送大乌龟回家小班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑送大乌龟回家小班教案送大乌龟回家小班教案1 设计思路： 经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题我的幼儿园，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴

2、间互相帮助的快乐。 学习活动： 送大乌龟回家活动目标： 1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。 2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。 活动准备： 多媒体课件送大乌龟回家 活动过程： 一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！” 师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法） 二、理解故事（完整欣赏多媒体课件） 1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？” 2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔） 3、师：“小动物

3、是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿） 送大乌龟回家小班教案2 活动目标： 1、体验模仿小动物的乐趣。 2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。 3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 动物图片，故事课件 活动过程： 一、引入故事 师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示） 谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况） 现在老师请你们听一个故事。 播放课件，放至乌龟翻身。 师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山） 怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

4、你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？ 那我们接下来看看会发生什么事情。 二、理解故事 1、播放课件至“来来来，我有好办法” 师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢） 蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔 2遍） 哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔） 小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小） 小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。 小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥） 到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。 播

5、放故事至结束。 师：原来小白兔想了个什么办法呀？ 小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。 现在我们再来听一遍故事。 播放课件。 2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠） 为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大） 原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是送大乌龟回家。 三、体验 师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。 积木太重了，他一个搬得动么？ 我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（） 小熊收到小狗

6、送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。 附： 故事送大乌龟回家 大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。 小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！” 小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。 小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。 小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。” 大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。 大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。 大乌龟回

7、过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！” 活动反思： 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。 我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。 在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢

8、的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家小班教案3 活动目标： 1、听音乐信号，愿意一起帮助

9、大乌龟回家。 2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。 3、理解故事内容，丰富相关词汇。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠) 2、音乐 3、PPT课件 4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等 活动流程： 听声音引趣-讲述故事-体验游戏-继续讲述故事-延伸 活动指导： 一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了? 1、看一看，听一听，到底是什么? 小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。 二、听故事呼救 1、小蚱蜢在喊什么呀? 2、听信号，一起呼救。 要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。 小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自

10、：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。 三、入情景救助 1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大? 2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。 小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。 四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。 教学反思： 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏

11、的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家小班教案4 活动名称： 送大乌龟回家（故事） 活动目标： 通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动准备： 一、情境导入，引发想象 1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作） 2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！） 3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟） 4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法） 二、故事讲述，讨论理解 1、师：

12、看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔） 2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？ 3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示） 三、延伸活动，内化迁移 1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。） 2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。 故事： 大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。 小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但

13、小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！ 送大乌龟回家小班教案5 设计思路： 经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题我的幼儿园，想

14、通过一系列精心设计的.活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。 学习活动： 送大乌龟回家 活动目标： 1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。 2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。 活动准备： 1、多媒体课件送大乌龟回家 活动过程： 一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!” 师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，

15、这可怎么办?”大,考吧.幼师,网出,处!(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法) 二、理解故事(完整欣赏多媒体课件) 1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的?” 2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔) 3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的?乌龟爷爷得到大家的帮助后是怎么说的?”(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿) 活动反思： 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。 我预设的活动目标是：1、初

16、步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。 在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的

17、理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家小班教案6 活动名称： 送大乌龟回家(故事) 活动目标： 通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 课件 活动过程： 一、情境导入，引发想象 1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作) 2、(录音机发出

18、声音：谁来帮帮我啊!) 3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟) 4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法) 二、故事讲述，讨论理解 1、师：看看是谁来帮助大乌龟了? (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔) 2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的? 3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示) 三、延伸活动，内化迁移 1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的? (在小动物的帮助下自己翻过身来的。) 2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。 教学反思： 在送大乌龟回家的故事中，小

19、白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。 我预设的活动目标是： 1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。 2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。 在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，

20、幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回家小班教案7 活动目标： 通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动准备： 背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白

21、兔、 乌龟爷爷 活动设计：一、引发想象： 1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐 做小动物的动作） 2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！） 3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟） 4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法） 二、理解故事： 1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？” （分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔） 2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。 （激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示） 三、内化迁移： 1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？ （在小动物的帮助下自己翻过身来的。

22、） 起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。 2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。 活动建议： 在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。 活动反思： 起初，

23、幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。 送大乌龟回家小班教案8 活动目标： 1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。 2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。 3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1、动物头饰（蚱蜢、兔子、刺猬

24、、老鼠）2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程： 听声音引趣讲述故事体验游戏继续讲述故事延伸活动指导： 一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？ 1、看一看，听一听，到底是什么？ 小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。 二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？ 2、听信号，一起呼救。 要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。 小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。 三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大？ 2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。 小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里

25、。 四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。 活动反思： 在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。 我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。 在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，

26、巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。 为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。 在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。 送大乌龟回

27、家小班教案9 活动名称：送大乌龟回家（故事） 活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。 活动准备：课件 活动过程： 一、情境导入，引发想象 1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作） 2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！） 3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？ （和幼儿一起找找，并出示大乌龟） 4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法） 二、故事讲述，讨论理解 1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？ （分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔） 2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？ 3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示） 三、延伸活动，内化迁移 1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？ （在小动物的帮助下自己翻过身来的。） 2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。第 21 页 共 21 页