《人教（部编版）三年级上册语文课件 24司马光.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教（部编版）三年级上册语文课件 24司马光.ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、24.司马光司马光教学目标：教学目标：1、认识本课的6个生字，会正确书写13个生字。2、了解课文中字词的含义。3、能够流利地翻译本篇课文。4、通过此篇文言文，能够学习到司马光身上的品质。教学重点：教学重点：1、正确认读本课的6个生字，会写13个生字。2、有感情的朗读课文，理解课文的内容。教学教学难难点：点：通过此篇文言文，能够学习到司马光身上的品质。新课导入：新课导入： 今天，我们来学习一篇文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看这篇文言文讲述了在童年的司马光身上发生了哪些故事呢？一起来学习第24课司马光。作者介绍：作者介绍： 司马光，字君实，号迂叟。汉族。世称涑水先生。北宋政治家、
2、史学家、文学家。为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。知识拓展：知识拓展： 瓮wng，是指是一种盛水或酒等的陶器，如：水瓮。酒瓮。菜瓮。会认的字：会认的字：弃弃皆皆司司持持ji sqch跌跌di会写的字：会写的字：司司庭庭跌跌登登持持弃弃众众形近字组词：形近字组词：瓮：wng水瓮翁：wng老翁挺：tng坚挺庭：tng庭院多音字组词：多音字组词：没：m淹没没：mi没有课文早知道：课文早知道： 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，水迸，儿得活。司马光本文选自宋史司马光传。庭：庭院。瓮：盛物的陶器，口小肚大。光：指司马光。皆：全，都
3、。迸：涌出。 课文翻译：课文翻译： 一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水瓮上，失足落入缸中淹到水里，别的孩子都吓跑了，司马光却镇静地拿起一块石头猛击水瓮。水瓮破了，水流出来，小孩因此得救。课文早知道：课文早知道： 群儿戏于庭，一儿凳瓮，足跌没水中，众皆弃，光持石击瓮，水迸，儿得活。人物：群儿地点：庭院危险事件：一儿登瓮，落入水中。解决办法：司马光砸缸救友。课文赏析：课文赏析： 1.一个小孩跌入水中一个小孩跌入水中,许多小孩都跑了许多小孩都跑了,司马光表现了他怎样的品质？司马光表现了他怎样的品质？答：司马光持石击瓮，水迸，儿得活。表现了司马光机智勇敢，临危不惧，乐于助人的品质。课文赏析：课文赏
4、析： 2.司马光砸缸救友这件事给了你哪些启示司马光砸缸救友这件事给了你哪些启示？答：面对问题，我们要打破常规，寻找解决方法。困难、危险面前既要机智，又要采取果断的行动。课文赏析：课文赏析：3.面对危险时，司马光和其他小朋面对危险时，司马光和其他小朋友的做法有何不同？友的做法有何不同？群儿：全都吓得逃跑了。群儿：全都吓得逃跑了。司马光：镇定，不慌张。司马光：镇定，不慌张。 思考到了解决问题的办法。思考到了解决问题的办法。课后讨论：课后讨论：如果这种事发送在你身边，你还如果这种事发送在你身边，你还有什么办法救出小朋友吗？有什么办法救出小朋友吗？ 司马光从小爱动脑筋，会想办法，司马光从小爱动脑筋，会想办法，后来他成了宋朝一位非常有名的人，写后来他成了宋朝一位非常有名的人，写下了著名的资治通鉴。我们在以后下了著名的资治通鉴。我们在以后的学校生活中也要像他学习，遇事不能的学校生活中也要像他学习，遇事不能慌乱，要沉着冷静。慌乱，要沉着冷静。课文小结：课文小结：板书设计：板书设计：司马光众皆弃去光持石击瓮破之遇事沉着有主张