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1、2022第二学期初三语文备课组工作计划其次学期初三语文备课组工作安排（精选3篇）光阴如水，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在这个时候，你会有怎样的安排呢？工作安排的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的其次学期初三语文备课组工作安排（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。其次学期初三语文备课组工作安排1为了加强备课组工作的安排性和规范性，主动有效地发挥集体才智，提升语文学科教化教学水平，全面提高学生的语文综合素养和素养，经初三备课组集体充分研讨，确定制定以下工作安排，并将在工作中主动地、创建性地加以实施。一、提前打算，加强探讨，突出重点。1、仔细分析、总结近
2、几年的语文中考试卷。目前通过备课组各位老师的研讨沟通，我们已经形成这样的共识：对于那些好的题目，我们应当探讨其命题特点，以便帮助学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要探讨问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考试中避开。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。依据今年的中考特点和我校教化教学的实际，并结合语文学科在新课程背景下的教学须要，在广泛征求看法并充分论证基础上，本备课组确定在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计，就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。二、编制教学案，整合练习资源，提
3、高作业效益。基于目前的练习及训练方式存在肯定的缺陷，语文组确定以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。详细说明如下：1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据详细须要确定；二是与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实学生学问基础，提高学生的语文基本实力，数量应至少占本学案的三分之一；三是阅读理解训练，旨在加强学生的阅读实力，提高学生的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。备课组成员可依据本班级学生学习须要，调整内容，突出重
4、点。2、师要集合群体才智，引用其他资料，要能进行改造，变型，提高编制质量，严禁简三。其次学期初三语文备课组工作安排2一、学情分析两年来，备课组的老师仔细执行新课程标准，采纳新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能干脆确定是否能胜利实现，工作的好坏，干脆关系到学生的将来，这就要求我们九年级老师对工作非常重视，不
5、行掉以轻心。从上学期水平测试来看，整体成果较好，基础问题不大。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性；阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期安排。本学期有效教学时数约为18周，时间紧，任务繁重，且学生又增加了化学学科，学习压力增大，就对老师的备课提出了许多新的问题。二、工作要点1、重视教学常规工作：充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备
6、课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固学问，强化实力。4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。三、详细措施1、充分发挥备课小组团结协作的力气，加强集体备课。全组十位老师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头依据各自状况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力气，从而提高初三语文教学的整体水
7、平。同组老师相互间常常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习看法和习惯，提升学习层次。3、加强命题探讨：真正去探讨考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。4、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教
8、给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。其次学期初三语文备课组工作安排3一、工作目标：本学期教学重点是综合复习，迎接中考；如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。二、现状分析：从深圳市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础学问题型改变较大，考试内容也不固定；阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本学问的驾驭和重点词句的分析鉴赏；作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记
9、叙文体。从学生学习语文的看法和困难分析，由于语文要求记忆的学问量较大，基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，驾驭不坚固，而这部分是中考必需拿到的得分点；写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。三、详细措施：1、老师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的学问，其次天在课堂进行检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。2、强化其他语文基础学问的积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测。3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，综合性学习活动
10、内容的处理等xxxx年中考复习说明下来再作确定。4、教会学生学会分析归纳的实力。在阅读教学中，针对不同文体，注意引导学生养成清楚精确的答题思路的习惯，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧。5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，削减考场失误。6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前肯定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一样，力争刚好了解学生学
11、习效果，出现问题，尽早解决。7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多探讨、多探讨，努力提高课堂质效，增加复习效果。8、全组成员相互学习、沟通，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生学习状况，刚好调整教学方法，提高复习效果。同时全组成员主动参与市、区、集团、校各级语文教研活动，特殊是全组按时参与5月14日的“南山区九年级语文专题复习研讨会”、五月份的“深圳市初三教学工作会”和6月4号的“九年级综合复习研讨会”。【其次学期初三语文备课组工作安排（精选3篇）】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页