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1、2022年青春舞曲说课稿青春舞曲说课稿在教学工作者开展教学活动前，往往须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家整理的青春舞曲说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。青春舞曲说课稿1青春舞曲是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律美丽流畅，节奏显明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首特别富于教化意义的民族歌曲。导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟识的新疆民歌达坂城的姑娘，由此一步步绽开新课，介绍新疆的风土人情，导入本节课要学习的青春舞曲。学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效
2、地使学生驾驭新歌。表现协作过程：让熟识新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，观赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思索其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时间珍贵，要珍惜光阴，努力学习。小结深化阶段：总结本课内容，激发学生酷爱民族歌曲，酷爱西部地区的感情，激励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰 轰烈烈的西部大开发建设中去。下课礼仪：学生在青春舞曲的音乐声中走出教室。指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松开心的学习气氛中体验到音乐
3、的美，提高学生的爱好和爱好。在青春舞曲一课的教学中，不追求学生的识谱实力、歌颂技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。教材：人教版音乐第四册课时：一课时教具：钢琴(电子琴)，多媒体课件。教学目标：学唱歌曲,使学生体验作品中轻愉快泼的心情。通过观赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培育学生酷爱民族音乐的感情。通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。教学重点：歌曲心情与风格特点的体验和实践。教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培育学生的节奏感和创建力。教学过程：导入新课：我国幅员宽阔，民族众多，拥有着各具特色，绚丽辉
4、煌的民族文化。下面我们就来观赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化?课件：新疆民歌达坂城的姑娘同学们，就让我们一起到漂亮的新疆走走吧!课件：观赏并简介新疆风土人情我们本节课要学的就是另外一首闻名的新疆民歌青春舞曲。课件：观赏青春舞曲学唱歌曲：发声练习：课件有感情的朗诵歌词，留意“字正”才能“腔圆”。老师范唱并讲解与观赏版中的不同。民歌的演化和二度创作学生轻声跟唱。要求用一半音量，吐字清楚有弹性再次完整连唱歌曲。要求唱出快乐心情和拍的韵律感。训练与表现节奏练习：课件节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。运用不同的伴奏并变更速度、力度等来表现歌曲拓展阶段提问：有哪位
5、同学能表演一些新疆的舞蹈动作?大家还知道哪些新疆民歌?介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并观赏新疆乐器图片。课件思索：青春舞曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理?告诫人们青春易逝，时间珍贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”岳飞小结本课今日我们学习了青春舞曲这首歌曲，也对祖国漂亮的西部有了一些了解，我们要酷爱我们的民族 ，宠爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能矗立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的宏大时代，漂亮的西部在党的领导下日新月异，诚心祝福同学们能珍惜时间，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设
6、祖国的栋梁之材!下课礼仪：学生在青春舞曲音乐声中走出教室。青春舞曲说课稿2教学课题:青春舞曲课时:第一课时教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器(若干)教学目标:1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻愉快泼的心情。2、通过表现歌曲的创作练习，培育学生的创新精神和小组协作实力。3、通过观赏，使学生了解新疆或西部民歌的风格特点，培育酷爱民族音乐的感情。4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。教学重点:学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的心情。教学难点:在老师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。教学过程:一、课前音乐青春舞曲音乐风光观赏二、导入：新课刚才我们观赏的是什么
7、地方的音乐风光呢?(新疆)那么今日我们就来观赏一首新疆的民歌青春舞曲(多媒体课件揭示课题:青春舞曲)三、学唱歌曲1、老师范唱青春舞曲 老师用卡拉OK形式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。2、学生试填歌词。3、练唱漂亮小鸟处;我的青春小鸟一样处(放慢速度唱准) 练唱别的那呀哟 别的那呀哟 处(“别”字语气要加重)。4、完整连唱歌曲(可唱两遍歌词) 要求用一半音量，吐字清楚有弹性。5、再次完整连唱歌曲(加适当律动) 要求唱出欢快的心情和 拍的韵律感。四、表现与创建1、探讨和练习 节奏组:运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲 演唱组:运用变更速度、力度、演唱形式等来表现歌曲。2、各组汇报设计
8、思路并展示。五、拓展阶段1、听一听金梭和银梭 思索:与青春舞曲相比，有何相同之处? (告诫人们要珍惜珍贵的青春)2、布置课后作业:为青春舞曲创编一段歌词。3、介绍王洛宾及其作品:他一生经验坎坷，但执着地酷爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热忱，不仅是我国民族音乐中的珍宝，也在世界舞台上大放异彩。我们大家熟识的有:在那遥远的地方、半个月亮爬上来大板城的姑娘、掀起你的盖头来(用多媒体课件播放这些歌曲)六、结束部分(背景音乐青春舞曲演奏版)1、小结本课今日，我们学习了青春舞曲这首歌曲，也观赏了几首美丽好听的西部民歌，事实上，我国的西部地区是一片亟待开发的热
9、土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今日也正在日新月异。我诚心祝福我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。2、下课礼仪七、学生在青春舞曲的音乐中走出教室。青春舞曲说课稿3一、说教材1、教材分析本节课是九年义务教化初中七年级音乐第一单元青春的旋律的内容。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的闻名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年头从一个维吾尔族高级学问分子口中学得，并加以整理而成。全曲是由五个乐句构成，都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许改变，就能给人以簇新感。最末两小节是乐
10、段的扩充，在稍许改变的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字“别的那哟哟”进行渲染，最终又回到主旋律中去结束全曲。2、教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻愉快泼的心情。实力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增加学生酷爱民族音乐的感情。情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。3、教学重点：歌曲心情的体验和实践4、教学难点：感受歌曲的风格特点，培育学生的节奏感和创建力。5、教具打算：电子琴、铃鼓、自制打击乐器、多媒体课件二、说学情对于初中二年级的学生来说，他们已经初步驾驭了音乐的基础学问，但他们把握音乐的心情和表现音乐的实力还有待进一步的加强和提高。
11、对于我们的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的爱好不够深厚，还缺乏肯定的主动性、主动性。想要让学生很好而又快速的驾驭音乐学问，那必需要培育学生的爱好，因为爱好是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。三、说教法针对教学目标和学生的实际状况，在教学中主要采纳以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、探讨法、表演法等。四、说学法从本课的教学目标动身，依据学生的学习状况，确定如下学法：整体感知法、视听法、探讨法、小组合作法、自主探究法、实践法。五、教学过程和设计意图：（一）、组织教学：老师示范几个民族的舞蹈动作，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈动作。设计意图：课前学生的留意力都
12、比较分散，因此，运用提问法集中学生的留意力。（二）、情景导入引情激趣1、多媒体播放新疆维吾尔族歌舞掀起你的盖头来。2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐心情。设计意图：通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌快乐的歌舞场面，激发他们的爱好，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学青春舞曲。（三）、整体感知引导驾驭1、观赏青春舞曲2、老师和几位舞蹈实力较强的学生为歌曲伴舞。设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐心情，为歌曲伴舞，主要是创设快乐的情景，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、主动性。3、突破难点：（1）、老师用手鼓示范边拍节奏边朗
13、读歌词。（2）、学生找出歌曲的主要节奏型并拍出来。（3）、引导学生为歌曲编配打击乐伴奏。（4）、按节奏朗读歌词。（边拍边读）4、学唱歌曲（1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。（2）、学生跟录音学唱歌词。（3）、老师弹旋律，学生唱词。（4）、老师依据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、订正。（5）、分小组为歌曲编配打击乐伴奏。（6）、完整演唱歌曲（要求唱出欢快的心情和拍的韵律感）设计意图：初二学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思索问题的实力，让学生自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动学生的主动性、主动性，增加学生的节奏感；同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。（
14、四）、音乐活动探究表演呈现自我1、为歌曲创编简洁的舞蹈动作。2、全班同学分成演唱组、节奏组和舞蹈组进行唱、跳、奏表演。3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲。设计意图：通过创编舞蹈动作，培育学生的想象力和创建实力；通过分角色进行集体表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能准确的驾驭歌曲的快乐心情。提高学生表现音乐的实力。（五）、拓展部分1、思索：青春舞曲这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？2、探讨（师生、生生互动）设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教化、道德教化；通过师生、生生之
15、间进行沟通、探讨，不仅能够驾驭歌曲中蕴涵的人生道理，即告诫人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。同时还能提高学生的鉴别、分析和表达实力。（六）、小结：今日我们从学习青春舞曲这首歌曲中，对我们漂亮的新疆已经有了一些了解，我们要酷爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲赐予我们的人生道理：珍惜时间，呈现自我。总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为主体的思想，着眼于学生的特性化发展，以创设情境，激发学生的爱好为主线，贯穿整堂课。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页