《部编版三年级上册语文 21 大自然的声音 课件 （共43页）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文 21 大自然的声音 课件 （共43页）.pptx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 大自然中有好多无师自通的音乐家和歌手，今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏一场特殊的音乐会吧！21 21 大自然的声音大自然的声音 RJ RJ 三年级上三年级上学习目标学习目标1. 认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等字，会写“美妙、音乐家”等词语。2. 有感情地朗读课文。 背诵第 23 自然段。3. 能找到第 24 自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。4. 能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。 能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。第1课时字词学习字词学习美妙 演奏 呢喃 雄伟 打击 汇聚 叽叽喳喳 唧哩哩miozujn
2、nnwihuzhj l妙妙演演量量奏奏激激琴琴感感击击器器滴滴敲敲哗哗哩哩鸣鸣塘塘便便 binpin 便利店便利店 大腹便便大腹便便这家便（）利店的老板是一个大腹便（）便的中年人，他家卖的日用品很便（）宜。院子前后都有门，出入很便（）宜。这件衣服很便（）宜。做人不能贪小便（）宜。这次先便（）宜了你，下不为例。方便合适；便利价钱低不应得的利益使得到便宜多音辨析呢呢 n ne呢喃呢喃什么呢什么呢几只燕子在屋檐下呢（n）喃，它们到底在说什么呢（ne）？量量lingling 胆量胆量测量测量呢：在词语“呢喃、呢大衣”中，读 n；用作句末语气词时，读 ne，如“你呢”“为什么呢”。场场chngchng
3、一场大雨一场大雨 场地场地一场（chng）雨过后，场（chng）地严重积水，演出无法按时进行了。场：读 chn 时，表示“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”“量词，多用于一件事情的经过”，如场院、一场雨等；读 chn 时，表示“处所，能适应某种需要的较大地方”，如操场、会场等。多音辨析感（感动）咸（咸菜）器（机器）哭（哭喊）奏（奏乐）秦（秦朝）妙（奇妙）抄（抄写）演（演奏）淹（淹没）滴（水滴）摘（采摘）美美妙妙 演奏演奏 琴琴声声 感感受受 激激动动 力力量量打打击击 乐乐器器 雨雨滴滴 敲敲打打 哗哗啦啦 虫虫鸣鸣水水塘塘 合奏合奏 乐曲乐曲 充满充满 滴答滴答 所有所有河流河流 轻快轻快
4、音乐家音乐家 哩哩哩哩啦啦啦啦【呢喃】 形容小声说话的声音。 造句：微风拂过耳畔，仿佛有人在我耳边呢喃。【合奏】 几种乐器或按种类分成的几组乐器，分别担任某些声部，演奏同一乐曲，如管乐合奏。【雄伟】 雄壮而伟大。 文中指乐曲雄壮。【威力】 强大的使人畏惧的力量。【打击乐器】 指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。【汇聚】 聚集。【淙淙】 形容流水的声音。 造句：流水淙淙，清澈见底，不知流向何方。【潺潺】 形容溪水、泉水等流动的声音。 造句：山中小溪潺潺，小鸟啁（zhu）啾（ji），一切都让人心情舒畅。【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 造句：波涛汹涌的黄河，让人震撼。【澎湃
5、】 形容波浪互相撞击。【波澜壮阔】 形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。 造句：一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。【叽叽喳喳】 形容杂乱细碎的声音。 造句：树林里小鸟叽叽喳喳地叫个不停。温柔粗暴 激动平静 汇聚分散轻快沉重 波澜壮阔风平浪静回想那激动人心的情景，我的心情久久不能平静。滴水汇聚在一起就能形成海洋，沙子分散在各处就会被水流冲走。美妙美好 温柔温和 激动兴奋雄伟雄壮 汇聚汇合 轻快欢快快乐快活 波澜壮阔汹涌澎湃北京天安门非常（雄伟 雄壮）。大阅兵的场面威武（雄伟 雄壮）。形容水声的词语：形容水声的词语：淙淙 潺潺 哗哗 滴滴答答 叮叮咚咚 汩汩 涓涓形容海浪的词语：形容海浪的词
6、语：汹涌澎湃 惊涛骇浪 波浪滔天 惊涛拍岸 风平浪静 波澜壮阔形容动物叫声的词语：形容动物叫声的词语：叽叽喳喳 唧哩哩 嗡嗡（蜜蜂） 啾啾（小鸟） 呱呱（青蛙）自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：课文课文是围绕着哪一句话来写的？请是围绕着哪一句话来写的？请用横线画出来。用横线画出来。 大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。初读课文初读课文课文描绘了大自然哪些美妙的声音？课文描绘了大自然哪些美妙的声音？大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。风风，是大自，是大自然的音乐家。然的音乐家。水水，也是大自，也是大自然的音乐家。然的音乐家。动物动物是大自然是大自然的歌手。的歌手。品
7、读课文品读课文风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。“音乐家音乐家”风风比喻比喻拟人拟人演奏演奏“手风琴手风琴”风风 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比对比不不一样的一样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一样的季节一样的季节狂风吹起狂风吹起发出的声音不同发出的声音不同对比对比 风吹过杨树叶，发出（ ）的声音，就像孩子高兴地拍着手。 风吹过柳树叶，
8、发出（ ）的声音，就像谁在絮絮低语。 风吹过柳树叶，发出（ ）的声音，就像谁在絮絮低语。 风吹过杨树叶，发出（ ）的声音，就像孩子高兴地拍着手。 春天，风演奏的是（ ），舒缓而又优美。 夏天，风演奏的是（ ），热烈而又激越。 秋天，风演奏的是（ ），清新而又浪漫。 冬天，风演奏的是（ ），呜呜咽咽，凄凉无比。沙沙哗哗小提琴琵琶钢琴二胡朗读指导朗读指导 在朗读中感受风声的美妙。描写微风的句子，要读得轻、缓；描写狂风的句子，要读得重、急。第 2 课 时品读课文品读课文师生合读第三自然段： 1.说一说，作者是如何描写水的？2.运用了什么修辞手法？ 水，也是大自然的音乐家。比喻“音乐家音乐家”水水 这
9、句话既是过渡句，也是本段的中心句，这一段都是围绕这句话来写的。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每一片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 拟人拟人你能模仿一下滴滴答答、叮叮咚咚的雨声吗？你能模仿一下滴滴答答、叮叮咚咚的雨声吗？拟声词拟声词滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚 叮叮当当叮叮当当 哗哗啦啦哗哗啦啦 乒乒乓乓乒乒乓乓 噼噼啪啪噼噼啪啪 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗啦啦，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。拟人拟人河流
10、河流河流河流大海大海大海大海 一种修辞手法，又称一种修辞手法，又称“联珠联珠”，指用前文的结尾（词语，指用前文的结尾（词语或句子）做下文的开关，使语句递接紧凑而生动畅达。运或句子）做下文的开关，使语句递接紧凑而生动畅达。运用顶真的修辞手法用顶真的修辞手法 ，不但能使句子结构整齐，语气连贯，不但能使句子结构整齐，语气连贯，而且能突出事物之间相互依存的联系。而且能突出事物之间相互依存的联系。顶顶 真真朗读指导朗读指导 读雨滴落下时，重读“所有的”“每片”“不同的”，突出雨水浸润的范围之广和声音的美妙，读“小溪；河流”时语速稍慢；读“大海”时，语速稍快，而且语调稍高，表现不同地方的水声的不同。自由朗
11、读第四自然段：1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？2.运用了什么修辞手法？ 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。鸟叫鸟叫虫鸣虫鸣青蛙的歌唱青蛙的歌唱排比排比 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。乐源于大自然美妙的声音。课堂小结课堂小结音乐家音乐家风风大大自自然然的的声声音音音乐家音乐家水水歌手歌手动物动物声音美妙声音美妙热爱自然热爱自然手风琴手风琴
12、打击乐器打击乐器快乐快乐山中小曲山中小曲海洋大合唱海洋大合唱 本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作味的语言，将大自然中的事物比作音乐家音乐家，把它，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲乐曲，体现，体现了大自然的了大自然的美丽美丽。主题归纳主题归纳文章结构文章结构随堂练习随堂练习1.给下面的加彩字选择正确的读音，用“”标出来。呢喃（ne n） 雄伟（wi wi） 乐曲（l yu）汇聚（hu q） 叽叽喳喳（ch zh） 唧哩哩（j j）2.查字典。“器”用音序查字法先查音序 _，再查音节 _；用
13、部首查字法先查部首_，再查 _ 画。“器”共 _ 笔，第十笔是 _，可以组词为：_。Qqi口1316电器 器具、（1）_：形容小声说话的声音。（2）_：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。（3）_：形容声势雄壮浩大。（4）_：用乐器表演。（5）_：强大的使人畏惧的力量。3.根据意思在课文中找出恰当的词语。呢喃汹涌波澜壮阔演奏威力教材习题教材习题朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 23 自然段。朗读参见教材搭档“阅读有策略 ”左栏中的“朗读”。背诵指导：背诵指导： 先思考这两段分别围绕第一句话写了哪些内容，然后借助关键词语的提示背诵。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然大自然有许多美妙
14、的声音。有许多美妙的声音。风风，是大自，是大自然的音乐家。然的音乐家。水水，也是大自，也是大自然的音乐家。然的音乐家。动物动物是大自然是大自然的歌手。的歌手。青蛙歌唱鸟叽叽喳喳虫唧哩哩唧风动物水微风轻拂树叶的呢喃细语狂风吹动森林的雄伟乐曲小雨滴滴滴答答、叮叮咚咚小溪淙淙；河流潺潺；大海哗哗拓展空间拓展空间古诗（词）里的自然之声春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然春晓 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾西江月夜行黄沙道中千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧江南春 居高声自远，非是藉秋风。 虞世南蝉月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。韦应物滁州西涧 月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维鸟鸣涧 夜深知雪重，时闻折竹声。白居易夜雪课后作业课后作业人类无情地猎杀、食用野生动物到来了可怕的灾难：生态系统失衡、生态环境恶化、新型病毒感染请你结合实际生活，谈谈我们该如何与大自然中动物相处。