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1、音乐类实习报告六篇音乐类实习报告六篇随着人们本身素质提升，报告的适用范围越来越广泛，写报告的时候要注意内容的完好。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我收集整理的音乐类实习报告6篇，欢迎阅读与珍藏。音乐类实习报告篇1实习目的：学习知识丰富社会经历实习20xx年*月*日实习地点：文化传播有限公司为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年3月20日至4月21日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。固然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习经过中我还是学到了很多珍贵的知识，也丰富了社会经历，这些将对我日后的工作有很大帮助。文化传播有限公司是一家创立不久的文化公司，如今主营项目是葫芦丝教学，附
2、带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是教学中心和教学中心。我主要在教学中心实习。我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重教学发展师资气力，所以如今缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即便是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团创办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来本人又和教师学了一段时间。如今也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应该能够得心应手的。我实习的开场阶段主要是做些助教工作，然后向教师们学习教学经历。固然我本人的
3、演奏水平是能够的，但本人会和能教会别人是不同的。比方实习第二天是周六，学生很多，教师让我帮助指导。有个学生碰到一个问题，我本人知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是教师用了一个简单的比喻让他明白了。这个比喻就是经历，教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的，而是要通过积累经历才能够做到。这是我实习中懂得的第一个道理，本人会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的，由于我一直想要做一名老师，所以不管教什么，理论是一样的。经过几天的学习后，我也开场教学生。而在本人的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我本人教了三个学生。第一个小女孩接受的很快，
4、但由于年龄小，有的东西把握不到位，需要多加练习。第二个是成年人，和小孩子比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解能力强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了本人能够在课后多加练习。第三个是个略微大一点的小学生，是个男孩子，固然男孩子更好动一些没有那么认真，但是他对葫芦丝的兴趣很大。这是能够利用的。他的接受能力也不错，但在气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他安排的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他认真练习，就利用他的兴趣劝讲他，实际证实效果不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是讲：没有笨学生，只要笨教师嘛，每个学生都有他本人的特点，一个
5、优秀的教师应该去发现他的特点，然后根据他的特点进行引导。而不是把所有的学生都想象成什么样，而根据一种形式教学。音乐类实习报告篇2刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我经常会不自觉地把孩子当成本人地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，教师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教教师赵教师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包涵每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也愿意来上课了。如今，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情照应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深
6、爱上了音乐课，爱上了教师，正如一句话：“也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你特别，百分，甚至更多。我很高兴本人走好了第一步。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感悟识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名教师真不容易啊!试教工作开场以后，我天天的工作就是听优秀音乐老师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即便这样，在我第一次深化课堂时，我还是碰到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到
7、过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识假如我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话讲的好“要给学生一碗水,本人就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要本人对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比方有一次我在教授一个小附点节拍，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导教师请教此处该怎样表达。原来，对于小学生来讲，有些知识点是不需要解得太透。让学生模拟就能够了。比方
8、讲能够模拟夏天的知了声。通过这次的经历，我深感不能以本人的思维来揣度学生的思维，本人以为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来讲很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的实习经过中，我就不在象以前一样只要本人弄清楚了就了事，而是愈加侧重于怎样将知识趣味性地向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都讲我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。音乐类实习报告篇3整个实习期间，我觉得班主任的工作是最令我难以忘怀的。五2班原班主任胡教师是个非常优秀的班主任，被称为全校最优秀的班主任。在她身上，我学到了很多关于班级管
9、理方面的方法，受益匪浅。比方怎样与学生谈心，怎样帮助后进生转化为先进生等等，固然这些经历都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬。第一，我觉得我的身份毕竟与胡教师不同；第二，我觉得我与学生年龄相仿，所以不会存在太大的代沟，这是我的优势所在，要加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐构成了一套既有本人风格，又吸收了原有珍贵经历的行事方法，而且还收到了不错的效果。学生们都很喜欢我，把我当大姐姐对待，有什么事都会跟我讲，找我商量！我还利用课余时间，叫学生唱（感恩的心），还结合了手语。五2班的学生们学得很快，也很认真。圣诞节那天，我带领全体学生给班主任胡教师唱了这首歌，并做手语！唱完后讲：教师，我爱您
10、！教师，圣诞节快乐！之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给教师。看着胡教师感动的笑脸，我们都笑了！由于我常会给他们开些小活动，他们如今越来越团结。我还很注重抓后进生的工作，我坚信没有教不好的学生。初到实习学校，我很紧张，很担忧。可是踏进学校之后，听着每个学生见到我们就甜美地叫：“教师好！心里舒适极了。平生第一次在学校里被人叫教师，真的感到好开心，好自豪。这所学校的音乐老师只要一个，所以我的实习工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时，我还是五年级二班的实习班主任。当我第一次走进五2班时，迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们，我的心忽然感到好暖和。实习期间，刚出校门的我，就像学生们的
11、大姐姐。凭着心底对学生的喜欢，我经常会不自觉地把学生当成本人的弟弟妹妹一样，真切地爱他们。所以，不管是低年级还是高年级的学生们，都很喜欢我。正如一句话，“也许你只给学生一分，但学生会回报给你特别，百分，甚至更多。我很高兴本人成功地迈出了第一步。听了一周的课之后，指导班主任胡教师便给了我五2班的思想品德课，对此我感到很开心，由于这样能够使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同，他们已有本人的想法和见解，他们这个年龄阶段正处叛逆时期，所以要与他们成为好朋友实在不容易。但对我来讲，这正好是个很大的考验和锻炼的时机。在五2班，我努力过，开心过，醒悟过，自信过。这些从未有过
12、的经历让我进步了，成长了。五2班的学生其实都很可爱，都很活泼，他们爱与我玩，爱围绕着我聊天，也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时，我很紧张，由于害怕他们不听话，毕竟是教高年级的学生。对于他们来讲，教师一定不能只懂课本上的知识，一定要学识渊博，知道很多课本外的知识，一定要具有给学生一杯水，本人就要有一桶水的能力。要不高年级学生的一个问题问下来，你答不上来就很可能会让本人在他们的心中的地位降低，他们会觉得你什么也不懂，除了看不起你还会经常欺负你。所以，平常我都会抓紧时间看书，不断扩大我的课外视野。但那天我确上得好开心，学生们很配合我。不过，我仍然会紧张，讲的时候，脱离了教案。固然有时候由于太
13、紧张，思绪有点乱，但我很快又理清了思绪，上完了第一节思想品德课。经过这次的教学，我明白了一个道理，教案写得好，未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出人意料。所以，真正做好教师，就要脱离教案教学，我正为这一目的努力着。在教思想品德课的同时，我也跟着学生一起学习。教他们同学之间要怎么相处，又要如何孝敬父母等等。与此同时，我也在学习怎样当好一个教师，怎样更好地与学生相处等等。一点一点地学习，一滴一滴地累积，进一步提高我的教学水安然平静个人修养。我的音乐课也上得挺顺利，无论是高年级还是低年级，我都认真地备好教案，尽心尽力地去教学生，每堂课下课，董教师都会认真评价，告诉我们那些上的好，哪些又还需要改良。
14、我每次都会仔细记下教师给的评价，在好的基础上继续发扬，不好的地方则想办法去改良，争取下节课获得更好的效果。对待不同年寄的学生，教学的手段也不尽一样。低年级的学生很好动，而且注意力非常容易分散，经常开小差，影响教学效果。在这种情况下，我就会采取奖励小红花的方法，哪个小组最认真，坐得最好就给哪个小组奖励小红花。这样的办法获得很好的效果。低年级的学生还很喜欢夸耀本人，于是我会根据他们的个性和年龄特点，注重多去鼓励他们。只要他们打完了问题，我都会用鼓励性的口气跟他们讲，“真棒，“真响亮，“真厉害，“good等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小朋友，比方讲：“棒，棒，你真棒！“Good，Good，
15、VeryGood！学生们要是得到教师赞扬，学习的积极性会提高，要是还得到同学的赞扬，他们会更满心欢喜，感到自豪，愈加努力。其他学生也会跟着努力，不输给他们。这样，课堂气氛活跃，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。对于高年级的学生就会采用另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生需要哄他们，而且跟高年级的学生讲话的预期也不能想对小学生一样，要不他们会嘲笑你，还会模拟你的讲话语气，跟你对着干，或者本人聊本人的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生，但当时我并不觉得有什么难的，由于在我眼里他们跟低年级学生一样，都还是个学生。可是上了第一节课后，我发现我错了，高低年级
16、学生存在很大的差异，第一次遭到了挫折。在邓教师的指导下，我学会了怎样很多教育高年级学生的方法。比方，当学生们非常吵闹的时候，教师就一定要凶，要严格。那个年龄阶段的学生已经懂道理了，在那是可适当地讲，教师讲课已经很辛苦了之类的话来引出部分学生的悔意。有一次我上四年级的音乐课，那节课正好没有教师听课，学生们就比拟淘气。刚开场我好声好气地让他们平静下来，可后来他们有吵闹了，影响了我的教学。我想这样下去不是个办法，就干脆假装生气了，还跟他们讲：“你们已经是四年级的学生了，还想一二年级的小朋友一样，上课吵个没完，你们不知道教师在上面讲课是很辛苦的吗？你们不晓得尊敬教师吗？结果这些话一讲完，便起到了很好的
17、效果，下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我讲：“教师，谢谢你教我们唱这首歌。当时，我真是感到非常欣慰。高年级的学生比拟害羞又喜欢听流行歌曲，我就捉住了这个特点，假如他们上课认真的话，我就会弹一首流行歌曲奖励他们，鼓励他们再接再厉，这个方法获得了很好的效果。经过这两个月的实习，我还明白了一个道理。一个教师有时候不经意的一句话，一个动作，也会让学生印象深入。比方我第一次上五2班的思想品德课时讲了一句：你们谁记得本人父母的生日啊？之后有一个学生跟我讲：“教师，谢谢您，是您让我知道了本人的父母的生日，再过几天我爸爸就要生日了，我想到时送一份礼物给他还有一次，我留在班上看几个学生份早餐，他们都
18、把粥打进饭盒，但没有把盖子盖上。冬天里，粥很快就凉了，学生们都去做早操，等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上，几个在分早餐的同学看见了，也就立即动手帮助。之后看见做完早操回来的学生喝着暖暖的粥，我很开心。之后有几个学生私底下告诉我：“教师，谢谢您，粥很暖，以后我们分早餐会注意这点了。听了之后我肯开心。我想，这就是所谓的“学为人师，行为世范了吧。音乐类实习报告篇420xx年x月x日至6月30日，我在xx县音体美中学初二(2)班进行了为期近三个月的。音体美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12000余平米。学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪
19、，教学楼集教学、办公、阅览、实验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资气力雄厚，教职工103人，任课老师88人。中高级老师10人，中级老师93人，省市级骨干老师5名，县级骨干老师和学科带头人11人。我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作我实习的班级初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指导教师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。固然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我
20、还是会感到紧张。所以第一次试讲时，都不知道本人在做什么。通过指导教师韩秀丽教师的帮助和鼓励，我渐渐放开了一些，从心理上克制紧张情绪，不怕出错，终于能够去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达本人，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，等待着你的表演，所以一定不能害怕，要镇静沉着，大胆地去讲去讲，自信地去讲去奖。即便本人并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。要做到一点敢于表达本人。但是如何才能上好课，如何才能教好他们，又是是我面临的一个重要而又迫切的问题。考虑之后，我决定先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么成功，学习
21、他的方法、吸收他的经历自然是一条捷径。实习开场的两周，我便专心听指导教师的课，揣测他的教学风格。指导教师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上怎样观察学生，怎样针对不同的情况作出适当的反响，进而提高教学效果。总的来讲呢，指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话讲就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于怎样把话语权交给学生，主要就是采用老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体
22、特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯讲过：教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们介入课堂，给予他们更多的时机，惟有这样，学生才会愈加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生介入课堂的一种的教学形式。经太多次实践，我发现这种教学形式有颇多好处，详细的讲有助于学生考虑多方面的意见，加强学生思维的灵敏性，发展了学生明晰明白地沟通思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的讲来设问析疑可充分加强
23、学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在文言文的教学方面，指导老师韩教师很注重诵读法。让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中遭到熏陶。对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到“读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。例如教学（岳阳楼记）这样的名篇，指导老师就让学生在反复的朗读中骈句整洁、琅琅上口的特点，领略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的旷达胸襟以及他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的宏大抱负。读时要求学生要“不可误一字，不可少一字，不可多一字。进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大加强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对要求背诵的文
24、言文，韩教师还加强背诵的指导。其中我了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。第一，读准字音;第二，读清句读、读懂文意;第三读美意境与情感。音乐类实习报告篇5实习指导老师：孙巍巍原班主任：李卉卉实习单位：徐州经贸高等职业学校实习20xx.3.120xx.4.30音乐学院20xx-2013学年下学期实习生总结报告实习生：杨思涵20xx年4月30日音乐学院20xx-2013学年上学期优实习生总结报告实习，对于师范生而言是极为重要而有意义的。十分是这次的教育实习处在非常阶段，学院教师真是操碎了心：一方面要考虑到实习工作的顺利进行，另一方面还要考虑到我们实习生的安全。然而，这仅是教师们操心的冰山一角。实
25、习让我们知道了作为一名普通音乐的老师当然，我的志向不仅仅是做一名普通的音乐教师，千里之行始于足下本身还有哪些缺乏和亟待加强的地方，让我们有大量的时间做好从学生转变为教师的心理准备，加强实践的技能储备。在中小学音乐教学法课上，教师不仅为我们教授了相关理论知识，指导我们教案的设计，更安排了课堂实践让我们“实战演练为本人班的同学讲课。在“演练经过中，难免存在一些问题。教师让我们通过互相的沟通和讨论，提出了在音乐教学环节中应该注意和应该避免的问题，使我们知道上课不能想当然，要注意讲课的对象和讲课的内容及方式方法，这些为我们将要迎来的的实习环节打下了坚实的基础。我本人也很重视教育实习。我知道当一名教师要
26、对学生负责任。教育，先育人。教学，不仅仅只是教学生学知识，还应该教学生做人之道。平常我就要求本人谦虚勤奋、积极上进，坚持练习钢琴和声乐技能，留心各种关于音乐的内容，以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素质。虽讲我的主项是声乐，但是在假期的时候我还自学了小提琴，由于我预感小提琴会为我将来的音乐教学环节增添几分亮色。果不其然，无师自通的我在教育实习中把小提琴作为了教学的重要工具。欣赏着学生们投入而又沉醉的表演，我心中满是冲动和欣慰。忘不了初到实习学校报到时校长和指导教师的热情和鼓励；忘不了第一次坐在学生们身边一起听指导教师讲课时，教师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟；忘不了第一次协助教师指
27、导鼓号队，学生们能第一次齐心协力完好的吹出旋律时脸上弥漫的开心的笑容；忘不了第一次给学生们上课时的小小紧张和学生们对知识的渴求的眼神；忘不了每次上完课后，指导教师给我耐心的指导和无私的帮助；更忘不了在实习经过中超越自我时的冲动和振奋。还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生，给学生们上课的体验和我们脑海里勾画的情形截然不同。以前总觉得音乐教师最清闲，上课只不过就是教学生们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就能够了，实际呢？音乐教师绝对不像我们想的那么清闲。除了天天的授课外，兴趣班合唱队、舞蹈队、器乐队、鼓号队、宣传栏、课间特别钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等，全是音乐老师不可
28、推卸的责任。而仅给学生们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。于是在心里感慨：我们的指导教师真的很辛苦，很了不起！我们的指导教师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深化浅出的、潜移默化的感染和熏陶学生的心灵，让他们在真善美的世界中快乐的成长着。身为她们的实习生，我是荣幸的，更是骄傲的！在实习经过中，我有很多收获和反思，概括为下面几个方面，以便在以后的学习和实践中更好的改良和完善：第一、加强对专业知识、专业技能的稳固和提高。作为老师，假如每节课只能通过放磁带录音的方式来教学生们学习音乐那该是多么可悲和枯燥！我以为，音乐课的内容应该是丰富多彩的，音乐老师就应该擅长利用本人熟练把握的各
29、种各样的技能引导学生们爱上音乐、愉悦身心，让学生们在轻松享受音乐学习的快乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知识和背景。学生们的注意力就只要短短的20分钟左右的时间，假如在这期间把握不好，学生们的收效是不高的。所以，需要教师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，进而通过这些方式吸引和调动学生们学习音乐的兴趣。只要教师演绎的美，学生们才乐于、易于接受这种美。第二、加强对学生们的了解和沟通。教师和学生应该是有交融点的。只要教师擅长关注和挖掘学生们的内心世界，擅长从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们爱好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，进而实现更好的教学相长，避免出现教师
30、讲教师的，学生们各玩各的的尴尬情形。第三、提高本人的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只会用“好、“很好、“非常好等等简单的词语。表达应详细化，比方“你的歌声太美妙了！、“你的动作很舒展！、“你的指法很灵敏！批评也应该言之有理，更应该注意不要伤害到学生的自尊心。对学生进行情感感化，以情动人、以理服人。课堂授课时，语言的衔接过度也应该是自然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个课堂气氛严肃活泼，不压抑、不凝重。第四、加强随机应变的能力。假如有学生违背了课堂纪律，教师不能够用过激的方式让他颜面扫地。学生们的自尊心是很强的，千万不可伤到他们的自尊心！建议用诙谐的、委婉的方式提醒其做法不正确。
31、第五、注重本身多种综合素质的提高。除了在本人的专业方面，还应该注重其他素质的提高：如操行修养。加强了操行的修养，才能谈吐间仪态大方、气质不凡；当出现问题时，应该主动反思本人的过失，而不是一味的指责别人或是把错误都归咎在别人身上。再如加强人文素养。任何一种音乐都有其生长的沃土，而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底蕴。知其然知其所以然，为师者讲求深入，而不应只浮于外表。只要平常教师的学问造诣深了，讲课时才能把本人理解的道理和规律深化浅出的讲给学生们听，让学生们易于更乐于接受优秀文化的熏陶和感化，他们才会变得深入、不浮躁。在提高学校教育实习方面，我有下面建议：一、建议学院为师范生提供更多的见习时机，从大
32、二就开场让学生感遭到初高中甚至是小学音乐课堂的气氛，并要求学生及时做见习总结，通过集体讨论或书面的形式及时汇报见习总结的感受和收获，更好的为即将迎来的实习作准备。二、为师范生定制小学、初高中音乐课本和教学参考等相关于中小学音乐教育方面的书籍，以便于师范生更好的解读教材、搜集与教材相关的资料和素材，施行教材。三、加强师范生专业技能和专业知识的考察。不能以仅有的期末考试来判定学生已经把握了相关技能和知识，有些同学平常对本人的学业吊儿郎当，不能端正学习态度，上课不注意听讲，甚至逃课、考试作弊。本人都没有把握扎实所学的专业，怎么能借着学校安排实习的时机以教师的身份走进课堂，误人子弟呢？结果只能是害人害
33、己。学院应该做好调查工作，把学生把握相关知识和技能的情况客观、准确的统计出来，不具备实习能力的学生不应该草率的安排其进行实习环节。四、加强师范生综合素质的培养。进了实习学校，师范生代表的就不只是本人，是整个实习队伍，更是整个新疆师范大学的形象。举手投足、言谈举止都应该展现出新师学子优雅的气质和风采，谨遵校训“博学笃行，为人师表，给实习学校留下深入的好印象，这对于日后为实习生联络实习学校的工作是很有好处的。五、营造实习生与即将实习的同学互相沟通和沟通的气氛，把实习生的亲身感悟和经历教训作为间接经历拿来为准备实习的学生服务。当他们真正开场实习，再碰到类似的问题和突发状况时，就不至于手忙脚乱，没有心
34、理准备。一个良好的沟通和沟通的渠道，有利于实习生素质的提高和实习工作的顺利进行。这短短两个月的实习，使我在从事教育实践工作的同时，不仅得到了指导教师对我的无私帮助、耐心指导和画龙点睛般的启发，还间接的把握了部分实用的教学经历，并亲身的体会到在教学实践工作中碰到的众多详细问题有待思考、改良和解决，让我受益匪浅。我将汲取实习中的经历教训，不断提高和完善本人，争做一名优秀的音乐教师！实习生：杨思涵20xx年4月30日音乐类实习报告篇6在这即将开场的教育实习中，为了让整个实习工作愈加顺利地、目的明确地进行，我对我的工作有如下计划：大三我们音乐教育专业的教师和学院安排了我们到广雅中学，华师附中，五羊小学
35、，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提早了解教师这个教育平台的工作。广雅中学的学生音乐素质比拟高，接受能力也强，所以教师所教的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又让我了解一些初中这一环节的情况。高中生相对来讲，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，教师只是引导作用,但初中生就要教师的带领，而且教师的领导也比拟重要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比拟天真活泼，什么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年龄不同,还有思想的转变。相对高中生来讲，这些初中生要活跃一些，课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶
36、像的崇拜也热衷,明显一些,高中生就内敛多了。知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐课就失去它的意义了。每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什么，有什么的感想，进而有什么启发，为接下来的实习做好准备。奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历也会分几个小阶段，整个来讲就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无论是那个阶段的学生，
37、都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课本知识之余，主要是感受音乐。还有老师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点评，教师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习经过中，我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入到实习队的准备工作中去，与实习学校获得联络，确定实习教材，明确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。音乐实习老师实习了一个月，在这个月里从学生到准老师的身份的转变是我受益匪浅，下
38、面是个人自我鉴定。为期一个月的教育实习里面，教育实习对每一个准老师来讲，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们能够通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高本人在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名老师的荣耀与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰苦和劳累。在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习教师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经历，还深入地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在详细施行经过中的困难性。【音乐类实习报告六篇】