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1、2022年音乐类实习报告六篇音乐类实习报告六篇随着人们自身素养提升，报告的适用范围越来越广泛，写报告的时候要留意内容的完整。其实写报告并没有想象中那么难，以下是我收集整理的音乐类实习报告6篇，欢迎阅读与保藏。音乐类实习报告 篇1实习目的：学习学问丰富社会阅历实习时间：20xx年*月*日实习地点：文化传播有限公司为了毕业后能顺当进入社会参与工作，我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了许多珍贵的学问，也丰富了社会阅历，这些将对我日后的工作有很大帮助。文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司，现在主营项
2、目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是教学中心和教学中心。我主要在教学中心实习。我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，始终注意教学发展师资力气，所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应当可以得心应手的。我实习的起先阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学
3、阅历。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会别人是不同的。比照实习其次天是周六，学生许多，老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他说明时他却不能理解，后来还是老师用了一个简洁的比方让他明白了。这个比方就是阅历，教材上是不会这样的问题用这样的比方就能解决的，而是要通过积累阅历才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是须要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我始终想要做一名老师，所以不论教什么，理论是一样的。经过几天的学习后，我也起先教学生。而在自己的实际教学中又发觉了许多问题。实习期间我自己教了三个学生。第一个
4、小女孩接受的很快，但由于年龄小，有的东西驾驭不到位，须要多加练习。其次个是成年人，和小孩子比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解实力强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多加练习。第三个是个略微大一点的小学生，是个男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么仔细，但是他对葫芦丝的爱好很大。这是可以利用的。他的接受实力也不错，但在气息上有一些小问题，须要通过练习来解决。我给他支配的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他仔细练习，就利用他的爱好劝告他，实际证明效果不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有笨学生，只有笨老师嘛，每个学生都有
5、他自己的特点，一个优秀的老师应当去发觉他的特点，然后依据他的特点进行引导。而不是把全部的学生都想象成什么样，而根据一种模式教学。音乐类实习报告 篇2刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的酷爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真实地爱他们。我信任孩子在幼年时须要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信任对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种状况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而松软的心，包涵每个孩子，慢慢地，孩子们和我熟识起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中
6、，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“或许你只给孩子一分，但孩子会汇报你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己走好了第一步。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊!试教工作起先以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多师范学校里
7、没学过、事先也没有料到过的难题。终归试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最终，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。 原来，对于小学生来说，有些学问点是不须要解得太透
8、。让学生仿照就可以了。比如说可以仿照夏天的知了声。通过这次的阅历，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简洁的问题，对于刚刚涉及这一学问的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问趣味性地向学生表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较好玩。这让我感到很欣慰。音乐类实习报告 篇3整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡老师是个特别优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她
9、身上，我学到了许多关于班级管理方面的方法，受益匪浅。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化为先进生等等，虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份终归与胡老师不同；其次，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲取了原有珍贵阅历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜爱我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我说，找我商议！我还利用课余时间，叫学生唱感恩的心，还结合了手语。五2班的学生们学得很快，也很仔细。圣诞节那天，我带领全体学生给班主任胡老师唱了这首歌，并做手语
10、！唱完后说：老师，我爱您！老师，圣诞节欢乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给老师。看着胡老师感动的笑脸，我们都笑了！因为我常会给他们开些小活动，他们现在越来越团结。我还很注意抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。初到实习学校，我很惊慌，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜蜜地叫：“老师好！”心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫老师，真的感到好快乐，好骄傲。这所学校的音乐老师只有一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心突然感到好暖和。实习期间，
11、刚出校门的我，就像学生们的大姐姐。靠着心底对学生的宠爱，我经常会不自觉地把学生当成自己的弟弟妹妹一样，真实地爱他们。所以，不论是低年级还是高年级的学生们，都很喜爱我。正如一句话，“或许你只给学生一分，但学生会回报给你非常，百分，甚至更多。”我很兴奋自己胜利地迈出了第一步。听了一周的课之后，指导班主任胡老师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很快乐，因为这样可以使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有自己的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好挚友实在不简单。但对我来说，这正好是个很大的考验和熬炼的机会。在五2班，我努力过，快乐过，
12、醒悟过，自信过。这些从未有过的经验让我进步了，成长了。五2班的学生其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围围着我闲聊，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很惊慌，因为胆怯他们不听话，终归是教高年级的学生。对于他们来说，老师肯定不能只懂课本上的学问，肯定要学识渊博，知道许多课本外的学问，肯定要具有给学生一杯水，自己就要有一桶水的实力。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会常常欺压你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩充我的课外视野。但那天我确上得好快乐，学生们很协作我。不过，我仍旧会惊慌，讲的时候，
13、脱离了教案。虽然有时候因为太惊慌，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反应会出乎意料。所以，真正做好老师，就要脱离教案教学，我正为这一目标努力着。在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要怎样孝顺父母等等。与此同时，我也在学习如何当好一个老师，如何更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水平和个人修养。我的音乐课也上得挺顺当，无论是高年级还是低年级，我都仔细地备好教案，不遗余力地去教学生，每堂课下课，董老师都会仔细评价，告知我们那些上
14、的好，哪些又还须要改进。我每次都会细致登记老师给的评价，在好的基础上接着发扬，不好的地方则想方法去改进，争取下节课取得更好的效果。对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽相同。低年级的学生很好动，而且留意力特别简单分散，常常开小差，影响教学效果。在这种状况下，我就会实行嘉奖小红花的方法，哪个小组最仔细，坐得最好就给哪个小组嘉奖小红花。这样的方法取得很好的效果。低年级的学生还很喜爱炫耀自己，于是我会依据他们的特性和年龄特点，注意多去激励他们。只要他们打完了问题，我都会用激励性的口气跟他们说，“真棒”，“真洪亮”，“真厉害”，“good”等等。我还会让其他小挚友去赞扬答对问题的小挚友，比如说：“棒，棒
15、，你真棒！”“Good，Good，Very Good！”学生们要是得到老师赞扬，学习的主动性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心高兴，感到骄傲，更加努力。其他学生也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活跃，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。对于高年级的学生就会采纳另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生须要哄他们，而且跟高年级的学生说话的预期也不能想对小学生一样，要不他们会讪笑你，还会仿照你的说话语气，跟你对着干，或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当时我并不觉得有什么难的，因为在我眼里他们跟低年级学生一样，都还是个学生。可是
16、上了第一节课后，我发觉我错了，凹凸年级学生存在很大的差异，第一次受到了挫折。在邓老师的指导下，我学会了如何许多教化高年级学生的方法。比如，当学生们特别吵闹的时候，老师就肯定要凶，要严格。那个年龄阶段的学生已经懂道理了，在那是可适当地说，老师讲课已经很辛苦了之类的话来引出部分学生的悔意。有一次我上四年级的音乐课，那节课正好没有老师听课，学生们就比较淘气。刚起先我好声好气地让他们宁静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个方法，就干脆假装生气了，还跟他们说：“你们已经是四年级的学生了，还想一二年级的小挚友一样，上课吵个没完，你们不知道老师在上面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得敬重老
17、师吗？”结果这些话一说完，便起到了很好的效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说：“老师，感谢你教我们唱这首歌。”当时，我真是感到特别欣慰。高年级的学生比较羞涩又喜爱听流行歌曲，我就抓住了这个特点，假如他们上课仔细的话，我就会弹一首流行歌曲嘉奖他们，激励他们再接再厉，这个方法取得了很好的效果。经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个老师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让学生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德课时说了一句：你们谁记得自己父母的生日啊？之后有一个学生跟我说：“老师，感谢您，是您让我知道了自己的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他”
18、还有一次，我留在班上看几个学生份早餐，他们都把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，学生们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学望见了，也就立即动手帮忙。之后望见做完早操回来的学生喝着暖暖的粥，我很快乐。之后有几个学生私底下告知我：“老师，感谢您，粥很暖，以后我们分早餐会留意这点了。”听了之后我肯快乐。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范”了吧。音乐类实习报告 篇420xx年x月x日至6月30日，我在xx县音体美中学初二(2)班进行了为期近三个月的。音体美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12000余平米。学校现有
19、标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、试验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力气雄厚，教职工103人，任课老师88人。中高级老师10人，中级老师93人，省市级骨干老师5名，县级骨干老师和学科带头人11人。我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作我实习的班级初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们运用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性
20、不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到惊慌。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导老师韩秀丽老师的帮助和激励，我渐渐放开了一些，从心理上克服惊慌心情，不怕出错，最终可以去讲了。由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要镇静从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。要做到一点敢于表达自己。但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。思索之后，我确定先从指导
21、老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过
22、这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学
23、生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。在文言文的教学方面，指导老师韩老师很注意诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体会，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。”例如教学岳阳楼记这样的名篇，指导老师就让学生在反复的朗读中骈句整齐、琅琅上口的特点，领会范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大理想。读时要求学生要“不行误一字，不行少一字，不行多一字。”进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大
24、增加了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文言文，韩老师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;其次，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。音乐类实习报告 篇5实习指导老师：孙巍巍 原班主任：李卉卉实习单位：徐州经贸高等职业学校实习时间：20xx.3.120xx.4.30音乐学院20xx-2022学年下学期实习生总结报告实习生：杨思涵20xx年4月30日音乐学院20xx-2022学年上学期优实习生总结报告实习，对于师范生而言是极为重要而有意义的。特殊是这次的教化实习处在特别阶段，学院老师真是操碎了心：一方面要考虑到实习工作的顺当进行，另一方面还要
25、考虑到我们实习生的平安。然而，这仅是老师们操劳的冰山一角。实习让我们知道了作为一名一般音乐的老师（当然，我的志向不仅仅是做一名一般的音乐老师，千里之行始于足下）自身还有哪些不足和亟待加强的地方，让我们有大量的时间做好从学生转变为老师的心理打算，加强实践的技能储备。在中小学音乐教学法课上，老师不仅为我们教授了相关理论学问，指导我们教案的设计，更支配了课堂实践让我们“实战演练”为自己班的同学讲课。在“演练”过程中，难免存在一些问题。老师让我们通过相互的沟通和探讨，提出了在音乐教学环节中应当留意和应当避开的问题，使我们知道上课不能想当然，要留意讲课的对象和讲课的内容及方式方法，这些为我们将要迎来的的
26、实习环节打下了坚实的基础。我本人也很重视教化实习。我知道当一名老师要对学生负责任。教化，先育人。教学，不仅仅只是教学生学学问，还应当教学生做人之道。平常我就要求自己虚心勤奋、主动上进，坚持练习钢琴和声乐技能，留心各种关于音乐的内容，以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素养。虽说我的主项是声乐，但是在假期的时候我还自学了小提琴，因为我预感小提琴会为我将来的音乐教学环节增加几分亮色。果不其然，无师自通的我在教化实习中把小提琴作为了教学的重要工具。观赏着学生们投入而又沉醉的表演，我心中满是激烈和欣慰。忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热忱和激励；忘不了第一次坐在学生们身边一起听指导老师
27、讲课时，老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟；忘不了第一次帮助老师指导鼓号队，学生们能第一次同心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的快乐的笑容；忘不了第一次给学生们上课时的小小惊慌和学生们对学问的渴求的眼神；忘不了每次上完课后，指导老师给我耐性的指导和无私的帮助；更忘不了在实习过程中超越自我时的激烈和激昂。还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么生疏，给学生们上课的体验和我们脑海里勾画的情形迥然不同。以前总觉得音乐老师最悠闲，上课只不过就是教学生们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢？音乐老师肯定不像我们想的那么悠闲。除了每天的授课外，爱好班（合唱队、舞蹈队、器乐队）、鼓号队、宣扬栏、课
28、间非常钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等，全是音乐老师不行推卸的责任。而仅给学生们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。于是在心里感叹：我们的指导老师真的很辛苦，很了不得！我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深化浅出的、潜移默化的感染和熏陶学生的心灵，让他们在真善美的世界中欢乐的成长着。身为她们的实习生，我是荣幸的，更是傲慢的！在实习过程中，我有许多收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善：第一、加强对专业学问、专业技能的巩固和提高。作为老师，假如每节课只能通过放磁带录音的方式来教学生们学习音乐那该是多么可悲和枯燥！我认
29、为，音乐课的内容应当是丰富多彩的，音乐老师就应当擅长利用自己娴熟驾驭的各种各样的技能引导学生们爱上音乐、愉悦身心，让学生们在轻松享受音乐学习的欢乐时，有爱好接受音乐的本身和音乐相关的学问和背景。学生们的留意力就只有短短的20分钟左右的时间，假如在这期间把握不好，学生们的收效是不高的。所以，须要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动学生们学习音乐的爱好。只有老师演绎的美，学生们才乐于、易于接受这种美。其次、加强对学生们的了解和沟通。老师和学生应当是有交融点的。只有老师擅长关注和挖掘学生们的内心世界，擅长从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜好
30、什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教学相长，避开出现老师讲老师的，学生们各玩各的的尴尬情形。第三、提高自己的语言表达实力。表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“特别好”等等简洁的词语。表达应详细化，比如“你的歌声太奇妙了！”、“你的动作很伸展！”、“你的指法很敏捷！”指责也应当言之有理，更应当留意不要损害到学生的自尊心。对学生进行情感感化，以情动人、以理服人。课堂授课时，语言的连接过度也应当是自然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个课堂气氛肃穆活泼，不压抑、不凝重。第四、增加见机行事的实力。假如有学生违反了课堂纪律，老师不行以用过激的方式让他颜面扫地。学生们的
31、自尊心是很强的，千万不行伤到他们的自尊心！建议用幽默的、委婉的方式提示其做法不正确。第五、注意自身多种综合素养的提高。除了在自己的专业方面，还应当注意其他素养的提高：如品德修养。加强了品德的修养，才能谈吐间仪态大方、气质不凡；当出现问题时，应当主动反思自己的过失，而不是一味的指责他人或是把错误都归咎在他人身上。再如加强人文素养。任何一种音乐都有其生长的沃土，而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底蕴。知其然知其所以然，为师者讲求深刻，而不应只浮于表面。只有平常老师的学问造诣深了，讲课时才能把自己理解的道理和规律深化浅出的讲给学生们听，让学生们易于更乐于接受优秀文化的熏陶和感化，他们才会变得深刻、不浮躁
32、。在提高学校教化实习方面，我有以下建议：一、建议学院为师范生供应更多的见习机会，从大二就起先让学生感受到初中学甚至是小学音乐课堂的氛围，并要求学生刚好做见习总结，通过集体探讨或书面的形式刚好汇报见习总结的感受和收获，更好的为即将迎来的实习作打算。二、为师范生定制小学、初中学音乐课本和教学参考等相关于中小学音乐教化方面的书籍，以便于师范生更好的解读教材、搜集与教材相关的资料和素材，实施教材。三、加强师范生专业技能和专业学问的考察。不能以仅有的期末考试来推断学生已经驾驭了相关技能和学问，有些同学平常对自己的学业吊儿郎当，不能端正学习看法，上课不留意听讲，甚至逃课、考试作弊。自己都没有驾驭扎实所学的
33、专业，怎么能借着学校支配实习的机会以老师的身份走进课堂，误人子弟呢？结果只能是害人害己。学院应当做好调查工作，把学生驾驭相关学问和技能的状况客观、精确的统计出来，不具备实习实力的学生不应当草率的支配其进行实习环节。四、加强师范生综合素养的培育。进了实习学校，师范生代表的就不只是自己，是整个实习队伍，更是整个新疆师范高校的形象。举手投足、言谈举止都应当呈现出新师学子优雅的气质和风采，谨遵校训“博学笃行，为人师表”， 给实习学校留下深刻的好印象，这对于日后为实习生联系实习学校的工作是很有好处的。五、营造实习生与即将实习的同学相互沟通和沟通的氛围，把实习生的亲身感悟和阅历教训作为间接阅历拿来为打算实
34、习的学生服务。当他们真正起先实习，再遇到相像的问题和突发状况时，就不至于手忙脚乱，没有心理打算。一个良好的沟通和沟通的渠道，有利于实习生素养的提高和实习工作的顺当进行。这短短两个月的实习，使我在从事教化实践工作的同时，不仅得到了指导老师对我的无私帮助、耐性指导和画龙点睛般的启发，还间接的驾驭了部分好用的教学阅历，并切身的体会到在教学实践工作中遇到的诸多详细问题有待思索、改进和解决，让我受益匪浅。我将吸取实习中的阅历教训，不断提高和完善自己，争做一名优秀的音乐老师！实习生：杨思涵20xx年4月30日音乐类实习报告 篇6在这即将起先的教化实习中，为了让整个实习工作更加顺当地、目标明确地进行，我对我
35、的工作有如下安排：大三我们音乐教化专业的老师和学院支配了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学，奥尔夫教化法培训班等见习，让我们提前了解老师这个教化平台的工作。广雅中学的学生音乐素养比较高，接受实力也强，所以老师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的状况。中学生相对来说，有了初中音乐学问作为基础，更注意创作，老师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的新奇心。初中生和中学生之间是连接的关系，但终归是不同的两阶段，年龄不同,还有
36、思想的转变。相对中学生来说，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有中学生那么沉闷。 对偶像的崇拜也热衷,明显一些,中学生就内敛多了。学问接受程度而言：初中生简洁一些，一般学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐学问就够了，讲得太深，太困难，学生不懂，很简单让学生失去了爱好，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。每次见习下来每个同学都要写见习心得，提示我们今日学到了什么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好打算。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来说就依据孩子状况拟定教法
37、，让孩子在轻松的状况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生动身，让学生在学到课本学问之余，主要是感受音乐。还有老师师范技能方面的努力。粉笔字和一般话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最终是课堂试讲，由小组成员进行点评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，我们的微格教学实力有了肯定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的打算工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前打
38、算工作的安排。音乐实习老师实习了一个月，在这个月里从学生到准老师的身份的转变是我受益匪浅，下面是个人自我鉴定。为期一个月的教化实习里面，教化实习对每一个准老师来说，都是一步特别重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，基本技能和专业学问，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教化工作中的实际操作实力，而不仅仅是局限于书本的学问，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名老师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学阅历，还深刻地体会到剧烈的班级凝合力和素养教化在详细实施过程中的困难性。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页