艺术，它以创建完整的舞台艺术形象为目的，是文学（主要指剧本）、造型艺术（布景、灯光、道具、服装、化妆）、音乐（主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱）、舞蹈（话剧
9、中演员的表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分）等各种艺术的综合体。2、读课文，了解课文内容。这篇课文属于戏剧文学，是独幕剧。全剧以赵王对甘罗的看法改变为线索绽开冲突冲突，通过对白描写，通过场景渲染来刻画人物，塑造了甘罗年少有为，胆识过人的形象，赞扬了甘罗机灵英勇、忧国忧民的优秀品质，表现了少年甘罗所具有的不顾个人安危，勇于担当国家安危的责任感。3、实行自己喜爱的方式学词。4、剧烈的戏剧冲突是戏剧文学的重要特征，没有冲突，就没有戏剧。戏剧是通过表现冲突冲突来绽开情节、塑造人物、揭示生活本质的。戏剧冲突肯定要尖锐、激烈，只有这样才能牢牢抓住观众的心，让他们全神贯注地看完演出。本剧的冲突是什么？（甘罗年
10、纪小）甘罗十二为使臣教案31板书课题。2齐读课题，质疑解疑。3什么是使臣？本文说的使臣是谁？（使臣，一个国家解除访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗）。4教学简介甘罗。甘罗，秦国下蔡人，祖父甘茂，是秦国一位闻名的任务，曾大人秦国的做丞相。将门出虎子，在他祖父的教育下，甘罗从小就聪慧机灵，能言能辩，深受家人的宠爱。后来，甘茂受到他人的排挤迫逃离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪，就投奔到秦相吕不韦的门下，做他的门客。二、出度课文，学习生字新词1选择自身喜爱的方式按要求读课文。（1）读准字音，把课文读正确、读流利。（2）画出不理解的词语，利用查字典点和联系上下文的方法进行自学2指
11、明读课文，检查预习和同学初读的状况。3理解课文中的词语。家喻户晓：每家每户都知道。鞭笞：用鞭子和棍子赶马。比方督促。丰衣足食：安静地生活。开心地工作。放纵：言行轻率随意，毫无顾忌。傲慢自大：极端地自高自大。死得其所：形容死得有意义，死得有价值。三、在读课文，沥青文章的脉络1与同桌合作读书，考虑：课文主要讲了一件什么事？（甘罗为了秦国和赵国能和谐相处，为了两国百姓的疾苦，主动担当了出访赵国的使臣，他利用自身的聪慧才智，同赵王斗智斗勇，最终他以国人的但是，赢得了赵王的理解与敬重。）2围围着甘罗出访赵国这件事，课文写了哪些内容？请你划分出本文的段落层次。3同学汇报。课文分为三局部。第一局部（从第一句
12、“上天啊，救救他们吧！”）：写赵王看到秦国的使臣是一个十二岁的甘罗，认为是对赵国的不敬重，要处死甘罗。其次局部（从“大王，甘罗虽小”“为此，敝国国君特奉书陛下”）：甘罗引用了历史上的事实来群说赵王，希望赵王能以国家的大局为重，与秦国和谐相处，让百姓丰衣足食。第三局部（从“国书，国书！”完）：甘罗以自身的过人胆识和聪慧才智，赢得了赵王的敬重和信任。四、再度课文，明确内容1自由轻声朗读课文。2提出质疑，在课文中作上记号。3找出最令你感动的句子，在旁边简洁写自身的感受五、深化课文，品悟人物性格1幻灯出示提纲：（1）你认为甘罗是一个怎样的小挚友？（2）你认为赵王是一个怎样的国君？（3）在这篇课文中，你
13、最喜爱谁？为什么？2同学围绕这三个问题，以小组为单位，进行自主、探究学习。3反馈学习状况。（1）甘罗是一个聪慧机灵、胆识过人、博学多才的小挚友。找出体现甘罗特点的句子。（同学依据课文的内容进行讲解，老师适当电拨即可。）（2）赵王是一个多疑、坚决、知错就改、以大局为重的国君。找出体现赵王特点的句子。（同学依据课文的内容进行讲解，老师适当电拨即可。）（3）同学依据自身的实际进行回答，只要能说明喜爱的详细缘由都可以。4那么，你知道赵王为什么一望见甘罗就生气呢？（因为在赵王眼里，甘罗就是一个小挚友，他认为秦国是在羞辱赵国，让一个未成年的小挚友来办理外交大事，所以他非常生气。）5文章的结尾发生了巨大的转
14、变，赵王命人给甘罗看座，这又是为什么呢？（因为赵王在与甘罗的对话中，认为他年少有为、才识过人，非常钦佩他的胆识，所以赵王命人给甘罗看座。）六、分角色朗读1各个小组布置好人物的角色。2小组内排练。3要读出每个人物特有的身份与语气来。赵王：高高在上、自以为是、多疑的语气。甘罗：义正词严、心中有数的语气。李陶：正直疑问的语气庞暖：正直、有头脑、冷静的语气。甘福：胆小怕事、害怕的语气。七、总结全文，拓展延长1你从甘罗身上学到了什么？2老师适时小结：小小的甘罗，尽然出访赵国，并且一自身过人的胆识和机灵英勇，让两个国家友好邦交，和谐相处，让两国的百姓丰衣足食，这是多么令人佩服的啊，你们有什么要说的吗？3你还知道那些胆识过人的小英雄呢？简洁说一说。八、支配作业1有感情地分角色朗读课文。2利用课余时间排练课本剧，演一演。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页