大班《小燕子》音乐教案8篇.docx

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1、 大班小燕子音乐教案8篇 活动目标： 1、观看探究几种不同颜色混合在一起产生的变化。 2、通过动手操作，体验染画带来的乐趣。 3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。 活动过程： 一、以小小魔术，激发幼儿兴趣 1、师：今日教师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛认真瞧。 2、教师出示三种颜料（红、黄、蓝）。 3、教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观看其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。 4、请幼儿分组试验其他颜料混合后会产生什么样的变

2、化。 5、请幼儿沟通试验结果：红+蓝=紫 黄+蓝=绿 二、以奇异的染画带幼儿进入下一环节 1、师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在教师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊？ 2、教师操作，请幼儿观看，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。 3、将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观看。 三、活动完毕 展现幼儿作品，进展沟通共享。 活动反思： 这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到特别奇妙，大家你一言我一语，课堂气氛很活泼。孩子们迫不及待的想亲自操作，当孩子们亲自试验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满意了孩子的奇

3、怪心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发觉了许多神秘。如：把同样的纸折成不同的外形蘸上颜料，出来的作品图案也不同。 中班画画教案 篇二 活动目标 1、在观赏图片的根底二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜爱的仙人掌。 2、迁移线条、图形装饰的阅历，探究用短射线、折线、三角形等有锋利感的线条及图形来表现仙人掌的刺。 3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。 活动预备 1、幼儿有线、形装饰的阅历，体验过不同线条、外形给人带来的感受；参观过植物园仙人掌展区。 2、仙人掌实物和图片。 3、砂纸，油画棒。 活动过程 1、观赏仙人掌图

4、片，感受仙人掌的不同造型。 （1）教师出示不同造型的仙人掌图片。 教师：前两天我们在植物同看到了什么？ （仙人掌）这个家族里的成员长得都一样吗？哪里不一样？ （2）观赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。 教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的？你能用身体动作摆出它们的造型吗？ 2、感受仙人掌的刺，探究用不同线条、外形表现它的刺。 （1）触摸实物，感受仙人掌的刺。 教师：你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉？ （有刺刺的感觉，由于它有像刺一样的叶子） （2）观看图片中仙人掌的刺，感受短射线由粗到细的锋利感。 教师：它的刺是什么样子的？哪头粗哪头尖？它长在仙人掌的哪里？ （3）探究用不同线条

5、、外形表现仙人掌的刺。 教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的？ 3、教师出示绘画材料，幼儿创作。 教师：你想画制+么造型的仙人掌？假如你想画一大片的仙人掌应当怎样画？ 4、幼儿观赏作品，感受仙人掌的不同造型。 教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌？ 活动建议 区角活动 美术区：投放彩色油泥、牙签等帮助材料，引导幼儿用搓圆、搓长等方法制作各科，仙人掌。 环境创设 将幼儿绘画的仙人掌剪贴在硬纸盒上，做出立体效果，插在实物花盆中装饰环境。 【评析】 在作品评价的环节，除了引导幼儿观看仙人掌千姿百态的造型外，教师还可以重点引导幼儿感受作品中运用不同线条及外形制造性地表现仙人掌的刺（如短线

6、、折线、三角形等）。此时教师可以边引导幼儿观赏边提问“你为什么会用三角形来表现仙人刺呢？为什么不用网形？”，让幼儿通过自己介绍或观赏同伴的作品进展自我反思和评价。 中班画画教案 篇三 活动目标： 1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培育幼儿手眼协调的力量，体验粘贴活动的乐趣。 2、鼓舞幼儿遇到困难敢于求助，在争论过程中相互学习。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可

7、以由教师和幼儿共同预备。 活动过程： 1、导入活动 教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高快乐兴地来到学前班，请你告知大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？ 2、了解活动内容 教师出示预备好的粘贴材料，提出活动内容：今日，教师请小朋友用细沙（或大米、小米、芝麻等材料）来修一条上学前班的路。 3、学习制作方法 引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。 （1）引导幼儿观看幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。 （2）激发幼儿已有阅历，相互争论粘贴步骤。（先在“路“上涂胶水，撒上细沙。） （3）交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水匀称地涂在“路；上，但不能涂到“路“

8、的外面。再把细沙或其它粘贴材料匀称地撒在涂有胶水的“路“上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在预备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。 4、幼儿操作，教师指导 教师提示幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找教师或者旁边的小朋友商议解决。做好后，压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于整理。 5、观赏评价作品 请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮番观赏评价同伴的作品。 活动反思： 1、幼儿在活动中，颜色搭配的力量，自主性得到了提高，动手动脑及合作力量也大大提高了。 2、活动带给我们的启发却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，查找更

9、加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。 中班画画教案 篇四 【活动目标】 1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。 2、发觉并感受图形之间的组合关系。 3、学会用语言叙述操作过程及结果。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1、课件-各种图形。 2、幼儿用书看图拼画。 【活动过程】 一、学习用多个图形拼出三角形。 1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。 它想请小朋友帮助用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。 2、鼓舞幼儿尝试用各种图形组合三角形。 3、展现与沟通。 师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一

10、样？ 4、教师展现幼儿的作品，引导幼儿发觉组合三角形的多种方法。 二、学习看图拼画。 1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。 这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。 拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出适宜的数字贴在方框中的横线上。 2、教师引导幼儿争论：假如没有一样大小的图形，怎么办？ 3、幼儿操作。 三、沟通与总结。 1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿争论。 师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？ 2、教师引导幼儿发觉：同样图样可以用不同的图形拼出来。 教学反思

11、 1、 通过这次图形的搭拼，大局部幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种得意好玩的图形，以后将连续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维力量，供应大量的图形卡片供幼儿进展各种搭拼活动。 2、多引导幼儿观看四周的事物和形容物体的形状。 中班画画教案 篇五 活动目标： 1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进展再创作，感受表现方法的多样性。 2、稳固吹塑纸油印版画的拓印方法，连续尝试清楚地印制。 3、能主动、有序地整理整理版画工具和材料。 活动预备： 1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。 2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，

12、拓印用的小茶杯。 活动过程： 1、观赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再制造性。 （1）教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同？ （2）教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种颜色，使画面看起来更丰富。 2、通过比拟宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用适宜的绘画材料再创作。 教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽？色纸上适合用什么材料来绘画？ 3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个根本程序。 教师：我们在吹塑纸上进展印制时需要做哪些事情？怎样才能让画面印制得清楚？ 4、幼儿创作，教师巡回指导，准时帮忙有困难的幼

13、儿。 5、观赏、评价。 （1）引导幼儿重点观赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。 （2）表扬能主动、有序地整理整理版J面T具和材料的幼儿。 活动建议： 日常活动 尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力气和敏捷性。 区角活动 供应宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。 家园共育 带幼儿参观版画展或观赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。 【评析】 该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进展，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料

14、许多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳状况，培育幼儿良好的操作习惯。 中班画画教案 篇六 活动目标： 1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。 2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。 3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程： 一、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿五彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。（蝴蝶） 二、利用课件，观赏

15、各种蝴蝶。 1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（观赏课件） 提问，了解蝴蝶的形状特征： 1) 蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小） 2) 蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角） 3) 蝴蝶的身体是怎样的？（细瘦长长的） 4) 蝴蝶有几只脚？ 2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧！找一找，你最喜爱哪一只！ 幼儿观赏课件。 3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。 三、幼儿装饰画：蝴蝶。 1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 亲爱的小朋友们： 蝴蝶王国立刻要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，

16、现在想请你们小朋友帮忙我们，你们情愿吗？同时，出示“大花园”。 2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1) 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2) 鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。 四、评价，并展现幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 由于，蝴蝶翅膀的花纹、颜色斑斓，赐予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美供应了很好的时机。 中班画画教案 篇七 活动目标： 1、练习用力涂色，把握涂染的方法。 2、用油水分别法画出冬天的雪景。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁

17、净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 幼儿用书冬天里发生的事、白色油画棒、蓝色水粉颜料。 活动过程： 1、争论冬天的天气。 （1）、回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（打雪仗、堆雪人） （2）、争论下雪天的风光的主色调。 2、教师示范，幼儿观看。 重点示范油水分别的绘画方法。 3、幼儿操作。 教师巡回指导。 4、作品讲评。 幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、颜色、干净这几个方面来评价。 活动反思： 在活动前的预备工作中，幼儿在家收集的有关冬天风光的图片有许多，幼儿和家长都很积极的参加。在活动中许多小朋友都很骄傲的介绍带来的图片是什么，积极性很高。在绘画过程中许多

18、幼儿的动手力量都偏弱，整体效果不是很好，要加强动手方面的训练。 中班画画教案 篇八 活动目标： 1、通过观赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力气感和韵律美。 2、在观看线条粗细变化的根底上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进展创作。 3、连续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的干净。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、课件：河流的摄影作甜，绘画作品。 2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 第一步：创作、制版 1、引导幼儿观赏河流的摄影作品，感受表现奔腾

19、的河流所带来的力气感。 （1）教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？ （2）教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力气地激起高高的浪花。 2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观看线条粗细的根底上，感受疏密变化。 （1）教师：认真观看河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？ （2）教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力气的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有

20、疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 （1）教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出“小沟“来。 （2）提示幼儿留意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。 （3）用胶滚上色，保持匀称的黑色。 4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 相互沟通，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。 其次步：拓印 1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观看比拟，学习正确使用胶滚蘸油墨。 教师：我们是怎样在吹塑纸上进展拓印的？ 2、观看几幅上次活动中幼儿印制的作品，比拟画面效果。 （1）教师：怎样才能让画面每个局部都清

21、楚？ （2）教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨。在调色板上滚动呈匀称的鱼子状小突起，每个画面都要滚上匀称的油墨。 3、请个别幼儿示范拓印的方法。 4、观赏、沟通、评价。 重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。 活动建议： 日常活动观赏河流的摄影作品或绘画作品，积存感性阅历和审美体验。 区角活动供应吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟识不同的工具材料在吹塑纸上的效果。 家园共育共同收集相关的图片资料。 【评析】 要体验大河奔流的力气感和韵律美，教师应留意选择的观赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有剧烈的线条变化，便于教师引导幼儿观看、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作阅历，推想新型版画的印制方法。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 读书破万卷下笔如有神，