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1、2022海鸥音乐教案海鸥音乐教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的海鸥音乐教案，希望能够帮助到大家。海鸥音乐教案1课题：海鸥 总课时数：第1节教学内容：1、复习上学期所学习的学问。、综合训练。、读谱学问：高音谱号、音符。、歌曲：海鸥（学谱）。教学目标：、相识高音谱号和音符的构成，并练习书写。、通过听辨和音的凹凸排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。教学难点：听辨和音的凹凸排列。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期要求
2、、常规训练。、请同学说一说新学期应当怎样上好音乐课。、老师讲解自己对学生的要求。、做常规训练：发声练习、队形。二、综合训练：、请学生按依次将书上的音符读一读、认一认。老师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。、老师每次弹两个音，以do为动身点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。三、读谱学问：、老师介绍高音谱号：是字的变形，其中心记在五线谱上的其次线上，表示其次线上的音为小字一组g。、请同学视察高音谱号有什么特点？探讨并说一说。、老师示范书写，请同学跟着老师一起写一写。留意：起笔略低于其次线，交叉在第四线。（请同学看第页的综合训练三，写一写）。、同样方法学习音符，留意分清音符的符头、符干、符尾、符杠
3、。同样在书上写一写。四、学唱“海鸥“、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它翱翔在大海上，身姿矫捷，大家猜猜是什么鸟？对它就是海鸥，今日我们就来学习这首歌曲。、老师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？、两人一组，一起念谱。、老师带领大家一起读谱。、听琴唱谱，留意休止符处。五、小结：今日我们相识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今日回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关学问，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。板书设计： 读谱学问：高音谱号音符：符头符干符尾课后小记：海鸥音乐教案2课题：
4、海鸥总课时数：第节教学内容：、综合训练一、娴熟唱会“海鸥”，并作歌曲处理。、观赏：国歌教学目标：、引导学生以坚决、热情的心情，光明而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚毅意志和英勇精神。、通过观赏中华人民共和国国歌，激发学生对祖国的酷爱之情。、通过观赏中华人民共和国国歌中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。教学重点：学唱歌曲“海鸥”。教学难点：演唱中，休止符的应用。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第页综合训练（一）。（谱例略）留意：节奏要正确，声音有弹性，并留意重音在第一拍而不能放在其次、三拍，否则会造成笨重的感觉。二、检查复习。1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱
5、号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。2、整曲视唱曲谱。三、学唱“海鸥”。1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小学问，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样英勇坚毅不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。老师范唱，请同学跟着哼一哼。3、有节奏的朗读歌词。留意读出感情来。4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。娴熟地唱全曲，用稍快的速度。四、歌曲处理：1、请同学们将书上全部的休止符标出来。并分别唱一唱。探讨：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？2、
6、探讨：歌曲整体应当用什么心情来演唱，高潮在那里？应当怎样演唱？探讨后练唱3、整曲演唱，留意心情、速度。（请同学边唱边做一做动作）五、观赏：中华人民共和国国歌1、老师介绍国歌：中华人民共和国国歌，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名义勇军进行曲，是影片风云儿女的主题歌。2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？3、复听乐曲，听后探讨：你什么时候听到国歌最激烈？在激烈时刻你想到了什么？管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？男低音独唱国歌给你什么感觉？三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。4、复听全曲，集体齐唱。六、预习其次课，两人一组读一读谱。板书设计：海鸥活泼、欢快、速度稍快课
7、后小记：海鸥音乐教案3教学目标一、操作1以欢快而热情的心情，光明而富有弹性的歌声来演唱歌曲海鸥，并用乐器为歌曲伴奏。2按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培育学生的节拍感。3依据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的嬉戏进一步发展学生听辨音高的实力。二、认知1通过观赏歌曲我们的田野，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。2运用多种演唱形式来演唱海鸥，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。3通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图式等有关学问。三、情意1通过观赏歌曲我们的田野，引导学生从美丽宛转的旋律和诗
8、一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生酷爱祖国，立志将来把祖国山河装饰得更为美妙的感情和愿望。2通过演唱歌曲海鸥，感受其旋律的热情、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚毅意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、强壮成长的深刻含义。3按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的爱好。教学设计一、教学重点难点复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能依据拍号变更旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。二、突破口通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。三、教学过程(一)观赏歌曲我们的田野。1第一遍观赏，让学生感受乐曲的心情并用恰当的词汇和色调表达
9、心中的感受。2，读歌词，听其次遍，加深对作品的理解和美感。3完成课后练习。4听录音轻声哼唱。(二)学唱歌曲海鸥。1看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲快乐的心情，并激励学生用自己的语言表达出来。2.听老师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；3.跟琴划拍视唱歌谱，留意休止符的运用。4老师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。5完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。6用口琴或竖笛吹奏歌曲。7进行队列舞表演。教学随笔在听范唱时，要求学生辨出第一乐句与第三乐句是相像的；还要指导学生听出其次乐段中前两句的节奏是相同的，以培育学生听辨旋律与节奏的实力。由于这首
10、歌曲节奏轻快、琅琅上口，又有听两遍范唱和听辨乐句的基础，所以在教学时可不拍节奏干脆视唱。歌曲可以用多种演唱形式进行处理，最好让学生自己来设计演唱方法与演奏形式，充分发挥他们的想象与创建实力。最终，老师结合歌曲中出现的dodo各音的音高音位和拍号进行，为下学期的学习作打算。【海鸥音乐教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页