《部编版三年级上册语文 21《大自然的声音》课件 (PPT 33页).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级上册语文 21《大自然的声音》课件 (PPT 33页).pptx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.1.认识认识“妙、奏妙、奏”等等7 7个生字，读准多音字个生字，读准多音字“呢呢”，会写，会写“妙、妙、演演”等等1313个字，会写个字，会写“美妙、音乐家美妙、音乐家”等等1616个词语。个词语。 ( (重重点点) )2.2.有感情地朗读课文，背诵第二、第三自然段。有感情地朗读课文，背诵第二、第三自然段。( (重点重点) )3.3.能找到第二、第三、第四自然段的关键句并填写在图表中，能找到第二、第三、第四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。( (难点难点) ) 4.4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能
2、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。( (难点难点) )学习目标我会写妙妙 演演 奏奏柔柔 感感琴琴激激 击击 器器敲敲受受滴滴 y y n nz z u u q q n n r r u u g g n n j j j j q q qiqi o o mimi o od d shsh u u鸣鸣 m m n n g g 琴qn巧记巧记：今今天肩上背天肩上背俩王俩王。下面没有下面没有“点点”演yn汉字部件分解汉字部件分解: :氵宀氵宀 一一 由由 八八第七画是短横第七画是短横 （一） ne用在疑问句的末尾
3、，表示疑问或反问语气多音字。 例句:是应该买苹果，还是应该买雪梨呢?（二） ne用在陈述句的末尾，表示确定的语气。例句:他没来呢 ( 三 )n(1)佛教六字真言之一。(2)方言。代词。这。( 四 )n(1)呢喃 1.悄声细语。2.燕子鸣声。(2)呢绒，一种较厚较密的织品。呢多音字u词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：微弱的风轻轻吹过。）：微弱的风轻轻吹过。（ ）：形容小声说话的声音）：形容小声说话的声音（ ）：强大的使人畏惧的力量。）：强大的使人畏惧的力量。（ ）：聚集。）：聚集。（ ）：形容溪水、泉水等流动的声音。）：形容溪水、泉水等流动的
4、声音。微风吹拂微风吹拂呢喃呢喃威力威力汇聚汇聚潺潺潺潺 ( )( )的的声音声音 ( )( )的的乐曲乐曲 ( ( ) )的的大海大海 ( ( ) )的山中小曲的山中小曲在括号里填上合适的词语，让下面的事物在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。更有新鲜感。美妙美妙雄伟雄伟波涛汹涌波涛汹涌轻快轻快 第一部分（第一部分（1）：）： 第二部分（第二部分（24）：）： 大自然有许多美妙的声音。 风、水、动物都是大自然的音乐家。 大自然的声音大自然有许多美妙的声音。默读24自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？风，是大自然的音乐家。当微风拂过，那声音轻轻柔柔
5、的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。我引读，你接读正是因为这样，所以风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶有不一样的声音。 不一样的季节有不一样的音乐。水，也是大自然的音乐家。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了.滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快
6、的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 在在大自然中，不仅可以听到雨声、大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。出美妙的声音哦。 还没看见瀑布还没看见瀑布, ,先听见瀑布的声音先听见瀑布的声音, ,好像叠叠的浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩, ,又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转山路忽然一转, ,啊啊! !望见了瀑布的全身望见了瀑布的全身! !这般景象没法比喻这般景象没法比喻, ,千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望站在
7、瀑布脚下仰望, ,好伟大呀好伟大呀, ,一座珍珠的屏一座珍珠的屏! !时时来一阵风时时来一阵风, ,把它吹得如烟把它吹得如烟, ,如雾如雾, ,如尘。如尘。 瀑布（叶圣陶） 叶圣陶笔下的叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你觉？哪些句子让你有这样的感觉？有这样的感觉？还没看见瀑布还没看见瀑布, ,先听见瀑布的声音先听见瀑布的声音, ,好像叠叠的浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩, ,又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转山路忽然一转, ,啊啊! !望见了瀑布的全身望见了瀑布的全身! !这般景象没法比喻这般景象没法比喻, ,千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一
8、道白银。站在瀑布脚下仰望站在瀑布脚下仰望, ,好伟大呀好伟大呀, ,一座珍珠的屏一座珍珠的屏! !时时来一阵风时时来一阵风, ,把它吹得如烟把它吹得如烟, ,如雾如雾, ,如尘。如尘。 瀑布（叶圣陶）瀑布声音美瀑布声音美妙丰富妙丰富瀑布的壮观瀑布的壮观神奇神奇 动物也是大自然的歌手。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们；“我在歌唱，我很快乐！” 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音? 观察这些词语,说说你的发现。滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳唧哩哩 哗啦啦淙淙 潺潺
9、这节课，我们认识了大自然这个好朋友，倾听了他那美妙的声音，同时也学会了一些词语和多音字，希望同学们不仅要会读，还要会写，牢固掌握它们。结构梳理结构梳理音乐家音乐家风风大自然的大自然的声音声音音乐家音乐家水水歌手歌手动物动物声音美妙声音美妙热爱自然热爱自然手风琴手风琴打击乐器打击乐器快乐快乐山中小曲山中小曲大合唱大合唱 这篇课文运用人格化的写法，以及大量的这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 三个方面描写了大自然美妙的声音，三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者表达了作者 思想感情。思想感情。主题概括主题概括水和动物水和
10、动物善于聆听，热爱大自然的善于聆听，热爱大自然的拓展延伸拓展延伸儿歌小动物的叫声儿歌小动物的叫声大公鸡呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道大公鸡这样叫喔喔喔 喔喔喔天亮了小鸭子呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道小鸭子这样叫嘎嘎嘎 嘎嘎嘎往前跑老黄牛呀 怎样叫小朋友呀 谁知道我知道老黄牛这样叫哞哞哞 哞哞哞 要吃草一、根据课文内容填空。课堂演练课堂演练 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中中_、_、_，表达了作者对大自然的表达了作者对大自然的_之情。之情。风的声音风的声音动物的声音动物的声音热爱热爱水的声音水的声音二、连一连。二、连一连。风风 是大自然的歌手。是大自然的歌
11、手。水水 也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。动物动物 是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。 三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流。鸟儿是大自然的歌手鸟儿是大自然的歌手草原是一个音乐厅草原是一个音乐厅教室里朗朗的读书声教室里朗朗的读书声1.读拼音，写词语。mi mio yn zu gn shu wn ru y d （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 随堂作业美妙 演奏感受温柔雨滴2.给多音字组词。乐 l （ ） 曲 q（ ） 呢ne（ ） 散sn （ ） yu（ ） q（ ） n（ ） sn （ ）快乐歌曲你呢散步音乐曲折呢喃松散3.照样子写词语，并体会词语的妙处。例：星星的光（ 星光 ）细微的风（ ）昆虫的鸣叫（ ）春天的雨（ ）清清的泉水（ ）微风虫鸣春雨清泉4.按要求完成句子风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家。（仿写比喻句） 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写带有拟声词的句子） 五颜六色的花是大自然的画笔，云霞也是大自然的画笔。一阵疾风吹来,树木,野草发出沙沙的声音。