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1、2022年暑期培训总结暑期培训总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我为大家整理的暑期培训总结，欢迎阅读与保藏。暑期培训总结1随着烈日炎炎一步步靠近，也迎来了我们老师最期盼的假期，开启各种消遣的同时但也不忘学习，学必求其心得，业必贵其专精。尤其作为授业解惑者，要终身学习。学习什么？当然要学习自己所教的学科的新学问，不断了解学科发展的新学问；也要学习教化的新理念、教学工作的技能和技巧，不断改善教学方法。随着教材的改革，由教化部统一组织新编的义
2、务教化道德与法治、语文、历史教材将于9月1日在全国投入运用。为能精确把握教材编写意图和对文本的解读，在20xx年7月16日有安康教研室组织的为期3天关于“安康市小学道德与法治、语文学科统编教材”的培训会，为我们能在9月份顺当运用教材下了一场刚好雨。我仔细倾听了各位走在前沿的老师对不同年级统编本教材特别单元及不同板块的解读及教学建议。首先，我们要充分相识统编本教材，明确统编教材编写意图及重大意义。三科统编教材是时代的要求，以“立德树人”为根本，教材充分体现了德育教化，以德为魂。明确了为什么要培育人，培育什么人，为谁培育人。其次，要整体研读统编本教材，精确理解和把握统编本教材的思路和内容，做到心中
3、有数。统编本教材核心概念是“语文要素”（必备的语文学问、基本的语文实力、适当的学习策略、良好的学习习惯）；以双线组元（人文主题+语文要素）；有三位一体构建（精读课文+略读课文+课外阅读）；每一册共有8个单元，常规单元6个、特别单元2个（阅读策略单元、综合性学习单元、习作单元）；教材内容有“精读略读课文、语文园地、口语交际、习作、欢乐读书吧、识字表、写字表”七个板块构成；每一单元教材解读要遵循单元视域，整体实施的原则。从整体阅读，了解内容；关注导语，理解语文要素；解读单篇（内容、作用、关系、价值）；分析练习和提示；分析课文之间的关系；分析板块之间的关系等7个步骤对教材进行解读。安康高新区第六小学
4、王媛老师对“综合性学习单元”和“阅读策略单元”作了培训，给出了详细教学建议。综合性学习单元从三年级下册起先支配学习，从五年级下册成为独立单元支配学习。小学语文综合性学习的一些核心要素：立足于小学生的生活和阅历；以实践活动为主要形式；综合开发和利用课程资源；合作、探究等学习方式；提升语文素养。综合性学习教学目标的设计主要从培育学生发觉问题、提出问题、信息搜集和处理的实力。学会沟通与合作，获得亲自参加与探讨探究的主动体验。激活各种学习中的学问储存，尝试相关学问的综合运用。预设目标与生成目标的结合。教学内容的设计主要从学科内部的综合，各学科之间的综合，语文学习与社会生活的结合。综合性学习实施主要整体
5、设计，制订方案开展探究活动开展阅读，体验活动沟通与共享成果。小学语文统编本教材支配的特别的阅读策略单元从三年级到六年级分别支配在上册，分别是三年级上册第四单元“预料”，四年级上册其次单元“提问”，五年级上册其次单元“提高阅读的速度”，六年级上册第三单元“有目的地阅读”。阅读策略是指阅读者为了完成某一详细任务或者培育某一详细技能，经过慎重思索后采纳的有目的的手段。阅读方法是组成阅读策略的基础。阅读策略建立在阅读方法之上，不是方法的简洁累加，而是须要读者依据任务要求、不怜悯境、文本特征、已有学问阅历等因素、对选择的阅读方法进行敏捷调整，以达成阅读目的的手段。策略单元编写的意图旨在引导学生获得一些基
6、础的、必要的学习阅读的策略，培育他们运用阅读策略的意识和基本实力，使他们成为主动的阅读者。阅读策略单元的学习在整个单元的学习都要集中且聚焦到阅读策略的习得上，是学生在阅读体验活动中对某一策略或某一策略的子策略，通过不断感悟、积累、尝试运用的系列过程。阅读策略单元教学建议从3个方面入手：1、阅读策略单元教学必需指向明确，肯定有别于其他单元的教学。2、阅读策略单元的教学要聚焦于学生思维品质的培育。3、阅读策略单元的教学要遵循螺旋式上升发展规律。平利教研师训吕国文老师对“习作单元”教材编排特点及教学建议做了培训。统编本教材中的习作以“单元习作”“习作单元”“小练笔”“词句段运用”形式出现。吕老师对习
7、作教学提出详细建议：（一）以三个入手为原则：重视以联系学生生活阅历，调动学生生活积累，打开学生习作思路为指导思想；即从题材入手，从生活入手，从爱好入手。（二）处理好阅读与表达的关系。阅读与表达并重”是统编小学语文教材的重要理念。本套教材根据阅读与表达并重，同步推动的思路综合编排，体现“阅读铺路，由读到写”的编排原则，意在引导学生将阅读中学习的表达方法，用于自己的习作实践。（三）以习作实力为主线，统筹支配各部分学习内容。最终指出习作连接建议：1、拿捏好做前指导的分寸。2、习作练习宜当堂进行。3、从精批细改中突围。4、聚力习作讲评。学习此建议时，解惑了我对作文教学许多困惑之处，我在教学习作时为节约
8、时间总是在课堂讲解如何写，从哪些方面写，没有让学生当堂实践。总是拿回家写，发觉很大一部分学生作文水平很高，是因为这里面有家长的辅导，甚至有的家长包办，可一到考试，很大一部分学生对作文无从下手。作文质量不高还有一部分缘由是对集体作文批改后没有聚力习作讲评，学生不知道优秀的作文是什么的。最终承着宁陕县教研师训张伟老师对统编本教材提出总的建议（从语文教学的视角解读文本；从儿童学习的视角设计活动；从课堂的实践视角优化过程。）动身，依标扣本，且思且行。暑期培训总结2每次写体会，都会细致琢磨一个主题，既是题目又是中心。而此刻写体会是在自己心情最乱的时候，自己写或者干脆抄，迟疑！考虑一再确定选择前者，因为我
9、认定：事情每天都有，我可以拒绝不做，但做了肯定尽力而为。无关乎给任何人看，只关乎自己的尊严，因为上面刻有我的名字“陈丽桦”。文章标题由此而生。此次培训，四位领导的讲座和几个视频大都围绕“德育”开展。这个词对我而言是昨天，是幻想，是荣誉，更是艰辛。工作xx年，xx年的德育工作经验，自己从任务式到探讨式，完成了质的飞跃。当许多人还在把“德育”当口号的时候，我已经把它当成一门学科去思索，去探讨了。所以，当每一个讲座或视频进行的时候，我的脑海都会出现很多画面，内心也产生了很多感受。结合自己这么些年的工作，我对“德育”的相识是先有德再有育，先为人再为师。先有德：德，是指导自己什么该做什么不该做的一杆标尺
10、。一个人是否成人，不是身体上的成熟，而是道德的养成与积累。你有多少德，就有多成熟。基于这点相识，我对进才试验小学的德育工作思想与实践颇感认同。学校系统化的德育模式，有分层又有持续，有体验又有感悟。每一项德育活动都是在同一个德育目标下开展的不同体验方式。记得市教委的心理教化专家曾说过这样一句话：“一个好的习惯是反复21次后才能形成的。”所以，在各种活动中，学生潜移默化的将同一行为意识、行为习惯进行数次反复，好习惯便形成了，在我眼里，好的习惯就是好的德，习惯好，德好！再有育：育，当然是指育人的实力。虽说人人都是德育工作者，可不是人人都有育人的实力。我信任能“育人”的人肯定是身正为范的。我信任道德的
11、教化肯定榜样重于说教。老师的一个神态，一个动作，一个反映，都体现了素养和道德。学生就是在这些细无声处感染德育的。这种特别的教化方式，对老师的要求是时时刻刻无处不在，所以不是人人能做到的。有些老师进教室一个样，出教室一个样，而在学生眼里，无论在哪，你都是老师。因此，要育人先有德。德好才能育人！先为人再为师这六个字的感悟源于来到上大试验后经验的几次办公室搬迁。乍一看，这种气概不亚于暑期里央视直播的动物大迁徙。桌子、椅子、橱子，教学用品、生活用品?起初的我很惊异！虽说自己工作了xx年，但是这么大规模的搬迁从未遇到。我是一个随遇而安的人，尤其是对自己的工作环境从不会过于在意。因为这里不是我家而是大家。
12、所以思来想去纳闷了，为啥老师们要不辞辛苦搬家具呢？细致视察后发觉，原来内有门道啊！办公桌有不同型号的，抽屉多的、能放主机的、啥都没有的；椅子也有不同型号的，带转轮的、带扶手的、啥都不带的?当然，要想坐到好位置，还得提前预订。最好早点打听到自己的办公室，先下手定地盘。因此总结下来，每次的搬迁真是体力脑力的大考验。作为人的本能，我也好想有靠窗的位置，视野开阔，空气簇新；我也想有套好的办公桌椅，身心安逸；我也想坐在每排的最终一个，私密自由。可是，当小我和他我碰撞时，我选择前者。万事万物随意、适度，可以争取但不过于计较；可以商议但不强求。给人给己留点做人的余地。为师之前先为人，大事小事皆能放皆能让。人
13、，尊严最大，人格最大！现在流行“正能量”。一个有尊严有人格的人，就是一个能传递“正能量”的人，这样的人定能为师！暑期培训总结3中学暑期培训总结一：20xx中学英语暑期培训总结远程研修学习即将结束了。在这期间我们全体学员度过了一个艰辛而充溢的暑期。因为有了这次研修学习，我们的假期生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的这个假期虽然辛苦，但这也是一次自我提高的难得的机会。、有了这次培训，让我们大开了眼界，原来的理念是应当再次更新了。这次培训让我们重新燃起了接着学习的热忱和主动参加新课程改革的决心和志气，坚决了我们在今后的教化教学当中大胆创新、开拓进取的信念。我们在专家的
14、细心指导下顺当的完成了每一个学习任务，也取得了可喜的成果。这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细微环节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；让我们对当前的数学从理论和事实上的相识上了一个新的高度。视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、沟通。我们的指导老师更是不辞辛苦的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生
15、难忘。每天学员们打开电脑，起先享受他们每日的精神大餐课程简报。接着观看教授的讲座，领悟其中观点，感受简报，?就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是他们的心里是充溢的，甜蜜的。因为他们共享着才智，和大家互动着沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。在这期间，集中学习了新课程理念的中学英语随意选修课设置与教学、中学英语语法探究、中学英语阅读技能发展、写作技能发展以及中学英语新课程复习教学与运用实力培育，语法词汇教学与运用实力培育等有关内容。内容很丰富，信息量很大。学习了这些内容之后，我进行了深化的思索，获得了一些初步的相识。在此，我对这次培训学习的相识做一
16、总结，以便更好的从事今后的教学工作。这次培训事实上是一次更新观念的活动。通过培训，我相识到，不进行素养教化，就没有学生的全面发展，就没有民族素养的综合提高。我们的教化目的是为国家培育德才兼备的人才，培育合格的建设者。素养教化的内涵是：面对全体，全面发展，主动发展。它以提高民族素养为宗旨，以育人为本，德育为先，以培育学生的创新精神和实践实力为重点。素养教化通过把书本学问和社会实践的统一来实现。同时，我相识到新课改是社会发展的须要，是学生身心和谐发展的须要。所以,我认为:在今后的教学中,我必需做到以下几点:一、转变思想观念，提高自身素养新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟
17、通、相互启发、相互补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。所以说，我们要清晰地相识到老师角色定位的转化：由教学中的主角转向同等中的首席，由传统的学问传授者转向现代的学生发展的促进者。素养教化的目的在于不断提高学生的实践和综合适应实力，而这一过程是一个双向互动的过程，老师在此过程中起着的不仅仅是传统意义上的教，更主要的是要不断引导学生的思维，做一个思维上的领路人，而不是学术思想的硬性灌输。对于英语这一学科来说，此过程显得尤为重要。因此，我们老师在转变思想观念的同时要通过各种途
18、径，不断充溢自己，以提高自身素养。二、细心设计教学环节，让学生活起来学生的学习爱好及内在的学习动力是获得胜利的前提。教学的艺术不在传授学问，而在于激励、唤醒和鼓舞。课堂教学的各个环节是一堂课的框架，它为学生供应了一个干脆的语言环境。在课堂教学中，簇新适度的刺激最能吸引学生的留意，让学生活起来，促使他们主动参加、主动思索、仔细实践，从而促进学生整体素养的全面提高。因此，在今后的教学中，我要努力创设生动又贴近学生实际生活的情景，激发学生对英语学习的爱好，充分调动主动性，让学生主动地、自觉地参加到课堂英语学习中。三、沟通师生心灵一位学者曾经说过：没有了对话，也就没有了沟通；没有了沟通，也就没有了真正
19、的教化。老师只有依据不同学生的特点采纳合理的沟通方法，才能取得学生的信任，打开他们的心灵之窗，帮助他们解决问题，促进学生的健康发展。面对面的沟通是一种比较好的方法。它可以让老师干脆地了解学生的想法，有针对性地对学生进行刚好的帮助。在课间，我们可以和学生聊闲聊，适当和学生开开玩笑，这样可以调整气氛，有利于学生轻松地表达心中的想法，融洽师生感情。另外，网络是现代学生最喜爱的沟通方式，它的交互性和匿名性使学生情愿在网上畅所欲言。我们可以通过QQ群、电子邮件、博客与学生进行沟通，了解学生在学习中的喜怒哀乐，进而刚好帮助他们解决问题.这样，缩短了师生感情上的距离，达到激发学生自我教化的效果。总之，素养教
20、化为我们提出了更高的要求，我们要不断转变思想观念，同时实行相应的教学方法。对于不同的学生，不同的问题要详细分析，真正做到因材施教，激发每个学生的最大潜力。在今后的教学工作中，我会根据本次学习的精神和素养教化的目标使素养教化在教学中更好地得到落实。暑期培训总结4炎炎夏日，在漂亮的历史文化之城徐州，我有幸参与了由江苏建筑职业技术学院举办的建筑装饰工程技术专业高等职业院校骨干老师的培训，历时四周（7.27.27），主要内容涉建筑装饰工程技术专业建设及墙、柱面装饰工程施工课程建设。对于这二十多天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。在此次的培训中我领会到江苏建筑职业技术学院名校、名师的风采
21、。江苏建筑职业技术学院给我们供应了良好的学习环境，优质的服务，并且严把培训质量关，对每个老师尽心尽责。学校为我们配备了很强的师资，并且邀请职业教化专家为我们作报告，名师的细心指导、渊博的专业学问、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字淋漓尽致的明显于纸上。但是我还是尽力费尽心机，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：一、专业观念的转变这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，教学模式，对当今全国高职教化有了清楚的相识，并且对专业建设、课程开发、实训基地建设、专业
22、人才培育模式等也有了较深刻的了解，并且越听越感觉自身与江苏建院的差距越大，发觉的自身许多不足之处。以前，我对指导学生的自主探究也有一点点的相识，但苦于无法摆脱旧的“以老师为中心”的教学模式。虽然知道要发展学生的实力，要让学生体验发觉学问的过程，但在课堂上却仍旧走老师讲、学生听的老路。不学习，不探讨，闭门造车，坐井观天。不知道别人是怎样教的，别人在教什么，也不知道自己应当怎么做。每天守着学生，对着教参，靠着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。而我觉得江苏建院发展的如此之壮大，建筑艺术学院之所以取得不菲的成果，取决于国家政策的支持，学校领导的引领，当然万万少不了老师们不断探究，尤其是对怎样建设好
23、一个专业，怎样有效的教给学生有用东西的探究，我们知道，江苏建院的特色之一在于实训基地建设的建设，马树超教授说，建筑技术馆的每一个角落都是学习的地方（大意）。正因为江苏建院建筑艺术学院有一个如此“完备”的实训基地，才得以让学生们学的生动好玩，得以更好地促进办学。二、相识到接着教化的重要性这次培训就自身更新优化而言树立了终身学习的思想。通过培训感觉以前所学的学问太有限了看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水么简洁它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教化思想才能跟上时代前进和学问发展的步伐才能胜任
24、困难而又富有创建性的教化工。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习不断充溢自己的学问不断更新自己的教化观念不断否定自己才能不断进步拥有的学问才能像泉水般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。三、一个平台的成立在此次的培训当中，我们学员是特别主动活跃的，在平常的课堂当中仔细听讲，主动探讨，并且对各个院校的专业建设等状况相互了解，资源共享，彼此学习；课余生活也较为丰富，组织大家到周边地区考察，领会了泰山的宏伟，感知了鲁班的宏大，经过近乎一个月的学习生活，建立了深厚的友情，大家临走之前特别的不舍，一个相互学习，相互照看的大家庭成立了，他将成为以后关于高职教化探讨的基地，相互学习的平台。闻名作
25、家周国平曾经说过：“意义在于过程，华蜜在于细微环节”。是的，我学习了，我欢乐了，我华蜜了。所以不管以后我的进步是大是小，我都要感谢教授、专家们，感谢他们赐予我的导引，让我在这个过程中感悟到了老师的价值与意义，感受到了教学的满意与华蜜，领会到了高职教化的深刻意义。四、收获与建议总之，我认为本次的培训非常有必要，并且意义重大，虽然持续时间较长，但内容丰富，支配紧凑，没有奢侈大家珍贵的时间，是一次特别难得的培训；培训内容对我们今后专业发展、课程建设、教学思想等方面做出了指导，指明白方向，对我们日后的工作供应了重要的参考依据，共享给大家的学习资料有很大的运用价值。希望以后能有机会多参与此类的培训提高自
26、己！特别感谢学校能给我这次学习的机会！在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，使自己具有所教学学问方面的前瞻性，这样，才能培育出真正的高职教化下的学生。暑期培训总结5在暑期短短的时间培训中，我收获颇丰。下面我就我的收获做一个简洁的总结。一、备课方面1、把握好教材即相关学问。充分利用书中插图，帮助学生理解课文内容。课后习题可以是教材目标。2、以新课标为依据设计教学内容。教学设计都应以课标为准，要把握好各年级段的要求，不要拔高要求。3、老师要吃透教材，阅读教材。首先要把自己当成读者，再揣摩编者意图，再站在学生的角度充分理解教材。只有老师自己融入课文，才
27、能带学生走进课文。二、上课方面1、阅读课(1)变理性为感性。很强的情感，很浓的渲染，往往能帮助学生更好的理解课文内容。(2)以读为主。读是阅读课的灵魂，没有书声的课堂毫无生气，阅读课就是反复的读，读出意思来。(3)要结合语言的训练来提问题答问题。(4)留意读写结合。语文教学就是读写写读。读和写是分不开的。2、习作课(1)找准切入点。由篇切入，提纲梳理。(2)修改成文章。好文章是修改出来的，千锤百炼才经得住考验。(3)在题材中激活孩子的写作欲望。要让孩子爱上习作才能写出好的作文。(4)引导孩子走进生活场景。敏感抓住生活场景，培育孩子视察事物的微小之处。(5)注意学生的参加。走向个人的生活体验，摆
28、进自我。(6)让学生自己改作文，让他们明白改作文也是自己的事。(7)学会期盼。习作教学不行能立竿见影，刚好发觉孩子的进步，学会观赏，学会期盼。暑期培训总结6一、如何做一名合格的小学语文老师首先，作为小学语文老师要有剧烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教化的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有很多艰苦朴实、勤学苦练、诚恳英勇、助人为乐等德育内容，假如老师缺少这方面的阅读或是不能为学生们做表率，在讲课过程中也就不能感染学生，达不到动之以情的教化效果。 其次
29、，从事语文教学，我们不能将眼光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟学生们共同关注、关切社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教化学生们要有责任感、危机感，敢于担当，擅长分析。再就是，要成为学生们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的老师简单得到学生的喜爱。对小学生来说，他们的爱好广泛，渴望学问，渴望认同，渴望挚友，所以我们要育人，就要找准学生的爱好点，与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着学生们的心理改变，及至学习上的改变。语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本事，对于一个仅有语文学问的老师来说，是不够合格的，这就要求我们小
30、学语文老师多才多能，一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。二、如何让学生爱上语文我校的郭美玲老师在报告中说：“想让学生爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。教化学、心理学也认为“爱是教化好学生的前提，而教化则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，老师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。而要达到志向的感知、理解和相互影响，必需要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系密切无间、自由自在。所以要想让孩子爱上语文，肯定要让孩子爱上语文老师，孩子喜爱学问渊博的老师，更喜爱平易近人的老师，孩子最喜爱的
31、还是面带微笑的老师。当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子肯定会喜爱你，喜爱你就会喜爱听你的课，这肯定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是胜利的。三、如何让课堂充溢吸引力我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充溢吸引力”。现在“语文新课标”非常强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热情探讨的场面比比皆是。课堂探讨活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，熬炼了学生的口头表达实力，同时还培育了学生质疑问难和合作探讨的习惯。教化家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的实力并不是靠“听”
32、会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思索才能出真知。因此我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主子，动口、动手、又动脑，亲身参加课堂和实践，课堂不再是过去的老师“一言堂”，老师在教学活动中应主动参加，主动引导，充分发挥老师的主导作用，真正的把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主子。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与理念，能真正把老师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主子，营造宽松的课堂气氛，必需用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教化之没有感情，没有爱，就犹如池塘没有水一样；没
33、有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教化。”那么作为老师，所以老师首先要爱学生，让学生感到老师既是良师，更师益友。一、体现语文教学的艺术性和小语板书的魅力。如何体现语文教学的艺术性和小学语文板书的魅力，杨老师的诗歌课堂教学讲座和小语板书之我见给我的启发很大。杨老师借我站在祖国地图前这一课教我们如何教诗歌，如何体现语文的教学艺术。杨老师说：“语文本身就是一门艺术，学生不是教会的，而是读会的，因此我们的教学中就要体现读的艺术”。“诗歌是“形象思维”的产物，诗歌教学要引导进入意境。诗歌教学（抓两点）：1朗读（体验情感）2 启发想象（进入画面）；另：儿童诗留意教出浓郁的儿童情趣”。有位哲人说：“爱好是
34、最好的老师”。教学中假如教出浓郁的儿童情趣来，学生还不会吗？杨老师的板书更是迷人。用杨老师的话说：“板书擅长借鉴，耻于抄袭。教学是一门艺术，这种艺术的追求，有若写诗，而板书-是写诗的点睛之笔”。另外，杨老师又补充了六点：一、板书（重的、难点、关键点）；二、简洁（在于“精”，而不在于“多”）；三、排列（大大方方，疏朗而有层次）；四、创新（自我设计有特色）；五、改造（擅长借鉴，耻于抄袭）；六、内容（板书仍重启发）。杨老师这样讲，就这样教我们，还举出了很多代表他特性的板书例子，真不愧为是特级老师啊！二、学会不断反思，在反思中成进步步。在培训期间观摩的优质课堂胖乎乎的小手和我不能遗忘祖国，使我们能够切
35、实提高教化教学的实力和水平。宣威宛水二小徐敏老师的胖乎乎的小手一课的识字教学，生动有趣。教学一起先就把课堂交给学生，在老师的引导下，学生充分发挥想象力，想出了很多识字的方法和大家沟通，真正达到了学生为主体，老师为主导的目的。特殊是双龙一小李月娥老师的我不能遗忘祖国的阅读教学，到现在还记忆犹新，李老师对于文中两个人物性格的引导，把握是那样精确。教学中，他耐性引导学生通过美国学生的傲慢自大，宋庆龄镇静自若的神态语言和同学们的期盼的心理描写来教学生理解人物的内心。他适时点拨，语言风趣，课堂上时常发出阵阵笑声。在开心的学习中，学生最终明白了宋庆龄恒久不忘祖国的情怀，激发了学生的爱国热忱，从而起到画龙点
36、睛的作用。教学中的学问拓展更能体现李老师的教学魅力，从中可见李老师的教学功底之深厚，是我们应当学习的。三、留意语言、关切心灵、呵护健康我们是老师这是不行变更的事实，老师的健康要留意现代汉语的修养，留意心理的调整。老师进修学校侯老师的材料里有这样一段话：“老师的口语除了教学外，在发展学生思维、开发智力、培育高尚审美情趣和良好口语习惯等方面干脆发挥着重大作用。老师精确的解说、富有条理的讲解并描述、推理严密的阐释，对学生思维的精确性、条理性、严密性等思维品质的提高，都有着潜移默化的作用，还有助于发展学生的视察、留意、记忆等其他智力因素”。我认为这是老师现代汉语修养之一，也是心理调整要素之一。老师是教
37、化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧
38、得一颗心来，不带半根草去”。老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“
39、打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的.学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付
40、教书育人的重担暑期培训总结7这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思索颇丰。我们感动：其一、参与培训的几百名语文老师不顾燥热，没有怨言，自始至终仔细参与培训活动。其二、为这次活动讲座的专家、优秀老师细心的打算，精彩的发言，流了满身的汗，给在座的老师以启迪。其三、为这次培训服务的三里小学的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔跑、劳碌。通过培训，我们也有很多的收获与思索：一、培训内容这次培训本着切实从教学的实际动身，从老师的须要动身，立足课堂，着眼将来，增加老师的实践操作实力，增长教学才智，作为培训的重点。1、从教学的实际动身为了更好地提高培训的实效性，
41、让广阔的老师不虚此行，让培训对老师的教化教学与老师的成长 都起到指导、促进作用，在内容的支配上考虑到老师走专业化发展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家试验小学的杨世武主任、优秀青年老师张荣、优秀青年老师刘敏等各个层面的人，他们依据自己的理论素养、实践阅历，源于教学实践，又站在一个比较高的角度，用前沿的、新的教化教学理念来剖析一些实践中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参与培训的老师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。2、为老师的发展作全面的考虑这次的培训我们既有教学讲座，又有教学阅历探讨。既有教学的研讨，又有对老师如何进行专业化成长的指导。这次培训为老师的长
42、期发展考虑，为培育阅历型老师科研型老师奠定基础，给人的感觉是有用、学得进。二、培训形式1、充分用好现代化的教化手段培训的组织支配充分利用了网络，虽然天气燥热，虽然是在假期，虽然参与培训的老师有几百人而组织者只有几人，但活动的组织还是有条不紊。主讲的老师利用多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清楚。列出课例，让听课老师看起来直观、形象。2、采纳多样化的培训形式理论指导与实践相结合。讲座与听课相结合。由于实行了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参与培训的老师并没有感到枯燥。总之，培训的总体效果还是比较好的，但还有很多须要改进的地方。暑期培训总结8时间过得真快，
43、去年培训时的点点滴滴还历历在目，今年的培训就已经结束了，回顾这两天来几位骨干老师及年级组长为我们培训的种种，真让我们受益匪浅。他们的讲座涉及了各个领域，包括集体教学活动中的师幼互动及家长工作等，真是给我们供应了急需的养分。“家园共育”是学前教化很重要的一个部分，因此做好家长工作，想家长所想，共同培育出精彩的幼儿也是作为幼师特别重要的工作。张玲老师是一名阅历丰富的老师，通过她的实践，她总结出了做好家长工作的各个要领，从而指导我们如何“对症下药”。张老师将家长概括成六大类，并针对这六大类的家长提出各自的应对方案，对于要带小班的我无疑是雪中送炭啊。杨海华老师是一名有着19年幼教阅历的资深老师，她向我
44、们介绍了幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效策略。在设计教学活动中的提问时，我们要考虑幼儿的年龄特点、发展程度、地域差别，更要思索的是如何提升幼儿的应答技能和技巧。通过奇妙的提问，提升幼儿的认知层次；通过不痛类型的提问，提升幼儿的应答实力。在与老师的互动问答中，拓宽幼儿的视野，使幼儿的实力获得提升。同时，在培训过程中，杨老师还列举了很多显明的例子，让我们更深刻地理解了如何的师幼互动是有效的，有助于幼儿发展的。沈君老师针对新学期老师们要面临的环境、区域、操作材料投放等燃眉之急的问题给了一些中肯有效的建议，也指出了以前许多幼儿园老师做区域的误区，让我们在打算班级工作时避开了一些不必要的失误。老师只有
45、全面、深化地了解幼儿的思想表现、爱好爱好、性格特征、学习状况、身体状况、家庭环境等，才能依据每个幼儿的不同特点，找到合适的教化途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习主动性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的看法对待每个孩子的优缺点这是教化过程的根本之根本。在此，特别感谢园领导给我们这次学习的机会。作为一名老师，只有不断学习理论学问、提升教学理念，才能适应、生存；才能更好地为我们的孩子和家长服务；才能赢得更多的鲜花和掌声！暑期培训总结9毕业回国之后，很长一段时间在为工作的事情纠结。既留恋大城市的繁华，又渴望小城市的安静。始终徘徊在北京与家乡之间，迟疑不能决断。后来因为种种
46、缘由，放弃了北京的工作机会。可是，那时的放弃，很是牵强，自己心底总有些许不情不愿。后来母亲自术时，由于学校仍处于假期，我是可以陪在她身边的，可即使以此作为劝慰，心底还是有些缺憾。为什么总是为做出的确定懊悔呢？自己究竟想要什么？就真得是这样迷茫着，我来到了胜利学院。由于来到“胜利”的道路并非平坦，我始终和她保持着肯定的心理距离。不只是不想去了解她，真得是有一点点排斥的。可是，她仅仅用了短短的一个礼拜，就让我见识了她的漂亮与静谧，更重要的是，让我原来一颗漂移不定的迷茫着的心，找到了一份安静与自然，这样的魅力，是我多年来唯一能够见识的，也是唯她能够赐予的。她虽然很年轻，可是不乏文化积淀。她是由王广亚
47、老人于20xx年创办的。自19XX年至今，他创办了十所学校。他的教化思想，与中国优秀传统文化思想是紧密结合的。闲逛在胜利校内，可以看到很多字刻，均是出自广亚老人之手。如“伦理、创新、品质、绩效”被视为办学理念，“勤俭、朴实、自力、更生”，被列为校训；“爱国爱校、安静好学、礼让整齐”，被奉为办学精神；“安排创新、执行彻底、考核严谨、赏罚分明”，被尊为行事准则。她不但有其年轻的文化，而且制度和严管更为其特色。她有今日的胜利，离不开制度和严管两要素。从教职工手册，我们可以从到职、服务、差假、福利、离职等方面了解其具体的规章制度以及奖惩方法。初见识这些条条框框时，我还有种眩晕感，觉得这样的制度过于限制了学生、老师的自由和创新实力。可就像张处长提到的“破窗理论”一样，制度是为了更好的约束大众，若不严格遵守，制度就会被质疑，从而无法执行。她之所以胜利，不仅仅是因为有良好的制度，更因为有优秀的师资力气作为支撑。作为一名老师，最根本最干脆的任务是：教书育人。要想把书教好，最根本的是要备好课。河大教授通过专题讲座“教学艺术与教学规范”，生动地从“课前、课堂、课后”三个环节解读了一堂好课的精髓。她指出，备课要做到：备内容、备学生、备策略。课堂上，要留意精确的表达、组织，与适度的生发；课后，肯定要留意反思和探讨，才会使教学更加完善、成熟。要想达到真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要酷爱老