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1、2022年期末复习工作计划期末复习工作安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候仔细思索安排该如何写了。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我整理的期末复习工作安排，希望对大家有所帮助。期末复习工作安排1一、学情分析经过这一学期的初中物理的学习，学生初步感受到了电的奥妙无穷，同时第一次系统相识电的应用对于人类生活便捷、科技、社会的进步的重大意义，对于“物理是有用的”有了深切的体会，学习物理、酷爱科学在学生心田中潜滋暗长。本册教学内容可分为四个部分：电压、欧姆定律、电功率、热、磁。重点在电功率和磁，难点也在电功率和磁。这两部分因概念多、学问
2、应用性强，考点难点密集，在初中物理中的占有重要地位，因此学生在学习这部分内容过程中，普遍感到概念常混淆，选择题吃不准，。尽管平常加强了训练，但近半数学生学习效果不够志向，不及格人数都在20人以上。所以从整体上复习整册的内容二、详细的复习支配本学期的详细教学内容有：第六章电压、电阻本章是学习电学学问、驾驭欧姆定律的基础。学生只有在驾驭了最基本的电学学问后才能再进行以后的学习。1、知道电压、电阻的概念，知道串并联电路电压的规律。2、会运用电压表；会运用滑动变阻器。第七章欧姆定律本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的基础，也是理解日常生活中电学学问的基础。1、
3、通过试验，探究电流、电压和电阻的关系；2、理解欧姆定律，并能进行简洁计算；部分优生会困难计算。3、了解家庭电路和平安用电学问。有平安用电的意识；第八章电功率本章在学习了欧姆定律的基础上，把对电学的探讨拓展到电能和电功率。1、从能量转化的角度相识电源和用电器的作用；2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率；优生能够进行较困难的计算。3、知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；4、了解家庭电路和平安用电学问，有平安用电的意识；第九章电与磁本章主要讲解并描述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。1、能用试验证明电磁相
4、互作用2、通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向；3、通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系4。通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；第十章信息的传递本章主要讲解并描述了电磁波及信息的传递。1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度。2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用。三、综观本册内容和学生平常错题，有以下几点应当予以重视。1、概念及单位模糊混淆如电功率、热量和电能的单位，热量及电能的物理量符号等等。2、学问应用迁移困难学习是为了应用。物理学问其应用性在各科中尤为突出。应用不仅是现实须
5、要，也是检测学生对学问驾驭程度的重要标准。因此物理学问的应用性在中考中的比例重量不断增加。例如，欧姆定律和电功率的公式，应用到实际生活中总是找不着门路，但是假如跳出这个题目，就知道怎么做。从驾驭学问到应用学问有一段路要走，老师要引导学生尽可能缩短这一路程。3、试验题得分率不高试验题分两类，一类是课堂上学生做过的基本试验，另一类是由基本试验延长拓展出去的与生活、社会联系亲密的试验。前者难以拿满分，后者往往困难比较大，但后者的根子通在基本试验的原理、设计、操作没有真正领悟。4、作图题貌似会作，但得分率始终在3040左右比如家庭电路里带开关的灯泡，以及滑动变阻器的接法能够明白是一上一下，倘如出现在实
6、际题目中就混乱了。四、应对措施1、仔细制订期末复习安排；2、编制好高质量的复习教学案，编制好例题、习题和测试题；3、扎实做好学生错题订正、检查工作；4、复习课突出重难点，注意易错点，面对考点，面对基础，有效训练，有效讲评，发挥学生的主体作用，切实提高复习课的质量和效益；5、后10名学生课课放在眼里，每天互动沟通，践行“不让一个学生掉队”的承诺。期末复习工作安排2一、复习指导思想：整理本学期以来的学习内容，按学问重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平常学习过程中的问题，深化开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。期末复习，相对单元复习来
7、说，学问容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课须要做一个合理的规划。做到有安排、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。二、复习内容要点：1。小数乘法2。小数除法3。简易方程4。多边形面积计算5。可能性6。数学广角三、复习策略：1。按单元，适当调整，由前到后；从简洁到困难按部就班绽开有条不紊的系统梳理；2。在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发觉或存在的问题进行强化、订正、补救等方面的复习工作3。综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，犬牙交错混杂进行。四、复习进程大致支配：以下复习支配，只是初步的安排。假如在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切依据
8、学态动向实施复习进程。安排节数 复习内容 课时支配第一阶段 17周18周 多边形面积和可能性 3课时简易方程 3课时小数除法 3课时小数乘法 2课时合计：（11课时）其次阶段 19周 单位改写 1课时用适当的方法解决问题 1课时合计：2课时第三阶段 19周 数量关系，几个重点题型 1课时逆向思维问题 1课时书写细微环节问题及答题格式提示 1课时做综合练习卷，统计错误点，指引 1课时合计：（4课时）复习， 期末， 教学安排期末复习工作安排3一、复习内容（以单元为单位）1、语言积累和运用，综合性学习。2、现代文阅读，含课内与课外阅读。3、文言文、古诗词阅读，含课外文言文阅读。4、作文复习，专题讲座
9、。5、专题训练及综合测试不少于三次。二、重点1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、学习文言文，学生背诵诗文过关。驾驭积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。三、难点：1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。四、策略与措施：1、依据学情制定好单元复习安排并仔细落实。2、针对不同学生的状况进行个别谈话指导。3、练习要扎实，讲练结合。4、进行模拟测试。5、通过练习、
10、模拟教给学生答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。五、详细支配：第一、六单元+名著阅读+诗词背诵+综合学习李培军（第一、六单元综合试题+综合一试卷）其次、五单元+积累与运用+课外文言文程晓丽（其次、五单元综合试题+综合二试卷）第三、四单元+课外现代文阅读+作文训练二次朱玉洁（第三、四单元综合试题+综合三试卷）要求每位老师完成：1、单元复习课件，学问点全面，重点突出，条理清晰，归纳概括性强。2、重点课文跟踪小练习，突出考点，重在落实。3、一套两单元试题（包括积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、作文）名著专题训练题、诗词考查卷时间支配：12月1212月18号八年级进行下册其次单元新课学案、课文已
11、落实12、20-12、31专项训练及单元复习12、20周一作文讲评及训练12、21周二第一单元复习，重点课文梳理；12、22周三其次单元复习，重点课文梳理；12、23周四第三单元复习，重点课文梳理；12、24周五大综合一测试12、26周日课外文言文专项训练12、27周一作文技法讲解、作文训练12、28周二第四单元复习，重点课文梳理；12、29周三第五单元复习，重点课文梳理；12、30周四第六单元复习，重点课文梳理；12、31周五大综合二测试1、2周日课外现代文阅读专项训练1、3周一综合积累与运用+综合性学习1、4周二名著导读训练题；1、5周三大综合三测试1、6周四课内外古诗词复习训练1、7周五
12、查漏补缺，自由复习期末复习工作安排4转瞬间本学期已接近尾声了，惊慌的复习工作又起先了。怎样才能将本学期的学问让学生做到融会贯穿，学以致用呢？我认为主要做好以下几方面的复习工作：一、基础学问的复习1、识字方面：重点抓好前后鼻音，平舌音、翘舌音的区分和多音字的驾驭，可通过比较组词进行训练。2、词语方面：（1）首先抓好学生对课文中生字所在的词语的驾驭。（2）抓好“词语盘点”中的词语，必需会写会用。（3）驾驭好本学期所学的成语，会填写近、反义词，能依据句意写词等。（4）会进行词语搭配（5）驾驭“的、地、得”的不通用法。3、句子方面：（1）对教材中的重点句子必需驾驭，会分析句意，会通过重点词理解句意。（
13、2）会依据意思补充句子；（3）会给句子填关联词语；（4）按要求改写各种句式（如：扩句、缩句、比方句、拟人句、第三人称的转述句等）（5）会用修改符号修改病句。4、片段的训练：教材中重点段落必需会背诵、会分析；5、抓好每单元中的日积月累的巩固（要会背诵、会默写、会运用）二、阅读训练1、课内阅读对课文中的重点篇章和重点段落要会背诵，会按原文填空，会分析写作方法等。2、课外阅读对阅读短文进行以下训练：（1）会找中心句。（2）会找近、反义词。（3）会按要求填空。（4）会总结段意，回答问题。（5）会给短文起题目等三、习作训练（1）审题训练。教会学生围绕习作要求学会审题（2）驾驭教材中每种类型作文的基本写法
14、。如记事要努力做到围绕中心将经过写详细。写人要围绕中心选择材料，用详细的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，根据肯定的依次进行叙述，留意过渡要自然。想象作文要联系实际，既要大胆新颖又要合理化。（3）写书信要留意格式的正确性。四、综合练习1、针对本班学生的实际状况，有重点的做一些练习题。对学生来说有薄弱环节的，简单出错的，难以驾驭的的学问都应当进行多练习，在练习中养成做题细心的习惯，要会审题，留意题型的改变。2、在做练习题中，刚好地发觉存在的漏点疑点、思维的盲点、实力的空白点，要有的放矢的进行强化训练和变式训练，如：易错学问要归类训练，热点题型要专题训练，训练时还应留意分析题型特点、弄
15、清解题思路并总结解题规律，在训练后还应进行回顾，想一想自己是怎样做这样的题的？以前为什么做不好？再出现类似的题还会做吗？然后再出题训练，逐步的加深训练的难度，提升综合分析实力和敏捷应用学问的实力。五、抓好学困生的补差要关注学习上有困难的孩子。主要实行学生结对子（优帮差），加强合作与督促；复习时老师多提问，多激励，给他们自信，哪怕是一时的进步，进行相对的评价；面批作业，刚好指导等方法。期末复习工作安排5一、指导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面对
16、全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥老师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习总目标：1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培育学生学习科学的爱好，培育学生做科学试验的良好习惯。学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。中等生：通
17、过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。优生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、主动参加资源和环境爱护，关切科技的新发展。三、复习
18、方法及措施通过本册教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，老师要特殊关爱。2、实行敏捷多样的复习方式，增加学生对复习内容的爱好，正规地、系统地引导学生复习科学学问。3、着重进行感观训练，让学生学会有目的、按依次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对学问的应用，从而巩固所学习的新旧学问。4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复
19、习应因材施教，做好系统视察和定量视察的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念、给他们动力。期末复习工作安排6一、班情分析：一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应当驾驭的基础学问大多驾驭状况较好，但各班都有几名后进生对基础学问即生字词的驾驭不够坚固。在此次复习中，要力争让他们过好基础学问关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成状况也存在问题，不能细致耐性地读短文、看图。二、复习内容（一）汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要
20、求学会的汉字。3复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。（二）字词1复习认读识字表中的400个汉字，复习驾驭写字表中的200个汉字。2复习和驾驭一些常用的识字方法。3复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4进一步培育独立识字的实力及主动识字的愿望。（三）句子1相识句子，能正确地抄写或听写句子。2正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）积累1复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2复习语文园地中的“日积月累”，
21、积累其中的好词佳句和优秀段篇。3正确背诵指定的课文。（五）阅读1复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。3理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）朗读1复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。（七）写字1驾驭不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。2养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整齐。3
22、能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）说话1能仔细听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。2能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。3与别人交谈时，看法自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。4有表达的自信念。积主动参与探讨，对感自己的看法。三、复习目标：1复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。2复习现固大写字母，会用音序査字法査字。3复习认读识字表中的400个汉字，复习驾驭写字表中的200个汉字，驾驭28个常用偏旁。4了解笔顺规则，初步驾驭汉
23、字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的实力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端端正、整齐。5复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。6复习理解或驾驭课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。7复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。8会正确背诵指定的课文。9复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。10会看图写话，培育写话的爱好。四、复习重点、难点：复习重点1、要让学生能够认读识字表中的
24、400个汉字。驾驭写字表中的200个汉字。2、了解和驾驭一些常用的识字方法。复习难点1指导帮助学生辩析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。2学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3发展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。4审题实力的培育。五、复习方法：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。六、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同
25、学生的复习须要。复内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。5、以看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。期末复习工作安排7、指导思想以本学期苏教版思想品德课课程标准为依据，主要任务是对本学期各年级教材进行全面复习，迎接期末考试。为使复习有针对性、目的性，做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，使每一位学生在复习中夯实基础，融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题实力和创新意识，提高他们的自信念，力争在期末考试中取得好的成果。二、目标力争通过复习，使学生较为系统地驾驭教材
26、学问，提高分析问题和解决问题的实力，具备应有的考试技巧和方法，在期末的抽查考试中，争取好成果。三、复习课时支配一背（背老师归纳出的基本学问点），二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复习为主，老师穿插检查；三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。四、复习措施1、狠抓基础学问和基本技能（1）在基础学问的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材学问，帮助学生梳理学问点。（2）在完善学问结构后，要重视学生对重点学问的记忆。实行课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的方法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保
27、记忆效果。（3）要重视基础学问中的基本观点的探究，指导学生发觉、归纳总结，进行联系实际的运用。、梳理体系，讲练结合。（1）以章节为单位，注意“双基”。复习中打破教材的课时依次，以一课内容为单元，整合相关学问，以帮助学生形成完整的学问结构，便于学生复习，也便于学生有条理地驾驭学问，并在考试答题时运用学问点，有利于学生节约时间。（2）讲练结合。每一课内容的复习，都要打算肯定量的练习题，包括单选、材料分析题等题目训练。对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生理解、巩固、驾驭和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调整教学，查漏补缺。3、做
28、好学生仔细复习的思想工作在进行以上方法的复习时尤其要留意做好学生的思想工作，和学生保持良好的师生关系。平常要留意了解学生的思想动态，敬重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友，让他们“亲其师”，最终变为“信其道”。在期末复习时要留意对学生多激励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简洁，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期终考试。每个班都有一些学习习惯很差、基础学问薄弱的同学，甚至有的同学已经想要放弃学习了。对这些同学肯定要做到不抛弃、不放弃。要以万分的耐性和奇妙的技巧，让他们基本驾驭基本学问，在考试中争取及格，从而使他们不至于失去学习的信念。期末复习工作安排8一
29、、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特殊是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。二、复习的措施1、作文方面。根据课本编排的依次，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背
30、诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要敬重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把确定句改成双重否定句；把陈述句改成比
31、方句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，经常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。期末复习工作安排9期末复习工作即将起先，为了进一步提高期末复习的质量和实效性，本着对学生全面发展，努力提高学生素养的原则，特制订本次复习相关支配及要求：1、制定好期末复习安排。要求各科老师深化钻研教材，回览学科教学安排，分析学生学问现状，仔细制定好各科期末复习安排。2、校领导随堂听课，调研复习课堂，针对课堂上发觉的
32、问题刚好给与指导。3、抽查复习效果。学校对个别年级科目进行抽查，了解学生复习的状况，力争全体学生均衡发展。4、各班主任在班会课上对学生进行复习动员，指导学生搞好期末复习。5、要求老师上好复习课。复习课不能都上成练习课、评讲课，防止两个倾向：老师讲过多，一个问题反复强化，从应试角度动身。老师整节课做提纲，然后对结果，最终评讲一下。不要冷饭重抄，要抓住学问点，设计教学环节，激发学生的爱好，尽量避开味同嚼蜡的复习。复习前老师要站在“科学”与“高效”的基点上，要依据本班学生一学期来存在的主要的问题进行设计复习内容。复习课教学要求：认知目标明确，复习针对性强。重点突出、容量适中、节奏恰当。突出学生主体，
33、指导复习方法。指导学生运用学问举一反三，延长拓展（交叉渗透综合）讲练结合、解疑释难6、要讲究复习方法，避开重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；留意劳逸结合，不要盲目布置作业，留意作业量，练习以能做多少，能批改多少就布置多少为原则，不要贪多。不要做大量机械重复的练习，要求学生做到会写就行。不打疲惫战，要提高效率。7、对不同的学生作业量和难度要求要有所不同。侧重点要不同，基础差的学生做好基本题，要保底，基础好的学生多做提高题、综合题。8、复习中要关切学习有困难的学生，作业练习要刚好批改，课后个别辅导，多激励、多表扬，要严爱结合，要体现人文关怀，创建条件、机会让学生体验胜利，增加学生自信念。9、复习中
34、坚决不能体罚和变相体罚学生，对学生存在的问题，要耐性指导。各科老师要科学合理地支配复习内容和复习时间，促进我校教化教学质量的提高。期末复习工作安排10一、复习内容：1、巩固100以内笔算加、减的计算方法，能够正确、快速地进行口算和列竖式计算。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算以及乘加、乘减的计算。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、巩固对线段的相识，会量整厘米线段的长度。熟记角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角，能娴熟、精确的画线段、锐角、钝角和直角。5、接着辩认从不同位置视察
35、简洁物体的形态。6、巩固对时间的相识。能认读时间，驾驭钟表上一大格、一小格表示的时间，会依据时间画出对应的时针、分针，知道1时=60分。7、能全面、有序的解答排列、组合题。二、复习重、难点：重点：100以内笔算加减法，乘法口决，相识时间，画角，画线段。难点：画直角，视察物体，排列组合。三、时间支配：1、长度单位1课时2、100以内的加减法3课时3、角的初步相识2课时4、表内乘法（一）（二）3课时5、视察物体1课时6、数学广角1课时7、解决问题2课时8、综合复习、查漏补缺5课时9、期末检测2课时四、复习的详细措施：多数学生对本学期所学基础学问驾驭较好，但每个班仍有七八个学生接受学问较慢，基础学问
36、驾驭不好。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有肯定的提高。1、带领学生将学问进行整理，形成学问网络，把学问纵横联系起来。有的放矢进行复习工作，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。3、以嬉戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时要留意有所侧重。如7期末复习工作安排11转瞬间，一学期即将结束，为了提高复习效率，让学生更系统地驾
37、驭本学期的学习内容，特制定复习安排如下：一、指导思想联系本册教材内容和学生自身实际，敏捷、轻松、开心地进行复习。进一步优化复习内容，面对全体学生，注意因材施教，敏捷地处理好教与学的关系让学生在轻松、开心地复习中，形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计学问的理解、驾驭与应用，树立学好数学的信念，提高学生的创新精神和实践实力，全面完成本学期的学习任务。二、复习任务1.系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理。2.全面巩固所学学问。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。3.查漏补缺。学生在学问的理解和驾驭程度上
38、不行避开地存在某些问题。所以，总复习的再学习过程要弥补学问上的缺陷。4.进一步提高实力。进一步提高学生的计算实力、逻辑思维实力、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中充分体现从”学会”到”会学”的转化。三、复习内容1、数与代数：万以上数的相识、年月日、小数的初步相识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法2、空间与图形：视察物体、平行与相交3、统计与概率：统计四、学情分析1、班级整体状况三年级九班69人，其中特殊拔尖的有6人，占总人数的8，优等生21人，占总人数的30，中等学生占总人数的54，而另有3名学习习惯特别差、特殊懒散，还有2名学生智力很难跟上，每次考试最多能答五六非常。三年级十班6
39、8人，特殊拔尖的有10人，占总人数的15，优等生19人，占总人数的28，中等学生占总人数的46，而另有2名学习习惯特别差、特殊懒散的学生，3名学生则是智力水平较低，还有3名学生智力很难跟上，学习吃力，每次考试最多能答三四非常。2、班级学习状况学生整体学习爱好深厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，基础学问比较扎实。但是从这个学期的数学教学状况来看，孩子们在计算方面有所退步，缘由可能是：（1）、本册内容难度有所增加，尤其是三位数乘两位数笔算及混合运算的学问。2、对于以前学习的学问，有些遗忘，尤其是100以内的进退位的加减法和乘法中乘完在加学生简单出错；（3）、整体较为浮躁，特别
40、是在计算方面，马虎大意的现象普遍存在，经常出现抄错数、看错写错运算符号、漏写单位名称等状况；（4）、作业的习惯养成不够，做题前读题不细致，凭自己的意识做题，做完题后不爱检查。针对以上现象，在最终的几个星期里，不仅要对本学期学问进行系统的整理和复习，在难题、难驾驭的题目上再加以专项练习；同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习。五、复习方法与措施1、仔细备课，合理取舍。首先仔细总结学生平常的学习状况，先对学问进行大致的疏理，然后主要对学生平常比较薄弱、简单出错的地方进行练习，不平均运用力气，才能取得事半功倍的效果。2、把好练习关，提高复习的质量。细心设计练习题
41、，力求复习课不单调，调动学生的主动性；复习时少讲精讲，不机械式重复，在减轻学生负担的基础上让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题，并留意练习形式的多样化和趣味性，留意练习的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情，所以在复习期间肯定要坚持对学生良好习惯的培育。4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。5、加强对学困生的辅导，做好提优补差工作，开展”二帮一”活动。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱的学生从计算题入手来提高成果，如计算的正确性及速度，可以在完成家庭作业的基础上每天适当布
42、置3道计算题。课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。成果比较优异的学生在完成应复习的学问以后，可以完成一些让学生感爱好的提高题。6、从不同的角度评价学生（学问和技能的理解和驾驭、情感和看法的形成和发展、学习过程中的改变和发展、能否从生活中发觉和提出简洁的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否情愿与同伴合作沟通、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程.，赐予学生刚好的确定和激励，增加学生学习数学的信念。7、加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到细致、仔细。六、复习内容及支配1、乘除法笔算和估算及混合运算1课时2、万以上数的相识1课时3
43、、年月日、小数的初步相识1课时4、解决问题1课时5、视察物体、平行与相交、统计1课时5、期末测试及试卷讲评10课时期末复习工作安排12一、复习目标1、接着加强学生良好学习习惯的培育，仔细完成作业、不懂就问。2、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。3、精确认读生字，进一步加强生字连词、组词的实力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句和说明字义和词义。4、培育学生口语交际实力，娴熟运用口语解决生活实际问题。5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，驾驭写作方法。6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；驾驭句子的不同表达方法，
44、体会句子的感情色调；相识比方、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简洁的复句；会修改常见的几种病句。7、加强学生的习作实力的培育，注意其审题、布局谋篇等实力的培育；二、复习内容（一）基础学问1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。2、 词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。3、句子。（1）要求学生驾驭四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。（2） 相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。（3）能精确运用用关联词语。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。相识分号和破折号。（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。（三）、写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文