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1、2022二年级数学小小图书馆教案二年级数学小小图书馆教案作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的二年级数学小小图书馆教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级数学小小图书馆教案1教学内容：P4950小小图书馆教学目的：1探究并驾驭三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点：三位数减法中的“退位”方法。教学打算：教具：ppt、小黑板。学具：计数器。教学时间：教学过程二次设计课件导入。课外小组
2、的同学特别喜爱读书，他们常常在午饭后到小小图书馆里吸取簇新的养分，看，它们正全神贯注地学学问呢！玩中学1、看一看。引导学生依据统计表发觉问题，并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书状况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？依据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思索，再与小伙伴们说一说。过渡：今日我们共同探讨三位数减法的计算方法。2、算一算。探究并驾驭三位数减法的计算方法。解决“故事书比连环画多多少本”。独立思索，列出算式。指名汇报，老师板书239-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。239-118怎样计算呢？请同学在独立思索的基础上
3、进行小组合作沟通。以小组为单位在班内汇报、沟通。3、提一提。进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。依据藏书状况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？指名回答，老师板书。让学生尝试利用已有的学问解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。4、解决“科技书比连环画少多少本”。独立思索，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算。118-57怎样计算呢？118-5761探究笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.5、学生独立完成“239-57”。依据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内
4、数的笔算减法法则。在小组内沟通，完善笔算减法的留意事项。班内汇报：在用竖式计算减法时要留意什么？6、学中做完成教材第52页的第15题。练习三位数的减法。二年级数学小小图书馆教案2一、教学内容：新世纪小学数学二年级下册第5960页。二、教材分析：教材创设了“小小图书馆”的情境，引导学生探究三位数减法的计算方法。教材中出示了多种计算方法，只要学生能想到的合理的方法都要赐予激励。依据情境中供应的信息，引导学生提出数学问题，让学生利用以有的学问解答出来。三、学生状况分析：本班学生总体基础不是很好，学习主动性须要老师的大力激发，所以我在设计本堂课时，设置了好玩的情境、多种多样的活动，并且牢牢抓住基础学问
5、，让学生在驾驭了基础学问后加深拓展。四、教学目标：1、探究并驾驭三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、能结合详细情境进行估算，推断计算结果的对错。3、能结合详细情境提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。五、教学重难点：探究并驾驭三位数减法的计算方法，并能正确地计算。六、教学打算：课件，不同种类的图书。七、教学过程：一、 谈话引入，情境激趣。师：同学们，特地为小挚友成立的小小图书馆正式开放了!想去看看吗?我们跟着导游才智老人一起去吧!师多媒体演示：小小图书馆的外观，同时付上一句高尔基的名言“书是人类进步的阶梯!”同时引出课题，板书：小小图书馆才智老人：首先，我要考考你们，算一算4
6、16+175 298-113再说说你是如何想的。生计算，汇报。二、探究新知，才智老人为你导航。才智老人将为小挚友介绍小小图书馆的一些状况，瞧，(课件出示表格)小小图书馆藏书状况种类 数量/本故事书 236连环画 118科技书 84请同学们依据表格，说你知道了哪些数学信息?生自由回答。才智老人：小挚友们，请你们开动脑筋，提出数学问题吧!生提出问题，全班同学共同探究解决。师依据所提问题适时引导。若生提出的是加法问题，则请学生口头解决;若提出减法问题，则提炼出重点问题，用黑板条呈现。如：故事书比连环画多多少本?生列式：236-118师问：你们能估算一下答案吗?生估算，汇报。师引导计算，让学生说计算过
7、程，允许不同计算方法。(师用课件呈现。)方法一：236-100=136136-10=126126-8=118方法二：200-100=10036-18=18100+18=118方法三：236-118=236-116-2=120-2=118方法四：2 3 6-1 1 81 1 8师引导学生进行算法优化，自然引导学生利用列竖式计算。并且着重讲解列竖式的过程。(屏幕显示出格子板，帮助学生理解退位。)问：列竖式时，要留意什么?生自由回答，师小结：哪一位不够减，就从前一位退“1”。才智老人：同学们表现太棒了!接下来，请你写出另外一个数学问题，同桌相互考考，并且列式计算。生在本子上提问，同桌相互解决、沟通。
8、三、 试一试才智老人：在进入学问的海洋前，我们英勇的试一试吧。屏幕出示：用竖式计算，409-128 308-156生独立完成，汇报沟通。四、 当个小医生才智老人：要打开才智之们，先来当当小医生。(试试用竖式计算)五、 数学嬉戏(屏幕显示)才智老人(开启图书馆之门，看到了丰富多彩、各种各样的书籍)：你们最想看什么书呢?老师依据学生意愿屏幕显示出相应书籍，每种书籍都有一个按钮，只有完成指示才能得到想要的书。故事书 517-203 连环画 726-315科技书 397-188 其他 372-243老师依据学生的选择，发放相应的图书。六、课堂总结师：我们今日进入了小小图书馆，希望同学们疼惜书本，不断地
9、学习.学问，在小小图书馆里你学会了哪些数学学问呢?生自由回答二年级数学小小图书馆教案3教学目标：1.探究并驾驭两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2.发展学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和实力。3.培育学生克服困难、勇于探究的精神和酷爱数学的感情。教学重点：驾驭两位数减一位数的计算方法并能正确计算。教学难点：用竖式计算的方法。教学打算：Flash 课件、小棒、计数器教学思路：新课程标准要求学生自主、探究学习、合作学习，培育其创新意识与合作实力及独立解决问题的实力。因此，在这节课中，努力提高学生的学习爱好，营造一种民主和谐的氛围，在老师指导下，通过学生自己操作、小组合作、
10、发觉问题提出问题解决问题，使他们养成自主与合作学习的习惯。1、复习旧知：使学生娴熟对以往20以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算，加深用竖式计算时“数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一”的要点。2、引入新知：用多媒体课件出示学校图书馆的画面，提高学生的主动性。3、教学新知：通过学生看画面发觉问题，并同桌沟通数学问题，提出数学问题列出算式，并在老师的引导下，小组沟通采纳多种方法解决问题，培育学生勇于探究、不怕困难的精神。4、课间休息：让学生唱一支兴奋的歌，放松学生，让他们体验数学学习的欢乐。5、巩固新知：通过深化练习，使学生会正确地用不同的方法计算，体验胜利的喜悦。教学设计：一、复习旧
11、知老师通过多媒体出示以下习题，学生口算：13-7 15-8 16-9 28-6 20+6 10+7 30+7 25-4用竖式计算：26+7 17+8指名板演（强调数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）二、引入新知师：在我们学校的图书馆里有许很多多的图书，有故事书、连环画、儿童画报等等，同学们想不想去瞧一瞧呀？现在我们就随小小摄影师去看一看吧！二年级数学小小图书馆教案4教学目标：1探究并驾驭三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2能结合详细情境进行估算，推断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3能结合详细状况提出问题，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。教学打算：教具学具：投影片、小黑板
12、，计数器。教学过程：课件导入。课外小组的同学特别喜爱读书，他们常常在午饭后到小小图书馆里吸取簇新的养分，看，它们正全神贯注地学学问呢！对话平台玩中学1看一看。引导学生依据统计表发觉问题，并提出问题。（1）你们知道小小图书馆的藏书状况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）依据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思索，再与小伙伴们说一说。过渡：今日我们共同探讨三位数减法的计算方法。2算一算。探究并驾驭三位数减法的计算方法。（1）解决故事书比连环画多多少本。独立思索，列出算式。指名汇报，老师板书236-118=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。进行计算
13、。236-118怎样计算呢？请同学在独立思索的基础上进行小组合作沟通。以小组为单位在班内汇报、沟通。（2）提一提。进一步引导学生提出求两种书的差 的问题。依据藏书状况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？指名回答，老师板书。让学生尝试利用已有的学问解答出来。指名汇报的数，并说出计算过程。3试一试。探究减法验算的方法。（1）出示前两幅图，说出图意。（2）结合实际探讨：找回32元对不对？（3）总结减法验算的两种方法。（4）完成教材第57页的试一试，并用自己喜爱的方法进行验算。4议一议。探究笔算减法中连续退位的算理。（1）探讨300-97怎么算呢？以小组为单位进行探讨，看看哪个小组的方法最多? 最简便。
14、？（2）各小组间沟通、汇报。要求学生汇报时说出计算过程。（3）强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。（4）看黑板，选择自己喜爱的算法再来说一说。5想一想。依据自己的学习过程总结笔算减法的法则。（1）自己结合学过的百以内数的比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。（2）在小组内沟通，完善笔算减法的留意事项。（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要留意什么？（4）在下面记一记。（5）运用笔算法则和应留意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并相互沟通计算方法。6议一议。探讨加法算式验算方法。（1）出示74
15、7+87=？独立计算出来。（2）可以用什么方法验算呢？与同伴相互沟通。（3）汇报验算方法。学中做1完成教材第59页的第1题。2完成教材第59页的第2题。（1）通过动物卡片嬉戏，练习三位数的减法。（2）还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。做中得完成教材第59页的第3题。先让学生推断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。二年级数学小小图书馆教案5一、教学内容：P56二、教学目标：1、引导学生探究并驾驭三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、引导学生能结合详细情境进行估算。三、教具、学具打算：口算卡、计数器四、教学过程：（一）复习1、口算2、用竖式计算留意
16、问题：（1）相同数位要对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。（二）设境导入1、获得信息（1）你获得了什么信息？（2）能提出什么问题？2、提取、整理信息（三）探究新知1、解决：故事书比连环画多多少本？2、列出算式，小组合作，沟通算法3、沟通计算方法4、独立练习，让学生独立解答（1）连环画比科技书多多少本？（2）故事书比科技书多多少本？5、小结：竖式计算三位数的减法要留意什么问题（三）巩固练习（四）全课总结：怎样才能算得又快又好？（五）作业【二年级数学小小图书馆教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页