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1、2022高三英语备课组长工作总结篇1：回顾这一学期以来的教学工作，也是我们英语学科的一轮复习：基本功训练阶段(2022年9月2022年2月底)1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所驾驭的基本词汇、基本句型和基本语法。2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个学问网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在驾驭基础语法的基础上学会应用、学会创建;与此同时，要重点总结一些相关句型。针对这一指导思想， 我们高三英语组主要做了以下几点工作：1.加强集体备课;2.强化课堂教学;3精选练习，试卷。1.加强集体备课。一个教研组，要提高教学质量，抓好老师
2、的备课特别关键，要备好课，就必需依靠集体的才智，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，刚好发觉问题，找寻对策。尤其是在学问高度发展的今日，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明白的阅历。俗话说：一个篱笆三个桩、一个英雄三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们教研组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、打算充分;2、备课内容全面;3.重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时，老师们相互切磋、相互学习，彼此支持，共同共享阅
3、历，推动了课堂教学探讨向纵深发展，促进了老师专业成长。同时，加强网络教学资源的建设和教研组教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。大部分上传教学资源刚好，更新速度较快，为老师之间信息沟通、共享阅历和专题探讨供应了平台，营造了良好的教学氛围。2.强化课堂教学课堂教学是老师传授学问、学生接受学问最主要的途径，因此，老师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面主
4、动主动加强老师相互听课，评课，沟通，尤其要求新老师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。进一步规范了老师的课堂教学，对提高课堂效率起到了主动作用。3.精选练习，考卷每次月考前，我们都要求轮到的老师细心出一份试卷，然后经过全组探讨，审题，最终定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，刚好进行补缺补漏。另外，我们几个老师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又能比较清晰地进行比较对比。当然在这一学期的工作中也有一些须要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，假如能依据不怜悯况，选择
5、不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。但我们高三英语备课组也肯定会不断总结阅历，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!篇2：2022-2022学年度第一学期中，我们高三英语备课组老师在学校领导下带领下，教研处和教务处的指导下，根据英语教研组的安排我们扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为2022的高考打下扎实的基础。一 .仔细学习教学大纲、考试大纲自暑期开学起先，我们备课组集体探讨了近几年高考的改变趋势，分析了目前我们的学生的学习状况，制定了大体的高三复习迎考安排。开学初我们仔细
6、地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。刚好地制定了本学期的备课组安排，使我们的教化教学工作能够有序的进行，以确保达到较好的教学效果。二 .围绕教材、夯实基础我们定期为学生精选了一套语法单项复习题，结合我们整理出来的语法学问重点，为学生系统地梳理了一遍语法，同时配以课堂新坐标第一轮复习用书，仔细完成其中的单元检测卷和高考模拟卷。通过对学生的状况调查，发觉绝大多数学生的语法基础特别薄弱，甚至有些高二时分数较好的学生也是如此，只要稍长的句子就没有方法理解，只能靠纯粹的揣测，不能精确把握文章，极大地影响了解题的精确性，书面表达也是
7、基本上根据中文套译非驴非马。因此我们首先进行语法复习，同时结合历届高考试题及高考热点、考点有侧重点的进行训练，并且在以后的课文复习时经常进行加以回顾练习。进行教材复习时，做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再依据历届考试中出现的状况，给以适当的联系、扩展和归纳。三 .刚好调整考试测重点在期中考试结束后，我们起先对学生重点进行高考模拟卷的训练，阅读和完形填空专项训练，大练习考练等。因为高考题型中单项选择题是最为简短的，所以多数学生都把很大一部分精力放在这里，而完形填空、阅读理解题型等花时较多，即使遇到问题向老师询问也很难一时解决，因为不通过阅读全文就很难精确把握文章中心要旨，也就无法
8、精确推断选项，因此学生经常避难就易，把主要精力放在单项选题上。但是要在高考中取得高分，必需在完型填空、阅读理解、书面表达上有较强的实力。针对此状况，备课组就利用课堂前几分钟进行限时训练，出错多的问题进行详解，并介绍解题技巧;二是每周的训练课考测内容转移到书面表达，完型填空,加以强化训练。讲解书面表达时，利用小黑板抄出学生的作文，让他们先评议优缺点，再由老师点评，以加深理解。此外，在进行以上系统性工作的同时，我们还注意词汇手册的默写，坚持每天进行检测。为了让学生融汇贯穿运用所背词汇，坚持每天五句的练习量，真正做到学以致用。到目前为止，各项工作都开展得比较顺当，成果也比较明显。但存在的问题也很典型
9、，比如学生的学习显得特别被动和呆板，不擅长举一反三，敏捷运用，默写词汇手册缺乏主动意识，前背后忘;课外资料的练习只有一部分同学自觉完成。另外，年级中还存在相当一部分同学上课时跟不上一般节奏，基础太差使他们无法跟上，还或多或少地影响到班级的进度。针对这些状况，我们也正在摸索一些方法。在接下去的复习中，我们要接着做好第一轮总复习的工作，要做细做实，在这一轮复习后，我们将就学生的状况制定或调整其次轮的复习，并着重高考模拟卷的练习和讲评，作文等学生比较薄弱的地方。我们信任，在接下来的复习中，我们的工作会做得更好。当然，我们的工作中也有很多不足，只注意课堂教学，几乎没有开展其次课堂活动来增加学生学习的爱
10、好，有的虽有安排但也落实不到位等，这些都须要在以后的工作中加以克服。篇3：我们2022届高三英语备课组全体老师，团结协作、务实创新、目标坚决。根据备课组的安排，我们扎扎实实地进行工作，不遗余力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整复习方案，力求做到高效地进行复习。本学期按安排进行教学，完成教学任务，现将我们一期来的工作总结如下：一、 夯实基础，发展实力，有效组织复习立足课文，狠抓基础，适量训练，精讲练习，为最终的高考做好充分的打算。在第一轮复习时围绕课本、绽开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成果。但高考英语复习又不仅仅是学问
11、的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语学问的一种梳理和英语学习实力的一种提升，帮助学生构建学问网络，便于学生的进一步发展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言实力的培育。二、仔细探讨考试大纲，亲密关注高考信息和动态我们除仔细研读新课改考试大纲及学科要求之外，还特别留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要依据，以最新动态为参考依据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县沟通卷，或者从网上获得最新教学资源，再依据我们自己学生的实际状况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。三、重视备课组活动
12、，发挥集体的力气全体备课组成员都能以主子翁的看法主动参加备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同帮助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参加备课过程，提出看法，共同探讨。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最终定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们信任，只有发挥集体才智，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体才智，又具有特性化特点。四、注意学生心理疏导、稳定学生心情在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生
13、，给他们以信念、志气。我们通过与学生、班主任以及家长的沟通，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参与高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信念，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。五、所做详细工作1、对语法进行系统复习，为学生分析句子打下基础。新课结束后，对中学阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句打下了基础。2、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。 课本复习是学生实力提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是以金版教程为主，在对词汇和句
14、型进行复习后，加强巩固和测试。3、坚持不懈抓好听力训练本期我校征订了一套维克多英语听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校内广播系统放给学生听，同时，要求学生登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生登记自己的训练档案，看到自己的进步。4、强化词汇记忆和运用。每天为学生打算有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。5、写作写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的机会。我们会在阅卷后，全组老师大家共同选择几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。
15、接着就是围绕这个作文话题，进行词汇和词组的收集，扩高校生们的学问储备。最终把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。一期的工作已经落下帷幕，学生的底子的确薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页