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1、 语文基础模块上册崇阳职业技术学校主讲：廖丽平主讲：廖丽平战国战国荀子荀子人人 之之 初，性初，性 本本 善善 孟孟 子子人人 之之 初，性初，性 本本 恶恶荀荀 子子崇阳职业技术学校劝勉、鼓励劝勉、鼓励 作者以劝学为题目，勉励人们要作者以劝学为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。知识，发展才能，培养高尚的品德。2 2目录作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾1 13 34 45 56 6疏通段意疏通段意.5作作 者者 简简 介介 1 1 战国战国时著名思想家、文学家。时著
2、名思想家、文学家。名名况况，字，字卿，卿，当时人们尊重他，称他当时人们尊重他，称他荀卿荀卿。汉代因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。汉代因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。荀子是荀子是先秦儒家先秦儒家的最后代表人物，的最后代表人物，和孟子成为儒家中对立的两派。和孟子成为儒家中对立的两派。韩非和李斯都是他的学生。韩非和李斯都是他的学生。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论主张性恶论。认为后天环境和教育可以改善人的本性。荀子荀子作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意.7生生 字字 习习 读读 2 2试读字词试读
3、字词作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意木直木直中中绳，绳，輮輮以为轮以为轮虽虽有有槁槁暴暴知知明而行无过矣明而行无过矣吾尝吾尝跂跂而望矣而望矣君子君子生生非异也非异也故不积故不积跬跬步步骐骐骥骥一跃，不能十步一跃，不能十步驽驽马十驾，功在不舍马十驾，功在不舍锲锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂镂蟹蟹六跪而二六跪而二螯螯，非蛇非蛇鳝鳝之穴无可寄托者之穴无可寄托者博学而日参博学而日参省省乎己乎己作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意听朗读听朗读全文泛读全文泛读作者简介作者简介生字习
4、读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，
5、声非加疾也，而闻者彰。假登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可不能十步；驽马十驾
6、，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。.11疏疏 通通 段段 意意 3 3中心论点中心论点作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意第一段：君子第一段：君子曰：学不可以曰：学不可以已已 。君子：有学问、有修养的人已：停止提出中心论点：作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段
7、意青，取之于蓝，而青于蓝；靛青靛青是是从从蓼蓝中提取的，蓼蓝中提取的，但但它它比比蓼蓝的颜色更青；蓼蓝的颜色更青；冰，水为之，而寒于水。冰是由水冰是由水凝结凝结而成的，但它比水更冷。而成的，但它比水更冷。字词句翻译字词句翻译第二段第二段作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木材直得木材直得符合符合拉直的墨绳，如果给它加热拉直的墨绳，如果给它加热使使它它弯曲弯曲做成车轮，它的弯就可做成车轮，它的弯就可以以符合符合圆规。圆规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。即使即使又又晒晒干枯了，也不会再挺直，这是因为人工干枯
8、了，也不会再挺直，这是因为人工使使它它弯曲弯曲成这样。成这样。故木受绳则直，金就砺则利，所以所以木材经墨线量过那么就笔直了木材经墨线量过那么就笔直了，金属刀具金属刀具放在放在磨刀石磨刀石上磨过就锋利了，上磨过就锋利了，字词句翻译字词句翻译（輮：使（輮：使弯曲弯曲 有：通有：通“又又” 暴：晒）暴：晒）字词句翻译字词句翻译作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习君子广泛地学习而且而且每天每天反省反省检查检查自己，自己，就就智慧智慧明达明达，行为没有过失了。，行为没有过失了。知：通知：通“
9、智智”.16整整 体体 感感 知知 4 4论证的方法论证的方法作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意第二段用了什么论证方法第二段用了什么论证方法学不可以已分 论 点比喻句学习的意义：学习的意义：提高自己，提高自己，改变自己。改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水冰，水为之而寒于水木直中绳，木直中绳，輮以为轮，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，不复挺者，輮使之然也。使之然也。木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利木、金木、金人人变化变化提高提高变化变化不可逆不可逆君子博学而日参省
10、乎己，则知明而行无过矣。比喻论证比喻论证作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意学习的意义学习的意义提高自己提高自己改变自己改变自己 青青 出出 于于 蓝蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学而日参省乎己，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣则知明而行无过矣论证方向论证方向作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意 小小 结结作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业本课回顾本课回顾疏通段意疏通段意1 1、
11、通假字、通假字1 1、虽有槁暴、虽有槁暴 “有有”通通“又又” “暴暴”通通“曝曝”2 2、则知明而行无过矣、则知明而行无过矣3 3、木直中绳，輮以为轮、木直中绳，輮以为轮而：而：1 1、冰水为之、冰水为之而而寒于水寒于水 2 2、君子博学、君子博学而而日参省乎已日参省乎已 3 3、则知明、则知明而而行无过矣行无过矣 2 2、一词多义：、一词多义： 于：于： 1 1、青取之、青取之于于蓝蓝 2 2、而青、而青于于蓝蓝 表转折关系，却表转折关系，却 表承接关系表承接关系 并且并且 表并列关系表并列关系 从从 比比 “知知”通通“智智”zhzh，智慧。智慧。“輮輮”通通“糅糅”，使，使弯曲弯曲3 3、词类活用、词类活用 副词作动词副词作动词 金金就就砺则利砺则利 就：靠近接近就：靠近接近名词作状语名词作状语 君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己 日：每日。日：每日。作作 业业作者简介作者简介生字习读生字习读整体感知整体感知课后作业课后作业疏通段意疏通段意本课回顾本课回顾1、背诵第一、二节2、预习第三节欢欢 迎迎 指指 导导2017.10