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1、2022年关于六年级教学计划模板集锦7篇关于六年级教学安排模板集锦7篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我帮大家整理的六年级教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。六年级教学安排 篇1本学期我仍接着担当六年级一、二、三班的英语教学教学。依据学生的实际状况，拟定以下教学安排：一.学情分析六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化教学。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写
2、基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二.教材分析本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与xxx合作编写的一套全新的小学英语
3、教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。三.教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。7.能了解6项简洁的中西方文化学问。四.教材重难点能按四会
4、、三会的要求驾驭所学单词。能按四会要求驾驭所学句型。能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。2.对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培
5、育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;2、让后进生获得胜利;3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通教学，与班主任多做沟通，大家同心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。六.教学进度由于本学年教学时间惊
6、慌，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共32课，不解除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好，提高英语教学的效果。周次
7、 教 学 内 容第一周、其次周 Unit One 6课时;第三周、第四周 Unit Two 6课时;第五周、第六周Unit Three 6课时;第七周、第八周 Recycle One 6课时;第九周、第十周 Unit Four 6课时;第十一、十二周 Unit Five 6课时;第十三、十四周 Unit Six 6课时;第十五、十六周 Recycle Two 6课时;第十七、十八周总体复习 6课时。六年级教学安排 篇2通过六年级的科学这门课，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，
8、为他们终身的学习和生活打好基础。一、学习目标(一)、科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。
9、(二)情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。(三) 科学学问1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以
10、及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。二、学生状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。三、 教材内容简析第一单元 机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是
11、结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。其次单元 形态和结构 本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。第三单元 热和燃烧 本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。第四单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。四、组织实践活动组织学生进行课外见习，并针对性的对某些特
12、定生物、植物及自然现象加以指导教学，提高学生对本学科的学习爱好及探究大自然的动力，树立信任科学的思想。1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教化技术。7、组织、引导学生参与科技小制作活动。六年级教学安排 篇3通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得美丽了,学习看法有所好转,上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题,学生学习这套教材有肯定难度。这学期他们将步入六年级的其次学期,学生的
13、学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英语,干脆不学了。针对学生的详细状况,我将实行以下措施:1、注意情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感受英语,应用英语。2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习主动性。3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家相互沟通,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。4、对学生进行语音学问训练,教授国际音标,让学
14、生从简洁机械地仿照式学习,过渡到有正确的语音学问和指导英语学习的阶段,也为自学铺路。加强阅读训练和语法学问的渗透学习。5、渗透英语背景学问的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。6、进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的连接工作。本学期六年级一般班英语课所运用教材是河北教化出版社的第八册,本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历,注意学生英语听说读写实力的培育和训练,努力为学习者营造语境,细心设计内容,在教学中支配了大量的好玩的教学活动,引导学生在轻松,主动向上的气氛中学习英语,使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心,
15、以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。1、坚持欢乐英语教学法,调动学生学习英语的主动性。2、 巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、 引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问,感悟语言功能。4 、在训练学生听说实力的同时,加强读写训练。5、 结合学生实际,适当讲解语法学问,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的打算工作。六年级教学安排 篇4一、教材概况六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和
16、语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。二、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简洁的中西方文化学问
17、。在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育学生综合运用语言的实力奠定了基础。三、班级学生状况分析本班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。学生性格比较好动，特性外向，但从学习状况来看，学生的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达实力差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生
18、的独立阅读实力及写作实力差，本学期将接着以培育学生写作实力和阅读实力为重点，扎实提高学生的综合语言运用实力。四、教学设计以及措施（一）教学理念1)采纳活动途径，提倡体验参加新课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务目标，感受胜利。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成主动的学习看法，促进学生语言综合运用实力的提高。2）突出以学生为主体的素养教化思想让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络）等进行在老师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思索、通过合作，使学生在“用”中发展思维实力、创
19、新意识和各种语言应用实力。3)在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。4)任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习状况为基本依据。5)敏捷处理教材与教学的关系。6)明确新课标提出的教学要求，防止教学的简洁化、机械化、形式化六年级教学安排 篇5一、学生基础状况：本班学生多数驾驭了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达实力，作文思路清楚，有肯定的文采，能正确运用标点符号。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）学问面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达
20、出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确运用标点符号。二、总体目标：（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。（4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。（6）懂得写作是为了自我表达和与人沟通。（7）学写读书笔记和常见应用文。三、提高习作水平措施：1.坚持每天一小作（250字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制
21、度，肯定要特别重视习作沟通点评，两次课堂习作后支配一次作文讲评课。2.接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬。3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生的自信念，激发写作的热忱。4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平供应源头活水。四、详细内容与要求：第一单元：写作内容：高尚目的要求：依据要求完成习作，留意叙事清楚，结构完整，抓住任务的心理活动和神情改变反映人物的情感。导评要点：留意叙事清
22、楚，结构完整，抓住任务的心理活动和神情改变反映人物的情感。其次单元：写作内容：写一个你身边心灵美的人目的要求：选择一个自己相识的同龄人，犹如学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的心灵美。留意把人物的动作和语言写得生动一些。导评要点：抓住特点,通过细微环节反映文章的中心第三单元：写作内容：描写一种自然现象目的要求：视察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。导评要点：根据依次，抓住过程，按时间改变细致描写。抓住景物的特点。第四单元写作内容：描写体育活动的一个场面目的要求：选择自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题
23、目自己定。导评要点：抓住特点写出感受第五单元：写作内容：一件难忘的事目的要求：请你围绕“难忘”，用详细事例写作，留意把话写清晰。 导评要点：真实、表达真情实感。第六单元：写作内容：读后感目的要求：仔细理解原文，抓住重点，谈自己最深刻的感受。 导评要点：联系实际，表达真情实感。第七单元：写作内容：对话描写目的要求：一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家争论纷纷。写写一家人的这场对话。第八单元写作内容：编写故事目的要求：通过阅读，找找语文书中的故事，选一两个写下来。要借助想象，增加必要的情节和细微环节，把内容写详细。导评要点：把握故事的主要内容和人物特性。六年级教学安排 篇6一、写字课的教学目标
24、：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整齐，行款整齐，有肯定速度。2、驾驭独体字的结体规则，写好独体字。3、驾驭上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。4、驾驭笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。6、初步驾驭在横格中写字的方法。二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整齐，有肯定的速度。难点：培育学生写字的爱好，养成良好的写字习惯。三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。坚持每天练字不少于15分钟。3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协
25、作，共同督促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。6、培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。六年级教学安排 篇7一、学情分析：六年级要训练学生布局某篇和把事物写详细，教给学生写作方法和培育学生写作爱好是六年级作文教学重中之重的内容。上学期，学生对“三中有三还有三”的作文结构有了初步的相识，全班普遍能在老师的指导下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够仔细，作文仍旧存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的加入，
26、在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写详细上，在选材组材和表现中心上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还须要不断训练。同时六年级学生的阅读实力也要培育，要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答问题的实力。二、教学目标：作文写作：经过一年的系统讲习训练，学生应达到教化部制定的语文课程标准中相应的作文实力要求。45分钟完成500字以上作文，能够表达自己的独特认知和情感体验，体现独特创意和特性化色调，思维科学，结构合理，想象丰富，表达精确。语言文字：奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文成果。品德修养：体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远
27、，以学为乐，美化心灵。三、教学重难点：四、教学内容：依据学情分析本期教学内容将紧密围绕“三中有三还有三”的作文结构，在教学写人、记事、写想象作文、自由作文的同时，把选材组材、构段方法融入作文提纲中；接着训练把作文内容写详细；训练开头结尾过渡照应和作文的修改；要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答问题的实力。其中围绕提纲选材组材布局某篇和把作文内容写详细是教学的重点。阅读方面，通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题和回答问题的实力是本期阅读教学的重点。五、教学支配：1、本期教学内容支配（作文，阅读）时间支配；复习上期教学内容（作文）九月份。2、“三中有三还有三”作文
28、结构复习；作文老师，我想对你说开头九月份。3、学习把事物写详细的方法；写作文：作文课上十月份。4、学习怎样写好事情的起因；作文：那次，我生病了开头和起因十月份。5、作文那次，我生病了要求把过程写详细，详写语言和行动，留意写心情十月份。6、教学：作文提纲及要求十月份。7、依据提纲写作问：遗忘教你潇洒要求表达真情实感十一月份。8、评议修改作文遗忘教你潇洒十一月份。9、按提纲写作文诚恳最珍贵并训练开头和结尾十一月份。10、自由作文：老师不在班上时十一月份。11、阅读指导及练习十二月份。12、阅读指导及练习十二月份。13、阅读指导及练习十二月份。14、定时阅读考试；定时作文考试美妙的回忆十二月份。15、本期教学总结；发奖一月份。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页