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1、2022小燕子大班教案小燕子大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的小燕子大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小燕子大班教案1教学目标：1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。2、学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A-B-A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的实力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：1、磁带及录音机。2、自备小燕子图谱;小燕子活动教具一份，
2、幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。3、电子钢琴。教学过程：一、引出课题1、猜小燕子谜语。谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。二、学习歌曲小燕子1、观赏歌曲(1)引导幼儿思索：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?(2)幼儿一起探讨对三段乐曲的感受。(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。2、展示幼儿的图谱及老师的图谱共同共享，并学唱歌曲小燕子三、依据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。活动反思：这两周我进行了歌曲小燕子的教学，现把教学状况做一下总结。第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对
3、于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为假如歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说的确是有点难度的。小燕子这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很美丽，我们的学生也很喜爱这首歌。因为学生以前也常常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都驾驭了。但在学习其次段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且其次段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力状况有很大的关系。在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏
4、感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就驾驭的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还须要以后的教学中，坚持长期的训练。小燕子大班教案2活动目标1、感受儿歌中描写的美丽意境，理解儿歌的内容。2、学习有感情朗诵儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美妙情感。4、能大胆表现儿歌的内容、情感。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。教学重点、难点教学重点是： 感受儿歌中描写的美丽意境。教学难点是：理解儿歌的内容。活动打算1、有关燕子的图片2、带幼儿视察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问“小挚友们，你们见过的燕子是什么样子的?
5、”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、老师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵活，身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作教学反思在第四步中，假如有家长参加，可以培育亲子间的密切度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。小百科；燕子学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单
6、色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相像。小燕子大班教案3教学目标：1、 在活动中感受诗歌的语言美。2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。3、 相识汉字“燕子”、“春”、“这里”。4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。5、巩固阅读常规。教学打算：1、幼儿听读嬉戏识字其次册（人手一本），录音机，磁带2、观赏常规字条。3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。教学过程：（一） 观赏1、 启发性谈话2、 观赏画面并提出问题视察问题：(1) 图中有什么?这是什么季节?(2) 小燕子穿的衣服是什么颜色的？(3) 小燕子的尾巴像什么？收书。出示字卡：听音乐收书。常规要求：从后往前传，
7、常规同发书。理解问题：（1） 我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）（2） 你们想看看小燕子究竟长得什么样吗？ （出示燕子挂图）（3） 这就是小燕子，小挚友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？ （回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，漂亮的景色。（4） 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。（二） 出示大范例，幼儿跟读。老师呀把小挚友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小挚友看黑板，跟叔叔阿姨一起
8、读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！（三） 嬉戏小挚友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。嬉戏一：什么字宝宝不见了？（在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小挚友猜猜看，什么汉字不见了？ ）嬉戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）嬉戏三：我的字宝宝在哪里？ （老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-小字卡） 。（四） 结束活动字宝宝还想和小挚友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。活动延长：将全部学过的小动物汉字一起找出来做嬉戏。小燕子大班教案4设计思路：春天来了，花儿开了，草儿
9、绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着四周的改变，享受着春天的美妙！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的漂亮景象，更体验了春天带来的快乐。小燕子，是孩子们特别喜爱、熟识的小动物。它也是春天来临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描述得如此漂亮，孩子们在歌颂时肯定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是特别喜爱的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美妙！活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙。3、通
10、过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程：一、干脆导入 春天静静地来了，有个挚友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、观赏活动第一遍观赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊？（小燕子） 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？其次遍观赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。（边观赏，老师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飘舞） 小燕子的心情究竟怎么样？ 你是怎么知道的？ 小燕子多兴奋啊，它从南方飞回来，发觉我们这里有许多改变，小燕子看到了什
11、么？（引导幼儿回忆有关春天的阅历。）第三遍观赏：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。 你们瞧，小燕子在天空中多欢乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 老师一遍做手势，一遍用语言引导：小燕子欢乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣 和小燕子一起翱翔，你们的心情怎么样啊？第四遍观赏：小燕子的礼物小燕子飞胡来了，它也打算了许多礼物送给小挚友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？ 出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送
12、给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、送春天的礼物小燕子多热心啊，它打算了那么多春天的礼物送给小挚友。收到礼物的挚友啊，心里肯定甜滋滋的。我们也制作了许多礼物，今日我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的欢乐传递给我们四周的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。活动反思：1.创设一个美丽、抒情、富有春意的情境：中班的.孩子还是更喜爱形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美妙，效果更好。2.对孩子的阅历把握不够：（1）幼儿的前期阅历不足，所以他们不能通过今日这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）
13、在歌词的理解上，老师对幼儿的阅历未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的协作与生动形象：教具在一个活动中也是起着特别重要的作用。一个精彩的教具肯定能吸引孩子更投入其中。在今日的这个活动中，若是老师打算了许多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果肯定更佳。4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，老师太过注意孩子阅历的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真实的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很快乐，很真实，感觉自己真的像一只自由的
14、小燕子，有的孩子扮演燕子的翱翔，特殊生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。5.倾听习惯的培育：音乐观赏活动，须要孩子们有良好的倾听习惯，明显我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一起先外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平常应当注意阅历的积累，注意常规的培育。小百科：剪刀（jin do）是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交织，可以开合。小燕子大班教案5活动目标：1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步辨别音乐旋律的连贯与跳动。2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的宠爱。活动打算：阅历打算：事先丰富幼儿有关演奏燕子的阅历。物质打算：歌曲小燕子活动指导：
15、一、律动师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！二、练声我爱我的小动物。三、新授歌曲（一）学唱歌曲1、猜谜嬉戏：老师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜嬉戏中导入主题，加深对燕子的相识。2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的美丽与热忱，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的宠爱之情。3、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4拍“强弱弱”的节奏特点。（1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。（2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。拍手手心向上拍手轻拍手心4、弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在温柔地飞？哪一段是表现燕子在于开心地捉
16、虫？。5、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的改变。小燕子大班教案6活动设计背景燕子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜爱的动物之一。它有一个标记性的特征像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。小燕子这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有肯定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。活动目标1、感受儿歌中描写的美丽意境，理解儿歌的内容。2、学习有感情朗诵儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美妙情感。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点教学重点是： 感受儿歌中描写的美丽意境。教学难点是：理解儿歌的内容。活动
17、打算1、有关燕子的图片2、带幼儿视察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问“小挚友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、老师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵活，身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作教学反思在第四步中，假如有家长参加，可以培育亲子间的密切度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康
18、的成长环境。小燕子大班教案7目标：1、感受音乐的四三拍子节奏与曲段的结构进行连贯与跳动。2、用小燕子飞、捉虫等动作表现对音乐的感受。3、表达宠爱、爱惜小燕子的情感。打算：燕子飞与燕子吃虫的图片。过程：一、在小鸟飞音乐声中，做鸟飞动作进教室。二、复习歌曲柳树姑娘齐唱：边用双手做动作表示青蛙、蛤蟆角色边歌颂：看指挥轮番演唱。三、听音乐小燕子。1、边唱歌曲边视察图片，并探讨：歌曲里唱了什么？音乐是几拍子的？歌曲的什么地方是一样的？2、边听歌曲边即兴动作。歌曲什么地方表现小燕子在飞来飞去，什么地方小燕子在捉害虫。（用动作表现歌曲的结构）3、老师组织幼儿相互观摩沟通飞和捉虫的动作，以借鉴、积累动作阅历。
19、4、边听音乐边完整做动作。表现音乐的连贯美丽与跳动断顿。5、表现宠爱小燕子的心情。四、边做小燕子边飞出教室。评析：小燕子这首歌曲旋律美丽，幼儿学起来特别感爱好。歌曲ABA的形式幼儿较快得理解、相识，在前面唱时幼儿唱得较慢，中间这段唱得较快，最终唱得也较慢，旋律得快慢幼儿能较好得表达出来，并较有感情地演唱。个别幼儿还须要老师得多次引导及练习。小燕子大班教案8一、教学目标：1.细致视察画面，发觉鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相像之处，并用恰当的语言表达。2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。3.激发阅读科学绘本的爱好。二、教学打算：PPT课件，大图书一本，幼儿
20、人手一本小图书，小燕子音乐三、教学过程：(一)观赏歌曲，引发爱好1.幼儿观赏歌曲小燕子，引出小燕子。2.说说小燕子。(二)观看视频，引出绘本。1.观看视频(2-4页)，视听结合，进一步了解小燕子的生活习性。2.引出绘本，视察封面，了解书名。(三)阅读绘本，相识小燕子和它的挚友。1.提出阅读要求。2.幼儿自主阅读。3.幼儿集体阅读，提升阅历。将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己相识的、感爱好的说起。关键问题：你想介绍小燕子的哪个挚友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特殊的用处?(追问：它生活在哪里?喜爱吃什么?)可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起视察、比较、讲解并描述。4.幼儿翻阅图书，完整观赏故事。(四)激发了解更多的动物挚友的爱好。教学反思：幼儿预期表现能将自己的已有阅历，讲解并描述燕子的基本特征和生活习性。细致视察图片。【小燕子大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页