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1、2022自选商场教案有关自选商场教案四篇在教学工作者开展教学活动前，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的自选商场教案4篇，欢迎大家共享。自选商场教案 篇1【教学目标】、相识个生字，相识一个偏旁女。、模拟自选商场，设置购物状况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。、让学生情愿在生活中主动识字。【教具打算】生字卡片、商品的词卡、学生自带的商品、学生搜集的食品包装袋。【教学过程】第一课时一、探究生活，谈话引入、谈话引入：小挚友们，你们去过自选商场吗？揭示课题。、认读生字：商、场
2、。、老师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。（如：商品许多，价格比校便宜，可以自由选购，很便利等等。）二、联系生活，沟通展示、听说大家搜集了很多商品包装袋，也相识了部分汉字，请读给同伴听。、学习小组的组员相互沟通。、将学生搜集的包装袋贴在展示板上。三、走进生活，情境识字、创设情境。教室的四周摆着很多自选商场的商品，有面包、牛奶、糖果、便利面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒、谈话：小挚友，现在我们这儿便是自选商场了，你们瞧，这个自选商场的东西也不少。、学习生字：东、西。、老师出示词语卡片。min bo ni ni hu tu chn y o
3、 mo jn面 包 牛 奶 火 腿 肠 牙 膏 毛 巾x y fn qin b ch zi zu y bn洗衣 粉 铅 笔 尺 子 作 业 本、老师要求：哪一小组最快记住的词语，便能拿下词卡，作为提货单，凭提货单立刻可以拿到相对应的商品。、小组合作学习：借助拼音认读词语，小组沟通，用什么方法最快记住词语，对小伙伴提示什么？、巩固字词：小组派代表认读卡片，凭卡片现场选购相对应的商品。 认读注音的词语。 认读不注音的词语。 认读词语中的生字。 怎样记住汉字本、笔？（本用木字加一横的方法记；笔用出示毛笔引导识记。） 把认读的字词读给同伴听，读给其他学习小组的组员听。 到教室四周找相对应的商品。、商品
4、分类。哪些商品摆放在同一货架上。 指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿肠、作业本）。 读词。、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真便利。、出示句子：在自选商场买东西真便利指导朗读。四、酷爱生活，拓展识字、环境识字：教室四周中还摆放了很多商品，上面有些字大家可能相识也可能不相识，现在选择自己喜爱的商品，商品包装或商标上不相识的字可以请教学习伙伴，也可以请教老师。 生选择商品，并认读商品包装上的汉字。 生到讲台上，找一找相对应的词卡贴在商品上，并读一读。、老师采访购物的学生。你选购了什么商品，读给老师和同学们听听。、指名生去认读上课时贴在展示板上的食品包装中的汉字、词。、布置
5、任务，课后延长。小挚友们课后再去搜集商品包装袋或商标带到学校，贴在展示板上，当小老师教其他小挚友们认字。、总结：在生活中，只要小挚友们专心去视察去思索；会相识更多的字。自选商场教案 篇2教材简析自选商场是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助同学了解自选商场。其次局部是依据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三局部是14个要求会认的生字和4个会写的字。教学内容的布置分2课时。第一课时的教学目标：a、认知14个生字。b、通过拼读章节读课文，驾驭生字字音，了解短文的内容。c、认知一些商品
6、了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。d、培育自主识字的爱好和实力。其次课时的主要目标：a、复习生字，流畅地朗读短文。b、认知2个偏旁“女”、“竹”c、指导书写4个生字。教学目标学问目标：认知14个生字。实力目标：通过拼读章节读课文，驾驭生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流畅地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。情感目标：培育同学自主识字的乐趣，以及酷爱祖国语言文字，宠爱自选商场的思想感情。教学重、难点认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流畅地朗读课文。教学方法采纳尝试，情景教学法，综合运用引导，探讨合作等
7、方法。教学打算商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。教学过程第一课时一、激发爱好，导入新课老师激情导入：有一群调皮的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，遗忘了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们情愿大声告知他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？通过老师激情的导入和课件动画，激发同学学习的爱好，调动了同学主动学习的欲望和热忱引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知阅历的大门，让识字来源于同学的语言实践。二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们情愿买几个
8、带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充足利用课文情境图，让同学在情境中识字。）2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，俺们就一起到俺们班的自选商场里去买，好吗？你喜爱什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。同学下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各种各样的商品让教室成了超市，为同学独创了一个丰富的生活情境，激起同学探究生活的爱好和欲望。（1）你们新交的挚友在小组里说给你的伙伴听。（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。在如此丰富的生活情境中，同学不只认知了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、
9、言语情感都会在沟通中得到拓展。大家介绍你喜爱的商品娃娃。3、自选商场的商品可真多呀！让俺们一起变成商品娃娃夸夸自选商场三、小组合作，自学课文小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，俺们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）1、来自身试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）2、在小组里沟通学习状况，相互读读、听听，帮一帮。3、全班沟通4、把你觉得最好玩的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）四、汇报展示，体验成功商品娃娃要走了，俺们想个方法把它们留在心里。1、小组里打算（可以读短文扮演，可以画有关商品画等）2、成功展示其次课时一、复习生字利用生字
10、课件“送生字回家”复习生字二、指导朗读1、自由试读，读好长句子中间的停顿2、开展朗读擂台赛三、认知2个新偏旁“女”“四、指导书写五、让同学展示各自收集的商品包装，沟通自主认知的生字。自选商场教案 篇3一、学习目标1 相识14个生字，相识一个偏旁：“女”2 视察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的便利。二 、教学重、难点识记14个生字三、教学打算1 与内容相关的课件2 生字词卡片3 请家长带小挚友去自选商场购物，让同学收集一些包装盒（袋），认读商品名称。四 教学过程师:请小挚友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生:这是超市或商场师：对，这就是我们特别熟识的自选商场（
11、点课件出现自选商场四个字并注音，商场二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么相识它们的？生：我是到新世纪买东西时妈妈教我的。师：真是个爱学习的小挚友。生：我是自身在课外书上相识的。师：真是个会学习的小挚友。读得这么准，情愿教教大家吗？生：好。师：感谢！请小挚友们跟着他读-（小老师带读）师：真不错！感谢小老师。请大家齐读“商场”。师：我们这里的自选商场有哪些呢?？生:有新世纪、重百师: 你喜爱到哪个自选商场去买东西呢?为什么?生：我喜爱去新世纪因为那里很美丽。生：我喜爱到重百因为那里东西许多。生：我喜爱去新世纪因为那里夏天很凉快。生：我喜爱去新世纪因为那里想买什么就
12、选什么。.师:看来小挚友都喜爱到自选商场去买东西哦!(出示句子 “自选商场里的东西真多。” “在自选商场里买东西真便利。”)师:请大家自身把这两个句子读通顺.生自由练习读句子.-指名读-范读-齐读.师：小挚友们真棒，一会就把句子读通顺了。来，用掌声激励自身。生自身褒扬自身。师拿出一个写着“经理”的牌子，自身把牌子别在胸前。师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？生：经理师：恩，我这个经理今日要在你们中间聘请一些营业员，想来应聘吗？生：想！师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：会认商品名称；会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。师：有信念吗？生：有！师：好，让我们起先吧。
13、首先 我们来认商品名称，请看屏幕。（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词）师：谁相识其中的一局部商品名称？生：我相识面包.师：哟，真厉害，你是怎么相识这些词语的？生:我是在从家里的包装袋上相识的。师:太棒了，我特聘你为主管，让我们一起庆贺他。(老师亲自给给同学戴主管牌：庆贺你，第一个成为本公司的成员。)师:我发觉还有一局部同学没有举手，认不到这些词语。别焦急，让我们一起想想方法。当我们遇到不相识的字的时候该怎么办呢？生:我遇到不相识的字的时候可以查字典。生:我遇到不相识的字的时候去请教妈妈。生:我遇到不相识的字的时候去请教同学、老师。生:我遇到不相识的字
14、的时候通过拼音认。师：看来小挚友们的方法可真多，请大家打开书，翻到页，请大家借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或者老师。请主管跟我一起巡察，看哪些同学须要帮助。生（生自由读）师：（拍手示意停下）会读了吗？哪位同学情愿读给大家听？生：牛奶师：哇！学得真快，读得真准！我也聘你为主管了。师：让我们一起把词语读读！（出示词语卡片开火车读）师：为全班同学鼓掌！恭喜大家顺当的闯过了第一关。让我们向其次关动身！师：（课件出现出本课要学的生字）请两个同学一组，你读的时候，我听；我读的时候，你听。留意，发觉读得不准的音要帮同学订正。起先！生：互读生字师：谁情愿把生字读给大家听？生：商师：读得太准
15、了！能不能告知我们，你读的时候特殊留意了哪些字的音呢？生:我留意了”商、场”要读翘舌音,“奶”要读鼻音。师：感谢你的提示，（来，我也聘你为主管）师：小挚友，让我们像他那样一起读准这些字。生；齐读生字师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。师：这么多生字你会记哪个呢？用什么方法记呢？生：我是这样记“奶”字的，记住一个“女”加“乃”师：这个方法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？生：我知道妈妈的“妈”字有女字旁。生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。师：恩，知道的真多！我也聘你为主管啦！你能给“奶”字找个挚友吗？生：牛奶生：奶油生：奶酪师：瞧，热心的小挚友给“奶”找了这么多的挚
16、友，它肯定乐坏了哦！师：你还可以记哪个字呢？生：我可以记住“笔”，上面是个竹字头，下面加个“毛”师：这个方法也很好。我也聘你为主管。师：还有这么多同学要沟通，请找你最要好的学习伙伴说说。同桌的同学沟通。师：为了闯过第一关，大家累了吧！让我们稍稍休息一下。我为各位打算了一个故事。情愿听吗？（课件：动画小白兔过桥）中途停止师：小白兔遇到了困难（过桥必需先认字），谁情愿帮帮它？生：我、我来帮小白兔。认读生字师：真是个热心的小挚友。我也聘你为主管！师：我们接着闯关。瞧，内容难度加大了。我把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？（课件出示词语）自由读指名读（同学能读哪个就读哪个，留意纠错）发主管牌师
17、：小挚友们的眼睛真厉害哦，生字搬家了还会认哦。下面呢我们将进行最终的竞赛：贴商品名称。师：请各组的主管站起来，到我这儿来，现在我请你们协商我聘请营业员，怎么做呢？请听我说。师：请大家看，我手里有一个信封，里面有一张纸、个词语卡片，一瓶胶水，请小组内两个同学一组，一个涂胶水，一个贴商标。一起完成任务。要努力哦，这可是你们竞聘营业员的最终一次机会！把全班分成六个大组。给每组派一个主管。负责管理每个组的纪律、检查每组同学完成状况。同学拿出课前老师发放好的资料。生：两个同学一 组同学合作完成。哪些同学完成了任务，主管就给他们佩带上“营业员”牌。老师在各大组巡察，看各组同学完成的速度和质量。间或赐予指导
18、。师：（拍手示意同学停下）看小挚友们很快的贴好了商品名称。让我们一起来看看；展示台展示同学的作品。同学齐读。师：读得真好！不过，要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小挚友情愿到台上来摆放商品呢？师把本课九种商品名称随意贴在黑板上。三名同学一起上台摆放。摆放完毕，师生一起检查。师：（和三个同学一一握手）真是优秀的营业员！好，感谢你们几位。辛苦了！师：请拿出营业员证佩带好。（课件“开张了”）我们的商场开张啦！生：一齐欢呼：开业了！师：（课件：顾客进入超市图）瞧，有顾客买东西来了，作为营业员该怎么向顾客介绍商品呢？顾客才买得放心，买得快乐呢？（课件示范：一营业员介绍商品的名称、特点、用途等）师
19、：请大家拿出自身打算好的商品包装，自身先练习介绍。生：由主管组织小组成员一一介绍商品。师：小挚友们说得可真有劲！请每组的主管举荐一名同学上台推销（展示自身相识的商品包装）生：顾客挚友，看，这是黑妹高级牙膏。用了它，我们的牙齿会更加雪白。快来购买吧！生：瞧，这是伊利纯牛奶。这可是绿色食品哦。纯自然、无污染的！每天饮用，会使我们的身体更健壮、头脑更敏捷！生：挚友们，或许你为你衣服上的污点而发愁吧？快把雕牌洗衣粉带回家。把你的衣服变得雪白、芳香。师：听了他们的介绍，大家肯定动心了吧。快快去购买吧。全班自由沟通。（同学自由找学习伙伴扮演顾客与营业员沟通）师：（让同学回到座位上）今日我很兴奋，聘请到了你
20、们这些聪慧、能干的营业员！为了更好的为顾客服务，下次我们将特地培训字的书写。今日我们就到这里吧。请大家休息！和板书：自选商场面包 牛奶 火腿肠牙膏 毛巾 洗衣粉铅笔 尺子 作业本教学设计述评自选商场是义务教化课程规范试验教课书（人教版）第一册的一篇识字课。从本教学设计我们可以感受到，原本枯燥单调的识字课也可以这样生动、活泼、好玩。细细体会，可以感受到以下几点：一、奇妙创设情景，激发学习爱好本节课有个最显著的特点，那就是同学始终坚持着学习的主动性，这得益于老师创设的教学情境“竞聘营业员”。老师奇妙地把本节课的学习目标作为聘请营业员的条件，在创设情境之初提出来。同学为了成为“营业员”，在老师的引导
21、下达到一个又一个学习目标。这样，同学在一种剧烈的竞争意识中，始终不敢懈怠，坚持着良好的学习状态。在课堂上，当课件呈现“自选商场”开业的礼花时，同学们发出的欢呼是他们达到学习目标的喜悦，是他们“竞聘”成功的激烈。二、应用现代技术，提高教学效率低年级的儿童有个最大的弱点，那就是留意力不耐久。课堂上的40分钟对于他们而言是漫长的，如何让同学集中留意力提高学习效率成了低年级老师考虑最多的。本节课上，老师利用电脑制作了动画故事小白兔过桥，在同学最简单感觉疲惫的时候引入这个故事，让小挚友们在动画故事中得到休息。另外，老师奇妙的把生字作为故事中小白兔遇到的难题展示出来，让热心的小挚友帮助认读。这样，通过故事
22、，小挚友们得到了休息，又和时巩固了生字。三、敬重同学意愿，突出同学主体。有意识的学习并不是与生俱来的，从一年级起老师就要有意突出同学学习的主体地位，培育同学自主学习的意识和习惯，对同学将来的发展特别有意义。例如，在教学中，老师常说：“谁情愿把生字读给大家听？”“这么多生字你会记哪个呢？用什么方法记呢？”“谁情愿把已经相识的商品名称告知大家？”等等。这样的一些设计，留给同学自由选择的空间，大大激发了同学的求知欲，在课堂上开拓了同学展示自身的天地。四、 革新学习方式 培育合作精神语文课程规范倡议新的学习方式，让同学在适当接受学习之外，学会自主、合作学习，培育同学主动主动的参加精神与合作精神。本教学
23、中能体现这点的有好几处：如识字巩固一环节里，让两个同学一组，一起把商品名称贴到相应的商品旁边然后让几个同学一起上黑板把混乱的商品按肯定的规律排列出来，这样既让同学在活动中巩固了刚相识的字，又让同学在动手中学会与他人分工，提高了学习效益。自选商场教案 篇4教学目标：（一）学问技能目标：1、能够相识14 个生字，相识偏旁“女”。2、能够正确书写“牙”字。3、结合详细语言环境和生活实际理解词句。（二）过程方法目标：课前视察自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。（三）情感、看法和价值观目标：培育学生自主识字的乐趣，宠爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：1、通过相识
24、本课的14 个生字，驾驭不同的识字方法，培育学生的识字爱好。2、正确书写“牙”。教学难点：1、相识本课14 个生字，把“牙”字写匀整，写美丽。2、通过本堂课的学习，情愿在生活中主动识字。教具打算：多媒体课件、图片、生词卡片 实物一、创设情境，导入新课。1 这节课，老师想带小挚友去一个地方！（课件出示自选商场画面）谁情愿告知大家这是什么地方？2 对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？ 指生读- 跟读- 齐读3 这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、场）：领读- 齐读- 发觉读音的共同点（翘舌音、后鼻音）4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些
25、自选商场？（人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场 麦德龙）二、出示生字，相识生字（一）借助图片实物识字）1、老师周末在自选商场购买了许多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？（出示课件 面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）2、指名回答，（老师随学生回答点击实物图片出示货品名称）3、读读这些货品的名称。4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。5、小挚友啊，真聪慧，那么短的时间里就把那么多的词语都相识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？（1 ）开火车读（2 ）男生读第一行，女生读其次行，全班齐读最终一行（二）、嬉戏中识字，激发学
26、生学习爱好1、请拿出打算的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。2、和你的小组成员做一做这个嬉戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否依据卡片中的内容找出相应的实物。3、请表现好的一组来做嬉戏，请你来当小考官司考班中同学。（三）、在不同语言环境中识字1、变换个环境，你还相识这些生字挚友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2、指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（ ）有（ ）还有（ ）三：词语分类。感受商场给人带来的便利。1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间聘请理货员你有什么好方法，把他们分分类吗？与同桌合作分一分。面包、牛奶、火腿肠
27、- 食品；牙膏、毛巾、洗衣粉- 生活用品；铅笔、尺子、作业本- 学习用品2、 谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的同学胸前贴一胸章（优秀售货员）3、拓展分类：看来大多数的小挚友都有实力成为优秀的售货员！看经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应当放到哪个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒）4 看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪慧的小挚友能够用“（ ）、（ ）、（ ）是（ ）”说一句话四、巩固练习、规范书写，重在观赏1、 老师啊，把我们今日学过的一些生字词，放在了一个迷宫里面
28、，我们边走迷宫边认认他们，大家能顺当地走出迷宫吗？2、 真不错！顺当闯关了，给自己鼓鼓掌吧！你有什么好方法记住迷宫中的字吗？a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b “笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，老师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）e “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）f “本”，木加上一横就是本（加一加）组词：包、牙、笔、本留意读音：巾、本、作3 我们今日不但相识了这些字词，还要学写其中的一个“牙”字，把书翻到100 页，细致视察田字格中的牙字，要求只说一遍
29、，竖起大家的小耳朵听好了，看看谁是我们班的“神耳朵”：看清晰“牙”的笔顺，并数数“牙”共有几笔。4、 指名说笔顺- 全班书空5、“牙”一共有几笔，用手势告知老师6、请小挚友再细致视察田字格中的牙字，怎样才能把“牙”字写美丽：竖折的折写在横中线上竖钩的竖写在竖中线上撇的起笔在横竖中线的交叉点上7 师在田字格中范写一个8 学生描一个写一个五、走进生活，欢乐识字、拓展识字今日通过参观自选商场，相识了许多的字。下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来，和同桌一起认读包装上的字，认读正确，同桌的商标就属于你。看谁赢得多。【有关自选商场教案四篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页