2022二年级语文教案《秋天》.docx

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1、2022二年级语文教案秋天二年级语文教案秋天作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我帮大家整理的二年级语文教案秋天,仅供参考,大家一起来看看吧。二年级语文教案秋天1教学目标:1、会认8个生字;会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、用自己喜欢的方式来表现秋天。4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。5、提高学生的朗读水平,促进学生的感知能力。教学重难点1、在语言环境中识字,感悟词语的意思。2、指导写字。教学准备收集关于秋天的图片、课件。课时安排2课时第一课时

2、教学目标1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。3、初步感悟秋天的美好。教学过程一、课前导入,创设情境1、师:昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信,信有两页,第一页是一副画,第二页是文字。你想看吗?(出示课件1)2、学生看图说意思。3、给画取个好听的题目。4、导入课题秋天的图画(点击课件1出示题目)二、初读课文,整体感知1、刚才我们看了信的第一页,那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的,小朋友们先自己准备一下,看哪个小朋友能非常准确地读下来。2、学生自由读课文,不认识的字圈出来自己想办法解

3、决,并且数一数课文一共有几句话。(提示:可以问老师、问同学,还可以看书上小苹果中的拼音。)3、学习小组合作学习;师:刚才小朋友们都各自准备了一会儿,现在咱们先在小组中练习。要求是:(1)、画画生字,把生字读准确;(2)、想想生字,把生字认一认;(3)、读读课文,把课文读通顺。4、各小组派一个代表读信的内容,读后评议。(出示课件2生字带拼音的课文)三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。课件3演示:出示第一句话及山野画面(提示:你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、

4、兴奋的语气和同学传一传这个消息)课件4演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)课件5演示:出示第三句话(提示:这是个什么句子?谁会读?)课件6演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。5、有感情地朗读课文,读中感悟劳动创造了美。四、实践作业:在大自然中找找美丽的秋天。第二课时教学目标1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。2、能正确端

5、正地书写八个生字。教学过程一、快乐识字1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信,小朋友们帮了老师一个大忙,为了感谢大家,老师请你们吃果子。这是一棵苹果树,树上结满了果实,你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。(出示课件7:一棵树,树上结满果子)2、学生摘果子,认字并说说自己是怎么记住这个字的。3、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。4、选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。二、朗读背诵。1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多

6、读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。2、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。3、说说秋天的美丽。4、展示朗读、背诵(背诵时出示课件1)三、拓展延伸1、秋天是收获的季节,我们也搞一个颂秋天作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们介绍自己的作品。2、读一读有关秋天的课外读物。四、指导写字1、字形分析、范写。波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。灯、作:左右结构,左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点;作字右边注意上面一横长,下面两横稍短。字、苹:上下结构,上短下长。丽:上面是一长横,不是

7、两个短横。劳:要与旁区分字形。2、学生先书空,再描一个,写一个。3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。板书设计:梨树金黄的灯笼秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画稻海金色的波浪一样美丽高粱燃烧的火把二年级语文教案秋天21、认识图、梨等八个生字,会写波、浪两个生字。2、激发学生对秋天的喜爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。3、有感情地朗读课文。识字、写字。将自己的情感通过朗读体现出来。1、课文插图的放大挂图。2、课件。(包括生字、词以及句子练习。)一、看图导入新课1、小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登、瓜果飘香,是一个美丽的丰收季节。今

8、天,我们一起到山野去郊游一番,好不好?(出示挂图)2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的?对,它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?板书课题:秋天的图画3、指名读并齐读课题。二、学习课文1、自由读全文。要求读准课文中的字音,不认识的字请书中的红苹果帮忙。2、读完后你知道了些什么?课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读?秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。3、熟悉生字:梨梨树 笼灯笼粱高粱 燃燃烧浪波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)颊脸颊(摸摸自己的脸颊。)勤勤劳(你认为什么样的人是勤劳的?)4、书中有一句话把这里的好多词都

9、装进去了:(出示课文第二句。) 指名读,猜猜秋姑娘带来了什么本物? 你们有没有发现什么小秘密?师:这多有趣呀,灯笼变成了金黄色的梨,脸颊变成了红红的苹果,波浪变成了金色的稻海,火把变成了红红的高粱,这么好的句子谁来读读? 指名读、齐读:这时候,如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁,你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,大雁都说了些什么?从书中找一找,读一读。 大雁说得对吗?为什么?勤劳的人们,你们真了不起!勤劳的人们画出秋天的图画。 师:是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧!谁使你这样美丽? 梨树说:是_

10、把我变成金黄的灯笼。苹果说:是勤劳的人们让我_。稻海说:_。高粱说:_。三、学写波、浪两个生字四、总结全文今天大家在山野里玩得高兴吗?由于时间关系,我们马上就要离开这儿了,不过我们相信明年这里会变得更美丽!二年级语文教案秋天3一、揭示课题,初读课文板书课题:秋天的图画让同学自身读课文。二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。三、感知课文内容、自由读课文,要求:把生字读正确,把句子读通顺。、教师检查读书情况,指导同学读正确。、自读、齐读课文,要求:读得正确、流利。、仔细观察课文插图,用自身的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感

11、悟、教师范读,同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。、点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。、竞赛读,看谁读得美。、同学选读:选出自身最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场六、指导写字二年级语文教案秋天4教学目标:会认会写个生字。能正确、流利有感情地朗读课文

12、,背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。教学重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。教学难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学课时:两课时教具准备:生字卡片,挂图。教学过程:一、启发谈话,揭示课题。出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文。不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字。说说你们是怎样记住这些生字的?四、全班汇报。1、指名读课文:要求读准字音。

13、2、游戏“说字找字”3、说一说:你是怎样记住这些生字的?4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的?六、全班质疑。提出不懂的问题和想进一步了解的内容。一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读:你听出了什么?2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?4、比赛读看谁读得最美?5、读你认为最美的句子。6、对照画面,试着背诵课文。三、讨论交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?四、扩展练习:创编童话剧。二年级语文教案秋天5第一课时教学目标:1、学会本

14、课10个生字,认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观察画面,初步理解图意,能从图中找出秋天的特点。3、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学重点:1、学会本课生字新词。2、自己观察画面,初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点:1、指导学生学习难字“熟 塘 报 落 岸”。2、初步理解图意,能从图中找出秋天的特点。教学过程:一、激情导入,揭示课题。1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片,然后让学生谈一谈自己的感受。2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文,教师板书课题:秋天,请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文,边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读

15、一读。2、同桌之间开展相互间的学习:(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。(2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。3、教师检查学生自学情况:(1)教师出示生字卡片,让学生读一读(指名读,开火车读)。在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。蓝:上面是“草”字头,下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。塘:左右结构,部首是“土”字旁,

16、右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖,要出头。这是一个左形右声的形声字。熟:这是左右结构的字,左上是一点一横,左中是口;左下是“子”,第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底。报:左右结构,右边的笔顺是:横折钩 竖 横撇 捺落:上下结构,上面是“草”字头,下面是“洛”字,这是一个上形下声的形声字。动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。(5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻:稻子,水稻。农作物的一种,我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。藏:捉迷藏,藏起来。就是躲着不让找到的意思。催:急着、

17、催促的意思。三、读课文,看插图,初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。4、教师检查学生读书情况。四、指导学生进行书写。1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。2、教师让学生进行板演,进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附:板书设计6 秋天熟 塘 报 落 岸 蓝 金 池 底 当第二课时教学目标:1、按照一定的顺序认真观察画面,看懂图意,提高学生的观察能力。2、理解课文内容,使学生了解秋天的的特点,知道秋天是收获

18、的季节,感受到秋天的美丽,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。3、比较句子,理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点:1、理解课文内容,引导学生了解秋天的特征。2、使学生知道秋天是果实成熟的季节,叶子发黄落下,候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1、抓住秋天的特征,联系生活实际,理解句子的意思。2、体会秋天的美好,培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程:一、复习巩固1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果,就带着同学们读生字。2、看投影,读词语。先让学生自己练习读,再指名读。蓝天 池塘 岸

19、边 电报 运动场熟了 当作 底下 金子 往下落二、学习课文1、从整体入手学习,教师伴着音乐范读。(1)让学生边听边在文中标出自然段。(2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些变化?2、教师结合学生的发言,出示相应的插图,学生一边看插图一边读课文,图文对照。3、逐段学习课文第一自然段(1)指名读,其他同学一边看课文一边标出共有几句话。(2)让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么?第一自然段写秋天来了,天又高又蓝,还有一朵朵白云。教师板书:天:蓝 高 云:白(3)教师出示句子让学生进行比较:蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。A.学生读一读这两个句子,B.体会这样写的好处。使学生知道加

20、上“高高的”使句子更具体。C.指导朗读,突出蓝天的特点。(4)让学生观看画面,欣赏秋天的天空。(5)教师指导学生朗读,结合语言文字体会秋天的美丽,读出语气。让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。第二自然段:(1)小声读第二自然段,边读边想:这个自然段告诉我们什么,怎么样?秋天,稻谷熟了,一片金黄,像是铺上了一层金子一样。(2)让学生在书中画出喜欢的语句,谈看法,体会粮食丰产的景象。(3)指名让学生谈想法,相互交流。(4)教师和学生一起进行归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大,是好大一片,使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色,这是稻子成熟的表现,说明了粮食的丰产。“铺了一地金子”说明稻

21、子长得好,满地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。板书:稻田:一眼望不到边,一片金黄。(5)师小结:秋天,稻子成熟了,大地一片金黄,远远的看不到边际,就像是金子洒满地,面对这一切你会想到什么,让学生运用读的方式,体会那种丰收的喜悦。而后指名读,进行评价。第三、四自然段(1)以小组为单位进行学习A.读这两个自然段。B.想一想,告诉我们什么?结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。(2)各小组交流学习情况一片一片树叶从树上落下,小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞,小蚂蚁在落叶上爬来爬去,来回跑着,把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶,把落叶当作了电报,它们要到南方去过冬了。板书:黄叶:落下来。小鱼

22、伞 小蚂蚁运动场 燕子电报(3)师小结:这些语句使我们感受到:秋天来了,自然界里的小动物,小昆虫们那种欢快的心情,还有秋天那特有的迷人景色。(4)练习朗读,边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情,还有秋天那特有的迷人景色。注意指导:黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。A.学生读一读这两个句子。B.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的,是一片接着一片往下落,陆陆续续的感觉。)C.教师和学生一起用实物演示。D.指导朗读,突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看秋天的录像片,加深对课文的理解,体会秋天的美丽景色,激发学生热爱大自然的的思想感情。四、布

23、置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文,而后互评。二年级语文教案秋天6由于低年级学生注意力易分散,并且好动、耐久性较差。本课设计时注意到这些,采用多媒体现代化的教学手段,充沛吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题,拉他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。教师教,重在引导;学生学,重在自主一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)2、(画面)这里的风景到底是哪个季节呢?(学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)画面上出示课题:秋天利用多媒体生动逼真的有声画面,激起学生的兴趣,轻松的谈话让他们无

24、拘无束地进入课堂,并且自身揭开了题目。二、读课文初步感知1、(画面配乐朗诵)学生听读课文,要求看清哪三种动物在说话,你最喜欢哪个小动物说的?记住它说了什么?2、学生各抒己见(画面出示学生说到的某个句子)让学生练习边听边看,还要边记,由于是选择自身的所爱,所以特别感兴趣,画面出示句子的一刹那,让学生体验胜利。三、自读感受角色体验1、初读课文,(可以选择最喜欢的句子)要求读准,读通,模仿刚刚听的录音朗读。2、(让小老师上台)点好画面,读自身选的句子,提醒小朋友哪些字音要注意。(画面也相应点出)领读句子,可提出自身的朗读要求。充沛给予学生时间,自读感受,注意字音,尝试读好。并且布置他们体验老师这个他

25、们感兴趣的角色,学习兴趣浓了,学习积极性高了。四、比较异同感悟语言1、(出示第一自然段)喜欢这一句的小朋友读,你为什么喜欢这一句?(画面上在第一自然段的边上,出示小鸟说,秋天是蓝色的,因为天空是瓦蓝的。)学生比较异同,你认为哪一句好,为什么?2、后两句与上面教法相似。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思?理解多彩的图画4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。学生在比较中体会到叠词、形容词的美妙,在比较后自然而然理解了最后一句感叹句的意思。后面的延伸问题,让学生观察大自然,热爱大自然。五、创设情景扮演巩固1、(画面

26、、配乐、头饰)分角色朗读,给时间准备。2、上台扮演,巩固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣,创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景,学生兴趣盎然,在扮演中悄悄地完成了巩固课文的任务。二年级语文教案秋天7教学目标知识与能力:1 会认8个生字。会写8个生字。2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。3 基本功训练点(锻炼表达能力)看图,想象表达,说句型:我走进秋天的果园,看到( ),闻到( ),听到( )过程与方法通过看图和朗读,体会秋天的美丽和丰硕,感受作者语言表达的性形象准确。情感态度价值观培养学生的审美能力,懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。教学策略:根据学生朗读

27、基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上,激励学生通过自学认识生字,进而能把课文较流利地朗读下来。教学重难点:根据学生朗读基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。难点是背诵,要指导学生掌握按条理背诵的方法。教学准备:电子幻灯片(秋景图)布置学生预习。课时安排:2课时授课时间:3/9/19第 一 课 时教师活动 学生活动一 谈话导入师:我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天,让我们再一次走进秋天,品尝收获的喜悦。二 看图说话,教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三 初读课文,学习生字词语。1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的,体会怎样说话才能最生动。2 鼓励学生

28、自己读一读,解决不认识的生字。3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语;从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。4 练习朗读课文。四 再读课文,感受秋天的美丽和课文语言的准确。1 师生接读课文,体会这段话的条理。师:秋天来啦,秋天来啦!山野就是美丽的图画。梨树( )学生读出(挂起金黄的灯笼)作者把金黄的梨子比作?依次读出苹果、稻海、高粱,体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢?它在夸奖勤劳的人们。板书:收获的季节!点处有播种才有收获的喜悦!3 美读,背诵课文。五 拓展练习:画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。给学生材料秋阿姨看图说话,按顺序从上到下,从右到左。

29、听老师读课文,整体感知秋天的美丽。读课文,学词语。认读词语:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字:图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文,用接读的方式理解课文。谈自己的理解,体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。第 二 课 时教师活动 学生活动一 复习1 认读词语。2 认生字,词语开花练习。二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话:秋天的果园真美。我看到( ),听到( ),闻到( )。三 指导学生在田字格中写生字。四 作业筹备综合实践活动秋天的礼物复习生字、词语。说话练习,学习用规范的语言表达自己的所见所闻。梨树 挂起 灯笼苹

30、果 露出 脸颊秋天的图画 稻海 翻起 波浪高粱 举起 火把大雁 排成 人字这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后,学生比较熟悉这个话题了,而且课文插图很美,和课文配合的刚好。所以,利用图片指导学生背诵课文效果很好!部分学生提到背课文时很没有信心,但是,看着图再按顺序背诵的时候,并不困难,孩子也很高兴。2 黄山奇石教学目标知能目标:1 会认14个生字。会写8个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。3 通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。4 基本功训练点: 句子练习:“在。有。”用“尤其”造句。过程与方法目标:以一段为范例,教给学生

31、阅读的方法。引导学生自主学习。情意目标1 激发学生的好奇心和求知欲,通过阅读和观察,使学生产生对黄山美景的向往。2 自然美、语言美的熏陶和感染。教学重难点:重点之一是识字写字;其次重在通过阅读感受黄山的美,感受作者语言文字的传神。难点是理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。教学思路:用多媒体设置卡通人物丁丁,在丁丁的带领下大家去游览黄山,课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的兴趣,在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。最后,帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中,以其中的一段为范例,教给学生怎样在读中品味语言。课时安排:2课时第 一 课 时(听同

32、课头老师讲课后修订)教师活动 学生活动一、导入:今天我要介绍一位新朋友。看,他来了!(多媒体动画及声音)小精灵丁丁兴高采烈的介绍黄山:小朋友们,你们好啊!我是小精灵丁丁,好久不见了,你们猜猜我去哪儿了?我去安徽的黄山旅游了!那里啊,太美了!黄山有四绝:奇松、怪石、云海、温泉!最让我难忘的还是那里奇特的山石了!等等,看看我拍的照片,听听我的介绍,你一定会立刻也想去一趟呢!二、初读感悟,理清条理。1 自由朗读课文,自学生字。师:看,丁丁给我们写了一这么好的解说词,我们再来好好读一读。遇到不认识的字,要想办法解决。(提示怎么做)2 交流生字词语。3 自读课文,填空:a黄山在( ),那里( ),尤其是

33、( ),特别有趣!b丁丁给我们介绍了( )( )( )等奇石。三 朗读课文,读中感悟。1、你最喜欢哪块奇石?读一读相应的段落,注意一边读,一边想象。尝试读己的体会。(如果学生不会读,不会想象,教师要相机引导,使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。)2、交流:指名读第二段,大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。3、学习方法。读一读;想一想;说一说。4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读,交流感受。5、选出小组代表,读听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式,在

34、指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲,指好就行了。6、引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子,象导游一样说一说,或者画一画。四、作业:1 熟读词语。2 背诵自己喜欢的部分。3 搜集黄山的图片,办个展览。看画面,听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文,认生字 。读词语。齐读;同桌互相检查读;个别读。(读出一个,词语变成红苹果。)读课文,填空,理清条理。再读,尝试自学。自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。交流自学结果。二年级语文教案秋天8教学目标1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。

35、背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点1、指导学生有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。教学过程一、课前导入,创设情境1、小朋友,谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊,美丽的秋姑娘她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画,大家想去看看这美丽的图画吗?好,就让我们一起来欣赏欣赏吧:2、课件演示:学生欣赏秋天的景色3、谁来说说你都看到了哪些图画

36、?(生答)师:是啊,秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷丰登,瓜果香,”,到处是一派丰收的景象!4.过渡:瞧瞧,这是多美的图画啊!(板书:图画)有一个小作家啊,他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来,一起先来念念课题。二、初读课文,认读生字师述:下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车,去看看那美丽的秋天图画,开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼(生)仔细看,(师)带上自己的耳(生)认真听(师)带上自己的口(生)大声说(师)

37、最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦! 1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊,张老师还要给大家提两个要求:( 1).自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,用喜欢的符号画出来。(2).文中的生字,把字音读准,句子读通顺,不会读的字词和句子可以向同桌请教,或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。2、同学们,快看,书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是美丽的图画 ”:高粱:知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧,看,这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮,

38、米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。勤劳-都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。这个词语能读好吗? 前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。小结:在这里,老师编了个儿歌来帮助同学们记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水花,高粱为米粮,燃烧火帮忙,勤劳靠力量。3、课文一共有几句话?好,请四位小朋友来读课文,考验考验大家读句子的情况,读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语)三、精读课文,深入理解1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦

39、,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错,仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。 (点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)3.找得真准确啊,大家都找到了吗?有这么多美丽的图画,你想变成哪一副呢?(点名)同学们真积极,看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画,读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了?4.指名回答。(1)梨树:“梨树挂起金黄的灯笼”在这里,老师有疑问了,想问问你:你把灯笼挂到哪了

40、呀?(出示图片)生:挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的小作者说“梨树挂起金黄的灯笼”呢!来,我们一起来读读梨树这一段吧,预备起:(2)苹果:“露出红红的脸颊”师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读(3)稻海:翻起金色的波浪”见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件:看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下,还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾

41、起来吧(整组做动作读)加上动作,读!*.是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。(4)高粱 “举起燃烧的火把”高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们,又在做什么呢?(点名读)哦,原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作(5)全体同学合起来读读,再次感受一下:听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画,让我们一起陶醉这画的世界里!起!(6)欣赏其他图片5张小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。你看

42、到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。(7)学习勤劳看到了那么多美丽的图画,怪不得,我们的小作者会不禁问道:“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文,看看大雁是怎样回答的?出示课件。生:(勤劳的人们画出秋天的图画。)*.对了,是勤劳的人们。请小朋友来想想,在你的生活中,有没有勤劳的人呢?是啊,我们文中勤劳的人们啊,就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。同学们,快看看,这些农民伯伯们都在做什么?(出示课件)当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。经过了漫长的春季和夏季,秋天这个丰收的季节就来了,田野里到处都是一片秋收的场景,美丽极了!冬天,小麦苗们都盖着厚厚的棉被,在呼呼睡大觉呢,农民伯伯高兴地笑着,正盼望着来年的丰收呢!是的,正是因为有了勤劳的人们,秋

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