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1、2022年精选学年教学总结范文六篇精选学年教学总结范文六篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如马上行动起来写一份总结吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的学年教学总结7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学年教学总结 篇1我校高度重视语言文字工作，根据市语委要求，主动贯彻国家语言文字工作方针、政策，仔细执行语言文字法规和标准，仔细贯彻教化部提出的“三纳入一渗透”，将普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入教化教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会
2、实践等教化教学活动之中。(一)建立领导机构，制定工作安排，健全规章制度。推广和普及一般话必需建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，20xx年，我校召开了推普工作专项会议，制定了推广一般话工作安排和实施方案，各项工作责任到人，收到良好实效。1.我校特地成立了校语言文字规范化领导小组，学校领导挂帅，由学校办公室、教务、政教、工会、团委、总务等各部门通力协作，共同推动这一工作。2.学校和相关科室在安排和总结中把语言文字规范化工作作为一项重要工作。3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从老师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的沟通，都要求讲一般话、用规范字，并作为教学检查的重
3、要内容。4.加强对老师的基本功训练测试，把板书和一般话作为两项重要内容。5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为老师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。主动激励督促老师参与市统一举办的一般话水平测试。(二)加强校内文化建设。1.设置警示性标牌和条幅2.开拓宣扬专栏，“校内网”常常举荐推普文章。3.开展推普专项活动，实行规范校内日常用语活动。4.坚持老师持一般话等级证书上岗制度，坚持“推普”与老师基本功训练有机结合。规范教案写作，学生能正确书写所学的规范字，作业、作文用字规范。学年教学总结 篇220xx20xx学年度其次学期对我而言，可谓是酸辣苦甜，各味齐全；更是意义重大，影响
4、深远。因为这标记着我已拥有了踏出学校、走进社会参与工作的第一段时间。回首这一年来走过的路程和完成的工作，烙印在心的感受，简而言之，可以说是忙中偷闲，苦中作乐。现将我这学期在教学方面的优劣得失作一反思分析后的阶段性小结，以求资正于日后的教化教学作。（一）接着适应。适应才是硬道理。虽说自己曾接受了系统的四年专业理论学习，精彩修完了教化学、心理学、中学语文教学法等一系列师范类必修课程，但我深知理论与实践的联系和结合是须要一个漫长的过程的。所以凡拿起课本，每到写教案的时候，我就暗下决心告知自己：肯定要适应，适应再适应。细言之，大到适应宏观的教化体制改革和新一轮课程改革，小到适应微观的新课改背景下的教材
5、教法与学生学法，甚或要考虑醒悟自觉的适应新的工作环境、生活环境和人文环境等众多自己一时难于适应的琐屑问题。通过自己的心理调试和校领导同事的殷切关怀，我惊喜的发觉：自己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。带着这一点成果，我扬长避短，因势利导，顺水推舟，时隔不久，我便已渐渐地进入了工作的正常轨道和良性状态。我学会了如何去备好每一节课，如何去处理每一个学问点，如何去走进每一位教学对象我深爱的学生等每一个可以锤炼提升自己的环节。我不能断定我已经适应，然而我却可以骄傲的告知自己：开学前的生疏效应荡然无存。邻近学期末的尾声，我想由衷的说声：适应离我再也不是遥不行及，而是指日可待的事情。（二）学着教学
6、。要说应当是学会教学，我怕总会引起难免的歧义。因为说成学会了教学，那只能看作是我终生追求的终极目标，人们总知道学无止境，却往往忽视了教同样无止境的一面；要说是学的能教学，则又心存疑虑。思前向后，我觉得定性为学着教学好像非常妥当。现分两方面略述如下。一、学着教。作为一名老师，我首当其冲想到的则是如何教的问题，可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染，我深切领悟了新一轮课改的核心精神和要义，那就是要变教书为用书教，一切的一切都是服务于学生最大程度”学”的方式手段而已。概而言之：老师应时刻思索如何教学生：“学”，从学到想学，从想学到好学，从好学到乐学。有了这样的教化理念作指引后，我
7、起先了自己真正意义上的教学：我起先变“教下的学”为“学下的教”，变“讲堂”为“学堂”，变以往一人演的“演员”为自己导的“导演”充分调动学生的最大主动性和巨大潜力，逐步挖掘学生这一块“可再生资源”，使自己的一言一行，一举一动都植根于学生心灵深处，急他们之所急，想他们之所想。进一步讲，就是让学生登台亮相，让他们尽情演绎自己的生活，伸展自己的心灵，老师则做一个场外的组织者，去组织部署，使一切活动有条不紊的绽开；做一个管理者，去优化重组这些学习资源，以获得最佳的学习效果；做一个引导者，引导他们在各自的舞台上最佳水平的展示自己；做一个点评者，使他们时刻醒悟相识自己的进步历程。二、学着学。首先，教学不是静
8、止的，而是动态的。这就表现为老师要时刻关注教学的动态因素，这里我只强调要关注好学生的动态改变：他们最近须要什么，不须要什么；喜爱什么，厌烦什么；想什么，做什么；学了什么，学得如何；”问渠哪得清如许，为有源头活水来”。，毋庸置疑，谁紧随学生的改变，谁的教学生涯就可以万古常青，因为学生的改变就是我们取之不竭、用之不尽的”活水”；其次，教学不是单向的，而是双向的。这就要我们重新解读“教学相长”的含义。不要把自己估计过高，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，所以要在某种程度上的去做“学生的学生”，在与学生的互动中捕获新的学问发觉，找寻新的思维方向，获得新的才智启迪。把自己定位为“会学习的学生”，
9、与学生一块学习，发觉问题，分析问题，解决问题。从自己会学到帮助学生会学，再到渐渐地学会；再次，教学不是一次的，而是反复的。这就要求老师对学过的学问点要时常复习，对重难点学问要多次多角度的突破，因为人固有的遗忘规律握学问本身的反复性就确定了学习的反复性。每一次的学习不仅仅是量的机械重复，而更重要的是质的惊人飞跃，这不是一个表面的由“不知道”到“知道”，再到渐趋“熟能生巧”的愈加熟识状态，而是一个由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的生疏状态。（三）学习反思。这里稍作说明，我想说的是学习与反思，而并非重在反思。 新的课改背景，我个人认为，是应当与十六大提出的“学习型社会”联系在一起来理解的，
10、学习型社会又是与终身学习的教化趋势联系在一起的。即每一个人都要不失时机地抓住学习的每一个珍贵机会，去为自己“充电”。向课本学，向老师学，向他人学，向生活学。凡是擅长学习和借鉴的个人，才越能在这个瞬息万变的高速社会立于不败之地。联想集团总裁柳传志曾这样总结自己的胜利之道：“一个胜利的人往往是一个擅长总结的人。”用我们古人的古训来说，就是要“三省吾身”。老师要反省自己的教学，学生要反省自己的学习。不光要反省，还要学会反省：反省不是简洁的回顾，而是要在查漏补缺的基础上重新谛视所学的学问，用自己新的相识水平去二次理解升华固有的学问。得到新的思维结晶；反省也不是只针对自己以往的不足和过失，而是全方位的反
11、省。知其错知其所以错，知其对知其所以对；反省也不是想想就行，而是通过回首过去来指导将来。一言以蔽之，我要告知全部的学生：一个优秀的学生往往是一个擅长学习并反思的学生，这是优秀学生必备的品质。教学是一门艺术，更是一项工程，以上这点这学期的相识虽有挂一漏万之嫌，但也算是“我手写我心”吧！学年教学总结 篇31、立足实际、搞好教学。我校的学生在信息技术方面的状况比较特别，因为拥有一些从农村来的初一的学生，与其它学科不同的是这些学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找嬉戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限
12、，有的时候老师都拿他没有方法。怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生，娴熟地驾驭最基本的学问，我们组的老师进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、小组合作，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。2、立足教学、搞好教研组工作在教务处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是特别正常的，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强，且有带头中心发言，主动参与教研组的课堂教学专题性探讨。每月组内至少开出两节探讨课。并做好听课笔记。、加强学习，提高业务水平教学的主渠道在课堂，老师确定着课程实施的走向，课程标准和教材能否 落实
13、到位，关键取决于老师的素养。老师需更新观念，转变方式，用新课程理念指导教化教学。我们老师首先必需更新教学理念，尽快变更传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后 的教化思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新理念。其次要切实转变习 以为常的教学方式和教学行为，让老师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参加者和促进者，在教学方式上要注意以学生为主，突出自主、合作、探究的教 学方式，关注体验性的教学，提倡沟通与合作的学习。加强同伴互助，提高老师驾驭课堂的实力。加强老师互助合作，加强 老师之间的专业切磋、互助合作，可使老师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。 因此， 我们应重视和加强集体备课
14、， 在集体备课中， 老师的不同教化思想、 观念、教学方式、方法能在集体备课中得到探讨、沟通，提高老师的课堂教学实力。做好集体备课，老师通过集体备课，加强了同伴互助，共同发挥集体的才智，取长补短，使老师提高课堂教学的实效性。加强老师自我反思，促进老师的专业水平。老师的反思是从自己的职 业活动为思索对象， 对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程。教学反思被认为是老师专业发展和自我成长的核心因素。新课依据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创建性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进
15、取。学年教学总结 篇4本学年，在上级教化行政主管部门的正确领导下，全校师生依据学校中长期发展规划，秉承“为老师生命旅程引航、为学生生存发展奠基”的办学理念，努力形成以“爱心”为主旨的特色学校。总体上看,通过全体老师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺当完成了本年度教化教学的各项目标任务。回顾过去的一学年,现总结如下:一、抓常规，创设星级文明校内本学年度我校依据区教化局星级文明校内考评细则文件精神，注意制度落地，注意师生日常行为规范，以创建星级文明校内为抓手，以日常行为教化为中心，以开展文明班级评比等活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、平安的校内。在全校师
16、生的共同努力下，我校在区星级文明校内评估中两获第一。二、重师训，为其生命引航。本学年，我校紧紧围绕学校工作重点，以新课程改革为中心,突出自主、合作、探究的理念,坚持以老师为本的工作原则,坚持 “专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略。坚固树立以学生为中心的思想，努力改进老师的教学行为和学生的学习方式，在继承去年优良作风的基础上，开创我校教化教学工作新的局面。1、抓师能，重常规督查。学校仔细落实教学常规管理工作。每月进行常规教学工作检查。将检查评比结果刚好反馈，激励效仿优秀，并针对问题赐予老师相应的提示和帮助。同时要求老师仔细作好教学反思，吸取教训，时常改进教学方法，提高教学实
17、力。2、抓读书，重师德内化。我们以读书内化老师师德修养。在阅读的基础上，我们本学期以读书心得共享的形式强化老师们读书感悟。本学年的培训内容是学习李镇西老师的爱心与教化、老师心理健康培训和爱 师德最强音、老师职业道德解读、敬业豁达学习、生动诠释爱满天下的精髓等。通过阅读爱心与教化这本书，我们希望全体老师都能以李镇西老师为榜样，努力做教化这趟列车上的爱心传递员，让真诚、和善、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。在以读书内化的基础上，我们考评机制对老师进行综合性师德评价。学校每年都会在学生中开展老师满足度调查工作，深化了解家长的建议和看法，真正做到了学生、老师、家长之间的刚好沟通。奖优罚劣，弘扬正气。3
18、、抓培训，促素养提升。走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新。本学期我们主动组织老师去_等地参与学习。下学期主动组织老师参与国培，在国培学习中，我校老师的合格率100%，而且老师们的学习主动性很高，每次都是提前完成学习。培训完后让老师们刚好进行总结，写下自己的学习心得，促进老师业务水平的提高。针对我校年轻老师多的特点，我校仔细实施“一二三培育工程”。为新老师拜师结对，进行听课沟通，使他们做到一年基本规范，即课堂教学达标，班级管理合格;两年站稳讲台，即教学质量好，学生家长满足;三年教有特色，即有阅历文章发表，能形成自身教学特色，悉心的培育，使他们得到快速成长。本学期在学校的悉心帮助下，新老师们
19、通过自身钻研，我校新进老师在各方面的表现都不逊色，张银露老师在体育健康教学活动竞赛中获市二等奖。三、染书香，浸润师生成长阅读对人生的影响巨大，“一个人的精神发育史就是他的阅读史”。学校引领每位老师学生一起共享书墨馨香，从书中领悟爱，在与书相伴的人生中达到生命的深度升华。每天的大课间活动前我校学生都进行经典诵读。今年4月，我校开展第三届读书节活动。本届读书节，我们围绕“书香润泽心灵，阅读丰富人生”的主题开展了“阳光大课间，欢乐诵经典”活动、“共沐书香，华蜜成长”亲子阅读征文活动、“妙手丹青绘诗意” 诗配画竞赛、“我读写，我成长” 读书笔记展评活动等一系列丰富多彩的读书活动，着眼于人人好读书，人人
20、读好书的终身学习的目标，让校内书香飘溢。四、主教研，扎实推动课改。我校以制度为保障、创设培训平台、推行问题诊断，让老师娴熟驾驭新课堂。我们组织精兵强将，成立以校长为组长、唐婧、张桂芬为副组长，三位教研组长为成员的课改工作领导小组。以组织保障课改工作作为学校最重心的工作得以切实、顺当施行。1.诗意语文探究。语文是一门充溢诗意的学科。我校着力于诗意语文课型模式、诗意导语、诗意评价、诗意氛围的探讨。(1)践行不同课时的课堂模式探讨。我们针对不同的课型(第一课时、其次课时、复习课)进行探讨。经过多次研讨，我们发觉，语文课的第一课时和复习课比较适合采纳五步三查导学模式教学，而其次课时应当结合课文内容创设
21、肯定的情境，以朗读品悟为主，让学生在多种形式的读中悟情入境，适当穿插小组合作。接下来，我们还将针对不同类型的课文，如：童话、叙事、写景、说明文等做进一步的探讨。(2)、用诗意导语营造课堂诗境我们进行小课题小学语文课堂导语诗意化探讨。以细心设计课堂引导语，创设诗意教学氛围，在导入、各环节的过渡、评价、总结中彰显老师的语言魅力。让课堂呈现浓浓的诗意。(3)、在人文评价中谱写课堂诗意我们实施小学语文课堂评价语诗意化探讨。探究出基于学生发展理念基础上的评价风格诗意评价。(4)、创设诗意化校内文化氛围我们注意校内环境彰显诗意氛围：一是走廊文化彰显书香特色。在教学楼走廊的墙壁上设计与读书有关的名言警句、古
22、诗词配画等。在综合楼的楼道中，展示了从先秦到元明清时期主要文学代表人物及著作。二是教室布置提升读书氛围。让浓浓的诗意文化充溢整个校内。我们做好“一日三读”活动，让诗意阅读成为常态坚持做好“大课间诵经典”;午间读名篇;“晚间亲子共读。让经典名著熏染着孩子们灵魂深处，成为他生命中的诗意。”2、数学“五步三查”模式化探讨。我校数学以景弘课改模式为蓝本。践行“五步三查”课堂模式，为有效推动课改，详细做到了以下几点：(1)观摩课改示范，驾驭操作模式我们借助市景宏中学先行者的阅历，多次派老师在景宏中学进行学习。课改实施以来，我们派往景弘学习的老师有78次，平均达14人次。(2)营造课改氛围，加强过程督导。
23、我们注意营造课改氛围。周会必提课改进程，行政每天巡课，将老师不合课改行为的每天登登记来，在反思会上提出，探讨改进方案。我们对课改工作刚好进行总结和评价。每月进行一次教评比出1名“课改之星”。每月表现突出的班级将被评为优秀课改班级，树立榜样。五步三查模式的践行，让我们深刻领悟到预习的重要性。由此，我们开展了农村小学数学课前预习惯的培育的探讨。3、“ROPES合力英语教学法”与小组合作学习相结合依据英语学科特点和新课标要求，我校立足课堂，践行ROPES教学模式和小组合作学习相结合，优化教学过程，促使课改理念深化人心。我们进行了绘本在小学英语教学中的应用探讨小课题探讨。学生学英语的爱好比以前更深厚。
24、五、求质量,走科研兴校之路教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,想方设法提成果。本学期,为了更好地提高教化教学质量,我们主要实行了以下措施。1、狠抓教学常规,强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,要求老师严格根据云龙示范区教学常规48条中的规定,仔细备课、讲课、布置批改作业等各个环节。学校对任课老师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。2、坚持校本教研,提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量凹凸的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠老师的业务素养。老师在公开课过程中,讲课老师仔细备课,听课老师开诚布公,研讨气氛热情和谐。我们这样的目的,就是要
25、使全体老师遵循教化规律,钻研业务,提高业务实力。3、扎实抓好培优补差工作。由于种种缘由,我校各个班级都不同程度地存在差生较多、优生群体小的现象,这对期末考试的影响很大。但是,我们老师坚持只讲主观,不谈客观的原则,树立没有教不好的学生,只有教不好的老师的观念,努力做好作业设计和批改,=一手抓差生转化,一手抓优生培育,最大限度地提高学生的学科成果。我校老师为了辅导学困生,常常利用课余时间,对学生进行辅导。六、推体艺，大课间活动展风采我校以大课间为平台，以跳绳、声乐为主项目，以社团活动为特性弘扬，扎实推动体艺二加一活动。在大课间活动中我们形成了经典诵读特色操(三字经)跑操花样跳绳的流程规范。七、待努
26、力，追寻发展新方向1、师徒结对，共同成长工作还有待于进一步加强实效性。2、备课组活动的效率还需进一步提高。3、加紧推广语文成型课堂，进一步加快推动“五步三查”模式下的数学课堂展望将来，我们任重而道远，但我们有决心不断完善工作方法，调整工作思路，深化思索，扎实工作，锐意改革，将充溢朝气和希望的_学校带入更加辉煌的明天!学年教学总结 篇5一个学期的教学工作已经结束了，为了更好的做好以后的工作，发扬自己的特长，弥补自己的不足，现将本学期的工作总结如下：一、德育为首，注意学生的思想品质教化。语文学科是一个人文性和工具性的学科。和其它的学科相比，在对学生进行思想品德教化的时候有其相对的优越性。依据本学科
27、的这一特点，在日常的教学工作中结合学生的实际落实到课堂上。例如：桂林的山水让学生感受祖国的大好河山，激发爱国情怀；中彩那天让学生明白：做人要做一个讲诚信的人；巨人的花园使学生受到这样的教化：欢乐要与别人共享；为中华之崛起也让学生树立了远大志向等。经过一个学期的努力，学生的确受到了教化，并且体现在了日常的学习生活之中了。原来，常常撒谎的同学，也学会了诚恳。二、听、说、读、写全面发展。语文教学工作是听说读写实力的全面提高，并且要在日常生活中更好的运用。新课程标准注意学生实力的全面提高。听，在日常生活中无所不在，但是要使之有更大的提高还是要经过一番训练的，课本上特地支配了口语交际，我在教学中并没有因
28、为这不是考试的内容而不去站学生训练。说，也是基本实力之一，学生的回答问题是重要的训练手段，一学期以来，我始终坚持主动激励学生多说，说错了也不指责，而是于以确定，使学生打消不敢回答的顾虑。读，课本上选的课文都是文质兼美了精品，让学生反复的朗读，占有文本，才能和文本进行对话，才能能更好的相识文章的本意，并从中受到教化，注意利用好自朗读的时间，加强训练，逐步培育学生的语感。写，是最终的落脚点，是综合语文素养的最终体现，教学中坚持让学生写好每一次作文，还激励学生写日记，多动笔。三、做好教学的每一个环节。备课、上课、批改作业、教后反思、辅导学生构成了一个完整的教学过程，在这个过程当中，每一个环节都是相辅
29、相成的。坚持先备课，再上课，不能因为以前教过了，就不去备课或先上课再去补备课。上好每一节课是教学的关键环节。批改作业，更加细致了，支持用写评语的方法激励学生，收到了良好的效果。教后反思，是老师成长的不行缺少的重要一环，这在以往的教学中是最缺少的，这个学期坚持写好教后反思，使自己收获不小，也有利于以后的教学。每一个班级都有一些学习成果比较差的同学，对这些同学我对他们进行了特殊的关注，分清每个学生的详细状况，分类进行施教，并且发觉他们的优点给于适时的表扬，使其树立了做事、学习的信念，这个学期有了很大的进步，例如：钱丹丹。四、激励学生进行课外阅读，以课外促课内，效果明显。为了更好的落实语文课程标准关
30、于学生课外阅读的要求，在学期初就给学生制定了课外阅读安排，并向学生举荐了课外阅读书目，以让学生写读书笔记的形式进行督促落实，以免使其流于形式。教学工作是没有止境的。每一堂课都会有新的收获，每一次备课都会有新的发觉，当你真正走进她时，你才能体会到她带给你的愉悦。要想提高教学水平，必需付出艰苦的努力，刚好的总结，也是必不行少的。学年教学总结 篇6一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正体现学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面驾驭学生学习数学的现状，依据学生的学习看法、水平设计合理
31、恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身，从教材的实际内容动身，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生主动参加学习活动，理解和驾驭基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式
32、，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭;对巩固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进行讲解;习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问新概念及新方法的驾驭状况，B组题适当地对学有余力的学生提出要
33、求，并刚好给与提示，以求进一步提高;课外作业则依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题阅历，提高相识。四、辅导主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的详细状况实行相应的措施与方法，有安排有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页