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1、2022年如何精彩导入构建高效课堂 如何精彩导入构建高效课堂 1试验引入，激发探究欲望 新课程理念要求，以学生亲身经验探究为主的学习活动是学生学习化学的重要途径之一。因此课程应教给学生化学试验和科学探究的方法，从告知事实到组织视察，给他们供应一种思想工具，这样，学生就会更接近地了解作为化学特点的探究精神。生动直观的试验是激发学生爱好、唤起留意的有效手段之一，是培育探究欲望的源泉。而化学又是一门以试验为基础的科学，因此用试验引入新课在化学中具有得天独厚的条件。如：我们在向同学介绍酸碱指示剂时，先向同学演示雨落叶出红花开的趣味试验。同学们立刻产生了深厚的爱好。适时提出，要想知道其中的奇妙，等学了这
2、节课就会自己明白的。这种方法引入新课，课堂充溢探究探讨的气氛，学生思维活跃、集中，有利于学生接受这一节新课，培育学生的视察、试验实力，易将学生带入奇妙境地。 2媒体引入，引发无限思索 化学教学中，常遇到看不见、摸不着、讲不清的一些原理、理论等问题，而传统的实物、模型、试验等手段又无法展示时，可依据教学须要，设计制作多媒体动画课件，使抽象的原理概念会变得直观、详细、形象，显示多媒体的独特功能。通过课件形象生动的展示其现象、过程、原理、结果，从而帮助学生理解、领悟、记忆，并调动学生思维的主动性。如：在讲构成物质的基本微粒时，这些微粒根本看不见，通过多媒体动画引入，就可以特别轻松的解决。 3文娱引入
3、，创建轻松氛围 通过文化消遣的形式，如诗歌、谜语、嬉戏、对联等引入新课。这种引课方法可使学生对化学课引起极大的爱好，课堂气氛活跃，使学生在开心的气氛中学到学问，尝到学习的乐趣，促使他们精神饱满地投入学习。如：利用宋代诗人王安石的一首诗梅花墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。并引发学生思索为有暗香来的原因引入微粒是不断运动的。文娱引入法在上课起先时设下有关的问题和悬念，在讲解过程中通过对问题的解决，悬念的消退来活跃课堂气氛，使学生消退疲惫。 4情境引入，设置求知悬念 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使学生成为学习的乐之者。老师在教学中必需创设情境，激发学生的学习爱好，让
4、学生主动地参加学习活动。首先，创设情境要细心编组教学内容，创设好玩的能唤起学生愉悦心情的情境，引起学生的干脆爱好，激发学生参加学习的热忱。我们在讲化学给我们带来什么时可以设计故事情景引入。如：很早很早以前，人们就幻想有一根奇异的魔杖，只要用它点一下石头，顽石就变成亮闪闪的黄金;用它触一下树皮，树皮就变成救死扶伤的仙丹良药;用它指一下高山峻岭，立刻山崩地裂，河流畅通。但在古代，这种幻想终究不能实现。同学们想一想，这根魔杖究竟有没有有，这根魔杖在那里，就在我们今日起先学习的化学里。这样以学生宠爱的故事情景引入新课，老师创设了一个新奇新颖。妙趣横生，能够唤起学生求知欲的问题情境，迫使学生想知道什么是
5、化学怎样学好化学这样做既培育了学生的主动心态，又强化了学生的问题意识。为我们顺当引入新课，激发学生学习化学的爱好帮助很大。 5生活引入，撞击思维火花 联系学生熟知的生活阅历和生产实际的详细事例引入新课，可以使学生感到自然而亲切，因为这些事例都是他们平常所视察到的化学现象。这样引入，使学生的思维处于亢奋状态，简单与新学问融合。新课程理念提倡贴近学生生活实际，因此老师要关注学生身边的化学，从学生熟识的生活事例自然引出所教课题。在讲物质的溶解性这一节新课前，我们可以先向同学介绍一些日常生活现象，如：食盐易溶于水而难溶于汽油，油脂易溶于汽油而难溶于水。这样给学生一个思维上的过渡，撞击思维火花，更便于接
6、受新学问，同时又符合学生认知规律。 6猜想引入，激发学习动机 在引入新课时可以充分利用猜想这一催化剂，创设良好的教学情境。在教学活动中敏捷运用猜想不仅可以提高课堂的教学效果，而且可以发展学生的发散性思维，使学生的思维更敏捷。在讲燃烧与灭火时，首先演示烧不坏的手帕，引发学生猜想，为什么手帕烧不坏是温度没有达到着火点是手帕不能燃烧还是氧气不足手帕四周是不是有什么物质爱护着等虽然有些猜想的结果或许是错的，但是就猜想本身而言是合理的。这种新课引入法，在新课的起先奇妙利用猜想引出疑问，创设了使学生心情愉悦、精神激昂的良好情境，激发了学生对新知的期盼心理，进而使学生在探究科学学问的奥妙中不断发觉新问题，从
7、而激活学生主动主动学习的情感，产生剧烈的创新欲望，迸发出创新的火花。 总之，新课引入的教学艺术是多姿多态，生动好玩的，在实际教学中，老师课前备课时，肯定要为良好的开端多下些功夫，从教材、教学设备和学生的实际状况三个方面动身适时选用各种不同的恰当方法，实行丰富多彩的视听手段，努力挖掘新课引入艺术的潜在功能，敲好这段开场锣鼓，使学生有常听常新，常见常异的趣味感，从而激发学生逐步探究的主动性，以便收到稀奇制胜先声夺人的效果，有利于课堂教学的全面铺开，有利于教学质量的全面提高! 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页