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1、2022年课程实施水平自查报告课程实施水平自查报告在当下社会，报告非常的重要，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是我为大家整理的课程实施水平自查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。课程实施水平自查报告1依据义务教化课程设置实施方案要求和山东省小学课程实施水平标准，主动开展新课程实施工作。依据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了仔细、细致的自查。现从以下几方面进行汇报：一、加强领导，细心组织，确保课改工作顺当开展。1、保证课改工作的顺当推动。依据教化局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干老师会议。对如何扎实开展课改工作进行了仔细的探讨和部署，制定相关
2、制度和措施，组织指导开展课改工作。2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。正副校长坚持常常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，驾驭课改工作实施状况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了老师实施新课程及试验教材的实力。二、课程设置与管理。1、为确保学校顺当且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校内文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校内的自然和人文环境尽最大努力地体现教化理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教化的办
3、学思想，有自己的学校规划、工作安排和总结。2、严格按山东省义务教化课程设置试验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一样；严格遵守统一的作息时间。3、教学探讨和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、安排有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参加了公开课、优质课的评比。4、老师上课，备课上能精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标；合理的设计教学环节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的
4、方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素养教化目标。三、学校的课时及作息时间支配。学校严格根据课程标准设置课时。一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。四、学校课程实施效果。课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对学问进行主动探求，并重视运用
5、学问解决实际实际问题的学习方式。我们注意引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注意开发利用学校和本地区的各种教化资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增加了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和胜利中得到熬炼；扩大了学生的学问面；有利于培育学生的科学探究与创新精神及实践实力等教化效果。五、课程评价、考试、作业状况。围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作
6、业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校不公布学生考试成果，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，留意爱护学生的自尊心和自信念，发挥评价作用，促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从担心排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。六、教材与教辅资料运用。一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。七、学校对学生综合素
7、养评价的状况。1、对学生的评价既重视学生的学习成果，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注意培育学生的思想创新精神和实践实力，满意学生发展的要求，帮助学生相识自我，建立自信。2、对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学学问的实力，考试内容加强与社会实际和学生生活阅历的联系，体现学习过程，方法和情感看法目标。学校班级不公开学生的考试成果，或按考试成果给老师排队，给学生排名次。通过本次自查，我们清晰地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了肯定的效果，为新课程的进一步深化打下了基础，积累了阅历。同时，也发觉了一些尚待解决的问题，如自由、合
8、作、探究等学习方法在课堂上运用是否好用有效；制订的老师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等，须要我们在以后的实践中不断地探究、完善与总结。课程实施水平自查报告2为了全面贯彻党的教化方针，进一步深化基础教化课程改革，规范学校课程实施行为，推动素养教化的深化实施，依据山东省一般中小学课程实施水平评价方案的要求，我校成立了以校长为组长的自评领导小组，依据学校自评工作安排主动开展自查自评工作，自评小组比照标准逐项进行自查自评，并依据学校实际状况撰写了自评总结，并对学校工作中存在的问题和不足提出了整改看法。先将我校自查自评工作状况汇报如下：一、仔细学习新课程的理念，新课程理念
9、深化人心。1、课程改革，观念先行。首先是教化者观念上主动而主动的更新，在传承传统教化理念的同时，反思和创新，主动投身到改革的大潮中，快速变更长久的教化“惯性”，惟有这样才能适应和推动新的课程改革。我们相识到课程改革不仅仅是换一两套教科书，变更一下考试方案的问题，而是一场教化观念的更新，人才培育模式的变更，是一场涉及教化理念、课堂教学方式、学生学习方式及教化教学管理等全方位的深刻变革。我校建立健全了课程理念的学习制度，为每位老师配备了新课程理念学习笔记，并通过组织老师集体学习、支配外出培训、激励个人研修等多种渠道，使全体教职员工明确了小学教化是为学生的终身发展奠定基础的教化，不更新教化观念，不提
10、升办学理念，就办不出人民满足的教化来。2、加强新课程理念的宣扬。学校通过校会、老师会、家长会等各种会议及校报、校刊、校内广播、校内文化建设等多种渠道和形式，刚好全面的向师生及家长宣扬新课程理念，让新课程理念深化人心。我们注意利用各种媒体加强宣扬报道，通过召开家长会，印发告家长书，开展家长开放日活动，举办宣扬栏、黑板报，等多种形式向社会及家长宣扬课程改革，构建“学校一家庭一社会”纽带，让家长感受课改，相识课改，支持课改，营造一个学校、家长、社会共同参加课程改革的良好氛围，形成教化合力，携手并进，共同走进新课程。二、仔细落实新课程课程安排，开齐开足课程。学校严格根据义务教化课程设置试验方案和山东省
11、义务教化地方课程和学校课程设置指导看法的要求开设国家课程、地方课程与学校课程，老师不得随意增减课程、课时，不得随意增加教学内容和课程难度。地方课程与学校课程（含综合实践活动）一、二年级开设国学经典阅读、写字和传统文化、心理健康教化、预防传染病教化，三四五年级开设国学经典阅读、环境教化、平安教化、微机课和传统文化课、心理健康教化、预防传染病教化。三、优化课程资源，提高办学效益。1、学校根据根据课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职老师，学校有音乐专职老师2人，美术专职老师2人，体育专职老师3人，科学专职老师1人；学校有老师43名，其中探讨生学历1人，高校学历32名，大专学历10名，老师学历达标
12、100；学校老师中级职称29名，初级职称13名。2、学校建立健全了老师聘用制度及教职工考核细则，激励老师根据新课程的理念开展教化教学工作。3、学校高标准装配了图书室、阅览室、微机室、试验室、音乐、美术、书法、劳动等功能教室。学校投巨资上了校内网，实现了网络终端进教室。目前学校拥有多媒体教室一个，微机、实物投影仪、液晶显示器等配套设施齐全。同时各室建立健全了各项规章制度，并做好各种借用运用记录。4、学校注意对家庭教化资源及校外自然和社会资源的开发利用。学校制定了切实可行的家庭教化资源及校外自然和社会资源的开发安排和活动方案，并能根据活动方案开展好活动，留意活动中材料的积累，并能针对每次活动中存在
13、的问题进行总结分析。四、仔细做好新课程的落实工作，切实减轻学生课业负担。1、扎扎实实开展教研活动，促进老师素养的提高，为提高教学质量打下基础。学校建立健全了各教研组织机构及教研制度。学校各教研组每学期初便在教育处的指导下，制定切合实际的教研活动安排，确立教研目标。同时，学校定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。学校多人次在上级组织的教研论文、公开课、优质课评比活动中获得一等奖。我校广阔老师在教研室的指导下接着深化推广“生本教化”、 “阅读中外经典，享受读书乐趣”等试验。结合学校每学期制定的试验实施方案，开展好试验。在试验过程中，注意老师的学习和对老师的指导。常常组织老师外出听课和集体
14、观看各种录像资料，激励老师参与各种活动，使老师对试验的目的、任务、组织和步骤有了更进一步的相识，对试验的顺当实施起到良好的促进作用，收到显著的效果。2、实行桓台县小学教学管理细则，抓好教学常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性，为提高教学质量奠定基础。（1）、学校本学期进一步完善了备课、上课、听课、作业、作业批改、业务学习、教研组等各种制度，广泛调动了老师工作的主动性，使教学工作进一步规范化、制度化。学校严格执行课程安排，坚持按课程表上课，要求老师严格根据教学安排组织教学。同时要求老师不得随意缺课、旷课、不得随意组织合堂教学。（2）、学校进一步突出检查指导管理。学校实行了校委会领导分年级负责
15、制，每位校委会成员详细负责一个年级的教学管理工作，常常深化课堂听课调研，现场指导教学。同时各分管领导依据学生年龄不同特点及年级出现的各种不同问题，刚好召开级部老师会及学生会，共同分析探讨各种问题及改进措施，使各年级的管理都有所提高。同时学校注意了老师业务理论的学习，要求老师仔细学习记录国家新课程安排和新课程标准以及相关的资料，并依据学习状况，写出自己的心得体会，同时要求各教研组每周至少拿出一小时的统一学习时间集体深化探讨，理解精神实质，不断更新观念，以更好地指导老师的教学。同时学校重点抓老师的备课，学校实施“集体备课制度”。要求老师首先要学习相关课程的课程标准，在学习的基础上钻研教材，明确教材
16、在整个教材体系中的位置和作用，同时深刻理解本册教材内容的呈现方式，能对教材内容有一个整体的相识和驾驭；然后大家结合自己的实际状况、仔细了解学生，在深化钻研教材的基础上，明确教材的重点、难点和特点，然后撰写出教案。在下周集体备课的时间，一起来探讨沟通个人备的教案材料，相互沟通在教学中出现的问题和学问疑难的地方等，然后由备课人在此基础上进行二次个人备课，以自己的理解备出具体的教案。这项活动的开展，使广阔老师更深化地钻研了教材，精确地把握了教材的前后联系，优化了课堂教学设计，极大程度的调动了老师的主动性，为老师提高课堂教学效率，敏捷运用合理教学方法奠定了坚实的基础。3、开展丰富多彩的教化活动，促进学
17、生全面发展。（1）、加强常规管理，落实班级日常工作考核制度、升国旗奏国歌制度、学生值日值勤制度、每周主题班会制度，制定完善了五好小公民细化标准，并印发到全体学生，对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范教化。（2）、结合重大节日或纪念日，对学生进行民族精神教化、志向信念教化、公民道德教化、法律纪律教化、心理健康教化，并将我校在德育教化方面取得的一些阅历和做法对外进行宣扬报道。（3）、以“乡村少年宫”建设为载体，成立了口风琴、葫芦丝、腰鼓、古筝、棋艺、剪纸、十字绣、乒乓球等各种爱好小组，定期开展形式多样的活动。4、规范办学行为，切实减轻学生课业负担。（1）严格限制学生在校活动总量。根据小学生在校
18、活动时间不超过6小时的要求，我校对学生在校时间作了详细规定：学生早上到校时间：8：00；上午在校时间：8151145；下午在校时间：1551625（夏季2：254：55）。学校对学生在校活动时间做出详细规定，保证学生在课间、节假日和寒暑假的休息，指导学生自主地支配好课余时间。保证课间操和眼保健操的正常、高质量开展；开足、上好体育课，保证学生在体育课有足够的运动量；坚持开展丰富多彩的课外体育活动，从生活、学校、学生实际动身，以校内田径运动会、篮球赛、乒乓球竞赛等活动为载体，熬炼健康体魄，陶冶高尚情操，确保学生每天体育熬炼不少于一小时。学校和老师不占用双休日、节假日、寒暑假及休息时间组织学生上课和
19、集体补课，不要求和统一组织学生参与各种学科辅导班和学科竞赛。（2）、严格限制课外作业量。小学1、2年级不留书面家庭作业，3、4、5年级课外作业量不超过40分钟，双休日作业，可以适当增加。提倡布置分层性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩处学生。保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间。（3）、进一步规范教学用书征订行为，杜绝盗版教材流入学校，学校不通过非法渠道订购、印制教材。禁止老师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销其它学习用品。不以任何形式强迫学生订购教辅材料。不存在组织或变相组织学生购买各种名目的复习资料、学习辅导资料等问题。五、主动改进课程
20、评价方式，促进每一位学生健康成长1、学校组织的考试实行等级制评价，测试题目能体现新课标的要求，重视实力考察，限制机械记忆性题目的比例。学校、班级不公布学生的考试成果，不按学生成果排列名次，学校实行日常评价与期末考试评价相结合的方法，为每个学生建立了成长记录档案袋。学校建立了完善的老师考核细则，不以学生的考试成果作为评价或奖惩老师的唯一标准。2、学校重视地方课程、校本课程与综合实践活动课的开设，制定了科学、详细、可操作性强的评价方案，为每个学生建立了地方课程、校本课程与综合实践活动评价档案，评价结果通过等级、标记性成果、描述性评语等形式来表达。六、学校特色我校始终以来特别注意学生的心理健康，把心
21、理健康教化作为学校的特色之一。学校把心理健康教化纳入到学校课程，渗透到学科教学和班级管理中，详细的措施包括：建立心理询问室，由专职心理老师管理；开发心理健康教化校本课程；定期组织老师们学习心理教化理论，更新教化观念，并开展心理教化的心得沟通和竞赛；各班坚持每月一次心理健康教化班会；充分利用学校网站为学生和家长供应心理辅导和询问服务；定期举办家庭教化讲座等。课程实施水平自查报告3我校全力贯彻关于实施的各项文件精神，扎实有效地对课程实施进行了仔细的探讨和部署，不断地深化课程改革和推动素养教化。现把我校课程实施水平自查报告如下：我校共有12个教学班，544人，教职工24人，学历达标100%。一、指导
22、思想仔细实行国家基础教化课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素养教化方向，重视培育学生的创新实力，重视培育学生的良好品行和良好的习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高的育人意识、服务意识，增加恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，狠抓常规管理，努力提高教学质量。二、课程设置与管理1、为确保顺当且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣扬；在校内文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校内的自然和人
23、文环境尽最大努力地体现教化理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教化的办学思想，有自己学校规划、工作安排和总结。2、在课程开设方面，我校仔细落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。1）国家课程我校严格按XX省义务教化课程设置试验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一样；严格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有专职的老师，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。2）地方课程针对不同的年级和当地的实际状况，我校根据省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程
24、教材有国防教化国学启蒙等都能够符合XX省义务教化地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职老师，但与从前相比，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。3）、学校课程学校成立课程开发委员会，充分利用合理的资源，编撰传统节日教化作为学校校本课程。3、老师队伍建设上，充分发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。4、教学探讨和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、安排有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，参加了公开课、优质课的评比。老师上课，备课上能精确把握课程
25、标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标；合理的设计教学环节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳“先学后教，当堂训练”的模式，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素养教化目标。5、强化体育熬炼，确保阳光活动。我们知道体育是为了切实提高学生的健康水平，激励学生到阳光下，到操场上，到大自然中熬炼身体，陶冶情操
26、，有效提高学生体质、健康水平，增加了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素养。本着这一指导思想，我校的做法：每个学习日确保有一个小时的体育熬炼时间。学校针对课表支配课外活动内容，假如当天班内无体育课，课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。有效的保证了学生们的体育熬炼时间。每天上午其次节课与第三节课的课间为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一支配活动内容。三、课程评价、考试、作业状况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。
27、过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校不公布学生考试成果，不排列名次。学生的成果只是作为调整和改进教学的依据，不作为评价或嘉奖老师的唯一标准。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心，让学生树立起了良好的自尊心和自信念，促进了学生的全面发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重担心排上课。作业部置，一、二、三年级
28、不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，并且老师的作业布置必需经过学科组长的审批，方能执行。四、教材与教辅资料运用一切教材和教辅资料符合省教化行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，老师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。新课程的改革，须要我们孜孜以求的不断探究和反思；须要我们不断学习，提高教学水平，在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳！课程实施水平自查报告4一、指导思想：仔细实行国家基础教化课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素养教化方向，重视培育学生的创
29、新实力，重视培育学生的良好品行和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础;加强师德师风建设，提高老师的育人意识、服务意识，增加恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素养，狠抓常规管理，努力提高教学质量。二、课程设置与管理1.为确保学校顺当且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣扬;在校内文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，施校内的自然和人文环境尽最大努
30、力地体现教化理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教化的办学思想，有自己学校规划、工作安排和总结。2. 严格按山东省义务教化课程设置试验方案(综合)设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一样;严格遵守统一的作息时间。一三年级开设品德与生活，四五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教化、信息技术课、国学启蒙课，三五年级开设英语课，都能够符合山东省义务教化地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职老师，但与从前相比，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。3
31、.老师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。4.教学探讨和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、安排右针对性，便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参加了公开课、优质课的评比。老师上课，备课上能精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标;合理的设计教学环节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳“先学后教，当堂训练”的模式，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并
32、分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法制等活动，有效地落实素养教化目标。三、课程评价、考试、作业状况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级进行;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校部公布学生考试成果，不排列名次。学生的成果只是
33、作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，留意爱护学生的自尊心和自信念，发挥评价促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从担心排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业四、教材与教辅资料运用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。新课程的改革，须要我们孜孜以求的不断探究和反思;须要我们不断学习，提高教学水平;须要我
34、们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳!课程实施水平自查报告5回顾过去四年多来的新课程实施，我们细心组织，扎实工作，主动开展新课程实施工作。依据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了仔细、细致的自查。现从以下几方面汇报。一、加强领导，细心组织，确保课改工作顺当开展。1、保证课改工作的顺当推动。依据教化局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干老师会议。对我们如何扎实开展课改工作进行了仔细的探讨和部署。我校成立了以校长为组长,业务校长为常指导并抓落实的课改试验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做
35、到课改领导成员职责明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会，确保课改动向、沟通课改心得，每学期以语数为专题,搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动, 指导探讨课改工作。此外还成立了课改指导小组、校本课程探讨小组、教研组、备课组等，从组织上保证了课改的顺当推动。2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。正副校长坚持常常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，驾驭课改工作实施状况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了老师实施新课程及试验教材的实力。留意激励和激发老师参加课改工作热忱，增加老师课改的工作信念，调动老
36、师参加课改工作主动性，为全面课改工作顺当实施打下良好基础。二、课程设置与管理 1.为确保学校顺当且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣扬；在校内文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，施校内的自然和人文环境尽最大努力地体现教化理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素养教化的办学思想，有自己学校规划、工作安排和总结。2.严格按山东省义务教化课程设置试验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不
37、随意增减每周的课时数，老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表平安一样；严格遵守统一的作息时间。一三年级开设品德与生活，四五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教化、信息技术课、国学启蒙课，三五年级开设英语课，都能够符合山东省义务教化地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职老师，但与从前相比，实在是为学生供应了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。3.老师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有老师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。4.教学探讨和教学活动，做到了教
38、研机构健全、制度完善、安排右针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参加了公开课、优质课的评比。老师上课，备课上能精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际状况支配教学目标；合理的设计教学环节，练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。教学采纳临沂市小学课堂教学的策略，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。学校同时开展了常规教化和主题教化活动，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、平安、道德法
39、制等活动，有效地落实素养教化目标。三、学校的课时及作息时间支配学校严格根据课程标准设置课时。一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。四、学校课程实施效果课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对学问进行主动探求，并重视运用学问解决实际实际问题的学习方式。我们注意引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注意开发利用学校和本地区的各种教化资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发
40、展，取得了增加了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和胜利中得到熬炼；扩大了学生的学问面；有利于培育学生的科学探究与创新精神及实践实力等教化效果。五、课程评价、考试、作业状况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习看法等构成平常成果，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成果，记录以等级进行。学校部公布学生考试成果，不排列名次。学生的成果只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方
41、法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，留意爱护学生的自尊心和自信念，发挥评价促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从担心排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。六、教材与教辅资料运用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，老师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。七、学校建立学生综合素养评价档案的状况1.学校建立学生综合素养评价档案。对学生的评价既要重视学生的学习成果，也要重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注意培育
42、学生的思想创新精神和实践实力，满意学生发展的要求，帮助学生相识自我，建立自信。2.每学期将学生的学习状况通知家长，注意过程性评价，为了协调同学与学校与家庭的一样性，设立了学校家庭联系栏，便于学校将学生在校表现通知家长，家庭把学生在家里的表现反映给学校，有利于共同协作。3.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学学问的实力，考试内容加强与社会实际和学生生活阅历的联系，体现学习过程，方法和情感看法目标，部分学科开卷考试，如音、体、美、劳、部分学科实行笔试加实践的考试方法，如语文、数学、自然、社会、思品、劳动学校班级不公开学生的考试成果，或按考试成果给老师排队，给学生排名次。通过本次自查，我们清
43、晰地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了肯定的效果，为新课程的进一步深化打下了基础，积累了阅历。同时，也发觉了一些尚待解决的问题，如“新课改”所需的教化教学环境、教学设备、教化投入是否相匹配；自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否好用有效，制订的老师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等。须要我们在以后的实践中不断地探究、完善与总结。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页