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1、2022年关于六年级上册教学计划模板集合7篇关于六年级上册教学安排模板集合7篇日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候起先制定安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的六年级上册教学安排9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。六年级上册教学安排 篇1一、学生状况分析:本班有学生35人，大多数学生对品德与社会这一学科很感爱好。学生对社会学问有了初步的相识，对社会常识和社会生活实力有了肯定的了解。通过“体验”、“调查”、“探讨”等方面开阔学生视野使学生通过对教材的学习促进良好的品德形成和社会良好发展。二、指导思想:1、教材体现了综合课程的特点有机融合各相关学科领
2、域的内容主动探究综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导老师学会利用和开发地方教化资源进而帮助老师创建性地开展丰富多彩的教学活动。2、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜闻乐见的形式促进学生主动参加多种学习活动、驾驭学习方法、形成学习策略。帮助学生相识社会、参加社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培育学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征。三、教材特色:1、教材的内容贴近学生的生活,本着以学生为本的原则针对学生的年龄、学习爱好、
3、实际接受实力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手以他们的实际生活为基础整合学习内容力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性，依据逻辑关系经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容突出了综合学习的特点。此外教材还特殊关注社会的发展改变，将目前社会上发生的重要事务以及社会共同关切的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面对学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材从学生熟识的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新奇独特的呈现方式本套教材的编排
4、方式新奇，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教化避开了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会发展和完善自我。采纳此种呈现方式既能够满意老师自主开发教材的须要，又能够满意学生实现多样化学习的须要。四、教学重难点：从学生社会生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的主动看法以及参加社会的实力。五、详细措施：由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教化是要回来生活，重视生活的价值。因此本课程的
5、教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件让学生以各种恰当的方式与社会生活广泛地接触。品德与社会课不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要以期使学习更贴近学生的生活。六、教学内容支配表周次教学内容1、屈辱的历史2、不屈不挠的抗争3、没有共产党，就没有新中国4、永久的缅怀5、人类文明的摇篮6、 丰富的思想宝库7、 永恒的文化遗产8、 大自然的坏脾气9、 与自然灾难的较量10、灾难无情人
6、有情11、科学技术造福人类12、科学技术的另一面13、科学家的启示14、崇尚科学，破除迷信，反对邪教六年级上册教学安排 篇2一、指导思想帮助学生相识社会、参加社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培育学生道德情感和社会责任感是品德与社会课最为突出的特征。二、教学重难点试验教材强调，从“学生社会生活的原型动身，多视角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的主动看法以及参加社会
7、的实力。”三、教学内容教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习爱好，则采纳艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片观赏、展览、竞赛、探讨等，依据教材内容
8、加以设计。5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在驾驭品德与社会学问，“活动练习”意在形成相应的看法、技能，增加社会参加和道德体验。6、单元评价：包括相关的品德与社会学问技能、实践与看法，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为视察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。四、采纳多媒体的展示手段1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教化意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。2、故事：学生们都喜爱听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，
9、确定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深化思索。3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中许多是具有道德教化和社会学习意义的。此外，还有漫画、嬉戏、谜语等形式。五、内容与时间支配第一单元 我们健康成长 13课时其次单元 为了建设新中国 10课时第三单元 腾飞的中国 15课时六年级上册教学安排 篇3一、 学生状况分析六年级的学生36人。虽说有三年的学英语
10、经验，打下足够的基础，但学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、 教材分析新版教材设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的
11、基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。为了加强教学的敏捷性和便利老师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于老师合理的利用和教学设计。本教材的主要特点是1、强调语言的运用2、留意实力的培育3、突出爱好的激发4、重视双向沟通5、融合学科特点6、重视敏捷扩展7、实现整体设计8、供应丰富的多媒体配套教材单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Rbin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。单元三的主题是周末活动安排。通过展示Ch
12、en ie 和A话，以及张鹏挚友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。单元五的主题是人物职业和生活状况，通过展示校内展板Career Da，教室里A和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。单元六的主题为表达心情，心理状态和心情疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争吵，Sarah妈询问生气时应当怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型三、 教学目标通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用实力的运用，促其心智的发展，提高人文素养。培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以
13、及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，适当的介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识。1、学问目标：（1）、驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。2、实力目标：（1）、培育学生初步运用英语进行交际的实力。（2）、培育学生的听、说、读、写实力。（3）、
14、培育学生创新精神和实践实力。（4）、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。四、教学重难点；1。重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2。难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学措施：1。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学
15、中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3。活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4。注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5。设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6。刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7。虚心向阅历丰富的老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学。六年级上册教学安排 篇4一、学情分析六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生
16、学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二、教材分析本册教
17、材是义务教化课程新标准试验教科书英语，这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注意实力培育3、突出爱好激发4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视敏捷扩展7、实现整体设计三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成手工制作。3、能听懂、会唱英文歌曲。4、能听懂、会吟唱歌谣。5、能完成自我评价活动。6、能理解幽默小故事。7、能了解简洁的中西方文化学问。四、教材重难
18、点能按四会、三会的要求驾驭所学单词。能按四会要求驾驭所学句型。能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。2、对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
19、3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得”；2、让后进生获得胜利；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。六年级上册教学安排 篇5一. 课标要求：1
20、.基础教化阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，发展自主学习的实力和合作精神；使同学驾驭肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用实力；培育同学的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神；帮助同学了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2.基础教化阶段英语课程的总体目标：基础教化阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用实力。综合语言运用实力:情感看法：动机爱好，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。学习战略：谁知战略，调控战略，
21、交际战略，资源战略。语言技能：听说读写。语言学问：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化学问，文化理解，跨文化交际，意识和实力。3.对本册课本的要求：对英语学习表示出主动性和初步的自信念。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事和其他文体的简洁书面资料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参加简洁的角色扮演等活动。能尝试运用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差别。二. 学情分析：同学在小学阶段的最终一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的爱好和喜好。三. 教材分析：1 教学目标：本套教材旨
22、在帮助中国同学学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为同学供应了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，同学能常常利用角色扮演并自边对话，这些交谈有利于培育同学沟通真情实感的实力，促进敏捷的语言运用，使其在各种情景中都能自如地运用英语。本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每个单元都确定了要求同学驾驭的词汇，语法，对话，读和写的详细目标。2 教学重点：A 交互式会话B 各种情景下的敏捷的语言运用C 理解和表达完整的意思D 真实可信的生活情景E 英语为母语者所讲的日常用语3
23、教学方法：A 制作和利用手偶B 制作和利用张贴画C 歌曲，嬉戏，故事书等协助教学D 浸入式教学4 教具打算：A 相关图片，词汇卡片B 课文投影片C 录音机和磁带D 手偶四教学进度本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。须要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。五德育渗透：1.第一单元：爱国主义教化，顾惜粮食，珍惜生活，酷爱劳动，讲究卫生。2.其次单元：酷爱大自然，与他人和谐相处。3.第三单元：熬炼身体，酷爱大自然。4.第四单元：敬重他人，与他人和谐相处。六年级上册教学安排 篇6一、学情分析通过过去的科学学习，原班大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初
24、步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。二、教材分析本册教材以训练学生推理推断的逻辑思维实力为重点，编排了“生物与环境”、“养分与健康”、“地表改变的奇妙”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包括“一棵坚韧的小树”、“从南橘北枳说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是试验、视察、调查、阅读科技史等。此单元教学大约须要78课时。2、养分与健康：此单元包括“食物中的养分”、“消化与汲取”、“饮食与健
25、康”3课书，围绕人的生存逐层递进地绽开探讨，主要的学习方法是问题驱动、试验、调查、测量等。此单元教学大约须要67课时。3、地表改变的奇妙：此单元包括“地表在改变”、“地震”、“火山”、“岩石也改变”、“走近矿产”以及“人类对地表改变的影响”6课书，重点介绍了引起地表改变的各种内、外力因素，同时要求学生依据自己已有的学问和阅历，结合教材供应的事实或数据进行推断和推理。如：推想喜马拉雅山曾经发生的改变，推想喷发过后的火山山体外形，推想煤的形成等。此单元教学，大约须要89课时。4、能量：此单元根据“总分总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库
26、”5课书，通过视察、试验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生相识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。此单元教学大约须要78课时。5、月球：此单元包括“探究月球的隐私”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过视察、猜想、阅读科技史、模拟试验等活动，引领学生探究月球的奇妙，了解关于月球的更多学问，进一步培育学生推理推断的逻辑思维实力。此单元教学大约须要23课时。6、我们怎样做推断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理推断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。此单元教学大约须要2课时。三、教学目标科学探究：依据已有学问和阅历，能运用归纳、演绎等方法进
27、行推理和推断，能将推理推断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够刚好修订、完善自己的假设和安排，比较娴熟地驾驭对比试验的设计方法并能用于实践，能在老师的指导下进行模拟试验、设计并制作简洁的科学模型和科技作品。情感看法与价值观：保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，大胆想象、敬重证据、敢于创新，乐于用学到的科学学问改善生活，节约能源，爱护环境，意识到人与自然要和谐相处。科学学问：1、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链的含义；能相识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。2、了解人类须要哪些养分及其来源，懂得养分全面合理的重要性；了解人体的消化过
28、程，养成良好的饮食卫生习惯；了解影响健康的各种因素。3、知道任何物体工作时都须要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；相识不同形式的能量可以相互转化。4、了解地球表面是在不断改变的；了解火山喷发觉象；了解地震的现象；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；相识各种自然力气对地表变更的作用；了解人类活动对地表变更的影响。5、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；从各种媒体上了解更多的有关月球的学问。四、教学重点：培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活
29、习惯。通过课堂和试验活动，对学生渗透环保教化。五、教学难点：了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。六、主要教学方法与措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教化技术。7、组织、引导学
30、生参与科技小制作活动。七、教学支配（每周2课时）周次 教 学 内 容1 一棵“坚韧”的小树2 从“南橘北枳”说起、走进池塘3 假如大树都倒下4 食物中的养分5 消化与汲取6 饮食与健康、探究月球的隐私7 月有阴晴圆缺、地表在改变8 地震、火山9 岩石也改变、走进矿产，1 0 人类对地表改变的影响1 1 能量家族1 2 热能变、变、变1 3 电表转呀转、太阳能的利用1 4 打开能源宝库1 5 我们怎样做推断，科学自己做，我也能胜利1 6 复习1 7 复习1 8 复习，期末考试六年级上册教学安排 篇7一、指导思想1、贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会课程标准
31、的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，主动探究综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导老师学会利用和开发地方教化资源，进而帮助老师创建性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参加多种学习活动、驾驭学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教化资源，体现出范例式教材的特点。二、学生状况分析本年级六（2）班有学生29人，大多数学生对品德与社会这一学科很感爱
32、好，学生对社会学问有了初步的相识，对社会常识和社会生活实力有了肯定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“探讨”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习爱好、实际接受实力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特殊关注社会的发展改变，将目前社会上发生的重要事务以及社会共同关切的
33、问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面对学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟识的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新奇独特的呈现方式本套教材的编排方式新奇，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教化，避开了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采纳此种呈现方式，既能够满意老师自主开发教材的须要，又能够满意学生实现多样化学习的须要。三、详细措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教
34、化是要回来生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的支配结
35、合，与学生的家庭生活结合起来进行。四、教学进度周次时间课题课时备注第四周9.19-9.23社会须要诚信1感受诚信1第五周9.26-9.30成长中的改变1男女同学怎样交往1第七周10.8-10.14我们都是炎黄子孙1中国古代的世界之最1第八周10.17-10.21影响世界的四大独创1古代科技文化与建筑1第周10.24-10.28侵略斗争与不同等条约2第十周10.31-11.4侵略者在中国的罪行2第十一周11.7-11.11中国共产党的诞生2第十二周11.14-11.18军旗升起的地方2第十三周11.21-11.25二万五千里长征2第十四周11.28-12.2延安窑洞的灯火2第十五周12.5-12.9新中国的成立2第十六周12.12-12.16走进新时代2第十七周12.19-12.23走向世界强国2第1819周复习考试第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页