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1、2022送大乌龟回家教案送大乌龟回家教案作为一名老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我帮大家整理的送大乌龟回家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。送大乌龟回家教案1一、设计思路：现在的天气渐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中常常须要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，常常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的状况，虽然会在老师的引导下相互帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的阅历。其次，在学本事的主题过程中，幼儿已经慢慢相识了许多小动物，了解了常见小动物的本事，有肯定的阅历基础。因此我选择了绘本送大乌龟回家
2、作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿特别熟识、喜爱的小动物，幼儿有爱好听故事，也可以依据已有阅历开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的欢乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。二、活动目标：1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想方法解决问题2、在故事中体验小动物们相互帮助的情感三、活动打算：物质打算：故事图片、课件、主题树阅历打算：幼儿熟识小乌龟的特点四、活动过程：（一）导入激发幼儿爱好森林里有很多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？（二）分段观赏，理解故事内容1、谁来了？（乌龟）（既然小挚友们都相识乌龟
3、，那请你们说一说乌龟有什么本事呀）2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？）3、谁第一个发觉了？小蚱蜢是怎么说的？（快来救救乌龟叔叔啊）4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？5、你有什么方法救大乌龟吗？6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？小结：小兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个方法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（感谢你们送我回家了）（三）完整观赏故事，体验互帮互助的情感1、你喜爱这些小动物么？为什么？2、你会帮助好挚友么？说一说。小结：我们要相互帮
4、助，一个人的力气虽然很小，但团结起来就有很大的能量附：送大乌龟回家大乌龟爬山坡，一不当心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。小蚱蜢望见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，用劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，始终推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“感谢你们送我回家！送大乌龟回家教案2活
5、动名称：送大乌龟回家（故事）活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动打算：一、情境导入，引发想象1、师带领幼儿以小动物的身份做嬉戏。（听音乐做小动物的动作）2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）3、师：哎呀，是谁须要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想方法）二、故事讲解并描述，探讨理解1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）三、延长活动，内化迁
6、移1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）2、小结：以后假如我们小挚友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。故事：大乌龟爬下山坡，一不当心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。小蚱蜢望见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，用劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有方法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，始终推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回
7、过头来，对大家说：感谢你们送我回家！送大乌龟回家教案3活动目标：1、体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动打算：动物图片，故事课件活动过程：一、引入故事师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（干脆出示）谁知道乌龟有什么本事吗？（看状况）现在老师请你们听一个故事。播放课件，放至乌龟翻身。师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想方法？那我们接下来看看会发生什么事情。二、理解故事1、播放课件至“
8、来来来，我有好方法”师：谁第一个发觉大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔 2遍）哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。小白兔也望见了，赶忙对大家说我有一个好方法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好方法？（自由发挥）究竟想到了什么好方法呢？我们接下去听故事。播放故事至结束。师：原来小白兔想了个什么方法呀？小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。现在我们再来听一遍
9、故事。播放课件。2、师：大乌龟爬山坡，一不当心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）原来大乌龟的家在小河里面，今日我们听的这个故事就是送大乌龟回家。三、体验师：小狗家有很多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小挚友去帮小狗搬积木。积木太重了，他一个搬得动么？我请几个小挚友去帮忙，看看这次能不能搬动。（）小熊收到小狗送的积木可兴奋了。小挚友们，一个人的力气小，但是我们很多小挚友在一起，力气就大了。附： 故事送大乌龟回家大乌龟爬山坡，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌
10、到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。小蚱蜢望见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，用劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，始终推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“感谢你们！送我回家了！”活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小挚友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻相识
11、蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件打算不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一
12、个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受实力和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的打算不够充分，希望在下次活动中有所改善。送大乌龟回家教案4活动名称：送大乌龟回家（故事）活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动打算：课件活动过程：一、情境导入，引发想象1、师带领幼儿以小动物的身份做嬉戏。（听音乐做小动物的动作）2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）3
13、、师：哎呀，是谁须要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想方法）二、故事讲解并描述，探讨理解1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）三、延长活动，内化迁移1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）2、小结：以后假如我们小挚友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。送大乌龟回家教案5活动名称：送大乌龟回家(故事)活动目标：通过孩子自己亲身体验，
14、感受为别人解决问题的乐趣。通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：课件活动过程：一、情境导入，引发想象1、师带领幼儿以小动物的身份做嬉戏。(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：哎呀，是谁须要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想方法)二、故事讲解并描述，探讨理解1、师：看看是谁来帮助大乌龟了?(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别
15、人的情感，用语言、动作表示)三、延长活动，内化迁移1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的?(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)2、小结：以后假如我们小挚友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。教学反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小挚友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻相识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课
16、件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件打算不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受实力和年龄特点，对已有阅
17、历把握不足。对于本活动的打算不够充分，希望在下次活动中有所改善。送大乌龟回家教案6活动目标：1、听音乐信号，情愿一起帮助大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到兴奋。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣-讲解并描述故事-体验嬉戏-接着讲解并描述故事-延长活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了?1、看一看，听一听，究竟是什么?小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?2、
18、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才实力气大?2、个别嬉戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，最终把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐接着故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。教学反思：为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道
19、理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的.乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受实力和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的打算不够充分，希望在下次活动中有所改善。送大乌龟回家教案7活动背景：主题活动学本事开展了一段时间后，孩子们慢慢地对各种小动物产生了爱好，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的嬉戏这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了新奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育熬炼时，我提议带小乌龟一起到户外做嬉戏，这下孩子们可兴奋了，孩子们围着小乌龟视察着、探讨着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就
20、把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动打算：背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷活动设计：一、引发想象：1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上嬉戏。（听音乐做小动物的动作）2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）3、师：“哎呀，是谁须要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想方法）二、理解故事：1、
21、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）三、内化迁移：1、我们看看最终乌龟爷爷是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）2、教化幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。活动建议：在主题活动前，老师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起视察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿视察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不非常熟识，他们的视察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会
22、有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有阅历的基础上。送大乌龟回家教案8设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些状况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列设计的活动，帮助
23、孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互帮助的欢乐。学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。活动打算：多媒体课件送大乌龟回家活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”师作焦急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法）二
24、、理解故事（完整观赏多媒体课件）1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”2、师：“哪些挚友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照）送大乌龟回家教案9活动目标：1.感受同心协力帮助别人的欢乐。2.理解故事内容，发觉帮助乌龟的关键问题，并学说故事中的词语：四脚朝天。3.能够绽开合理的想象，大胆讲解并描述故事情节。活动打算：PPT课件、小课桌一张、角色牌（乌龟、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）活动过程：一、情境导入，引发想象1.师幼问候，PPT播放森林背景图。2.描述情境：森
25、林里有个东西从坡上滚了下来。请幼儿听声音，猜猜是什么东西滚下来发出的声音。二、基本活动1.PPT演示乌龟大叔滚下山坡的样子。请幼儿说说：这是谁呀？你是怎么看出来的。2.用语言描述乌龟大叔从山坡上滚到山脚下的样子：四脚朝天。（1）乌龟大叔怎么了？（2）什么叫“四脚朝天”？谁来仿照一下。3.谁来帮助乌龟大叔。（1）小蚱蜢来了，它是怎么帮助乌龟大叔的？资源角色卡片播放小蚱蜢的呼救，幼儿仿照：“快来救救乌龟大叔呀”！小蚱蜢须要小挚友的帮忙，一起呼喊：“快来救救乌龟大叔呀”！嬉戏：老师播放音乐，幼儿随音乐走走。当听到哨音时，幼儿找到一棵小树站站好，大声呼喊。（2）小老鼠来了。资源角色卡片换棵小树站站好，
26、接着嬉戏。（3）小刺猬来了。资源角色卡片换棵小树站站好，接着嬉戏。（4）小白兔来了。资源角色卡片小结：只要我们一起喊，就能喊到小动物一起帮忙。4.老师依照资源提示讲解并描述故事到小白兔来了。5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都来了，你们猜猜谁能帮助它？为什么？小结：小动物们都太小了，大乌龟这么大，他们搬不动的。6.大家想方法问题出在哪儿？小结：问题出在小动物们一个人的力气太小了，假如大家都能一起用力肯定能搬动大乌龟的。怎样才能送大乌龟回家？小结：方法一是大家同心协力将大乌龟翻过来，再让它渐渐爬回河里去。方法二是先将大乌龟推到小河里让大乌龟自己游泳，他就能回家了。7.嬉戏：送大乌龟回家（1）随音
27、乐练练身体（2）翻面的小课桌做乌龟大叔的壳，一名幼儿扮演乌龟大叔的身体，仰躺在小课桌里，四名幼儿自选扮演帮忙的四个小动物，跟随音乐段落，将乌龟大叔推到小河里。三、结束活动让我们一起来听一听、看一看这个故事的结局吧。送大乌龟回家教案10活动目标：1、听音乐信号，情愿一起帮助大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到兴奋。3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：1、动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣讲解并描述故事体验嬉戏接着讲解
28、并描述故事延长活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？1、看一看，听一听，究竟是什么？小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？2、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才实力气大？2、个别嬉戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，最终把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐接着故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。活动反思：在送大乌龟回家的故事
29、中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小挚友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻相识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件打算不充分，幼
30、儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受实力和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的打算不够充分，希望在下次活动中有所改善。送大乌龟回家教案11活动目标1、尝试听音乐信号，在情景中与同伴一起做出相应动作，情愿和同伴一起帮助大乌龟回家。2、感受小动物间互助的真挚情感。活动打算教
31、学课件，动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠），三段音乐（动物进场、推大乌龟、齐声呼喊），口哨。活动过程一、听声音，引主角（播放乌龟壳滚下的声音。）细致听，是什么声音？是说什么东西滚下来了呢？（播放课件）二、听故事，齐呼救1、讲解并描述故事。小蚂蚱想要帮助大乌龟，他大声呼救。可是小蚂蚱的声音太轻了，请你们来帮助小蚂蚱一起呼救，好吗？（快来救救乌龟大叔呀！救命！救大乌龟）你们都喊过了。听听，有小动物来了吗？（一个都没有。）这是为什么呢？（我们的声音太轻了。声音一塌糊涂，不整齐）对呀，那我们重新试试，整齐、洪亮的喊吧！（小班幼儿常以自我为中心，嬉戏能够引导他们从不敢说到大声说，然后过渡到听着信号与同伴
32、一起整齐的说。）2、幼儿听音乐信号走点子。幼儿听到口哨声后整齐呼喊：“快来救救乌龟大叔呀！”这时，小班幼儿已融入情景，声音变得整齐、洪亮。小结：你们一起整齐地喊，洪亮的声音传得很远很远，森林里的小动物都听到了。三、听音乐，齐推拉1、讲解并描述故事。小蚂蚱来帮助乌龟大叔，乌龟大叔得救了吗？（讲解并描述故事，小蚂蚱没有胜利帮助大乌龟。）（老师突出语言讲解并描述，引导幼儿感受大乌龟太大，靠一个人的力气不行，须要众人帮助。）看来须要许多人一起努力才能帮助大乌龟。我们来听一段音乐，听到口哨声后就一起来推大乌龟。（引导幼儿听辨音乐信号，听到口哨声后一起用力做出推的动作。俩次嬉戏中，幼儿能够听清音乐信号，并
33、跟随口哨声大力推。）2，模拟嬉戏，推大乌龟。给与幼儿干脆的嬉戏体验，与同伴一起合作，获得胜利的欢乐情感。小结：三人一起用力推大乌龟，把它推到河里去。你们胜利啦！四、听故事，共享欢乐。1、接着听故事。2、大乌龟送礼物给挚友。（在欢快的音乐中，幼儿们快乐的收到乌龟大叔送的感谢礼物。这里，让小班幼儿体验的胜利的愉悦，同时感受帮助别人后给自己带来的欢乐。）活动反思在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠和乌龟都是小挚友们熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻相识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我
34、首先引出了今日的主角：大乌龟；接着播放课件，以分段的形式播放故事，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件打算不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。为了使幼儿懂的故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接
35、受实力和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的打算不够充分，希望在下次活动中有所改善。送大乌龟回家教案12设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发觉有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不情愿将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不情愿自己动手做事，一遇到困难就哭，缺乏自信，导致不情愿来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些状况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列细心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此
36、来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间相互帮助的欢乐。学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的欢乐。活动打算：1、多媒体课件送大乌龟回家活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去熬炼熬炼身体。它爬呀爬，一不当心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”师作焦急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办?”大,考吧.幼师,网出,处!(引导孩子依据自己的生活阅历大胆想方法)二、理解故事(完整观赏多媒体课件)1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的?”2、师：“哪些挚友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱
37、蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”(再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着仿照)活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小挚友熟识的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较生疏，不能立刻相识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感爱好，特殊是看课件的时候特别入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验仿照小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力气大。在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今日的主角：大乌龟，引出今日的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一
38、共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿仿照小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件打算不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力气大。我设计了一个嬉戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小挚友一起搬就能够使力气加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过嬉戏来体验，无法让全体幼儿都体验到嬉戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受实力和年龄特点，对已有阅历把握不足。对于本活动的打算
39、不够充分，希望在下次活动中有所改善。送大乌龟回家教案13设计意图：小乌龟是小挚友们耳熟能详的小动物，也是小挚友非常喜爱的小动物，于是设计了这次活动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受挚友之间相互帮助的欢乐。教学目标：1、在观赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。2、感受挚友间互帮互助的欢乐。3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。教学打算：PPT教学重点难点：教学重点：理解故事内容。教学
40、难点：不同小动物帮助乌龟的方法。教学过程：一、图片导入，引起爱好1、出示图片，这是谁？2、乌龟有什么本事？3、乌龟的家在哪里？小结：今日老师要讲一个送大乌龟回家的故事。二、视察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？2、谁第一个发觉的？它说了什么？3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们胜利了吗？为什么？小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么方法呢？6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？7、小白兔想了什么方法帮助大乌龟？小结：小白兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大
41、乌龟送到家里。这个方法真好。8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？完整观赏故事三、集体探讨，阅历升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助挚友是件欢乐的事情。你们的挚友遇到困难你会帮助他们吗？2、你帮助过挚友做过什么事情？小结：我们要相互帮助，帮助别人是件欢乐的事情。教学反思：通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的学问也丰富了很多，此活动是幼儿比较喜爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。幼儿都能主动的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维供应了广袤的空间，引发了孩子们对乌龟的宠爱之情。【送大乌龟回家教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第38页 共38页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页第 38 页 共 38 页