《初中语文教师年底考核年度述职报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教师年底考核年度述职报告.docx（174页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中语文教师年底考核年度述职报告 光阴如梭，我们的双脚即将跨入新的一年，从第四季度开始，我们就需要对初中语文教师工作进行整年述职报告，只能通过仔细总结，才能全面认识自己的优点和缺乏。如何才能将初中语文教师的年度述职报告清楚而有条理呢？下面是我为大家整理的“初中语文教师年底考核年度述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中语文教师年底考核年度述职报告(篇一) 本人xx年毕业于无锡教育学院汉语言文学教育专业，同年被安排至无锡市河埒中学，担任语文教学工作。20xx年x月取得中学语文二级教师专业技术资格。在学校领导的关怀培育下，在同事的支持关心下，在各方面都有了较大的进步，现总结如下： 一、政治思想和职
2、业道德方面 主动参与政治理论学习和教育理论讨论，加强“三个代表重要思想和“八荣八耻社会主义荣辱观的学习。主动向党组织靠拢，忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，教书育人，为人师表，仔细履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，工作主动主动。xx年度考核为“优；20xx年度考核为“优，并获“嘉奖。 二、教育教学能力和工作业绩方面 1、语文教学 我能胜任初中语文教学，曾担任过20x届、20x届及20x届初三毕业班教学工作，已顺利完成两轮循环教学。 为适应新时期素养教育的要求，我能坚持学习新的教学理念，深入钻研教材，依据新课改的要求，主动开展教学讨论活动，仔细备课、仔细上课、仔细批改作业
3、，主动主动地表达语文课对学生的思想教育作用。阅读上，注重构架三大文体的学问体系和训练答题的技能技巧，除教好课文以外，努力拓宽学生视野，指导学生看课外书，作摘抄，写批注；写作上，注重大作文训练，教师常常指导学生修改作文，此外还进行作文系列训练，如漫画作文，先训练描述性说明文，再训练想象性记叙文，然后训练评议性议论文。在教学过程中，我始终把学生的“学放在首位，以学生为主体，大胆创新，细心设计了“我是新闻播音员、“学问竞赛、“辩论会、“故事评议、“演课本剧等形式多样的课堂活动，及“优秀作文选、“小报制作、“剪报式事例点评等综合性学习。 “一份耕耘，一份收获，经过勤奋努力地工作，我所带班级的语文中考成
4、果均超市平均。特殊是20x届初三2班中考均分为xx分，名列年级榜首。 2、班主任工作 自xx年参与工作以来，始终担任班主任工作。在工作中，勤勤恳恳，用“心耕耘，以责任心和爱心为基石，以细心和耐烦求实效。班级建设方面。初一，我主要抓行为规范和文明礼仪，教学生学会做人，形成良好班风。初二，我主要指导学生养成一套适合自己的学习方法，形成良好学风。初三，我主要指导学生调整心理状态，勤奋学习，考出好成果。班级管理方面，以班干部为骨干，让全班同学共同参加班级管理、完成班级事务。与任课教师、家长亲密联系，巧借任课教师和家长的力量，创造教育合力。 我的带班方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。班级
5、工作也取得了肯定成果，所带班级师生关系融洽，班级管理井然有序，班级凝聚力强。如20xx届初三2班中考总分为年级第二。20xx年、20xx年及20xx年，被评为“校优秀班主任。20xx年，指导的初二2班被评为“市优秀班集体。20xx年，指导的初一5中队被评为“市优秀队集体。20xx年，指导的初二5班被评为“市优秀班集体。 三、教科研和继续教育方面 在平常的工作中，我一向重视教育教学理论讨论，主动参与学校组织的教科研课题讨论，常把自己的教学改革实践心得写成论文或阅历总结，多次在校、市论文评比中获奖。其中，论文建构“心的堡垒发表于现代班集体讨论20xx年第3期、论文引导学生步入名著的殿堂获20xx年
6、无锡市教学论文竞赛二等奖、征文以爱为支点，撑起孩子的心灵世界获20xx年无锡市征文“爱心一例征文三等奖，教案漫游语文世界获省三等奖。此外，我还承当了初一第二学期和初二第一学期期中考试语文出卷工作。 “问渠那得清如许，为有源头活水来，在信息化学问高速进展的形势下，我始终坚持进修学习，加强自身的学问修养和业务水平。任现职以来，我主动参与了教师培训，并先后通过了“现代教育技术、“信息技术与学问产权、“省职称计算机永中OFFICE、“本科学历进修、“创新原理与方法、“基础教育课程改革市级通识培训、“信息技术与教育三大模块等培训与考核。 “教海无涯、“学无止境，成果已过去，本着对学生的爱心、对教育事业的
7、责任心、对将来的信念，我将一如既往努力工作、学习，踩着时代的节拍，不断超越自我，完善自我！ 初中语文教师年底考核年度述职报告(篇二) 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或胜利，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结: 一、深入学习教育教学理论，努力改良课堂教学 实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培育，过分追求学
8、科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想。本学期我仔细学习了语文课程标准、新课程理念与初中语文课堂教学实施、新课程下中小学教师备课技能指导、胜利教育等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改良课堂教学，整体考虑学问与能力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、商量式教学。即在教学实践中主动探究，以感知-探究-反思-延长为主线的重点篇目学习法，以合作-探究-创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。本学期语文教学
9、至始至终注重提高学生的语文实践能力，主动提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 二、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而展开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知*呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，尽努力，精确把握学生的心理
10、特征和思维特点，主动探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。 学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据老师布置的思索题，做好预备。鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增添学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采纳“读书沟通会形式。进行阅读教学的帮助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知-合作探究-反思质疑-拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生留意字词句篇的联结，贯通文意。特
11、殊重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲热伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上充满着流淌的阳光，平等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻
12、松地把握了学问，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、以扎实多样有效的训练，培育学生的语文能力 新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者的过程，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得肯定的终身学习的本事。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相交叉、渗透和
13、整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 1、在阅读教学中，重点培育学生具有感受、理解、观赏和评价的能力。逐步培育学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采纳敏捷的形式组织教学，鼓舞学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料。工作总结 3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，留意培育学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动主动的参加精神，主要
14、由学生自行设计和组织活动，特殊注重探究和讨论的过程。 4、为了提高学生的写作能力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。在批改时充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。在大作文训练过程中，我注重培育学生的观看、思索、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓舞写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓舞其向正规的学生刊物投稿，主动向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。 总之，本人本
15、学期力争全方位地提高学生的语文水平，时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一些成果，但在教学水平及阅历上尚有许多之缺乏，如:在逐步培育学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增添学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 初中语文教师年底考核年度述职报告(篇三) 20XX年中考工作已经结束，我校中考语文总分排罗湖区第三名，取得了骄人的成果。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神
16、，以及擅长调动学生学习的主动性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。 一、领导重视、管理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达理想的目标。特殊是非典时期，加之中考大改革，在老师和学
17、生都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一认识，重新制定打算，使学生和老师的心情稳定，顺利进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特殊重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我特别幸运能与两位教学阅历特别丰富的老将合作。平常工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，准时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐烦和乐观的精神都使我尊敬！我们从备课到复习打算的制定、落实，以准时间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、
18、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特殊是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，到处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动协作我们科任老师，发觉问题，准时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们互相间的合作是开心的?quot；一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。已成为我们年级
19、老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧！ 三、更新观念，抓好复习，提高成果 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，往往会造成学生老师功夫花的不少，能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性.既服从游戏规则，又超脱其上.找到总复习教学的最正确结合点. 以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。 (一)、全面提高学生语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并
20、非高不行攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为学问和能力，过程和方法，情感看法和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。 腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，积累成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的 1、从初一开始就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了
21、很多阅历，老师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法(黎锦熙)。 3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝
22、试探究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时，就让学生商量和讨论中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以关心学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然，这些工作抓得越早越好. 因为冰冻三尺非一日之寒吗！通过三年的实践，效果是明显的. (二)、提高学生应试能力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而
23、时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完XX年各省市中考试卷后，要求
24、他们自己分析和总结， 写一篇XX年中考语文命题预报，各抒己见。然后教师综合权威预报 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点: 1、激发学生的自信念和自主性。 2、注重学生的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能因为有用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随便性和盲目性。 4、反馈应当准时快速。 5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初
25、三语文有其自身的冗杂性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利.这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。说的不当之处，敬请批判指正！感谢！ f132.CoM编辑推举 初中语文教师年度考核年度述职报告个人 【精】 韶光易逝，人生即将步入一个崭新的年头，从第四季度开始，我们就需要对初中语文教师工作进行整年述职报告，职场的成长离不开
26、对工作的仔细分析和复盘。一篇好的初中语文教师的年度报告，需要留意哪些方面？下面是我为大家整理的“初中语文教师年度考核年度述职报告个人，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中语文教师年度考核年度述职报告个人(篇一) 本人xxxx年7月毕业于xxxx学院，本科学历，获文学学士学位，同年8月正式走上了工作岗位，成为xx市第一中学一名一般的语文教师。xxxx年被评为中学二级教师。现就任职六年来本人的工作状况作一个简洁总结。 一、政治思想方面 我在担任现职期间，坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，主动参与政治学习，关怀时事，喜爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业，对本职工作有剧烈的事业心和责任感。教
27、育教学思想端正，方法恰当，安心教育，喜爱学校，服从工作支配，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。时时到处以身作则，为人师表，教书育人。同时不断学习，以加强自身修养。 二、教学教研方面 参与工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探究的几年。在这几年里，教育系统不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。这给每一个语文教师带来了新的机遇和挑战。在这样的教学背景下，我努力探究，不断学习，大胆尝试，渐渐摸索适合自己教学方法。 首先，不断加强自身专业素养，努力做一名学习型教师。作为一名年轻教师，我深知教师基本功水平对于个人专业素养的重要性，主动参与学校和市里组织的各种教师基本功竞赛，获得xx市一中青年教
28、师基本功竞赛一等奖，xx市中学语文青年教师基本功竞赛市区高中一等奖。在新课程改革思想指引下，我又主动在教学实践中提倡自主，合作，探究学习方式，努力培育学生主动探究，团结合作以及创新精神。xxxx年1月与本校葛娴，蒋涛老师参与了xx市电教馆组织的教师教育技术能力竞赛暨十佳网络教学团队评比，荣获中学组一等奖。同时我主动从事教育科研活动，主动主动地进行课堂教学的试验与改革。作为叶圣陶教育教学思想讨论课题组的成员，我仔细参与每次课题讨论活动，并且利用假期仔细研读叶老的教学理论著作，潜心学习叶圣陶教育教学思想，收获颇丰。所写论文xxxx。开设公开课xxxxx评比中获二等奖。教案xxxx获省优秀教案评比二
29、等奖。 同时，我不断思索教学方法的改良和创新，努力形成有特色的课堂教学方式，并且不断提高课堂教学的效率，真正把学习的主动权交还学生。古人云：授人以鱼不若授人以渔。教是为了不教。在整个课堂教育体系中，自主的学习活动应贯穿始终，让自主的学习活动成为其他学习活动的基础。也就是说，在课堂教育中应充分发挥学生学习的主观能动性，而不能把学生看成一无所能，一无所知，空空如也的瓶子和布袋。学生具有很强的能动性，并非什么都需要教师教了才会，当学生投入到自主的学习活动中去，你会看到学生智慧火花不断出现，你会发觉学生创新的潜能无穷。 总之，我抱着在探究中前进的观念，努力上好每一堂语文课。为了更好的完成教学工作，我平
30、常注重拓展自己的学问面，常常阅读相关书刊，不断提高和优化自己的教学方法，常常向有阅历的教师学习。注重高考信息的搜集，仔细讨论高考动向，关注每一个学生，切实仔细做好课后的个别辅导，所教班级成果名列前茅。 三，班主任工作方面 担任班主任工作的四年，可以说是充满挑战的四年，同时也是我作为一名教师真正成长的四年。班主任工作是创造性的工作，给了年轻教师更多呈现自我，实现个人价值的机会。我努力与学生建立新型师生关系，做学生良师益友，为学生营造良好成长环境。有了良好师生关系，有助于营造一种民主，宽松学习气氛，使学生能健康，欢乐成长。坚持做到言传身教，在学生面前做一个真实的自我，用自己踏实仔细的工作看法，主动
31、向上的生活热情去感染每个学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。在班主任日常工作中，踏实抓好班级常规管理，注重学生的习惯养成教育，关注每个学生心理的健康进展，学习品质和个人素养并重，不看低任何一个学生，努力发觉每个学生身上的闪光点，鼓舞学生发扬独特，欢乐学习。在班集体建设中，引入团队训练的一些理念，作为班主任，我不仅要传道，受业，解惑，更应当为学生们设计和创造一种浓郁的团队文化气氛，让学生可以发挥自己的创新精神，合作精神，奉献精神，主动开动脑筋，敢于联想，擅长总结，真正健康欢乐地成长，而我也可以真正成为一个欢乐的领路人。在这四年中，我多次获得校级优秀班主任称号，我所带的班级多次被评为校级文明班
32、。xxxx年1月，我获得了优秀班主任嘉奖的称号，班主任工作得到了领导和学生的支持和确定。 走过六年教学之路的我一天比一天更深切感受到教育教学工作任重道远。这六年中，我经受了学生的成长，也看到了自己的成长。教师是一份神圣的职业，我将在探究和思索中继续我的教学人生。 初中语文教师年度考核年度述职报告个人(篇二) 我20xx年7月毕业于州苏大学，取得文学士学位，同年8月到州苏第二高级中学报到，走上了工作岗位，成为一名中学教师，20xx年被评定为中学教育二级教师，20xx年至今于州苏第一中学任教高中教师工作。依据有关规定，现申报中学一级教师资格。 下面是我参与工作以来的总结： 在教育教学方面 我留意学
33、习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有阅历的教师学习，大胆进行教学改革，常常总结和积累阅历，吸取教训，改正缺点，不断改良教学方法，力求把每个学问要点以最正确方法传授给学生，20xx年20xx年，我教高一2、高一4班，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，阅历缺乏，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关：第一关：教材关，仔细钻研教材，吃透教材，仔细备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教阅历丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料缺乏，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的伴侣，跟学生交伴侣，以情动
34、人，学生因“亲师而“信道，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关，我是从学生过来的人，学生喜爱怎样的课我心里清晰，备好一节课，不肯定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参加才是最重要的。 我喜爱讲一些常识，拟定一些开放型题，让学生主动思索，以培育学生创新精神和实践能力为主。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学打算。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的。 依据教学的需要，我仿照先进教师的“尝试法教学、“自学总结学习和“多媒体环境下多师教学法等
35、教学模式的探究，不断总结教学阅历，努力使自己成为有教学独特的教师。使用多媒体手段和借助数字化信息帮助教学是现代高水平教师的重要标志。我娴熟使用Powerpoint，及用Authorware制作简洁课件，并通过了“计算机初级考核。 在组织竞赛方面，我执教的两个班级中文科班同学花可名获得了州苏大市能力竞赛二等奖。 教科研活动方面 1、继续进行集体备课活动。在上学期的基础上，本期我坚持以“实践新课标，构建新课堂为重点，以“实践、创新、进展为目的，统一时间、统一地点、统一课题、统一要求参加规范的集体备课、提高教学质量的教学讨论活动，力求转变以往单一低效的备课方式，提高备课的质量。我们组规定每周二开展集
36、体备课活动，在互相的讨论、说课过程中也大大提高了教师的备课能力、驾驭教材的能力。 2、开展形式多样的听课活动，博采众长，提高自身教学能力。 3、自我课堂展示凸显新理念。本学期我们借助自我课堂教学展示这一舞台，以转变学生的学习方式、建立和谐平等的师生关系、促进学生学问与技能、情感看法和价值观、过程与方法目标达成为主，重点加强新理念的实施和新课堂的改革。通过新课程研讨课、观摩课、汇报课等形式的活动为教师提供互相研讨、互相观摩、互相学习、互相促进的平台，在沟通中发觉问题，在评课中呈现自己的见解，在沟通见解中解决困惑。在看优秀教师观摩课、听骨干教师示范课、研同年级自我课堂展示课的活动中，积累了进一步实
37、施新课程改革的直接阅历，为课堂效率的提高打下了基础。 4、主动参与多媒体课件培训和评比活动，通过实践认识到，只有依据学科特点和内容恰当使用多媒体教学手段，才能切实提高教学质量。 5、结合中学教学的实际状况和高考能力运用的考察，撰写了浅谈高中教学学生自学能力的培育，并获得州苏市教学论文二等奖。此外，随着高考形势的改变，语境化、交际化的例子是特别重要的，所以依据这一原则，编写出适合新时期教学需要的语法教学笔记，使自己能在教学中更为得心应手。为此，在教学过程中自己留意不断地积累历年的高考题、沟通题、模拟题、还有能够见到的报刊杂志上的好的解释和例子不厌其烦地摘录下来，积累到一起，不断补充新的东西，然后
38、将陈旧的东西删掉。由于教学紧急，语法部分的主要内容全部打印成材料，部分内容手写补充。完善的材料使自己在语法教学上得心应手，游刃有余。 班主任工作方面 20xx年担任高一19班班主任。在班主任工作方面，我十分留意钻研教育理论，虚心向有阅历的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班的艺术，我逐步摸索、把握而最终形成了一套行之有效的做法，与所领班的学生建立了深厚的友情。在工作中，我留意做到了以下几点： 1、重视班干部的培育工作和政治思想，大胆提拔选用有能力的学生做班干部，对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育竞赛、集体活动等放手让班干部去组织实施，培育他们的独立的工作能力，几年来培育了不少优
39、秀干部和三好学生。 2、坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，不管是优生，还是差生，我都待之以真诚，而且以“既是老师，更是伴侣的身份教育、引导、关心、关怀学生，和他们谈人生，谈理想，谈学习，谈作风，从而在伴侣式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。由于我坚持这样的原则，所以我既赢得了学生的敬重，也赢得了他们的友情。 3、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的途径。平常我十分留意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学，如需要再个别谈心。 4、把抓学习放在班主任工作的中心位置。首先，我要求学生每学期初都要确立本
40、学期的奋斗目标和学习上的竞争对手，其次，留意指导学生制订严谨而可行的学习打算，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行仔细地总结；第三，我十分重视对学生进行学习方法的指导，务使每个学生都努力摸索、把握到一套科学的学习方法；第四，留意与科任老师沟通，准时了解学生学习各科的状况，遇到问题实行有效的解决措施。 我想，假如能评上一级的话，将会给我更大的鼓舞和鞭策。我将更加努力钻研业务，以自己的实际行动推动我们科组的教研活动，使我校的教研和教学水平更进一步。同时，我会学习更多的电化教学学问和现代教育理论，把现代教育理论的应用和多媒体教学有机地结合。 教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而
41、要做一个教育家。虽然这不肯定能实现，但我信任，在我不断的探究和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的恳切支持。 初中语文教师年度考核年度述职报告个人(篇三) 一年来，本人喜爱党，喜爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作支配，办事仔细负责。 在工作中，能充分调动学生的学习专心性，激发学生的学习心情，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能专心协作老师抓好班风学风建
42、设，建立优良的班群众，构成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。 在教学工作中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教打算，有目的有打算地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓
43、：一方面培育好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教打算，开展“伸出你的双手，帮助你的伴侣的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，准时表扬，嘉奖。这样，就充分调动了学生的学习专心性，掀起学习热潮。 在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐烦疏导，耐烦教育。例如当时有一个淘气学生，他叫郭华富。他学习成果差，常常逃学，在班级中是“小霸王。我实行和他常常谈心的方法，与学生交伴侣，做学生的知心人，与家长紧密协作，发觉有一点儿进步的就准时表扬他，鼓舞他，树立起他在班级中的威信。透过教育，他进步很快，之后还成为三好学生。 在工作之余，
44、本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在缺乏，不断的总结阅历，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。透过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动专心肯干，老实有礼，互助互学，使学生得到了全面的进展。 初中语文教师年度考核年度述职报告个人(篇四) 20xx年刚刚过去，这一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。仔细备课、上课、听课、评课；准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛获取各种学问，形成比较完好的学问结构；严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为今后更好的工作，现将一年的
45、工作做如下汇报： “德高为师，身正为范。在工作中，我始终告诫自己：“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表才是崇高师德的真正内涵。保持一颗平常心，力求在工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。 这一年里，我继续担任九年级历史教学工作。坚持做到不迟到，不早退；无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。 在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采纳最新颖的方法去引导学生。走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务；在教育教学工作中，我乐于接受学校安排的
46、各项任务，并主动仔细地去完成；主动参与各种级别的教研活动，开阔视野，增长见识，拓展思路；借助网络平台，学习新理念，提高课堂教学水平。 由于教学工作突出，20xx年9月，我被评为_中心学校“优秀教师。 20xx年度，我的教研工作也较有所得。20xx年12月，被_市中学历史教学专业委员会吸收为理事；20xx年6月，被_市初中历史教师培训基地评选为“优秀学员；20xx年12月，获得_市远程教育“优秀学员称号。 撰写的论文资本主义时代的曙光时政热点的历史解读分别发表在20xx年第21期、第28期试题与讨论中考版刊号：_上；参编了由山西出版传媒集团和山西春秋电子音像出版社出版发行的名师说课一本。 成果只属于过去，在新的一年里，我将倍加努力，争取“百尺竿头，更进一步。 初中语文教师年度述职报告 xxx年8月，我来到南京市田家炳中学。担任初一语文教师兼班主任一职。在将近一年的时间里，我本着对教师工作的喜爱竭尽所能的做好该做的事。 首先，作为一名班主任，我坚持每天最早到校，最晚离校。并且，时常放弃休息日，组织学生校外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余常常找学生谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培育他们合作精神和集体荣誉感。经过一学年的努力，孩子们变得成熟懂事，学会忍让和关怀他人，并在年级跳绳竞赛中获女子三等奖，踢毽子竞赛中获男子二等奖，在班级文化建设