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1、第一课时第一课时第二课时第二课时三年级下册三年级下册第一课时第一课时概概 阻阻 测测 括括 误误 逆逆 途途 陌陌 超超 iizz kukuwwnnttmmchocho会认字会认字ccmmzzfnfnkukubinbinkuku会写字会写字jinjinwwchchttququmm读课后读课后“资料袋资料袋”,”,说说了解到了什么。说说了解到了什么。生字归类生字归类蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括检检 查查 确确 误误 途途 陌陌左右左右 结构结构左中右左中右 结构结构半包围半包围 结构结构上下上下 结构结构易写错易写错binbin这两笔是竖、撇这两笔是竖、撇巧记：巧记：竖心辨别言辩论，竖心辨
2、别言辩论， 当中夹瓜是花瓣。当中夹瓜是花瓣。易写错易写错fnfn不要写成不要写成“山山”。 蜜蜂：蜜蜂：在昆虫分类学在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。重要的类群。学习第一自然段学习第一自然段自由读第一自然段，思考：自由读第一自然段，思考： 法布尔要做什么实验？法布尔法布尔要做什么实验？法布尔为什么要做这个实验呢？为什么要做这个实验呢？学习第一自然段学习第一自然段 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个
3、实验它总是可以回到原处。我想做个实验。验证验证“听说听说”说明这是说明这是法布尔听别人说的，法布尔听别人说的，并不是确定的。并不是确定的。蜜蜂辨认方向蜜蜂辨认方向的能力非常强。的能力非常强。法布尔做科学法布尔做科学研究讲究事实，研究讲究事实，非常的严谨。非常的严谨。听说听说我想做个实验我想做个实验无论无论总是总是实验目的实验目的实验目的实验目的实验过程实验过程实验结论实验结论验证蜜蜂是验证蜜蜂是否有辨认方否有辨认方向的能力向的能力学习第二自然段学习第二自然段自由读第二自然段，思考：自由读第二自然段，思考： 他究竟是如何验证这个实验的他究竟是如何验证这个实验的呢？呢？实验实验过程过程法布尔做了什
4、么？法布尔做了什么？捉蜜蜂捉蜜蜂 放进纸袋放进纸袋 走四公里走四公里 打开纸袋打开纸袋 做记号做记号, ,放飞放飞 用用“先先，接着，接着，然后，然后，最后，最后”来说一说这个实验的步骤。来说一说这个实验的步骤。 法布尔法布尔先先捉了一些蜜蜂捉了一些蜜蜂，放进纸袋里放进纸袋里；接着接着带带着蜜蜂走了四公里着蜜蜂走了四公里；然后然后在蜜蜂身上做记号在蜜蜂身上做记号，最后最后将蜜蜂放飞。将蜜蜂放飞。准备准备自由读第自由读第3-73-7自然段，思考：自然段，思考：有几只蜜蜂回到家？用了多少时间？有几只蜜蜂回到家？用了多少时间？两点四十分：两只蜜蜂两点四十分：两只蜜蜂傍晚时：另外三只傍晚时：另外三只第
5、二天：共十五只第二天：共十五只观察观察记录记录 1. 1.蜜蜂有没有辨认方向的能力？蜜蜂有没有辨认方向的能力？课文的第几自然段直接告诉了我们？课文的第几自然段直接告诉了我们？ 2. 2.哪些词句体现实验结论的准确哪些词句体现实验结论的准确性？性？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的是一种我无法解释的本能本能。结论结论准确无误、确确实实准确无误、确确实实实验目的实验目的实验过程实验过程实验结论实验结论验证蜜蜂是验证蜜蜂是否有辨认方否有辨认方向的能力向的能力捉蜜蜂捉蜜蜂, ,做记号。做记号。 放蜜蜂放蜜蜂, ,测能力。测能力。 数蜜蜂数蜜蜂, ,作记录。作记
6、录。蜜蜂具有辨认方蜜蜂具有辨认方向的能力。蜜蜂向的能力。蜜蜂靠的不是超常的靠的不是超常的记忆力记忆力, ,而是一而是一种种“我我”无法解无法解释的本能。释的本能。课后作业课后作业 1. 1.订正本课的订正本课的“预习卡预习卡” 2. 2.尝试完成本课课后习题尝试完成本课课后习题第二课时第二课时 第二自然段中第二自然段中，法布尔的哪些动作让你觉得非法布尔的哪些动作让你觉得非常重要常重要? ?“放在纸袋里放在纸袋里”“叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着”“走了四公里路走了四公里路”“做了白色记号做了白色记号”让蜜蜂分不清方向让蜜蜂分不清方向 准确记录实验结果准确记录实验结果让实验结果更有说服
7、力让实验结果更有说服力正确记录飞回的蜜蜂的数量正确记录飞回的蜜蜂的数量哪些内容是法布尔观察到的哪些内容是法布尔观察到的? ?哪些是他思考的哪些是他思考的? ?观察观察思考思考法布尔是一个法布尔是一个怎样的人怎样的人? ?严谨求实严谨求实蜜蜂向四面飞散蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向好像在寻找回家的方向刮起狂风刮起狂风蜜蜂飞得很低蜜蜂飞得很低大概这样可以减少阻力大概这样可以减少阻力怎么能看到遥远的家怎么能看到遥远的家 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。好像在寻找回家的方向。 二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散二十只被闷了好久的蜜蜂向四
8、面飞散，寻找寻找着回家的方向。着回家的方向。你觉得哪一句的表达更好些你觉得哪一句的表达更好些? ?用词精确用词精确几乎、大概、将近、大约、至少、几乎、大概、将近、大约、至少、准确无误、确确实实准确无误、确确实实 法布尔曾经说过法布尔曾经说过：“在对某个事物说在对某个事物说是是以以前，我要观察、触摸，而且不是一次前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”你还想了解你还想了解哪种昆虫哪种昆虫? ?板书设计板书设计蜜蜂蜜蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂能辨认方向蜜蜂能辨认方向实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂 做记号做记号放蜜蜂放蜜蜂 测能力测能力看蜂窝看蜂窝 解疑问解疑问得出结论得出结论“我我”无法解释的本能无法解释的本能善于观察善于观察勤于思考勤于思考勇于实践勇于实践实事求是实事求是课后作业课后作业 1. 1.完成本课完成本课“写作要素写作要素”板块的板块的“展示台展示台”。 2. 2.完成本课的完成本课的“随随堂堂练练”。 3. 3.自主阅读昆虫记。自主阅读昆虫记。