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1、2022年初中英语写作课听课感想 写作课在英语学习中的地位已经被初中英语教学大纲明确指出：写是书面表达和传达信息的交际实力，培育初步写的实力是英语教学的目的之一。因此上好写作课，对培育学生的英语表达实力及提高写作水平是很必要的。但是在英语课堂教学中，写作教学相对费时、费劲，也难以把握,因此写作训练经常在听、说、读、写四种技能训练中占用最少的时间。而且对于许多初中学生来说，尽管驾驭了大量的词汇，能写出通顺的句子，但学生经常不情愿动笔，而且由于缺乏写作技巧，总写不出高水平的作文，因此学生从心理上对写作课有抵触心情。作为青年老师，我始终在思索写作课的教学模式。最近通过远程教化的学习，有了一些想法和体
2、会，同时自己上了一次比武课，给了我一个很好的机会将想法付诸实际教学中，最终也收到了颇好的效果。以下就以这堂课为实例和大家一起探讨写作课型，并对这次课进行一些反思。 一、教学过程： (一)导入(lead-in)：由老师引入学生所熟识的话题What is happiness What makes you happy (华蜜是什么什么能给你带来华蜜感) happiness是本单元的主题，学生通过回顾课文中学到的句子，通过总结生活中的经验和体会，给出华蜜的定义和对华蜜的理解。 (二)小组调查活动(conducting a survey)：老师将话题的范围缩小，给人带来华蜜的事物确定为四个选项：财宝，健
3、康，主动乐观的心态和希望。学生被分成十个小组，每个小组经过探讨确定一个答案并讲出理由，老师给出表达的句型：We think that if we have_, we will be happy. That is because_.在这个活动中，。老师在黑板上画一个饼状图，说明每一组的结果占调查数据的10%，探讨结束后将学生的调查结果直观的表现在饼状图上，为后面写作供应数据。 (三)写作(Writing)：调查之后，学生就老师布置的写作要求进行写作。这个过程分了两个步骤： 1.通过范例引路的传统方法，供应范文和图表，让学生分析范文并总结图表作文的写作结构和常用句型表达。(图片展示于屏幕上) In
4、 the spare time, students always like reading books, especially humour books. A recent survey shows how much money students spend on humour books per month. From the pie chart, we can see that students who are surveyed are all interested in humour books. About 77% of them are willing to spend more t
5、han 10 yuan on humour books every month. Of these students 30% would like to spend 20-29 yuan. And 5% would spend no less than 30 yuan because they think reading humours can help them a lot. So I think more people than we expected are interested in humours. We can start a humour book club and many p
6、eople will join it. 通过分析和探讨，师生共同总结，得出以下结论：一是图表作文通常由3个自然段组成。 第一段总起，指出主题，其次段详细进行数据分析，最终一段总结并表达自己的观点。二是常用的句型有A recent survey shows, From the pie chart, we can see that, About _% of them are willing to, Of these students _% would like to, So I think 板书：(1) structure: Pointing out the topic Analyzing the
7、 statistics Expressing your own idea (2) sentence patterns: (范文和学生习作中的句型) 2.依据结构和句型进行写作练习。题目：what makes people happy 详细方法是：仿照范文，分自然段进行写作，每个自然段写完，都请学生朗读，并将好的句型写在黑板上相互学习; (四)批改范文(Editing)：全文写完后利用展示平台展示学生的习作，全班一起讲评，订正语言表达中的词法、句法和拼法的错误，以学会正确运用英语表达意思，起到示范的作用。 (五)总结与巩固(Consolidation)：除了范文和学生习作中出现的句型，老师还适当
8、补充表达同一个意思的不同英语的词组和句型，总结出这类体裁中好的表达方法。 二、 教学反思 (一)这节课基本上实现了预期的教学目标，学生们通过本节课的学习，探讨了华蜜的定义和内涵，并且驾驭了图标作文的写作结构与句型表达。胜利之处是对于以下几个方面的相识： 1.课堂目标要明确，中心要突出 每节写作课要训练学生写什么，怎么写，必需抓住一个点，逐步达到学习目标。如这节课我就是教会学生写高考重点写作题型之一：图表作文，那么我设计的全部的活动都是紧紧围绕这个目标一步步迈进，让学生最终驾驭图表作文的框架结构和常用句型表达。 2.选材要贴近生活，有指导意义 在选择话题的时候，首先我们要敏捷运用教材而不是教教材
9、。这次写作的主题华蜜来源于教材，但是范围太过宽泛，所以我缩小了写作范围，在全部能给人带来华蜜的事物中选定了财宝，健康，主动乐观的心态和希望这四个有代表性内容进行探讨，而且在题型和范文上也都依据写作的须要进行了变更和调整;其次，写作来源于生活，话题的选择应当是学生熟识的内容，有话可说的内容;再次，中学学习不仅仅是为了帮助学生向高校迈进，同时也是在学学问的过程中形成正确的人生观，全部选择该话题也是在对学生进行思想教化，情感教化：教化学生酷爱生活，专心体会和发觉华蜜。 3.活动设计要好玩味，要面对全体 写作课经常让人觉得味同嚼蜡，活动设计旨在提高学生的爱好，激发学生的参加意识，进而主动进行写作训练。
10、小组调查活动是对写作课的一个创新，它让枯燥的图表作文生动化，趣味化。将学生调查后的结果作为作文的数据来源，这比干脆给学生一些数据更好玩，学生在各自的小组中参加探讨，既让学生都开口表达观点，又培育了学生探究合作的实力，在探讨中学生通过综合自己与同伴的观点，对所给话题都会有不同程度的相识和理解，同时小组之间又形成了竞争意识，这个活动让课堂气氛很活跃，收到了预期的效果。 4.口语训练为前提，说写相结合 要真正全面提高学生写的实力应当是寓写于听、说等多方面的活动中，正如：Nothing should be read or spoken before it has been heard. Nothing
11、 should be written before it has been read or spoken.可见，书面语是从口语发展来的，口语是书面语的基础。在训练写作技能时，必需先让学生会口头表达，才会将说的内容转化成文字。以这堂课为例，我设计了三次口语训练。首先是导入部分，以回答两个问题的形式自由发言，即是对整个单元的复习，又是对本堂课写作内容的铺垫;然后是在小组调查活动中，以探讨的形式给学生开口说的机会，最终是在写作过程中，让学生陈述观点，描绘数据，展示好的句型结构。 5.范文赏析为指导，能学以致用 通过对初中生写作状况的分析发觉，学生缺乏写作策略学问。为了保证学生高质量的输出，必需在写作
12、课的前半段给学生输入大量的相关范例供学生学习仿照。如这节课我选择了一篇图表作文的范文让学生赏析。在分析的过程中指导学生找出图表作文的框架模式和经典的句型表达，在写作的过程中，不仅要求学生仿照范文的结构，会正确运用范文中的句子，同时激励学生运用更丰富的句型，完成本堂课的写作任务。 (二)反思这堂写作课，还有许多值得改进的地方： 1. 对于写作范文挖掘得还不够深，引导得还不够细，导致学生思维没打开，写起来就不是特别敏捷顺手。假如能够将范文中全部能用的表达分析透彻，并以此扩展，引导学生回顾所学的词汇和表达，那么写作过程就会顺当得多，学生在展示成果的时候也就会更有信念。 2.对学生要求过高，估计过高，
13、任务过重。在45分钟的时间内，要求学生全文都动笔完成，并展示成果，这个要求定得过高，导致最终全文展示时只有少部分学生完成习作，没有充分的时间一起进行细致修改。假如在写作过程中，依据各个段落的难易程度不同，简单段落的让学生口头表达，将中间最主要的段落练好笔，然后进行展示，并且全班集体修改，这样既可以减轻任务，降低难度，节约时间，又能突出重点和难点，达到训练的目的。 这次写作课型实践将对于我今后的写作课教学有很大的指导意义。同时通过这次实践我收获了许多。作为青年老师，就应当要勤于思索，勇于挑战，敢于创新，乐于反思，积累丰富的教学阅历，形成显明的教学特色，最大限度的提升自我。 初中英语听课心得体会
14、第十组 孙清华 2022年11月10日星期六，我们十组全体学员参与了吉大附中的滋兰杯高校课堂教学活动，其中我本人参与的是四节英语课的听课活动。吉大附中此次活动无疑为我们供应了一次不行多得的学习机会。这对在校主抓教学的我受益匪浅，让我近距离地领会到了四位执教老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都为我以后在指导英语教学方面提高了不少相识。下面就谈谈我此次听英语课的一点感受： 一、通过这次听课我发觉，老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。我总结本次这四位老师的共同特点是： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课
15、程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。 2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。 二、这四位老师都能调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的培育，注意主体参加， 教学中注意小组学习，尤其是到某些活动环节，全体学生打拍子等，都调动了学生学习的主动性，激起了学生们对
16、英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。 三、在这次听课中我发觉课前老师都能采纳歌曲等自己独特的引领方式将学生很自然、轻松的带入课堂，激发学生爱好来活跃课堂气氛，尤其是这几位老师流利的口语及丰富的肢体语言，都深受学生们的喜爱。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为这四位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前的多样活动都有意引入每个沟通话题，课程起先后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，再到对文章的理解，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本
17、节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解。 通过这次滋兰杯活动，开阔了我的视野，提升了我的实力。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样指导老师让自己的课堂语言更美丽怎样指导老师让学生喜爱上自己的课怎样指导老师培育学生的学习实力等。 同时我也意识到在工作中只有激情和热忱是远远不够的，热忱恒久不能跟阅历相抗衡。所以自己须要学的业务学问太多太多。在以后的工作和学习当中，我会虚心向别人学习业务学问，充溢自己，做一个永不自满的学习者和引领者，提高自己在教化教学指导方面的实力。 初中英语听课心得 作为一名英语老师，每次听课对我来说都是一次很好的学习过程，教学的听课评课活动，让我受益匪浅，这次听课，
18、让我近距离地领会到两位英语老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面是我自己的一些感想。 一、多媒体的运用 现代化英语教学中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。在教学活动中，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。 二、老师的基本功扎实 两位老师口语流利，发音精确，全堂运用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的主动性。因
19、此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。 尤其是教学的自然过渡，导入的自然，给我留下了深刻的印象。比如：刘老师在导入时，通过询问学生的假期，自然引出自己的假期活动，然后通过一幅和妹妹拍的照片自然而然的过渡到所授内容上，这样子既激起了学生的爱好，又调动了主动性。 还有就是教学中注意基础教学的同时，能够适当拓展延长。在课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于
20、前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课的课堂效率。 好的课肯定要做到目标明确，环节设计简洁，学生被赐予的时间很充溢，课堂上的状态很真实，要符合学生的实际状况，而不是一味地求新求异，这些我们会在以后的学习沟通中进一步强化，提高我们自身的教学实力! 三、多样的教学活动 多样的教学活动是课堂实效的催化剂。老师们在教学中都比较注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个活;语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲、调查等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松开心中习得语言。 四、优化的课堂教学 优化的课堂教学过程给课堂注入了
21、兴奋剂。老师用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的过渡自然紧凑、快捷，从动作、歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。密度较高，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参加英语操练和交际活动。 五.情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：请两个好挚友上来，让其他学生来问他俩问题，Doeslike Isfavorite
22、fruit这两位学生用手势来表示Yes or No 。看他们对挚友究竟了解多少。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。 六.注意基础，适当拓展延长 这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种磨刀不误砍柴工的远见，提高了整节课的课堂效率。 总之，通过这次听课，给我留下深刻印象的还有学生，他们的英语素养都特殊棒，整体水平很好，听说读写的实力很
23、强，我想这与老师平常的教学是密不行分的，从中也可以看出，老师在平常的教学中就非常扎实，给学生打下良好的英语基础。也看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的英语口语更娴熟和自己的语言更美丽怎样 让学生喜爱上我的英语课怎样培育学生的自主学习实力作为一名英语老师，自己要不断地努力学习，不断进步。 看过的人还： 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页