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1、2022年如何培养儿童的想象力和创造力 幼儿的想象力和创建力 想象力 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创建出新形象的实力。比如当你说起汽车，我立刻就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在驾驭肯定的学问面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创建一个念头或思想画面的实力。 想象力是活物与死物的根本区分。在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。 哲学方面，想象力是感性知性间的一种中介性先天实力。在人的推断相识方面起着不容忽视的重要作用。 创建力 真正的创建活动总是给社会产生有价值的成果，人类的文明史实质是创建力的实现结果。对于创
2、建力的探讨日趋受到重视，由于侧重点不同，出现两种倾向，一是不把创建力看作一种实力，认为它是一种或多种心理过程，从而创建出新奇和有价值的东西，二是认为它不是一种过程，而是一种产物。一般认为它既是一种实力，又是一种困难的心理过程和新奇的产物。 有人认为，依据创建潜能得到充分的实现。创建力较高的人通常有较高的智力，但智力高的人不肯定具有卓越的创建力。依据西方学者探讨表明，智商超过肯定水平常，智力和创建力之间的区分并不明显。创建力高的人对于客观事物中存在的明显失常、冲突和不平衡现象易产生剧烈爱好，对事物的感受性特殊强，能抓住易为常人漠视的问题，推敲入微，意志坚毅，比较自信，自我意识剧烈，能相识和评价自
3、己与别人的行为和特点。 创建力与一般实力的区分在于它的新奇性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探究未知的思维方式。根据美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创建实力。 可以说，创建力就是用自己的方法创建新的，别人不知道的东西。 少年儿童正处于生理和心理发展的旺盛时期，他们活泼好动，富于想象。丰富的想象是创建的翅膀，儿童美术教化应当使儿童这种潜能和天性得到充分的表露和发挥。梅锡军美术学校儿童美术在辅导儿童美术创作中，在培育学生的想象力、创建力方面做了以下的尝试： 观赏名画，激发爱好 梅锡军美术学校儿童美术教学不是局限于技巧的培育，还让儿童在
4、不断观赏各种美术作品中，受到美的熏陶和享受。在辅导学生绘画创作中，中心让学生观赏古今中外不同风格的美术作品。因为美术作品涉及的范围很广，古今中外、天上地下、花草树木、飞禽走兽，无所不含。通过观赏各种美术作品，对学生进行感染和激励。同时，在观赏中收到扩大孩子的视野、丰富孩子学问的效果，不仅使他们看到我国人民和世界人民的自然环境和生活图景，还可以使孩子学习艺术家的工作精神和创作看法，从而产生极高的创作愿望。 启迪诱导，丰富想象 在教学中，梅锡军美术学校儿童美术的老师常常和孩子共同探讨艺术品的创建过程。在探讨中，老师起着启迪和诱导的作用。通过引导诱发，唤起孩子对美的思索。老师与孩子共同探讨，对启发诱
5、导学生的审美联想与想象是非常重要的。 美术教学不仅是培育孩子静观美、观赏美的实力，更重要的是要提高他们的想象力和创建力。在教学中，梅锡军美术学校儿童美术要求孩子在视察四周事物的基础上进行理解、记忆，依据肯定的主题进行创作。 拓展思路、勇于创新 梅锡军美术学校儿童美术教学的目的在于培育儿童的形象思维实力，从而使他们能进行创建性的实践活动。因此，我们的美术教学提倡独树一帜，不默守陈规，激励学生勇于创新。为了培育学生独立创作的意识，梅锡军美术学校要求老师要敬重儿童的各种奇妙的想法，敬重他们用不同的形式、不同的方法表现自己的内心世界，只有这样，孩子的爱好、爱好、特性及真善美才得以自然流露。 想象力与创
6、建力对国家将来的意义 科技与创新是一国之本，这在当下转型中的中国尤其重要!我们国家从劳动密集型向科技密集型的转变之中，须要大量的科技与创新人才。但这两种人才，肯定要拥有丰富的想象力与创建力。而我们现实的教化观念，对于这两种实力的培育略显不足，这在某种程度上制约了国家将来的发展战略。所以，从小培育孩子的想象力与创建力就显得刻不待时了。 纵观西方发达国家，都把培育小挚友的想象力与创建力放在了一个特别重要的位置上，这也就保证了那些国家在将来会有足够的储备人才。而做为后起之秀的我们，就更应当在这两种实力的培育上下足功夫，打造重视想象力与创建力的社会氛围。也只有这样，才有可能在将来追逐甚至超越西方发达国家，才能保持国家的活力与发展动力。我们中华民族有着五千年的历史。在古时，就有四大独创与四大名著。这说明，我们本身就拥有特别优秀的基因，一但绽开了想象力与创建力的翅膀，在加上刻苦努力的精神，信任中华民族肯定会展翅翱翔在世界之林，飞的更高更远! 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页