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1、2022家禽和家畜教案家禽和家畜教案作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的家禽和家畜教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。家禽和家畜教案1活动目的：1、驾驭家禽和家畜的特征，通过比较找出它们的异同点，形成类概念，初步培育幼儿的分析、比较、推理和概括实力。2、初步了解家禽、家畜与人的关系，萌发幼儿爱护动物的情感。3、能边看节奏谱边拍出正确的节奏，激发幼儿对节奏的爱好，培育幼儿的节奏感。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。活动打算：1、物质打算：家
2、禽和畜的挂图或标本或木偶，在活动室四周支配情景动物园;幼儿人手1个家禽或家畜的木偶。节奏谱、树、花、房子等若干，并在户外创设节奏城的情景。(3)磁带、录音机。2、学问技能打算：请家长事先与幼儿一起通过上网、看图书等形式查询，了解有关家禽和家畜的小学问。幼儿初步会看节奏谱拍简洁的节奏;有接触过和点、三连音等节奏。3、资源利用：引导幼儿欣赏动物园、动物饲养角。有条件的话，可请家长带幼儿到农村去欣赏家禽和家畜。利用周边学校的教化资源，如：引导幼儿到一中或者是泉州师院去欣赏动物标本室。引导幼儿观看中心电视台的动物世界栏目。4、环境创设：除了活动须要创设的情景外，在主墙饰支配主题-动物王国，突出家禽和家
3、畜。在区角供应与该活动相关的资料，如：科智角可供应有关家禽和家畜等动物的拼图，引导幼儿进行拼图、分类等;美工角可供应橡皮泥、笔纸或各种制作的资料，引导幼儿画、折、塑造和制作家禽、家畜等动物;语言角可供应背景图和家禽、家畜等动物的卡片，引导幼儿创编故事等;扮演角可供应家禽、家畜等动物的头饰、服装、木偶，让幼儿进行扮演;音乐角可供应节奏型，引导幼儿拍节奏等等。活动过程：一、启发和引导幼儿了解家禽和家畜的特征，形成类概念。1、引导幼儿欣赏动物园，了解家禽和家畜的特征。小挚友相互看看、比比、说说，你看到了什么动物?它长得什么样子?住在什么地方?2、比较家禽和家畜的异同，形成类概念。(1)请幼儿为动物园
4、里的动物分类，激励他们大胆地说出分类的缘由。(2)引导幼儿依据动物有皮毛和有羽毛进行分类，再启发和引导视察、比较、探讨这两类动物的异同点，形成家禽和家畜的概念。3、引导幼儿探讨：家禽和家畜有什么用?动物与我们人类有什么关系?我们要怎样爱护它们?激励幼儿大胆地发表自身的想法，在幼儿相互沟通的过程中，萌发幼儿爱动物的情感。4、以动物木偶和小挚友做嬉戏的形式，巩固幼儿对家禽和家畜的相识。(1)幼儿每人选择1个自身喜爱的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，与其他伙伴相互说说自身当谁?是家禽或家畜?为什么?也是家禽(家畜)。引导幼儿扩散思维。(2)玩嬉戏狼来了：幼儿手套木偶扮演家禽或家畜，当听到狼来了时，家禽
5、和家畜就应跑进相应的地方躲起来，如家禽躲进标记是羽毛的房子里。嬉戏进行2-3遍，幼儿互换角色。二、以动物木偶请小挚友欣赏节奏城的形式，引导幼儿看节奏谱拍节奏，提高幼儿的节奏感。1、播放用乐器敲打节奏的声音引入，激发幼儿想到节奏城欣赏的愿望。2、引导幼儿自由地看看、拍拍节奏树上的节奏型，老师倾听并进行指导，激励幼儿大胆地尝试，不要怕困难，不要怕拍错。特殊是引导实力差的幼儿拍节奏，以赞许的口吻增加他们的自信念，让他们体验成功的喜悦。激励幼儿相互帮助，相互沟通。3、幼儿当动物木偶，找出与自身的叫声相符合的节奏，如：小猫的叫声节奏型可以是。：。4、以闯关的形式，引导动物木偶依据要求拍出每一关相应的节奏
6、，小木偶可以用拍手、或用叫声表示。5、播放活泼、欢快的音乐，以顺当过关大家一起庆祝的形式，引导幼儿随音乐翩翩起舞。三、以动物木偶回家，与小挚友说再见自然结束。活动延长：1、引导幼儿进行区角活动，进一步巩固对家禽、家畜等动物的相识，提高幼儿的节奏感。2、幼儿与同伴相互说说动物与人类的关系，知道要维护动物，同时相互讲讲有关动物的故事等。活动反思：活动中孩子乐于思索， 擅长倾听，体验活动的欢乐。但由于孩子受到阅历、实力等诸方面的影响，在活动的过程中简单产生冲突、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应依据不怜悯况进行有效引导，调整策略，在活动中，留意回应，帮助梳理，提升阅历，整体推动孩子的发展。在多
7、重分类的阅历基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的快乐，学的有效，从而提高活动的有效性。家禽和家畜教案2活动目标：1、尝试根据动物的某一特征进行分类。2、宠爱动物，有爱好了解家畜和家禽。3、知道动物是人类的挚友，要善待动物，萌发宠爱和爱护动物的情感。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1、PPT课件。2、每人一份操作材料。3、数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。活动过程：一、活动导入1、视察农场场景农场里有些什么动物？小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、
8、马和牛。2、简洁相识农场里的小动物他们都是我们的好挚友，小猪长得什么样？小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。二、动物进农舍1、饲养员请客农场饲养员要请客了，猜猜请了谁？小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。2、按特征分类饲养员打算了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢？小结：我们可以细致视察它们哪些地方长得一样的，依据特征来分类。3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。4、沟通不同的分类方法，并说一说各自的理由。你是怎么分的，他们有什么相同的地方？小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。三、动物就餐1、根据家禽家畜分类现在请你们根据家禽
9、和家畜分成2桌。小结：小挚友的本事真大，都帮小动物们找对了位置。2、说说动物喜爱吃的食物家禽家畜喜爱吃什么食物呢？小结：小鸡喜爱吃小虫。鸭和鹅喜爱吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜爱吃草。四、动物去漫步：视察农场里的风景农场里有哪些美丽的地方？小结：有草地、河流和山坡。动物们喜爱去什么地方漫步呢？小结：小鸡喜爱去草地。鸭和鹅喜爱去小河。猪喜爱呆在猪舍里。羊、马、牛喜爱去山坡。活动反思：活动中孩子乐于思索， 擅长倾听，体验活动的欢乐。但由于孩子受到阅历、实力等诸方面的影响，在活动的过程中简单产生冲突、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应依据不怜悯况进行有效引导，调整策略，在活动中，留意回应，帮助梳理，提升阅历，整体推动孩子的发展。在多重分类的阅历基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的快乐，学的有效，从而提高活动的有效性。【家禽和家畜教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页