2022年数学教学工作计划范文四篇.docx

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1、2022年数学教学工作计划范文四篇数学教学工作安排范文四篇日子犹如白驹过隙,不经意间,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们对今后的工作做个安排吧。什么样的工作安排才是好的工作安排呢?以下是我帮大家整理的数学教学工作安排6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。数学教学工作安排 篇1一、班级状况分析本班共有40名学生,其中男生24人,女生16人。通过上学期的教化与学习,学生的一些基本实力得到了很大的提升,已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯,对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动,纪律观念还不够强,无集体意识,缺乏合作精神,还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯须要老师和家长

2、的督促才能完成学习任务。二、本册教材分析本册教材教学内容包括:除数是一位数的除法,两位数两位数,小数的初步相识,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动。本册教材依据学生所学学问和生活阅历,支配了两个实践活动,让学生运用所学问解决问题,培育学生的数学意识和实践实力。本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题,解决问题的实力以及应用数学的意识。三、教学目标1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、

3、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描述行走的路途。5、使学生相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并相识面积单位,会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面

4、积。6、使学生相识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7、使学生了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、使学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、使学生初步了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。10、使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。11、使学生养成仔细作业,书写整齐的良

5、好习惯。四、教学措施1、重视教学情景的创设,关注学生的生活阅历,供应丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培育学生估测、估算的意识,重视培育学生的估测、估算实力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,4、运用“迁移”法进行教学,培育学生举一反三的实力。5、引导学生独立思索、合作沟通,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。7、注意学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的学问基础。8、让学生充分经验猜想、试验、

6、验证的过程,主动建构数学学问。五、教学进度支配第一单元位置与方向课时其次单元口算除法3课时笔算除法9课时整理和复习1课时第三单元简洁的数据分析3课时平均数2课时第四单元年、月、日的相识2课时24时计时法2课时制作年历1课时第五单元口算乘法3课时笔算乘法4课时整理与复习1课时第六单元面积和面积单位2课时长方形和正方形面积计算3课时面积单位间的进率3课时第七单元小数的初步相识3课时小数的简洁计算3课时第八单元解决问题4课时第九单元数学广角2课时第十单元总复习4课时数学教学工作安排 篇2一、基本状况分析:本班现有学生40人,后进生约占20%,中等水平学生约占60%,学习较好者占20%。中等生占大多数

7、,本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长学问,动手动脑,培育他们的综合实力。二、教材分析五年级其次学期是小学阶段最终一个学期,运用五年级(下册)教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元,前六个单元教学新学问,完成数学课程标准(试验稿)规定的内容和任务。第七单元是总复习,目的是通过系统整理小学学过的数学学问,使学生进一步完善认知结构,进一步驾驭数学的思想方法,进一步提高应用学问解决实际问题的实力。本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致,主要有以下特点:1、淡化生活情境,突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”,是该套教材的一大亮点。2、突出探讨数学问题的方法“把现

8、实问题转化为数学问题,并利用已有学问和方法探究新知”。这一探讨方法主要是在合作探究中进行重墨体现。例如,探究圆柱、圆锥体积计算公式时,教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积?”入手,引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积?”,学生联想已有的学问阅历圆面积的推导方法,猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式,最终通过操作、验证,总结推导出圆柱体体积的计算公式,然后利用计算公式求出圆柱体的体积,解决冰淇淋盒容积的问题。3、在教学内容的支配上重视学问的内在联系。这一特点体现在对学问的结构编排上,与传统教材相比,立足于新旧学问的联系进行了大胆地改革。例如,第三单元圆柱与圆

9、锥的编写,传统教材的编排依次是:圆柱的相识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的相识圆锥的体积;本册教材编排依次是:圆柱和圆锥的相识圆柱的表面积圆柱和圆锥的体积。这样编排,可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习,使学生建立学问间的内在联系,加深对圆柱、圆锥的理解。又如,传统教材是先学习比例尺,再学习正反比例的学问;而本册教材是先学习正反比例的学问后再学习比例尺,这样更有利于学生理解比例尺的意义,促进学问的迁移。4、注意数学思想方法的渗透,努力培育学生解决问题的策略。初步驾驭肯定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材时,特殊关注数学思想方法的渗透。例如:在探究圆的面积计算方法时,教

10、材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较,既估计了圆面积的大小范围,又渗透了正多边形靠近圆的方法,体现了极限的思想。三、本学期要达到的教学目标:1、使学生驾驭圆的特征;会用工具画圆;驾驭圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教化。2、使学生理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算,能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是不是成正比例和反比例,会用比例学问解答比较简单的应用题。4、使学生相识圆柱,圆柱的特征,会计算圆柱的表

11、面积和圆柱、圆锥的体积。5、初步学会数据的收集和整理方法,会看和制作简洁的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简洁的统计图绘制方法。四、教学进度:第一单元:圆、7课时左右。其次单元:百分数、15课时左右。第三单元:比例、12课时左右。第四单元:圆柱、圆锥、10课时左右。第五单元:简洁统计、12课时左右。第六单元:总复习、23课时左右。五、改进教学措施及教学中应留意的问题:1、改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参加教学过程,变更学生被动学习,被动接受学问的习惯。2、充分利用现代化教学手段,设计合理的ppt课件调动学生的学习主动性,同时注意在教学中利用简洁的自制教具加

12、深学生的理解。3、注意学问的连惯性和联系性,留意培育学生综合运用学问的实力和独立解决问题的实力。让学生注意视察思索,培育学生的创新精神,培育学生总结、归纳的实力。数学教学工作安排 篇3一、学情分析通过幼儿园的教与学,学生已经初步驾驭相识了16。另外,学生对物体的形体产生了深厚的爱好,在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力,在活动中还发觉他们对于动手操作,自己尝试的活动特别有爱好和耐性,所以在以后的活动中力求新求奇,恰当地融合学问和趣味。二、学期目标1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2. 正确的方法书写110的数字3. 教幼儿学习110以内的加减,正确快速地驾驭110以内的数的加减运算及组

13、成。4. 幼儿学习分实物或图形,并区分物体的高矮、远近5. 教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能快速地区分。6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右,会向左、向右移动。7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不同角度,不同方面思索问题,能通过视察、比较,类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9. 培育幼儿主动主动的进行数学活动,学会快速、有条理的摆放、整理活动工具。三、教学安排9月份:第一周:学习分类 区分上下、远近 区分前后、左右其次周:相识1和很多 比较大小、长短、高矮 比较轻重、厚薄、粗细 第三周:

14、复习上下、远近、前后、左右 复习大小、长短、高矮复习轻重、厚薄、粗细第四周:相识2和313的正确书写10月份:第一周:相识4和5相识4和5书写4和5其次周:相识正方形和长方形复习正方形和长方形相识三角形和梯形 第三周:复习三角形和梯形图形嬉戏相识圆形和椭圆形 11月份:第一周:填图形 图形变换其次周:相识6 相识7和8 复习8以内的数 第三周:相识9和10 相识110的数字 150的数数 第四周:学习110的倒数各种各样的数字 数字的用处 12月份:第一周:复习110的正确书写2的组成和加减 3的组成和加减 其次周:相识序数4的组成和加减 复习4以内各数的组成 第三周:复习4以内的加减第四周:

15、复习自编减法应用题学习110的数数、倒数复习 自编加法应用题数学教学工作安排 篇4一、指导思想:教材四年级数学下册,是以全日制义务教化数学课程标准(试验稿)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观,同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新好用,开放的特点。另一方面留意处理好继承与发展的关系,既留意反映数学教化改革的新理念,又留意保持我国数学教化的优良传统,使教材具有基础性,丰富性和发展性。二、学情分析:学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于学问脱节,单元学问能过关,但综

16、合实力较差,对于概念理论学问理解过于肤浅,对学问运用也欠敏捷,有一部分学生学习看法比较浮躁,计算实力较差,还需进一步提高,应用题分析实力还可以,个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。三、教材分析:本册教材包括:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改进四则运算的编排,降低学

17、习的难度,促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配,注意学生对小数意义的理解,发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的.发展。4、加强统计学问的教学,使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学目标:1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。2.驾驭四则混合运算的运算依次,会进行

18、简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算实力。3.相识三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4.初步驾驭确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路途图。5.相识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发

19、觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的实力,初步形成视察、分析及推理的实力。8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。五、教学重点、难点:1、小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律,驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次,会进行简洁的整数四则混合运算,探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性,会依据三角形的边角特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法,能依据

20、方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的实力,初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣,学习数学的爱好,建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、在综合应用中,能运用学过的学问解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分

21、析探讨问题的步骤和方法。六、教学措施:1、深化教材,仔细备课,定好单元安排,提前一周备课。2、留意新旧学问的联系,侧重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发,抓好素养教化,培育良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方法,充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系,举一反三,敏捷学习,真正地把学问学会。6、细心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作,耐性辅导,因材施教。七、教学进度支配:四则运算-8课时位置与方向-6课时运算定律与简便运算-14课时小数的意义和性质-18课时三角形-8课时小数的加法和减法-10课时统计-4课时数学广角-4课时总复习-4课第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页

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