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1、2022年数学教学工作计划(15篇)数学教学工作安排(15篇)时间在消逝，从不停留，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为今后的学习制定一份安排。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的数学教学工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学工作安排1本学期是初中学习的关键时期，进入九年级，学生成果差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣课程标准和考纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把本学期的任务圆满完成。一、指导思想坚持“合理、高效、提高”的主题，紧跟我市学业水平数学考试动向，遵循“精讲精练，注意落实，精考精讲，提升实力”的复习思路
2、，抓基础，抓方法，抓步骤，夯实三基，加强学生思想辅导，培育学好数学的信息，提高学习数学的爱好，调动数学学习的主动性，主动性，在复习过程中不断反思，主动有效开展复习，力争取得学业水平考试的成功。二、总体目标任务：以课本为基础，抓基础学问，以中档题为主，抓好三方面复习。落实基础学问，这是取得高分的条件之一。积累分析问题解决问题的思路方法，提高学生的解题实力，这是解题的关键。规范解题过程步骤，这是取得高分的关键，这就要求学生写完整过程，避开眼高手低。三、详细复习支配：依据数学学科的详细状况，将三轮复习实际整合为两轮复习。(一)第一轮复习：1.时间：下学期起先四月底。内容：将初一至初三全部内容复习完。
3、第一轮重点复习巩固基础学问，以课本基本学问为依据，列出每章的学问网络，有利于学生对学问驾驭的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象，形成技能。每一部分备课以试卷形式，将学问点分类写出并配以典型例题，自测题，重点学问的解题方法重点讲解练习，使每一位同学都打好基础，针对中考题难度降低的现实，涉及题目不易过难，但学问面要全，对必考学问重点复习练习，保证得满分。加强集体备课，充分发挥数学组八位数学老师的聪慧才智，来探讨教材，探讨学考，探讨重点、难点、热点，精确把握中考动向，探讨课堂教学，提前备好课选好题，对要复习学问做到心中有数，整体把握对每一题要细心选择，把握好课堂，放手学生，
4、充分练习，绽开其思维过程，提倡一题多解，刚好检查反馈，精选测试题，做好单元过关。突出学问的系统性，专题性，详细按排见附表。第一轮复习目的，使学生全面驾驭初中数学全部学问，积累解题方法，规范解题过程步骤，使会做的题必需得满分，查缺补漏，不断积累。(二)二轮复习1、时间：5月6月初;2、内容：必考题专项训练，模拟训练;3、目的：其次轮复习在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型题的专项复习，包括几何证明、函数、方程、解直角三角形、不等式、因式分解等。进行模拟训练，加强学生应试实力的培育，提升学生考试技巧，考试心理，发觉问题刚好解决，查缺补漏，调整最佳考试状态。四、详细措施：1、加强集体备课，同心同德
5、，形成合力。2、抓好课堂，以练为主，刚好反馈，关注全体，培育信念。3、留意边缘生的辅导，以学问辅导与心理辅导为主，提高学生的心理素养。数学教学工作安排2一、基本状况分析1、学生状况通过上学期的努力，该班多数同学学习数学的爱好渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于该班一些学生数学基础太差，学生数学成果两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，
6、是每位毕业班数学老师必需面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富阅历的老师请教沟通，特制定以下教学复习安排。2.教学内容分析本学期起先进入专题总复习，将九年制义务教化数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践实力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐出现了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应
7、用性问题和开放性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的基础学问和学问迁移实力。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须驾驭。学生解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意；（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍；（3）对所学学问综合应用实力不够；（4）几何依旧对部分同学是一个难点，主要是几何分析实力和推理实力较差。（5）阅读理解实力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。（6）不能对学问敏捷应用。二、结合毕业班特点，支配教学与复习1做好毕业班学生的思想工作，留意他们的思想动态。关切学生，特殊是关切学生的身体健康、生理与心理健
8、康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对惊慌的学习生活，能正确对待中考。2做好导优辅差工作。对于优秀生，激励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础学问。把主要精力放在中等生身上。3充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探究问题。三、提高教学质量的主要措施1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过视察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。2.激发学生的学习主动性，切实使学生成为数学学习的主子。“新课标”提出：“学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。3.
9、设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过视察、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使学生体会到数学的乐趣，进一步相识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。4.充分利用现代教化技术，实现教学手段的现代化。现代教化技术是教化改革与发展的“制高点”，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。5.做好老师间的团结协作，主动向其他老师学习。增加备课组集体教研氛围，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏干脆关系到同学们对初中数学的理解程度和驾驭的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之
10、间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。8.进一步培育学生的综合和分析实力。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的实力已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。四、详细复习支配1、第一阶段复习复习时间：3月9日4月19日（六周）复习宗旨：重双基训练，学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之形成结构，使学生驾驭每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生驾驭程度。复习内容：实数、
11、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的绽开与折叠。以自主学习指导课程为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺环节。2、其次阶段复习复习时间：4月20日5月24日（四周）复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延长和提高，侧重培育学生的数学应用实力。重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断改变的中考，必需加强考试的动态探讨，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习探讨。在课堂教学上要留意教给学生的学法指导，让学生对学问的驾驭和应用，做到举一反三，得心应手。复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题
12、、不等式应用题、统计类的应用题、几何综合问题、探究性应用题、开放题、阅读理解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便学生熟识、适应这类题型。3、第三阶段复习（两周）复习时间：5月25日6月10日复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。数学教学工作安排3一、教学思想：教化引导学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好 的学习习惯，实事求是的
13、看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学生基本状况分析：学生在八年级下期，已经起先出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰， 对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难情 绪，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中，必需突出学生的主体性，大力士培育学生课外主动获得学
14、问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面， 提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完 成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三
15、、教材分析：义务教化课程标准试验教科书数学九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容，学习内容涉及到了全日制义务教化数学课程标准（试验稿）（以下简称课程标准）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。 中国教化（一）注意探究结论本书各章都留意揭示得出结论的过程，加深学生对相关结论的理解，提高学生分析问题、解决问题的实力。在“二次根式”一章，让学生依据平方根的意义填空，进而得出0）以及(0)的结论。让学生通过特别数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。在“一元二次方程”一章，让学生思索各种类型的一元二次方程如何用配方法得解，探讨如何配方。通过设置
16、探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外，本章中的选学内容“视察与猜想 发觉一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探究过程。在“旋转”一章，旋转的性质，中心对称的性质，在平面直角坐标系中，假如两个点关于原点对称，那么这两个点的坐标有什么关系，这些内容都是让学生进行探究的。此外，本章还支配了很多探究和发觉图形之间的变换关系的问题。在“圆”一章，结论较多，也留意体现了结论的探究过程。例如结合圆的轴对称性，发觉垂径定理及其推论；利用圆的旋转发觉圆中弧、弦、圆心角之间的关系；通过度量，发觉圆心角与圆周角的数量关系；利用直观操作，发觉点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。在“概率”一章
17、，则留意通过解决详细问题获得对概率的理解，驾驭用列举法求概率的方法以及用频率估计概率的方法。数学教学工作安排4一、制定安排的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参与社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、教材内容分析本学期数学内容包括第一章勾股定理、其次章实数，第三章图形的平移与旋转，第四章四边形性质探究，第五章位置的确定，第六章一次函数，第七章二元一次方程组，第八章数据的代表。第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其中勾股定理的应用是本章教
18、学的重点。其次章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章图形的平移与旋转主要内容是生活中一些简洁几何图形的平移和旋转。简洁几何图形的平移是本章教学的重点，简洁图案的设计是本章的难点。第四章四边形性质探究的主要内容是四边形的有关概念、几种特别的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特别四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。第六章一次函数的主要内容是介绍函数
19、的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。第七章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第八章数据的代表主要讲解并描述平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数及众数。三、学生状况分析：初二（1）班共有学生44人，从上学期期未统计成果分析，及格人数分别为5人，优秀人数分别为0人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成果特殊差的比较多，成果提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维实力普遍较差，大部分学生的解题实力非常
20、弱，特殊是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成果来看，成果最好是78分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。四、教学目标1、正确理解二次根式的概念，驾驭二次根式的基本运算，并能娴熟地进行二次根式的化简。2、驾驭二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。驾驭二次根式3、理解四边形及有关概念，驾驭几种特别四边形的性质定理及判定。4、理解相像一次函数的概念，驾驭一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。五
21、、教学措施及方法1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增加学生学习的信念及自学实力。2、注意双基和学法指导。3、主动应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4、多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。六、本学期教学进度安排第一周：第一章勾股定理其次周：其次章实数第三周：其次章实数的复习和第三章图形的平移与旋转第四、五周：第四章四边形性质探究。第六周：第五章位置的确定。第七周：第六章一次函数，介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。第九周：第八章数据的代表和总复习。第十周：综合复习和训练。七、本学年教学成果目标：在本校，平均分
22、、优生率、及格率都必需保持一、二名，坚决不能到第三名；五大老山比必需争一保二。数学教学工作安排5一、教材分析经过数学活动培育幼儿的相识本领，经过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的本领。大班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。二、学生基本情景分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿渐渐表现出爱好、本领等方面的不一样，这就构成了儿童的特性差异。所以依据幼儿的年龄和特性差异，所以
23、在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的本领，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。1.、学习110的数数、顺数、倒数。2、正确的方法书写110的数字，了解基数、序数，并会娴熟运用。3、学习单双数，了解单双数的排列规律。4、教幼儿学习10以内各数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。5、学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近6、相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。7、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动，会看方向标。8、培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。9、在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，
24、学习从不一样角度，不一样方面思索问题，能经过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。10、培育幼儿进取主动的进行数学活动，学会整理自我的物品。三、教学措施儿童的学习是一种主动进取的活动，能依据自我的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应必需的条件帮忙幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的本领。大班数学教化的主要任务是老师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，
25、驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的本领，为入小学学习打好必要的基础。数学教学工作安排6一、指导思想仔细实行市教化工作会议精神，主动探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、华蜜北小”，努力开创城北小学教化集团新局面。二、目标任务1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实
26、效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。4、加强教材、教法、学法的探讨，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。6、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。三、详细措施：1、夯实教学常规。（1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层
27、次学生练习的设计。（2）抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实，做好数学组“三课”探讨：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题探讨，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，根据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行探讨展示。发挥集体才智，深化探讨，一课多磨，力求体现先进教化理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进行课堂研
28、讨沙龙等系列活动，展示师生风采，主动参加市级及学区联盟课堂展示沟通活动，扩高校校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共发展。评课要深化做到“三个一”（即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。（3）抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到刚好仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体探讨，共同
29、命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。（4）抓勤辅导。期初，各任课老师要依据详细状况，制订好培优安排，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要。同时组织学生主动参与各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要主动建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多激励、少指责，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问
30、的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。2、探求高效课堂。（1）扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题探讨等活动，提升老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。（2）扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。（3）扎实探讨
31、求发展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导。方法鲜活：主动提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通。课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。探讨中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的探讨，主动带动个人小课题探讨，以课堂为实践点，以问题为动身点
32、，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。（2）“数学周”活动供应展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，
33、数学实力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学爱好培育的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分打算，期初起先，选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练，为参与省珠心算竞赛做打算。四、每月工作支配：九月份：1、制定安排，做好开学常规工作检查。2、开学工作检查前，帮助上课老师做好备课工作。
34、3、召开教研组长会议。4、做好数学老师教研活动和备课组活动。5、教学九月份常规月考核工作。6、暑期数学阅读思维小竞赛。十月份：1、低年级口算竞赛，中高年级计算竞赛。2、常规考核x月一重点抽查：备课。3、实行数学组精品课系列活动上课。4、学校珠算沟通展示活动。5、六年级数学质量检测。x月份：1、期中质量调研，期中检测分析研讨会。2、实行数学组精品课系列活动说课、评课。3、六年级质量检测、分析会。4、常规考核常规x月一重点检查：作业批改。x月份：1、实行数学周系列活动。2、常规x月一重点抽查：提优补差辅导。3、数学骨干老师优质课展示活动。4、开展各年级期末复习研讨。x月份：1、细心组织（老师节领导
35、致辞_庆祝第33个老师节上的领导讲话稿）数学期末测试和分析工作。2、做好各教研组总结工作。3、做好各类资料的收集整理工作。4、常规考核工作。数学教学工作安排7一、教材分析第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;驾驭综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定
36、。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经验无理数的发觉过程，从而理解并驾驭实数的有关概念与性质。第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点动身再次相识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。
37、教学难点：培育学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。二、学生状况分析初三是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。上学
38、年学生期末考试的成果平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成果还算不错。九年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在仔细学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。三、教学目标1、学问与技能目标学生通过探究实际问题，相识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用实力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的实力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴
39、对称性质进一步培育学生的识图实力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的实力，建立数学类比思想。3、情感与看法目标通过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。数学教学工
40、作安排8一、基本状况分析：六（1）班共有学生39人，其中男生有19人，女生有20人。从总体上看，大多数孩子都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1.其次单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的相识”。（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“视察物体”。（三）、统计与概率。第五单元“统计”。（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）、整理与复习。三、各单元教学目标第一单元“圆”：。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际
41、，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力。4.通过视察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学
42、文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。其次单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。第三单元“图形的变换”：1.学生通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。2.经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界
43、的奇妙。第四单元“比的相识”：1.学生经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3.能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1.学生通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。第六单元“视察物
44、体”：1.学生能正确分辨从不同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图。2.能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态。3.能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围。4.经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的
45、专题，使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。数学教学工作安排9一、教学目标1、通过总复习的学习，使学生对本学期的学问内容有进一步的理解，更坚固的驾驭。2、通过总复习的学习，使学生初步学会从学问领域的角度回顾梳理学问，体会学问间的内在联系，并进一步养成回顾与
46、整理学问的良好学习习惯。3、通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学学问解决简洁的实际问题的实力，并进一步感受数学思想，积累数学活动阅历，提高数学素养。二、主要内容及教学建议1、四则运算2、视察物体 （二）3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数的加法和减法7、图形的运动8、平均数与条形统计图9、鸡兔同笼 三、重难点突破共分六大块内容进行复习，详细如下：一、四则运算与运算定律突破建议：1、关注学问间的联系，帮助学生建构起学问系统。“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等学问的重要基础，教学中要留意对这一学问进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。2、引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对学问内容的理解。对小学生而言，学问的复习更多不是纯数学形式的梳理，还须要结合详细