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1、2021数学备课组长工作总结_备课组长工作总结 备课组长工作总结 充实的工作生活一不留神就过去了，这是一段宝贵的工作时间，我们收获良多，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。下面是由工作总结之家我为大家整理的“2021数学备课组长工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2021数学备课组长工作总结一 本学期七班级数学备课组共有xx名老师，我们相互信任、相互帮忙、相互学习、相互探讨、相互讨论、相互提高。一学期以来，我们七班级数学备课组在校内、教研处的带领下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，专心参与听评课等教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量作出了一份力。其中
2、本学期，备课组，组织七班级的同学参与校内数学竞赛。 一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率 1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。教研处常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况。期中、期末对各老师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。个性抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，专心有效地开展群众备课，仔细做好教材的分析、讨论和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓舞老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。 2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定资料，定
3、地点。四个统一(进度，目标，重点难点，作业测验)。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，资料详实，格式规范。按校内要求，每次群众备课，做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。 二、坚持理论学习，仔细撰写心得体会 为加强修养，提高素养，我们仔细学习教研教改学问，每月一个主题，并且专心撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。 三、在课余时间常常沟通教学阅历、体会 由于办公室的特点，我们数学备课组的老师常常坐在一齐，除了每次的备
4、课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进行沟通。其实备课组的活动不必需都是要统一一个时间坐在一齐争论，任何时间只要大家有想法都能够进行沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让同学都学有所获。 全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立仆人翁精神，必需为提高教学质量而发奋努力。 2021数学备课组长工作总结二 转瞬间，一学期的教学工作又接近尾声了。一期来，我们二班级数学备课组的三位老师同心协力，以高效教学为指导精神，仔细学习贯彻校内领导本学期的工作思路和工作支配，充分发挥“智者见智，仁者见仁”的作用，结合学科特
5、点专心推动素养训练的实施，以课堂为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。现就一学期的教研工作做出总结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，三人分工协作，共同探究，相互磋商，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每堂课下来，准时探论课堂中出现的问题，有针对性的调整课堂的教学设计与程序，以便让同学更能理解和把握每一单元的学问。 2
6、、上课。 创设各种情境，充分合理地运用多媒体教学，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，争论，从中把握学问，培育潜力;让同学练习在同层次的习题，巩固学问，构成潜力，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 二、专心参与和开展教研活动 我们每学期初备课组活动有方案，学期末活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前，总是仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学资料支配是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学
7、手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否贴合素养训练的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本期本组由杨守琴老师执教的数学广角搭配(一)，制作成录像光盘去省市参加竞赛，虽然目前还不知结果如何，但信任我们的努力必需是值得的。 三、抓实常规、保证训练教学任务全面完成 本学期中我们班级组开展了多次群众备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，老师们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、反思心得、群众备课，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。本学期每位老师都有任教全部学科教学方案、教案、作业设计、期中、期末测试成果分析、听课15节以上并做到每课必评
8、，班级组参与校级公开课1节。校内透过检查发觉大家都备课仔细，作业批改认真，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有预备、课后有反思。 四、仔细落实培优补差，激励促进同学全面进展 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了超多的时间和心血。本学期每位老师至少转化一至二名学困生。由于我们校内每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的缘由，学困生许多，所以数学老师们利用课余时间给同学补差，个性是接近期末考试这段时间。几位老师利用傍晚休息时间给差生补课，的确很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末复习状况来看，这些同学都有较大的进步。说明补差效果很好
9、。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全组老师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好! 2021数学备课组长工作总结三 紧急而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的态度忙于期未的收尾工作。 中学数学课堂教学如何实施素养训练，是当前数学教学讨论的重要课题。“面对全体同学，引发同学的内在机制，使同学生动活泼自主地进行学习，在思维力量、创新力量等方面都得到进展”早已为大家达成共识，我们组从三方面转变教学理念：(1)转变传统的训练观念，提高对同学素养培育的要求;(2)留意讨论有效的教学方法，培育同学的力量;(3)有意识地培育同学主动学
10、习的愿望。 我们的详细作法如下： 一、集体备课、资源共享 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感训练目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高同学的思维力量及创新力量，通过引导与规范管理，使同学养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的同学特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的同学要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模
11、式百花齐放。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养训练，从进展的要求看，就不仅要让同学“学会”数学，更重要的是让同学“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，必需给同学自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，xx老师一学期制作了23个课件，是全校之最，为了上好一节课，新老师xx、xx都主动向老老师请教、取
12、经，这两位老师进步的都很快。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、同学互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的同学进行个别辅导，特殊是xx还利用休息日给同学义务补课，记得快邻近期未考试的一天，我发觉吃中午饭最晚的几位老师中有六名是数学老师，他们的工作态度令人敬佩。 四、课堂教学案例讨论 教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例讨论，六班级的课题是弧长、七班级的课题是一元一次不等式的性质，每个案例都是按“三实践
13、、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅历;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 下学期工作的设想： 1、全组走出去听课(听上海市区名手的课或青浦区名手的课); 2、利用本校的资源信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观看自己的录像课查找差距和不足; 3、每个备课组搞一个课例讨论; 4、青年老师多上公开课，机会留给年青人; 5、七班级搞同学错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高同学的成果; 6、休息日开提高班、补差爱好班等。 2021数学备课组长工作总结四 始终以
14、来，我们七班级数学备课组在学校和数学学科组的领导下，全组老师精诚团结，工作努力仔细坚持训练、教学理论的学习，乐观参与学校的教研活动，较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简洁回顾如下 一、 定期进行备课组活动 充分利用每周一次的备课组教研活动，整合备课组老师的才智进行集体备课，统一教学进度，沟通教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，制定下周的教学策略。 二、仔细钻研教材 备课组的老师能仔细学习讨论新课程标准，特殊留意明确课程标准中对本学期所涉及学问点的定位与教学要求，对本学期的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。 三、形成随时教研的氛围 我们每天都要抽出肯定的时间碰头沟通自
15、己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;同学们有没有什么特殊好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便我们能吸取阅历，更好地把握教材，我们同组老师能坚持常常性的相互沟通，相互学习与督促，提高了教学的有效性。 四、辅导数学成果落后同学 我们充分利用辅导课和课余时间对同学所学的内容进行辅导，答疑解惑，我们还利用课间、中午的休息时间和下午放学后的时间为同学辅导解难，尤其对学困生付出了更多的艰辛。我们几位数学数学老师长期如一日的付出，这种高尚的师德和严谨的治学态度赢得了得到了班级组全部老师的好评和同
16、学的敬重。 本学期数学教研组的工作，在校领导和教科研组的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。 (一)、加强理论学习，不断提高老师水平 1、切实加强老师师德建设。乐观组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，增加集体意识，更好的服务教学。 2、连续开展了新课程标准的学习活动，更加深化的领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 3、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课
17、活动，使教研活动活跃在校内中。 4 、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。七班级数学组老师的公开课大多采纳多媒体的帮助教学。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。老师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态，体现出多媒体帮助教学的优越性。 (二)、加强常规管理，优化课堂教学 本学期教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导同学等各个环节都符合学校教学常规要求，乐观促进课堂教学的有效开展。 1、严格执行课程方案，要求各老师从素养训练的高度把支配到的课
18、上足、上好。 2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对出现的问题准时反思，深刻吸取教训。 3、开展教学常规检查，更好的督促老师的教学。每学期初、期末对老师教案、听课记录、同学作业状况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。 4、相互听课，取长补短。xx、xx老师上了公开课，我组老师每人听课xx节以上，并准时评课写好听课反思或随感，以乐观的评价与沟通促进老师业务水平的提高。 (三)、留意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心
19、讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 (四)、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养训练的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂的效益。 2、转变同学单一的接受性学习方式。提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变。把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。 3、组织老师大力开展信息技术与学科课程整合的讨论，重视信息技术
20、的理论学习，通过集体学习运用多媒体教学，提高了老师的信息素养和网络技术的运用水平。 4、加强课程改革的讨论。乐观组织老师在xx网上发贴论谈或上传论文，真正实现以科研促教学。 (五)、今后工作设想 随着课程改革的深化开展，乐观适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，乐观创新，努力把教研工作做好。 1、连续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。 2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。 3、以听评课为平台，在沟通中促进老师成长。 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 时间的脚步带领我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重
21、面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 2021数学备课组长工作总结五 数学组在学校工作思路的指导下，仔细贯彻落实课改精神，以人为本，以促进同学进展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线乐观探究教研组建设和老师专业进展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的制造力，努力使xx中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化讨论，乐观促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的讨论工作和谐、高效地开展。 一个核心： 是指
22、我组内具有良好思想素养、过硬的业务力量、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的讨论，使核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线： 是指对训练教学的理论学习讨论和详细课堂教学的讨论两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、力量强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的训练教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的训练
23、理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中讨论，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着一个国家级课题和二个省级课绽开了行之有效的讨论工作，除进行必要的理论学习和讨论外，常常进行公开教学讨论课，教学探讨课，并常请训练专家莅临指导工作，从而使我组的教学讨论工作落在实处。 三个团队： 是指班级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一方案下，各班级备课组均有自己的教学方案，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：
24、定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)，在平常的教学活动中，督促老师做到“教学六仔细”。科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深化的教学讨论，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老老师为师，这样师徒之间的讨论活动常常进行，老老师的阅历为年青人所借鉴使用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完成本职工作之余，不计份内份外，乐观参加各级各类教研活动，将自己的讨论成果无私地贡献给同行。 我们重点住了以下工作: 1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导同学、组
25、织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况，准时总结和推广组内老师的胜利阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。 2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题讨论，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学
26、习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。乐观参加市训练局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，乐观学习他人先进阅历，不闭关自守。 3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。鼓舞他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，乐观撰写论文.针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上，特殊是在上一年度支教的老师。教研组内先后听了三位老师的课，针对训练教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对训练教学的讨论以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参与了省市的赛课竞赛，均取得了优异的成果。
27、 在今后年的工作中，我们将在连续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的讨论，争取在时间和经济条件许可的状况下努力推动科研课题的讨论，争取早日结题。以促进教研组健康和谐进展，为学校的腾飞做出应用的贡献。 更多工作总结.延长阅读 高三数学备课组长工作总结 老师能够给同学们上好每一节课的前提就是要对这节课做好充分的预备。备课要依据教材的内容,做一份适合同学的备课方案，如何作高三数学备课组长工作总结?下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三数学备课组长工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三数学备课组长工作总结一 我们高三班级数学备课组由8名成员组成。其中还有4位还担当班主任，工作辛苦自不待言
28、;工作压力自是不小。这一年里，我们8个人个个勤勤恳恳，悄悄工作，不计个人得失，通过大家的同心协力和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，现将我们备课组工作总结如下。 一、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。 我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，高三寒假到四月初完成了第一轮复习，其次轮我们分了5个单元进行专题讲座和练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大部分主要是同学自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对同学尤其是重点班的同学效果特殊好
29、。最终进行模拟试题的讲解。 二、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。 在高三资料的选择和使用上，我们实行的策略是老师博览，亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校同学认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的同学都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后准时沟通，沟通各个班上课后的效果，同学听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 三、博采众长，紧盯同学逐个过关。 在短短一周
30、寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理近四年宁夏数学试题的工作。我们把xx年、xx年全国各省市高考题以及这四年宁夏省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，其次步从中将适合我校同学的高考热点、重点试题筛选出来，作为其次轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候 ，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等同学必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个同学一个同学盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，同学交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的同学拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作
31、量，原来在班里统一讲一遍的内容现在可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的同学统一讲的时候跟不上的，现在一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了同学学习乐观性。原来同学根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，现在观察有人拿下一张先写，都很焦急，因此只要有时间就写数学片子，不会的相互争论解决，整个班的学习气氛明显改善许多。每一次的月考试卷我们都是参考许多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全全都。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学，不出难题、偏题、怪题，保持同学心情稳定，建立学习信念。每一次的考卷大家都是流水阅卷
32、，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班同学每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。正由于对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。 四、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。 高考试题中选择填空比例占到了xx%，为此我们在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高同学的解题技巧，教会同学一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，同学成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数同学来说没有太大的实际意
33、义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题。 在日常教学中要求同学做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导同学考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示同学，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求同学
34、务必将解题过程写得层次分明、结构完整。 紧急而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.由于我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但由于我们尽心了,我们更尽力了,我们可以骄傲的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热忱和真诚的合作驶向下一个港湾. 高三数学备课组 一学年来，在学校领导、高三班级组的领导下，高三数学根据学年初制定的复习备考方案加以实施，并适时地加以充实和完善。全组成员，同心协力，勤奋工作，并乐观进行教学改革，悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动同学
35、复习主动性，充分发挥同学的主体作用的教学模式和措施。经过试验，效果良好，以往的“同学被动的接受”的状况得到了改观，出现了“同学主动参加、主动思索和主动学习”的新局面，同学的创新意识和应用力量得到加强和提高，复习效率和质量也大大提高。使今年我校高考数学成果再上新台阶成果的取得，源于各方面的因素，现总结如下： 一、系统、扎实、科学、创新的复习备考 1、研讨考纲，分析考点，设置梯度。高三备课组组织老师研讨高考考试说明，明确各章节学问的考点分布及其要求层次，在复习过程中依据我校大部分同学的基础和智力都比其它几所高中差的现状，狠抓对基础学问的复习，再结合学问本身的重点、难点，设置好复习题的梯度和难度。做
36、到有的放矢，尽可能削减无效劳动。 2、团结协作，发挥特长。备课组坚持集体备课，细心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的学问网络及其交汇点(因高考常在学问网络交汇点上命题)，精确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体争论，老师们各抒己见，找出最佳解决方法，充分发挥了备课组的集体才智。 3、回归课本，狠抓基础，开拓创新。备课组以课本学问点为动身点，狠抓对“三基”的落实，并选好一本主干复习资料和套题，(第一阶段用中华第一考和状元之路测试卷，其次阶段和套题用的是全品、夯实基础、短平快)，以自编资料为主，但又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，我们进行
37、了大胆舍弃，同时，老师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题准时补充进去，另外，老师自己也改编了一些题，重视单元小综合，适当自编或改编学问网络交汇点上的题目，这些自编题、自造题的应用，对于培育同学的发散思维，使同学们加深对各部分学问的内在联系的熟悉，因而从中感悟出数学的真谛，最终收到了相当好的效果。 4、拓宽课堂教学渠道，全面提高同学力量。课堂教学是提高教学质量的关键环节，因此，在如何提高课堂复习效率和复习质量方面，几个老师都作了乐观的探究和试验，进行了大胆教学改革。胡景云老师试验的自主复习指导法，经过一学年的试验证明，效果显著;王从志、杨晓琴、等老师的加大课堂练习容
38、量，以同学练为主，老师的点评为辅的试验，也取得不同程度的效果。在教学中我们留意发挥老师的主导作用和创新意识，在传授学问的同时，指导学法，进展智力，培育力量，并适时地渗透重要的数学思想方法。教学中着力体现同学的主体作用，努力提高同学的主动参加意识，激发他们乐观思维，挖掘其潜能和非智力因素，使他们养成独立思索、勇于探究、擅长反思、勤于积累、不断创新的好习惯。大家都熟悉到，只有把同学的学习乐观性充分调动起来了，养成了良好的学习习惯和思维品质，高考复习的质量才有保证。由于内因是打算因素，外因必需通过内因才能起作用。 5、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在备课组组长的带领下，分工轮番做好数学每天限时
39、训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的命题和制卷工作，把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使同学逐步增加速度意识、质量意识，提高了同学的运算力量、规律思维力量、空间想象力量和综合运用学问的力量，为高考作了较充分的预备。 6、互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间常常相互听课。通过听课，相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。 7、勤字为首，真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧，做到常下班、常辅导，不仅辅导本学科学问，还有针对性地找同学谈心，勾通了思想，联络了感情，也消退他们的心理障碍。王从志、杨晓琴等老师坚持每晚下班辅导至少一节，其他老师也
40、纷纷仿效，不少老师始终辅导到学校要求最终熄灯的十一点为止。高考前还在时时寄语高三同学，指导答题技巧，以及如何调整好心理状态，做到轻装上阵。 8、仔细反馈，不断改进。做好本备课组教学状况的收集、反馈工作，各个老师自觉依据各班教学状况进行了同学评教活动，对关心科任老师改进不足之处，提高教学水平起到了肯定的促进作用。 9、培育“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子同学的培育和鼓舞工作，各科任老师依据几次模拟考试成果确定出各班尖子生.，准时找他们谈心，并加以指导和鼓舞。依据班级的跟踪对象，大部分尖子的成果较稳定。同时也主动协作级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。 二、备课组深厚的高考讨论气氛 随
41、着高考改革力度的加大，高考更加突出对各种数学力量与素养、潜能的考查，因此，要提高高考成果，必需走教科研之路。 1、集体研讨，团结攻坚。高三备课组老师和其他有丰富高考指导阅历的老师结成对子。充分发挥非高三任课老师的其他成员的作用，先后请他们参与了若干次高三数学备课组活动，重点对近几年来的高考试题进行了深化的讨论和探讨。并为我们献计献策，使我们的高考备考少走了弯路，复习更具有针对性。 2、中心开花，备课组每周组织一次集研活动，设置中心问题，每个老师畅所欲言，然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战，因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下：1)如何处理好复习课中老师
42、讲解与同学练习的时间比例及冲突。2)复习课中如何激发同学的爱好和挖掘同学的潜能?3)今年高考重点、热点猜测和研讨。4)如何精选高考复习题，它应遵循什么原则?5)如何命制高考模拟题，它的选题原则是什么?6)如何上好其次轮专题复习课。7)如何克服高三同学常犯的“眼高手低”的坏毛病?8)强化训练阶段，如何渗透和强化各种数学思想和方法?9)高考应用题数学模型的建立的探讨; 3、促使同学突变，创设突变机遇。我们认为：同学在其次、三阶段是数学成果提高的良好阶段，老师在这两阶段的课堂教学是关心同学“归纳提高”的导航。因此，我们仔细做好其次、三阶段复习的研讨工作, 王从志、杨晓琴老师分别担当了的其次、三阶段高
43、考复习研讨观摩课，预备充分，具有观摩性和示范性，为同学学问归类提高设置了明确的航标。 4、采集信息，科学巧干。备课组留意采集各地高考备考及高考命题方面信息，通过去伪存真，准时加工，科学地复习提高，为高考赢得时间，也做到有的放矢。这方面吴家强、陈云、杨斌等老师做了大量的工作。 三、能得的分肯定要得到。 除了上面所讲注意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的肯定要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分盼望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在5月份特地支配时间重点练习，当
44、然，各班状况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求同学不要放弃第一问。从高考实际上看基本得到了满足的效果。而对大多数的同学我们训练他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力气做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看同学也是这样做的。 总结起来我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，首先高考试题的猜测是正确的，复习的方向是正确的，同学的成果是令人满足的。高考后看，仍有些不足，如差生较差也较多，虽然也作了不少的辅导，但是提高他们的成果仍旧缺少方法。另外高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。
45、工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于一般班第一遍复习时试题难度还可以再降低些，这样会更好。 高三数学备课组长工作总结二 xx年高考已经画上了句号，但高考这场没有硝烟的战斗并没有消逝。回顾高三一年全组在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨”，也有“阳光”，在全体高三数学组老师的共同努力下，我们基本达到学年初的目标，也取得了一些成果，现总结如下： 一、 制定切实可行的方案并且肯定要根据方案严格执行方案的支配进行复习. 俗话：凡事不预而不立。切实可行的意思是方案要细致、详细、严格，肯定要遵循方案的支配走，大家知道高三的复习,其实不止我们数学这一科，其他的学科也在内,
46、都是时间紧任务重, 要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容,不细心作以支配,在复习中势必出现忙乱的现象,也会简单出现顾此失彼的后果。 在开学伊始,全组老师共同商讨就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格方案,在方案中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重,更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的,等等一系列因素，使得大家在时间上有了紧迫感,使得我们的教学内容更加有效率,使得我们更能发挥乐观性去充分地调动同学。 二、仔细讨论考试说明,重视基础,注意数学学科的思想渗透,强化力量的培育.给同学科学合理适于接受的数学学习建议。 考试说明反映了命题的方向，仔细
47、研读考纲和说明，这样不但可以从宏观上把握考试内容，做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点把握，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，对比考试说明把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中力争不要做太多无用功,有些内容就得敢于大胆的取舍,由于题永久是讲不完也是做不完的,在时间紧急的状况下,我们一方面要稳住阵脚,一方面又不要给同学带来急躁的心情. 从今年的高考来看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度，对同学的力量要求较高。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求
48、明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。 因此，在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本;立足中低档，降低重心是策略;过程中进展力量，提高素养是核心。记得在开学初的教研活动中,我们数学的全部老师绽开了对各年高考试题的研讨,大家的全都看法就是狠抓基础,立足中档题。在复习过程中我们常常提示同学多回顾课本、做好学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟把握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与力量的综合性、应用性、创新性为重点。比如开