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1、2022年初中教师教学心得15篇初中老师教学心得15篇当我们心中积累了不少感想和见解时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？下面是我整理的初中老师教学心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中老师教学心得1通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本事，主要不在于讲授学问，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们参加到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问。要提高教学效果，达到教学目的，必需在引导学生参加教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参加意识；增加学生的参加机会；提高学生的参加质量；
2、培育学生的参加实力。此外，在数学教学中应渗透法制教化的思想，增加学生的法律意识和自我爱护的实力。一、变更学生的学习状态。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、看法、价值观、实力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使学生的情感和爱好始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。二、重视学习动机在教学过程中的激励作用。通过激发学生的参加热忱，逐步强化学生的参加意识。学生学学问是为了用学问。但长期的应试教化使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，亲
3、密联系学生的生活实际，细心创设情境，让学生在实际生活中运用数学学问，切实提高学生解决实际问题的实力。使大家都能深深感受到人人学有用的数学的新理念。常常这样训练，使学生深刻地相识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望，变学数学为用数学。三、重视实践活动在教学过程中的启智功能。通过视察、思索、探讨等形式诱导学生参加学问形成发展的全过程，尽可能增加学生的参加机会。在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参加到学问形成和发展的全过程中来。四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创
4、设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参加质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、主动性。老师应激励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不精确、不完整，也要让他们把话说完，爱护学生的主动性。沟通沟通、求知进取、和谐开心的学习氛围为学生供应了充分发展特性的机会，老师只有擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在探讨课上老师细心设计好探讨题，进行有理有据的指导，学生之间进行探讨探讨。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思索又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题实力的发展，逐步提高学生参加学习
5、活动的质量。五、重视学习方法在教学过程中的推动作用。通过方法指导，主动组织学生的思维活动，不断提高学生的参加实力。教化心理学的探讨成果表明，老师可以通过有目的的教学促使学生有意识地驾驭推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高学生参加活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，老师不但要教学问，还要教学生如何“学”。教学中老师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出肯定的方法。六、培育学生反思是作业之后的一个重要环节。实践表明，培育学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高
6、学习效果、培育实力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培育都有作主动的意义。因此，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出合适的反思。对学生来说是培育实力的一项有效的思维活动，培育学生反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。七、多打算资料，仔细备课。增加法制教化在数学教学中的应用，提高学生的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等学问，可渗透环境爱护法、各年的未成
7、年人犯罪状况的相关的学问。初中老师教学心得2我有幸参与了这次数学培训，在学习过程中，我仔细听取了三位专家的精彩讲演，自己无论在思想相识及教化观念、教化理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革等各方面都学到了许多东西，这对于改进我自身的教化教学工作有很大的帮助。总结如下： （1）相识到老师的任务不仅只是教学，教化科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教化理念和教化模式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的教学。（2）重视问题解决与探讨。在教化教学活动中能刚好发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教化教学过程得到刚好的调整，从而有效提高教学的质
8、量和效益。（3）在推动新课改的过程中，必定会遇到一些前所未有的新问题、新状况，要能在变迁与困难的教化教学情景中进行独立思索和推断，并通过自己的探讨找寻出最佳的教化教学行动策略和方案。（4）擅长与同行沟通，学习借鉴他人阅历。不断学习新学问，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断汲取、筛选符合学生须要的观念和方法。变更学生学习方式，提高学生敏捷的数学应用实力（5）知道一般概念和推理方法对运用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广学问，帮助学生在驾驭基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。总之，通过本次骨干老师的培训，自己收获颇多，感受颇
9、深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。初中老师教学心得3一、课堂上老师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思索的空间。但其实，新教材的内容更要求老师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思索，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学实力，理解实力还不是很强，所以老师更要讲得精，更要擅长引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而b班的学生比较宁静，我
10、们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无朝气;比较志向的教法是老师肯定要担好引导者的职责，引导思维活跃的学生驾驭正确的思索方式，而对于沉闷的课堂,就要注意培育学生的自信念,我常常采纳各种提问方式去激发学生表现欲望。二、注意培育学生的学习爱好要成为一名老师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应当让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教育，才会喜爱上你的课。老师对学生的承诺肯定要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品
11、，肯定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会简单产生反抗心情，管理和教学工作就很难开展。三、做好充分的课前打算和课堂管理备课既注意学问的落实，也努力培育学生的爱好。上课前尽可能地做好充分的打算，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和学问上的引导，我们都能尽在驾驭。上课过程中重视启发学生思维，我常常让学生做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参加管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。四、学生
12、的作业检查要落实除了每天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学爱好小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。初中老师教学心得41、诱发学生产生问题问题教学法的第一步，就是创设问题情境，诱发学生产生问题。为此老师应向学生供应可探究的问题，让学生进行高度探究性的学习活动。在探究问题答案的过程中，学生能够走进美术学问的世界里，体验收获美术技能的过程。作为老师，为了发挥在教学过程中的主导作用，应依据教学进度提出各种假设，引导学生多方位地思索问题的答案。如在教学课程表设计这课的时候，老师可以向学生呈现一张课程表，然后在这情境中
13、引导学生去发觉问题：“课程表由哪些横线和竖线所组成？”“课程表一共有多少方格？”“课程表的结构与其他表格的结构有什么不同？”老师也可以提出一些假设：“假如构成课程表的不是直线与横线，而是一些弧线，那将会如何？”然后在问题情境中，引导学生对课程表进行一个全方位的思索。学生通过多种角度的视察、全方位的思索，自然就能总结出课程表的总体特征。2、激励学生质疑激励学生质疑，就是学生对名家名作或者老师的言语进行质疑。在传统的教学模式下，一些约定俗成的认知是不允许学生产生质疑的，而且大多数学生都认为老师说的都是正确的，名家名作也是特别经典的。然而艺术教化的目的，是培育具备创新精神的人才。一切创新，都来源于对
14、原有形态的质疑，只有在怀疑的过程中，才能推动认知的发展。美术学习也须要学生对自己学习的学问、生活学问怀着质疑的看法，须要学生形成一种主动求知、乐于探究的习惯。作为老师，应当引导学生激发已有的学问背景去发觉问题、解决问题，主动创新。老师应当整理和归纳学生发觉的问题，然后引导学生接着探究问题的答案，并且在探究过程中进行合作沟通、独立思索，寻求最佳解决问题的方法。如在教学来自于乡土的艺术时，老师可以让学生列举自己家乡有哪些民间艺术。当学生列举民间艺术种类之后，老师可让学生依据自己所学的美术学问，围绕几个方面对这些民间艺术作品提出问题，如民间艺术品的相同点和不同点、民间艺术品的差异、民间艺术品的来源等
15、。学生围绕这些方面，自然也提出了一些问题，如民间制作年画，是单纯出于过年的须要吗？风筝的制作与年画的制作，有什么区分？在学生主动发觉问题的过程中，培育学生独立思索、合作沟通和主动探究问题答案的精神。3、寻求问题的答案问题教学法的第三步，就是引导学生找寻问题的答案。这答案寻求的过程，可以是多样化的，如可以用小组合作学习的形式来探究问题的答案；可以用个人汇报的形式来汇报问题的答案，然后其他学生发表自己的个人见解；也可以用去图书馆查资料、写小论文的形式来表达问题的答案。通过多样化寻求问题答案的方式，满意学生特性化的需求，激发学生学习的主动性和自觉性。如在教学来自于乡土的艺术这课的时候，首先老师可以让
16、学生以小组合作学习的方式，探究学生在学习过程中所产生问题的答案。然后让小组派选代表，在讲台上发表自己的见解，再由其他组员发表各种不同的观点和质疑。最终可以让学生以小论文的形式，把自己探究问题的过程表达出来。通过这些活动，在敬重学生特性差异的基础上，培育学生主动解决问题的实力。初中老师教学心得5本学期，我担当初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往
17、开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上
18、老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作，四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批
19、改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。初中老师教学心得6现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在肯定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。1。 引导学生的学习爱好。针对学生初次接触英语时的新奇心和神奇感，老师在上初一导言课之前要仔细打算，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生深厚的爱好和剧烈的学习愿望，为今后主动、主动地与老师协作，学好英语打下基础。2。 激发学生的学习爱好。在教学中，老师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，
20、联系学生生活实际，敏捷运用所学语言材料，延长课文教学内容。刚好抓住课堂“爱好点”设立交际情景，让学生主动参加语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。3。 爱护学生的学习爱好。对初中学生来说，引导和激发其学习爱好并不难，难的是如何维护已培育起来的爱好，使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减学生学习心理障碍这一原则，老师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习爱
21、好的目的。英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，老师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并好玩味的实践性的东西，培育学生书本学问与实践学问相结合的实力，使学生对所学学问由表面肤浅记忆变为更深化透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高学生的学习爱好和对英语的反应敏感实力，使书本上的抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简洁地向学生传授学问，而是要教给学生自主学习的本事。记单词是学好英语的前提，因此，要建立学生自主学习机制，培育他们的英语自学实力。学生只有驾驭了正确的学习方法，才可以大大提高思维实力、想象实力和发觉问题、解决问题的实力。而教学方法
22、又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是老师创建性与教化艺术性表现的主要形式。一个老师在选择各种详细状况下的最佳教学方法的实力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。初中老师教学心得7今年是我高校毕业参与工作的第一年，有许多激情也有点冲动，工作了才发觉当老师真的很累，事情真的许多，尤其是班主任，太累了。通过自己的努力，以及在学校的各位领导和学校里的许多老老师的关切和帮助下，我学到了许多东西，自己也有了进步，发觉当老师是一件很有意义的事。当好一名老师是要付出很大的努力的，当一名好老师那须要更加的努力，做一名有艺术的老师，那才是
23、我的追求。学校对我们新老师很是重视，给我们这批新老师开了培训班，还给我们聘用了老师来指导我们的成长，学校还不定期的实行班主任培训，这对我的成长有很大的帮助。还记得刘校长对我们关怀；还记得华校长给我们进行的电影素材教化小孩不笨和教我们如何做一名有艺术的老师，给我们介绍班主任兵法；还记得钟校长给我们请来胡少影老师给我们介绍如何和学生打交道，怎样去和学生家长沟通；还记得杨老师给我们介绍如何管理班级的阅历，这对我来说真是如获珍宝；还记得在我平常工作中，曾主任，黄主任，雷级长，卢级长以及我办公室里的金红，桂霞，阿珊，林玉等老师对我的指导，这些都让我能够快速的成长起来！虽然我高校时学习的是教化专业，学了许
24、多教学和管理班级的理论，但工作起来还是发觉有许多的事情不是很清晰，有许多工作的业务还不是很娴熟，通过新老师的培训，给我的工作（这里有班主任的管理工作和数学的教学工作）带来了很大的帮助，让我从一个“小毛孩”渐渐变为一位能够基本上进行班级教学和学生管理的合格老师。这里我想通过三个方面来谈谈新老师的培训的感受。一、从班级管理方面要上好一节课，就肯定先要管好学生。学生管理方面对我来说真是一件很头痛的事，我是内地的学生，不太了解这边学生，没想到这边的学生是那么的不“听话”，很是喜爱淘气捣蛋，也的确感受到想要上好一节课，就必需先要管理好学生，学会限制学生。对学生肯定要严。我平常喜爱笑，喜爱开玩笑，这里千万
25、不要太多的给学生笑，现在笑，可能以后就有的哭。管理学生肯定要勤，要勤下班，勤找学生谈话，勤提示学生要留意的事项，勤去了解学生的状况，勤和学生的家长联系，勤视察学生的一举一动，勤点评学生的行为。比如我的班，每次中午放学和下午放学，我要求学生必需等我到班上总结这半天后一天的状况后在能放学；比如每次我们班出操，回来后，我肯定会点评学生这次出操的状况，做的好的表扬，做的不好的地方要指责，下次要改正，让他们自己养成好的习惯。当班主任肯定要做到心细。把每一个班级管理的过程都想到，把学生可能出现的状况要想到，把平常的工作做到位，这样学生会渐渐好起来，班级才会好管起来。肯定要有安排行事。刚刚开学参与工作那会，
26、每天像打乱杖，没有一个安排，事情都最终虽然还是完成了，但脑子里乱乱的。现在通过老师的指引和自己的努力，我每天晚上想想今日一天的工作都做了什么，哪些地方还做的不够好，下次肯定要改，还要想想其次天要做什么事，列一个表，虽然这样起先很烦，但后来发觉这样很是有效。这些只是我这一学期新老师培训学到的一部分，其实还有许多地方我做的还不是很好。还须要多学习，多请教，多思索，多读书。二、从数学教学方面在教学方面，我得到了谢老师的大力的指导和帮助，还有我们科组的杨老师，许老师，吴老师的帮助，让我在教学方面的实力有很大进步。同时在刚刚开学时，刘校长，华校长，黄贤军主任和雷级长常常来听我的课，并给我提了许多珍贵的看
27、法，尤其是华校长，给了我许多重要的指导，让我在以后的教学中有了正确的目标和奋斗的方向，这里我要感谢他们。上高校时，自己努力的方向主要是中学，因为觉得初中的学问太简洁，没什么意识，参与工作了，才发觉初中的数学不是很好教。中学重视的是数学的逻辑思维，推理的东西比较多，而初中的学问重点许多都是认知，就是说让学生去了解相识，给学生在他的脑子中构建数学思维。这样上课时要特殊留意给学生创设情景，让学生动脑去想。而且初中生的还没有形成很好的学习习惯，可能今日讲的东西明天提问时就忘了，所以要重复重复在重复。上好一节课，就要先认仔细真备好一节课，那怎么备咧，在这里谢老师，我的指导老师给了我很大的帮助。他告知我先
28、要认仔细真分析教材，参考中考的考点去把握这节课的重难点，自己多做一些中考题，多揣摩出题的意图，多探讨题目，多读一些专业的杂志，提高自己的专业的水平，这样才能备好课。同时在我们科组的每次的集体备课中，我也学习了许多怎么去备课，怎么处理教材，怎么出试题，这些都给我很大的帮助。经过一个学期的学习，我渐渐在教学方面有了成长，可以担当一般的数学教学任务，但还没有形成自己的教学的特色，以后我还要接着努力，提升课堂上的教学质量。三、总结在这半年中，我学到了许多，在班级管理和数学教学方面有很大的进步，但还有许多的不足，在为人方面，在和家长沟通方面，在课题的探讨方面，在数学创新方面等等还有许多，希望在下一年中自
29、己有更大的进步。初中老师教学心得8本学期我担当九年级两个毕业班的历史学科的教化教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学状况总结。一、理论学习和教学探讨作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经 常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良
30、好的品德和高尚的人格。首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的改变：我在教学中不仅仅只关切学生的学习成果，更关切学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成果，更关注学生的整体、全面的发展。其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深化学习了历史新课程标准，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。最终，主动学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改
31、革。这一学期我仔细的听了学校各科老师的公开课，共听课节次达36节，虚心学习他们的特长;同时，我还利用其他时间主动学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、仔细制定教学安排。学期之初，我就仔细的探讨初中历史课标、探讨九年级历史教材，依据学生的特点和教材的编排，制定了较为科学的教学安排。在实际的教学中我仔细落实教学安排，并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整，以使安排达到更加的完善。2、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，依据
32、教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成果不志向的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的实力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发
33、动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的主动性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。三、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的探讨，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。2、针对九年级历史的教学特点，仔细探讨如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成果有肯定的提高。3、仔细的进行学业水平测试探讨，把握中考方向，使自己的教学更加科学，更有方向
34、性。4、进一步的做好学生的德育工作，做到教化和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!初中老师教学心得9有效教学始终以来都是我们每个从教者努力追求的目标，自参与工作担当语文老师以来，回想起来发觉问题挺
35、多的，比如，学生基础好坏不一，参差不齐;语文学习背诵的东西较多，学生大多都不喜爱背诵;几乎每班都有几个学生甚至丢失了进一步学习语文的爱好和愿望?作为语文老师的我也感到很困惑：老师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢?经过几翻思索我从中得出，我们在教学中许多是无效的或低效的教学行为。为此，我起先有意识地反思自己的教学行为，去实现有效的教学效果，并非常关注学生的学问水平以及爱好的培育。现在的教学要求我们，以学生的发展为本，敬重学生，关注学生，全面发展学生的特性，培育具有创新精神和实践实力的人才，而实现这一目标，就须要努力提高教学效率，减轻学生的负担。那么如何才能做到这一点，我有以下几
36、点浅见：一.课前打算是有效教学的前提。正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。学校给我们青年老师供应了一个很好的沟通和提升自己的平台，就是集体备课。集体备课是集众人之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，显著提高教学效果。所以每次集体备课之前我都仔细打算，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目标都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事探讨，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中我们有才智的火花的碰撞，也能让自身不断进步。所以每节课的上课内容我们都是把众多老师的看法和观点
37、糅合后，作进一步的学问整合，把内容精益求精，最终把学问传授给学生。通过集体备课，我们对学生传授的学问点更多也更深刻了。二、课堂教学是有效教学的根本。要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和老师教学的有效。这两方面假如有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。记得初登讲台时，我如履薄冰，怕自己教不好，所以课下花许多时间备课，去粗取精，将最精华的部分传授给学生。但是剃头担子一头热是没有用的。因为学生由于种种缘由成果上不来，以至于在月考中成果不志向。此刻我仔细反思了自己的教学行为，发觉主要缘由在学生。因为有些学生方法不对，不注意预习，复习，短短的40分钟
38、课堂听讲就更是敷衍了。所以我常常告诫学生，肯定要重视每一节课，每节课虽然只有短短的40分钟，但这或许是老师花了四个小时甚至更多时间打算的，都是精华，假如你们漏掉了哪怕一分钟，课下或许要花上一个小时才能补偿。经过我们长期的沟通和调整，学生的学习方法和看法有了很大转变，对课堂重视了，开小差的没有了，课堂气氛活跃了，学习效率也提高了,也取得了不错的成果。所以我觉得要想提高课堂效率，发挥师生双方的主动主动性是必不行少的，这样可以以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。三.课后练习是有效教学的保证。有效的教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能主动地把学生学习
39、的疑难问题、困惑之处诱发出来，刚好予以订正。所以在教学工作中我布置练习遵循两个原则：一是尽量少而且精;二是能当堂完成的，决不留到课下去做。刚起先，我每个周末都会布置一些作业让学生带回家做，因为我总希望学生能够每天拿笔写写作业，回忆一下所学的内容，没想到好心办坏事。学生不仅不接受，还对周末作业很排斥，自然作业质量不高，这样经过几周后，我确定充分利用好学生的在校时间，要求他们在学校或者在课堂把该做的作业保质保量的完成，这样既能把堂课的内容进行巩固，也充分利用了学生的时间，一箭双雕，实现教学的有效性。四.提兴奋趣是有效教学的动力。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，爱好是激发学生主动主动探究学问的内部
40、动力，是学生主动相识事物，主动参加活动的一种心理倾向，爱好越深厚，学生学习的主动性越高，驾驭学问就越快。这里我所说的爱好包含两个方面，一是指学生对学问学习的爱好。学生只有以主动热忱的心态，带着爱好学习，才能更好更快地驾驭所学内容。为了让学生学得好，学得生动好玩，我充分挖掘教材的趣味因素，运用多媒体等设备，让课堂变得生动活泼，让学生对课堂感爱好，因为只有生动，才能吸引学生的留意力;只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。学生一旦对学习感爱好，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。在这样的教学方式中，学生能开心的接受，并且也取得了很好的效果。另外一点，爱好还包括学生对老师的爱好，也
41、就是说要想让学生学好你教的科目，就必需让学生喜爱你，喜爱你讲的课。曾经有个学生对我说过一句话，他说：“我知道假如我不喜爱哪个老师的话，那么我肯定学不好他所教的这门课，所以我总是努力去喜爱每一个老师。”既然学生都能意识到这一点，我想作为老师就更应当很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。所以我与学生交挚友，与他们亲近，努力让他们都喜爱我。课堂上我是严师，尽量运用恰当好玩轻松相宜的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习爱好，调动学生学习的主动性，使学生自觉地将留意力集中到授课内容。课下我又是他们值得信任的挚友，师生关系相处融洽，因此学生的学习效果也很不错。由此可见，提兴奋趣，能够使学生保持有效的主动
42、学习，提高学习效率。总之，在今后的教学中，我要坚固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教化教学工作中去。初中老师教学心得10本学期，为适应教学工作的要求，从各方面严格要求自己， 主动与老老师探讨，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能扬长避短，以促进今后教学业务水平的提高。一、 注意在探讨中学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，每节课都以最佳的精神状态站在三尺讲台，以亲善、
43、轻松、仔细的形象去面对学生。根据新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，制作相关教学PPT。课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实
44、力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。四、抓好课后辅导 。 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。五、 仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。通过努力，本学期
45、，期末考试学生的状况良好。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的部分。为下学期考试埋下了隐患。这些都有待改进与填补。初中老师教学心得11书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务?”而初中数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名初中数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，初中数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新奇
46、，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是初中数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是驾驭学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有驾驭学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。因为这对于处在终
47、身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教。初中老师教学心得12走上老师岗位已经有两个星期了，生活、工作、学习都步入了正轨。这段时间里，有成就感，也有受挫感，但的确收获了很多，成长了很多。随着教学工作的渐渐绽开，我发觉自己原先设定的教学模式并不贴合学情，导致我起先工作之初便遇
48、到了非常麻烦的麻烦。一、学情分析我实习的学校在北京，担当八年级三个班的历史老师，共负责80名学生。在北京市历史学科与地理、政治和生物这四门学科均不参与中考，只参与八年级下学期的会考，九年级不再学习这四门课程。这就意味着学生们须要在七年级和八年级两个学年的时间里学完初中三年的课程，时间很惊慌，每节课的学问容量非常大。目前我须要在一个学期的时间里完成九年级下册历史课本的教学任务，是初中阶段的第六本课本，也是最终一本，相对来说时间比较富有。就学校的历史成果而言，并不是非常志向。单从我负责的三个班级的成果来看，八年级上学期期末考试中将近有一半学生历史成果不及格，但是每个班的优秀率在6%左右，与地理、政治、生物这三科同样不参与中考的科目比起来，优秀率太低，不及格率太高。在我的了解中，造成这种状况的缘由有以下三个方面：(一)老师更换过于