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1、2022201*-201*学年德育工作总结7 201*-201*学年德育工作总结7学年德育工作总结德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，
2、树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一年以来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统学校进行德育教化管理，须要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教化管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教育处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调一样，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校
3、德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工作者的主动性发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的主动性、主动性和创建性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者育人的主动性。为调动他们育人的主动性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作精彩的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。学科老师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以学问为载体渗透德育。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与教化、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任
4、抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作制订了嘉奖机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素养要做好小学德育工作，必需提高学校干部和老师的素养。201*年春季以来，学校领导高度重视对老师的培训，骨干老师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教育处还组织老师进行师徒结对；邀请州小、一小的老师到我校进行讲座。通过教化理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素养。我校多年来重视德育工作的探讨和实践，参加了省、州、市科研试验，如边疆少数民族学生非智力因素的探讨、小学音乐教化与我州原生态民族歌舞的融合探讨。再如，
5、学校幼儿老师结合“三生教化”进行了幼儿生存教化与探讨课题的探讨。通过科研试验培育、熬炼、提高了干部、老师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰硕成果。四、主动开展“三生教化”活动，强化老师育人功能学校紧紧围绕市教化有关文件要求，在全校师生中全面开展了生命教化、生存教化、生活教化的“三生教化”工作，全面推动素养教化，加大改进学校德育工作。实施“三生教化”的关键是老师，课堂教学是实施“三生教化”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、酷爱生活的老师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本事、体会生活的价值，因此，学校分层次对老师进行了“三生教化”理念和实
6、践的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干老师参与了省级培训，派3名主管领导参与州级培训，派2名授课老师参与市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种形式对全校老师进行培训，逐步构成“省州市校”四级培训网络。同时，学校把“三生教化”的师资培训纳入老师接着教化，通过对在职人员的培育、培训，建设一支以思想政治理论高的专职老师为主，合理配备兼职骨干老师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参加的“三生教化”师资队伍，以保证教化教学质量的提高。如今学校已结合实际，将三生教化实施方案，归入学校工作安排，找到学校的特色，纳入年底考评，为以后“三生教化”的全面推行积累丰富的、有效的阅历。五、创新形式，彰显特色
7、，贯德育教化于“三生教化”之中（一）通过升旗仪式，实施“三生教化”坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教化，如助人为乐、地球小卫士、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。（二）通过感恩活动，实施“三生教化”由于市二小地处江北，学生生源较差等因素制约，与其他城区学校相比仍旧有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教化成为学校的常规教化。为此，学校依据全省推行“三生教化”的整
8、体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教化”的侧重点“感恩”教化。在开展“感恩”教化活动中，主要根据“宣扬教化发动学习组织培训社会实践反馈状况成果展示”这几个步骤进行实施。学校每年3月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首感恩的心、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩挚友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩宏大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教化的顺当开展奠定坚实的基础。
9、201*年5月，学校实行“感恩的心”三生教化主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教化师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的制作等，做到人人参加，分工明确，各施其职，落实到位。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教化”活动开展状况和所取得成果的了解，还赐予了广阔师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的酷爱，对生存的渴望，对生命的珍惜（三）通过书画、作文竞赛，实施“三生教化”为丰富校内文化生活，将“三生教化”延长到课外，依据云南省教化厅关于举办“三生教化”优秀书画作品评比活动的通知要求，结合学校实际，组织开展以“三生教化”为主题的书画、作文竞赛活动
10、。（四）通过读书、演讲活动，实施“三生教化”自“三生教化”实施以来，学校围绕“三生教化”主题，开展了“我是校内金嗓子”读书活动。活动的开展提高了学生文化素养，培育了好学精神，陶冶了高雅情操。201*年9月，结合全市开展的民族团结教化活动，以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国”为主题的“三生教化”活动，如三年级的国旗下主题演讲活动、四年级和青年老师的“中华颂，201*年经典诵读大赛”、五年级的“祖国的昨天、今日、明天”征文活动、六年级的“酷爱祖国，珍爱生命，勤奋学习，欢乐成长”模范学生竞赛。这些活动主题显明、特色突出、贴近生活、贴近实际，充分展示了学校教化改革与发展的成果。(五
11、)家校合力，实施“三生教化”为了使“三生教化”深化到家庭、深化社会，学校每学期不忘对家进步行“三生教化”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。201*年8月至10月，学校先后对每个个年级近千名家进步行了通识培训；使家长初步相识“三生教化”的重要意义以及实施“三生教化”的重要性。201*年5月，三年级215名家长代表参与了“感恩的心”三生教化主题活动。在活动中，家长们通过参加互动嬉戏、短剧表演等，切身感受了“三生教化”的意义。201*年9月，学校“三生教化”负责人阿云清老师分别为一年级、三年级和四年级的家长再次进行了题为“让爱伴随孩子一生”的专题讲座，通过听讲座、搞沟通、做活动等活动形式，使得家长深受感动。部分家长还写了心得体会，变更了对人生的看法，重新谛视了自己对孩子的教化方式，促进了家校“三生教化”的有效实施。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页