《2022七年级上册《忆读书》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022七年级上册《忆读书》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022七年级上册忆读书说课稿七年级上册忆读书说课稿各位老师：大家好！我说课的题目是忆读书。下面我将从几个方面进行讲解并描述：说教材：本篇课文是七年级上册教材，第一单元中的第一课。依据课标对阅读教学的要求、单元要求、本课特点及学生的特点支配2课时。第一课时主要完成基础学问、文学常识及在整体把握全文的基础上梳理记叙的依次。现在重点说其次课时。教学目标：1.提取文章的要点，并通过品尝、生动、形象、富于表现力的语言，体会作者充溢其中的真情实感；2.培育学生提炼并体会中心句的实力；3.激发学生读书的爱好，养成读书的习惯。教学重点：1.提取文章的主要信息；2.品尝语言把握感情。教学难点：引导学生从语言的
2、品评入手，去感受作者的真情实感。教具：课件说教学过程：一、导入新课（由温故知新切入）我们小学学习过冰心的作品寄小读者，其中包含了冰心怎样的思想呢？（对青少年一代的关切酷爱）。冰心此种思想亦可表现于今日我们要学习的忆读书之中。请你明确告知我们作者写作本文的目的是什么？学生自由谈，读书好，要我们学会读书。 “忆”说明本章的哪些信息？叙述以往的经验。冰心写作时89岁老人，作者写作本文的目的，用原文回答是：“读书好，多读书，读好书。”课标依据：“能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野”。二、走进课文，提炼要点1.结合作品内容深化体会理解此中心句，要求学生勾画出文中的关键词，并在充
3、分思索的基础上，相互沟通。2.请学生围绕“读书好”“多读书”“读好书”三方面结合作品自由谈：（1）“读书好”即读书的优点，（此点学生从作品之中可以较简单地找出）（受到感动）得到享受 丰富学问 写作方面学问 做人处世道理（2）“多读书”即让学生谈冰心读书的特点：数量多 内容广博，（体裁上）有小说、诗歌；（时间地域上）有中、外、古作品此处学生可能会产生疑问，为什么缺少现代的作品，可让学生从作品（12段）中找出依据并体会冰心读书观（学生在文中圈出冰心读过哪些书）读好书：分析：是不是“读书好”就是什么书都不加选择地去读呢？冰心读书的标准是什么呢？（请学生从文中找出依据）在冰心的心里什么样的是好书？并稍
4、作概括。（作者的评价标准是自己几年的阅读经验的总结）那么，她对读过的水浒传又是怎样看待的？一方面：充分确定人物塑造上的胜利之处；另一方面，明确指出了作品的不足。三、品尝语言，感受真情请大家默读第七段，在文中勾画出能表现自己这种看法的词语。（课后习题的落实）学生读相关段落，并相互沟通。通过作者对水浒传的看法，你们受到哪些启示呢？学生回答：全面的看待一部作品，取其精华，去其糟粕。这是作者几十年阅读经验的总结，也是作者真情实感的流露，能不能从文中再找出一些生动、富于表现力的词语。你能从其它段落中找出依据吗？学生再走进课文，勾画词语。课标依据：“品尝作品中富于表现力的语言。”四、辨析结构，深化理解以上
5、，我们知道了作者的读书阅历，那么三个方面的依次可否颠倒？学生自由谈：（1）结构方面三者同前文内容相照应（2）内容方面，前二者是后者的前提条件。总结：学生思索作者意图、编者意图。课标依据：“初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”布置作业：制定读书安排。课标依据：“学会制订自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的读物。”板书设计：板书略说教法：1、激趣法：本文涉及到的文学常识特别多，所以通过学问小竞赛帮助学生整理相关文学常识，以激发学生学习爱好，培育学生自学实力。2、朗读法：结合初中学生理解实力局限性的实际，通过不同形式的反复诵读课文让学生走进文本，并借助突破口的设置引导学生对课文
6、进行深层次的思索。3、圈画法：在朗读的同时，引导学生学会圈画，回答问题从文本动身，找出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深化，用圈画帮助阅读。4、探讨法：让学生在独立思索的基础上，与同学探讨沟通，相互补充完善，既帮助学生理解课文内容，又培育其团结合作的精神。说学法指导：1、借助多媒体，激发学生学习的爱好2、借助朗读，培育学生阅读的习惯2、借助指导批画，提高学生筛选、概括和感悟实力3、借助多媒体齐读，培育学生的团结合作精神说本课亮点：课外学习资源的开发和利用：课外学习资源的开发和利用对学生的发展具有独特的价值。新课标提倡转变学生的学习方式，要求学生适当开展探究、资料收集、沟通探讨等学习活动
7、，以发展学生各种基本实力。因此，在讲冰心忆读书这一课时，引导学生充分利用学校图书室、网络等信息渠道去搜集作者的有关资料、名著的主要内容及关于读书的名言警句，一改过去由老师介绍作家作品，学生被动地听记的局面，使学生渐渐养成主动获得信息的好习惯。另外，在学生预习、查资料期间，他们会发觉许多疑点，然后经过老师的指导和同学间的探讨，自己解决一些简洁的问题。所以，学生在开发利用课外资源的过程中，获得了胜利的喜悦，又发展了实力，增加了自信念。【七年级上册忆读书说课稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页