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1、2022年数学教学工作计划 指导思想： 本学期仍以“关注每位学生的终身发展，创建新优质学校”为目标，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“爱好教化”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手、有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，进一步提高数学学科的教学质量。 详细工作 1、加强学习，提升老师的学科素养。 以教研组为平台，组织老师学习“基于课程标准的教学与评价”的相关书籍，教学规范从这里起先丛书、新课程教学评价方法与设计和关于教学过程中的诊断性评价的书籍，厘清各年级、不同阶段的详细学习要求和实力表现。以“伙伴式”课例探讨为抓手结合校第八届职初期青教展能课和专技的评比开展切实有效的教研活
2、动。学习后组织沟通体会等活动，让各类学生均能在课堂上体会学习的欢乐。低年段全面实施并完善我校的等第评价，而高年段则尝试制定等第评价的详细实施方案、细则。 2、加强教学工作，提高教学质量。 聚焦课堂，接着探讨教学过程中的诊断性评价，加强“教、学、练、用”的规律探讨，提高课堂教学的效益。 教：在平常教学过程中，利用“前测”对学生的学习基础进行诊断性评价，深化了解学生已有的学问、技能的驾驭程度，发觉他们学习中存在的问题，再设计一套适合学生特点和须要的教学方案。 学：让学生充分经验感悟，理解、驾驭学习规律，学会学习方法，从而加强学生独立思索的实力。 练，采纳针对性强(分层)，形式多样，难易恰当的练习，
3、讲练结合，以练促学，达到驾驭，消化，巩固的目标,同时让各类学生在练习中体会收获欢乐。 用：要注意培育各类学生解决问题的实力，多开展体验性活动，对于接受实力强的学生设计相应的开放性习题，学习实力弱的学生则以基础题型为主,从提高其学习爱好以此强化基本的数学实力。 各年级确定撰写前测与后测的教学内容，第三周上报教研员。每位老师课前细心设计前测练习，并统计好学生的答题状况，仔细分析错因，为新授教案和后测的练习设计作充分打算。课后刚好撰写分析状况，期末把案例装订成册。 按时、有质地完成网上晒课。 依据各年级学生的实际状况，接着修订我校学生的数学学习习惯。 参照试点学校课程纲要的案例，撰写我校数学课程纲要
4、。 接着开展“大手牵小手”活动。结合本次教学过程的诊断性评价,接着原先的“分层作业”，期初每位老师上报学困生名单。 接着定期开展各年级的计算测试，力求做到人人达标，低年级计算正确率92%以上，中高年级88%以上。 以四年级“绿色指标”检测为契机，坚持“绿色指标”的引领作用。通过老师讲解、问卷调查等形式，让四年级学生熟识、了解检测的形式与内容，通过结论分析、集体探讨等形式，让老师更加深化了解“绿色指标”的考核要求，并融入实际教学活动中。 三年级数学智汇课堂工作的推动与实施。 3、重视反思，提高教研质量 老师主动参加本次的课题探讨“运用“微课”打造小学数学高效课堂的探讨”，撰写教化教学个案。在每次
5、教研活动中，老师们将自己近期在教学中遇到的问题拿来研讨，每位老师就自己的理解谈谈想法，使每位老师都积累了大量的教化教学探讨资料。教研活动成为老师们畅所欲言、沟通研讨和熬炼成长的大舞台。 各年级组开展“小学数学教学过程前测与后测的诊断性评价”的研讨教学。 每位老师仔细参与听课、评课活动，年级组内做好前测后测的统计、电子教案、课件、教学案例地收集，并刚好挂网。 电子稿教案为准，依据学生实际，在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3；5年以内为1/4。教案一般用两轮。 注意课堂教学反思，对课堂教学的得失进行思索、分析，注明日期，手写在反思记录本上。 5年及5年以下教龄 20篇；619年教龄
6、 12篇，20年教龄以上8篇 期末完成一篇1010字左右的教学反思，挂在校内网上。 备课组活动梳理各年级的学问点，整理复习资料。 4、勤学善思，提高老师自身修养 每位老师要仔细主动参与区内的各项教研活动。 每学期听课,老师10节，备课组组长15节，教研组长20节。 5、接着完善数学校本资源体系 一、二年级仔细上好数学思维课，让不同的学生在体验思维乐趣过程中，能解决生活中不同的数学问题。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页