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1、2023第二学期初三语文备课组工作方案2023第二学期初三语文备课组工作方案。初三，意味着老师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效。老师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的方案，非常重要。根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下程度，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生的综合运用才能较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学
2、应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面进步初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、慎重把握教学进度，把好重点，打破难点。根据本方案制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反应。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点严密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步晋级。课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态
3、度毅力怎样，都将深化影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比方，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联络，可以借个别学生答复下列问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学汲取教训。“以点带面”，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深化理解学生的知识根底和才能程度的根底上。逐步晋级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的理论练习，实现由知识积累向才能运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式进
4、步的目的。初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由详细到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于进步学生的复习效率。对不同层次的学生，老师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以进步他们的学习信心。四、师生一起解读中考题型，强化应试才能。F132.年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现缺乏，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经历，
5、吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试才能，这是一条客观规律，谁也不能否认。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读第二学期初三语文备课组的工作方案初三，意味着老师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效。老师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的方案，非常重要。根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下程度，即全科合格率偏低，六科总分低分数
6、段人数不少。这，意味着学生的综合运用才能较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面进步初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、慎重把握教学进度，把好重点，打破难点。根据本方案制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反应。我们既可以安排主题复习，也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点严密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。二、向课堂45
7、分钟要质量，以点带面，逐步晋级。课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深化影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比方，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联络，可以借个别学生答复下列问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学汲取教训。“以点带面”，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深化理解学生的知识根底和才能程度的根底上。逐步晋级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的理论练习，实现由知识积累向
8、才能运用的转化，从普通的学习向高压下的应试迁移。三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式进步的目的。初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由详细到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于进步学生的复习效率。对不同层次的学生，老师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以进步他们的学习信心。四、师生一起解读中考题型，强化应试才能。年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几
9、份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发现缺乏，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经历，吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试才能，这是一条客观规律，谁也不能否认。第二学期初三数学备课组工作方案第二学期初三数学备课组工作方案一 、指导思想：本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以进步初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同开展.总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。二、本学期主要工作：本学期时间短，任
10、务重，四章数学教学任务都是中考的重难点，初三面临生物历史中考，精力时间都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圆满完成任务。(一) 认真学习新课程标准，进步老师自身素质。1. 按教务处统一部署，组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师根据初三教材特点，讨论教材教法，互相交流经历互相学习，互相取长补短，共同进步。(二)常规管理坚持跟进一周开展一次备课组会议，理解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各老师的备课、修改作业的情况进展检查一次，以便及时发现问题、解决问题。(三)集体
11、备课要脚踏实地。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪明才智融汇到教案和教学中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学习如何解决知识的重难点，向王新芝老师学习如何进展课堂管理。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮助。到达以老带新，以能带新，共同进步的目的。(四)加强单元检测的实效我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资共享。设置好二次检测内容，让单元检测真正高
12、效(五)听备课要互相监视互相进步首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学习的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。(六)利用拓展课程培优促良不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，在教改方向上，初三主要从进步学生的数学素养和应试才能上进展教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培养学生自学才能的实验。措施是1、每节课堂教学中要设计几道综合提升的题目给学有余力的学生，每节课要有5分钟俯下身子帮助学有困难的孩子。2、
13、每周准备两份难度不同的题目，在拓展课上让学生练习，使不同的学生都能共同进步。3、每天作业要分层，适当减少B层学生的学习压力，多做思想工作，不让学困生丧失学习数学的信心。第一学期初三语文备课组工作方案第一学期初三语文备课组一、指导思想本备课组在校语文教研组指导下，继续把进步课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程施行过程中的经历教训，全面打造有效课堂教学。瞄准中考动向，做好中考复习备考，进步学生语文学习才能和语文素养，争取明年中考语文获得理想成绩。二、工作要点1、本学期我们结合学校工作和语文组方案，重点放在课堂效益的进步上，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合
14、，争取把初三上学期的工作，根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况，因材施教，把“培优”“转差”作为工作的重点，在抓好及格率的根底上，努力进步高分率。尤其关注语文是弱科的局部学生，力争他们在中考中获得令人满意的成绩。2.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资与经历共享，力争打好这一攻坚战。平时做好日常教学常规工作，使进步教学质量、目的落到实处。3充分发挥备课组作用，加强备课组活动，团结协作。备课组要统一备课、统一测试，做到资共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力进步语文教学质量。4.新授与复习并举：在完成新授的根底上，平时穿插文言文的训练，现
15、代文阅读的训练，稳固知识，强化才能。5.加强学习，深化学习苏州市教育考试院下发的考试说明，认真研究中考，理解近几年中考信息，分析p 、探究中考思路，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。三、详细措施1. 强化根底，突出重点。紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我们的设想是在教现代文阅读时注重学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生可以做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读
16、促写作，提醒学生注意模拟好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原那么，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，并且会总结整理，使得学生的探究积极性得到保护和发挥，这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。写作教学分两步：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练，要求老师认真备课，指导学生学会标准的表达，作文的修改标准到位，以正面鼓励为宜。关于作文的修改：1、60分制，基准分设在48分，以肯定学生长处为主，尽
17、量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣；2、修改要求：改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划，总批不少于3句话；3、每次作文都要详批，安排局部面批。2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，标准学生作业，进步学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。3、积极参与校本教研， 团结我校全体语文组老师的力量，为初三年级的教学提出合理可行的建议，同时深化分析p 研究近几年苏州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，展开教学。4、加强课外活动指导：将学生的优秀作文搜集上传给校刊娄江潮，这利于平时的作文教学，也利于学校文化气氛的创设。在课堂
18、教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参加作文竞赛和各类活动，把他们的作品推出校园。详细集体备课方案安排第一次 孙勤丰 交流2023语文中考试卷特点及本学期的整体教学思路第二次 孙勤丰 第一单元教学安排及散文阅读相关细节第三次 沈洁 文言文教学策略和名著教学第四次 顾俊英 第二单元教学安排及小说阅读相关细节第五次 顾琴 第三单元教学安排及议论文阅读相关细节第六次 孙勤丰 期中考试复习备考第七次 谢英 期中考试试卷分析p 及对策第八次 万虹 作文教学指导第九次 沈洁 第四单元教学细节第十次 顾琴 第六单元教学细节及期末复习策略作文累计 8次 双休日写随笔、做摘录名著阅读 格列佛游记做
19、好摘录或自问自答工作，老师上好导读课，做好学生检查批阅。初三语文备课组上学期工作方案范文本学期，初三语文备课组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下安排：一、教材分析p 这个学期是中考前的最关键学期，也是决定教学质量的关键学期，今年这个级用的是苏教版，初一初二古文安排比拟少，初三安排了大量的古文名篇长篇，这给初三教学增加了很大难度，时间非常紧张，要想按质按量完成教学任务，每一个老师肩上责任重大。目前，学生由于在初
20、一初二语文学习感觉比拟轻松，大局部学生有学习兴趣，书写比拟端正，有一定的语文素养。但是初二两极分化比拟严重，也有一局部学生什么都学不进去，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以很多学生不很适应，有局部学生跟不上教学进度，面对此种情况。二、教学任务和要求完成九年级上册所有内容以及九年级下册前四个单元的教学，附录;方案性关联回忆相关语文知识、文言赏识;增加主题学习相应单元的阅读材料继续补充课外优秀诗、文诵读。名著推荐以阅读格利佛游记、朝花夕拾、四大名著
21、为主，方案性开展名著推荐与阅读。三、教学措施(1)加强教研活动，形成浓重的教研气氛。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕新课程标准创新教育、人文教育等热点问题，结合初三语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。要求老师们多走进图书馆，查阅语文最新刊物，及时理解语文教学动态和语文教改及考试趋向，开拓视野，同时结合自己的教学理论，吸收并消化别人先进的教育经历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育和施行新课程标准对语文老师所提出的更高要求。 研究教学方法，钻研教材，撰写论文。(2)充分发挥备课小组团结协作的力量
22、，加强集体备课。每两周集体说课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一大小考试;发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课才能在同一起跑线上，从而进步初三语文教学的整体程度。同组老师互相间经常听课，商讨技艺，进一步进步教学程度。要求本组每位老师都能参与学校组织的 优质课评比，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课后积极评课，使研究课真正落到实处。标准课堂教学，进步课堂效率。(3)优化课堂教学构造。课堂教学要求目的明确，思路明晰;以学生为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用;在教学过程中要擅长及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促
23、使其语文才能的进步。(4)结合新教材，积极开展各类语文活动。调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。(5)继续开展四个一的语文活动。写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文。(6)落实教诲处狠抓教学质量的要求。标准学生作业，进步学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持单元考试制度，做好单元的分数统计工作。通过考试分析p 学生的详细情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面
24、要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地进步优秀生的学习成绩，增加优秀生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析p 困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力进步困难生的学习成绩。试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。(7) 注重学习过程。学生平时学习情况的评价，建立新的更科学的语文学习评价体系，修改、完善现有的评价方法，使其更具操作性和科学性。指导学生建立语文学习成长袋。语文学习改错袋 四、教学进度第一周第五单元古文陈涉世家第二周桃花记与朱元思书第三周陈涉世家岳阳楼记第四周醉翁亭记第五周第一单元第六周第二单元第七周第二单元第八周第三单元第九
25、周第四单元第十周复习期中考试第十一周第六单元第十二至十九学习九年级下册初三语文备课组工作方案范文一、学情分析p 两年来，备课组的老师认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进展教学改革，获得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，不少同学在历次考试中获得了可喜的成绩。但也有局部学生，语文学科成绩不够理想，九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的将来，这就要求我们九年级老师对工作非常重视，不可掉以轻心。从上
26、学期程度测试来看，整体成绩较好，根底问题不大。但根据以前的惯例，语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性;阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准。现针对九年级特点制定本学期方案。本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。二、工作要点1.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资与经历共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使进步教学质量、目的落到实处。2.充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统
27、一测试，做到资共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探究方法，努力进步语文教学质量。3.新授与复习并举：在完成新授的根底上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，稳固知识，强化才能。4.加强学习，理解近几年中考信息，分析p 、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学理论中去。三、详细措施1.充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组十位老师分工协作，资共享，谁备课，谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量，从而进步初三语文教学的整体程度。同组老师互相间
28、经常听课，商讨技艺，进一步进步教学程度。标准课堂教学，进步课堂效率。2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，标准学生作业，进步学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。3.加强命题研究：真正去研究考什么，分析p 出考试的变与不变，分析p 出教与考得关系，有意识做命题训练。4.强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和根本篇目，老师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路明晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的重头戏，老师应加强指导。在进展阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些考虑
29、问题和解决问题的方法，真正做到授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而进步学生独立阅读的才能。作文复习应重点放在快速作文的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，淡化文体要求，提倡创新意识。四、教学进度安排第一周到第四周 第六单元第五周 第三单元第六周 国庆放假第七周 第三单元、月考第八周 第一单元第九周到十周 第二、四单元第十一周 第五单元第十二周 复习月考第十三周到十五周 学习九年级下册文言文单元五篇讲读课文第十六周到十七周 学习九年级下册重点现代文篇目第十八周 复习考试第一学期初三下语文备课组教学方案第一学期初三下语文备课组教学方案一一、指导思想：高扬尊重之帆，深化有效教学
30、，发扬拼搏精神，确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。二、工作目的各项居于全区前二位，及格率不低于99%,当然这是最理想状态。三、日常工作：1、亮出个人智慧。深挖教材，写好教案，注意教学目的的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当，讲明呈现方式，关注相异设想，注意时间分配。2、标准集备流程学情讨论五分钟；主备者备足15分钟；主备提早两天下发教案，提早写好集备记录，思路要明晰，要讲学习目的确实定，说主要环节，强调主问题设置，讲清各环节老师学生活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。集体讨论。有三别:别拿别的活，这样挺不尊重人的，别不说话，太自私，给领导印象不好。别溜号，
31、如刚刚我没听，你再说一遍。最后组长统一上课流程。上课那天，好好复案，这个动作很关键，唬弄学生就是唬弄自己。上完写反思，写相异设想，写成功之处，缺乏之处，教学机智，学生创新，再教设计等，为自己的成长作点准备。3、上好一周一课自己报内容，轮流进展，上后及时上交教学设计，课件及反思，争取出，表达个人程度。4、做好出卷安排 每周任务有：周一竞赛卷0.5张；20个点，各5分。周二周四晨考卷各0.5张。双休卷1张。原那么上谁出卷谁数。姜1、2、3、4、冯5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.5、作业布置修改周二、周四晨考卷当天批完，反应完。双休卷实行作业周考化，写上出卷人姓名，预计做题时间，
32、实际完成时间等，设好分值，60%-70%根底，20-30%易错，10%拔高，标题加粗，周一批，周二讲。6、开展各项竞赛7、抓住边缘学生盯住优秀边缘盯住及格边缘。盯住偏文学生盯住问题学生8、加强课题研究我们学校申报的省级课题基于尊重教育的有效教学形式构建的研究将于本学期开题。学校的市级课题尊重教育学校特色建立研究将继续研究，我们初三语文组还有个单元主题教学的课题，四、主要策略主辅并进，两项穿插-新授与复习并进，名著和作文穿插。化整为零，一周一结-字词默写一词多义一周一赛。形成体系，专题打破-阅读按文体专题训练抬头看路，低头干活-据自适应和模考及信息调整重点和取舍五、复习思路与安排第一轮复习 10
33、月8日11月16日 回归课本第二轮复习11月19日12月13日专题精练第三轮复习12月16日1月27日综合训练六、如何培优1 确定培优人数，择校班在128分以上，平行班125分以上的。2作文重点关注，可采用单独面批面改或是优秀生之间的互批。3阅读采用鼓励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。4名著让学生互相出题练习，5写字上尽量做到美观大方。七、如何补差？1确定差生关注。择校生100分以下，平行班95分以下。2字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，重点考。3背诵局部，尽量多背，极个别学生可以划名句，4作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题5练书写，能清楚，标准。6阅读和文言文也不能
34、无视，在理解的根底上，尽量注意答题方法。第一学期初三下语文备课组教学方案二一、指导思想以教学质量为生命线，以进步课堂实效为打破口，以进步学生的语文素养为最终目的，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，进步初三语文教学质量。二、工作要点1、采用组内学习和个人学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。2、充分发挥备课组的作用，详细做到：加大集备力度，优化教学内容。集备时间：每周日晚自习集备地点：年级组办公室或语文教研组活动室集备形式：一人主备，每课主讲集备内容：备重难点、疑点，备教学法；交流教学亮点，
35、反思教学缺欠。3、积极推进互相听课和评课，加强讨论交流，进步质量，取长补短，学以致用，形成浓重的教研气氛。4、精心准备月考、期中考、期末考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导：对学困生，我们要树立信心，勇于面对。备课组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为老师，我们还应营造一种爱学、想学、会学的学习气氛和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。6、极积理论先学后教，当堂训练课堂教学形式，努力探究合适我们学生学情的有效的教学形式或教学方法。主动上研讨课和听课评课，争取不断进
36、步自身的业务才能。7、极积准备教学比武或说课比赛，力争获得好名次。8、精心辅导学生竞赛，争取为学校争得骄人的荣誉。9、勤于教学反思，及时写出教学心得，创立个人博客，力争原创博文十二篇以上。初三集体备课组第一学期初三下语文备课组教学方案三为了进一步进步我校初三语文老师的业务程度和教学质量，发挥集体教研教改优势，以语文新课程标准为指导思想，结合我校问题教学形式课堂教学探究的详细要求，尽快进步全体任课老师的整体授课程度，大面积进步初三语文教学质量，确保来年中考语文成绩获得大幅度进步，特制定初三语文备课组集体备课工作方案如下：一、根本情况分析p 老师情况：初三语文备课组共有成员3人，老老师，教学经历丰
37、富，年轻老师，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进展。学生现状分析p ：整个九年级，学生在语文学习方面是比拟薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热情不高，面临中考升学任务，我们备课组的老师任重而道远。二、集体备课的目的备课组的老师要认真学习新的课程改革要求，深化钻研新课标和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理安排各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课程度有大幅度的进步，确保实现同类学校第一的教学总目的。三、集体备课的任务要求一、集体备课业务方面：1本备课组老师要力求在思想上高度重视，
38、实在进步认识，转变观念，确保集体备课不流于形式。2集体备课要表达大课题自主、合作、探究精神和培养学生主动提出问题的才能这一思想，并在备课、授课中表达好五点：知识点、才能点、重难点、教育点、自主、合作、探究的浸透点。3备课组集体备课前要做到三定:即定中心发言人，定内容，定形式。集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。4集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五研究：研究重点，研究难点及打破，研究教学方法，研究学法，研究考察方法。5在备课中要做到五统一：统一教学目的，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内
39、容和单元测试内容。二教研教改方面：集体备课要学习先进的教学经历，推进课堂教学改革，全面落实问题研究教学形式,并在备课、授课中表达好五点：知识点、才能点、重难点、教育点、新课改的浸透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学经历总结或论文。四、工作措施1、保证每周三下午大课间进展一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组老师集体讨论，主备人填好修改意见。2、主备人根据集体预案及修改意见写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组老师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改良和教后反思。3.会反思及时记下好的教学方法、好的课堂构造、好的教学措施
40、等。及时记下学生的新方法、新思路、新见解等。及时记下学生的疑问，由此进展判断和分析p ，找到学消费生问题的根，然后针对原因予以解答。及时记下突发事件的处理方法，分析p 处理的成败得失。及时记下教案的成功和缺乏之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等。及时记下失败的原因。4.用反思反思总结出来的教学经历是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能到达教学反思的目的。5、详细打算1每次集体备课要定地点初三级部2办公室、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。2积极参加校级以及县、市教研室组织的教研活动，积极参加新教材培训，掌握新教材及新的课程标
41、准。3积极参加学校打磨课教学活动，取长补短，进步自己的授课程度。4积极运用多媒体辅助手段，激发学生学习兴趣，以起到事半功倍的效果。5搞好先周备课，使集体备课发挥实效。6制定出本组工作安排表，使各项工作落到实处，确保不流于形式。五、集体备课活动分工安排初三语文集体备课进度安排周次主备人备课内容第一周王立花九上第六、一单元文言文第六周王忠深九上第二、三单元第八周熊颖颖九上第四、五单元第十-十一周王立花复习、期中考试第十二周王忠深九上第六、一单元文言文第十五周熊颖颖九上第二、三单元第十七周王立花九上第四、五单元第二十-二十一周王忠深复习、期末考试进度安排中未扣除假期，详细进度参照镇教学进度安排适当调
42、整2023年高一第二学期语文备课组备课方案XX年XX年高一第二学期语文备课组备课方案备课组长：林豪英 组员：钟小娇 钟欣 黄毅 郑瑛 陈羽 张炜 刘兵 林彩虹 曾正娟一、指导思想：以高中语文课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面进步学生的语文素养和审美情趣。二、工作设想1、负责每一单元课文教学设计的老师要设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，进步语文素养。2、在初中的根底上培养学生良好的高中语文学习习惯，
43、帮助他们掌握一些合适自己特点的学习方法，为三年的语文学习打好根底。3、加强写作训练，注重阅读与写作的联络。以规定的随文写作为轴心，向外延伸，做到课上和课下相结合，阅读和练笔相结合。4、加强集体备课，充分发挥备课组集体的智慧，进步教学的整体程度。5、认真研究新教材，不断反思教学的实效性。6、在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。三、教学进程：必修模块周次 题目课时工程负责人第1周：第一单元1、林黛玉进贾府3林豪英第一次写作指导1写字课注：安排在下午第三节的活动课第2周2、祝福2郑瑛第三单元3、老人与海1写字课1第3周：第三单元8、寡人之于国也3刘
44、兵第二次写作指导1年级统一语文模块补考注：年级统一安排第4周9、劝学3张炜写字课1第4周第二课堂活动高一年级书法比赛1注：安排在第4周周二下午第三节活动课第5周10、过秦论3陈羽当堂写作练习1第6周11、师说3黄毅文言文单元知识稳固1第7周文言文单元知识稳固1文言文练习2文言文检测1第8周：第四单元12、动物游戏之谜1林彩虹第三次写作指导113、宇宙的边疆2林豪英第9周期中复习考试注：年级统一安排第10周：第二单元期中试卷分析p 25、杜甫诗三首2曾正娟第11周、第12周4、蜀道难3钟小娇6、琵琶行2黄毅7、李商隐诗两首2刘兵第四次写作指导1第13周：必修四：第一单元1、窦娥冤3钟小娇2、雷雨
45、2林彩虹第14周、第15周：第二单元4、柳永词两首3曾正娟5、苏轼词两首3黄毅6、辛弃疾词两首3林豪英第16周7、照词两首2郑瑛8、拿来2刘兵第17周9、父母与孩子之间的爱2张炜10、短文三篇2钟欣第18周期末复习考试注:年级统一安排2023-2023学年第二学期三语备课组工作方案XX-学年度第二学期三语备课组工作方案一、根本情况我们三语组共有十位老师，在方_的领导下，他们工作积极，认真负责，组员关系和谐一致。张主任领导工作繁忙，张_年岁已高，但她们从来都是宁可自己累一点，组内的事也从不少做一份，同时为年轻老师的工作提出了珍贵的建议，得到了组员的敬重；唐敏、钱*在工作中毫无保存地把经历奉献给大
46、家，束艳、刘雅、高岚、顾中华、王丽、凌星华等几位老师在工作中能虚心请教，互相学习，共同进步。总之，三语组成员干工作踏踏实实，勤勤恳恳都有一颗敬业爱岗之心。我们三年级共有学生五百多人，他们个个勤奋好学，天真活泼和我们的老师共同组成三年级充满朝气的群体。二、工作目的本学期我们要积极响应学校的号召，努力发挥集体的智慧，把我们三语备课组工作搞出特色，首先积极完成学校的各项语文教学常规工作，每周二、周四的备课、教研活动，组员们要准时参加，充分准备，积极讨论，完善教案，及时打印，修改，上交教案。平时能结合常规考核，大家互相听课，评课努力进步课堂教学程度，教学演练场听课，评课正常有序，要以迎接“六认真”工作
47、检查时的要求，严格检查作业、教案等力求到达学校的高标准，落实“六认真”的新的要求。另外作文竞赛、古诗背诵、单元测试、参观访问各项活动组织要秩序井然，充分深化进步、开展学生的语文才能。详细如下：认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目的为指针，以创造合适老师开展的管理和创造合适学生开展的教育为目的，以培养学生良好的学习习惯和浓重的兴趣为重点，着眼于老师和学生创新意识的进步，着力于老师和学生自主开展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制，实在进步语文教学质量。1继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断进步老师的自身素质。2重点抓好教学常规管理，进一步增强老师自主创新意识，全面进步教学质量。3组织学生开展丰富多彩的语文课外理论活动，使学生在理论活动中形成一定的创新意识和创新才能。4改良教研活动的形式、方法和内容，进步老师