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1、2022年幼小衔接家长会讲话稿幼小连接家长会讲话稿在生活中，越来越多地方须要用到讲话稿，讲话稿通过讲话人口头表达后，可以起到传播真理、阅历，抒发感情，发表看法的作用。你知道讲话稿怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的幼小连接家长会讲话稿，欢迎阅读与保藏。幼小连接家长会讲话稿1这个学期是小挚友在幼儿园的最终一个学期，是告辞幼儿园、打算升入小学的关键学期，对孩子来说，从相对宽松自主、以嬉戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活，是人生的一个重要转折，特殊须要我们在座的家长和幼儿园、以及老师从心理、实力、生活等多方面赐予关切和帮助。我们已起先进入幼小连接的主题，将从我要上小学啦、毕业倒计时、畅想心
2、中的小学、参观小学、学做小学生、我们守规则、书包的隐私、回顾幼儿园生活、再见幼儿园、我们毕业了几方面课程入手，让幼儿有个全方面进入小学，当小学生做打算。在这个过程中，我们要重点把握好什么是幼小连接，因此，我们本次家长会的主题就是顺当渡过幼小连接。幼小连接的真正含义是培育幼儿有入学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动产生新奇心和求知欲;初步养成良好的学习习惯，生活实力，建立初步的规则意识，任务意识。行为习惯的培育：学习习惯：养成每天回去都要复习学习内容的习惯，另外最好在睡觉前也回忆一下。这样有利于以后的学习。打算算术本和语文本
3、。算术本可以每天做一些算术题。可以填空，可以听写，各位也可以出点习题给幼儿完成。10以内的加减，10以内的连加连减，10以内的分合式，口编应用题，20以内的加减等等。语文本可以学习写名字，学习写10以内的数字等等。再者，要教化孩子管理好自己的小书包，自己的东西自己整理。书包里只放与学习有关的东西。要求幼儿自己学会整理，家长可以在旁边指导并检查。最终要培育幼儿的专注倾听和独立的思索实力。可以让幼儿听故事复述。平常做一些题目时可以让幼儿独立的思索。借助于小棒、小圆点等学具让幼儿自己感知规律和加减法的意义。规则意识：“让幼儿知道没有肯定的规则，便不能保证任务的完成”。让孩子理解规则的意义，学会遵守规
4、则变得非常重要。留意力的培育：孩子上学后每堂课有40分钟时间，须要孩子集中留意力听讲，现在须要家长多培育孩子宁静专注的做某一件事情。听的习惯与实力是衡量孩子学习实力的标准之一。很多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯，倾听是一促和很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的爱好。常常听听录音、听听广播;听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织实力。信任孩子的实力，不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规学问，要求孩子爱惜、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。要让孩子学会承受挫折教化孩子正确面对挫折。将来如小学后，为某种缘由受到老师
5、的指责，同学之间产生了摩擦，因某种缘由遭受尴尬等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办?让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子渐渐懂得，与同伴相片要学会共享、合作，不行能凡事都根据自己的意愿去做。家长需协作的地方心理指导：以正面的话语和看法激励激发孩子憧憬小学生活的主动地情感，比如说在路上看到小学生可以很艳羡的说“小学里的哥哥姐姐戴着红领巾可真神气!”或以确定的语气赞扬自己的孩子：我家珍宝立刻也要去小学学更多的本事了，真棒!切忌以小学生活来恐吓孩子，有的家长会说：你最多在舒适几个月，立刻到小学里去让小学老师给你上规则!看你还能不能这样玩!等等，这些
6、话语只会给孩子造成负面的影响，让孩子对小学生活产生恐惊和抵触心情。家庭协作：(1)遵守接送时间，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入园参与集体活动，不要无故缺席或迟到早退。(2)有条件的家庭可以给孩子打算一个独立房间，或者一张写字桌、小书柜等。每天回家支配半小时的宁静活动，可让孩子在书桌前看看书、画画画、写写字等，而家长也可在旁边看看报纸等，与孩子共同营造一个自主学习的氛围。(3)带领孩子一起整理小书桌、房间等，增加孩子的自理实力。(4)交给孩子一些力所能及的家务活，培育孩子的责随意识以及为他人服务的实力。(5)本学期，我们会常常布置一些作业来培育幼儿正确的听、说、读、写姿态，在幼儿园老师会正
7、确引导幼儿、提示幼儿，例如写数字，要求一拳、一寸、一尺、家长也要在家长坚持培育。(6)在幼儿园我们每时每刻把平安放在首位，所以须要家长坚持运用接送卡，假如您临时有事托付他人接孩子，肯定要提前电话告知我们，描述来接孩子的人的外貌特征。这样我们才能将孩子交给她。另外为平安考虑，请家长不要让孩子带小饰品、危急物品入园。总之，只要我们家园协作好，信任我们的孩子会越来越聪慧能干，我们也真心希望家长能给我们一些好的建议，或者我们老师有做得不好的地方等，你可以把你们的想法干脆告知我们，也可以以书面的形式交给我们，我们肯定尽力改进我们的工作。好书举荐今日利用这个机会向各位家长举荐一本畅销书跟着直觉做妈妈做妈妈
8、不是一件简单的事。许多人抱着书本，跟着各种“规章”来培育孩子，将整个人生的重心都放在孩子身上，对孩子无微不至。结果，关怀变成了压力;妈妈累，孩子更累。作为国内多家知名育儿杂志的专栏作家、两个孩子的母亲，本书作者立夏结合自身的育儿经验以及多年的探讨和思索，在本书中以大量好玩的实例、清爽诙谐的文笔，指出做母亲不应迷信理论，而应顺应孩子的天性，并信任自己的直觉和常识，“温顺地爱孩子”。孩子成长的过程应当是欢乐的，做妈妈也应当做得轻松而欢乐。希望各位家长可以通过这本书得到些许的启示，更好的教化我们的孩子。再次感谢大家的到来。希望在最终几个月时间里，我们两位老师能得到您一如既往的支持，在我们家园共同努力
9、下，做好幼小连接，让我们的孩子更好的成长，顺当入小学!幼小连接家长会讲话稿2敬爱的家长挚友：下午好！我是一年级三班语文老师兼班主任，今日能和大家一起关切孩子的成长，感到特别兴奋。我现任的班级是从连接班带上来的，因为家长满足、孩子爱老师，故上一届连接班升入小学的孩子许多，我们班就有20个是连接班升上来的。现在我班只有7个新生。经过半学期的小学生活，全部老师都感到原班升上来的孩子有很多优势，现就举例我班来说说。一、适应小学生活方面老生熟识老师、环境，又因为在连接班下学期时就调整了作息时间和教学模式渐渐小学化，所以他们在开学其次天便能进入正常的学习状态。但是7个新生却还在熟识环境、老师和同学。我们班
10、有两个新生前两周都不大爱与同学沟通，有3个新生开学第一月每周来校时都会有心情，造成这校的缘由都是因为他们没有熟识的环境、老师，没有以往的好挚友了，这些对孩子的学习有很大的影响，也不能给小学学习开个好头。二、孩子们轻松欢乐的学习在连接班时，我们结合小学教化方式和教材，进行了欢乐识字、趣味数学、生活英语、行为常规、生活技能、学法指导、心理适应等多方面的连接。教学方面我们结合一年级的教学内容，教学肯定的学问但更注意方法的指导，如：识字教学、思维练习，现有几位同学的识字量很大，读二、三年级的课文完全没问题。因为已学的学问再照样重学一次是很枯燥的，他们会先傲慢，接着上课吃不饱、坐不住，慢慢的习惯也会变差
11、，第一学期成果差异不明显，到了其次学期便会渐渐下滑，所以我们了解孩子驾驭的学问，便在教学时有的放矢、调整教学。由于英语老师也是原班跟上来的，对孩子们的英语水平较了解，故结合孩子的特点和已有学问进行有效的教学，老生现在英语成果特别的优异，他们还常常有英语和我对话，有时我都还答不出来，看着他们兴奋、胜利的样子，真的很快乐。有了以往学问的积淀和良好的习惯，孩子们学习起来特别的轻松。连接班时生活老师也做了许多生活指导：叠被子、叠衣服、整理衣柜、梳头等，又由于每个班都有生活老师原班跟上，他们有的已和孩子相处了3年之久，他们对孩子的了解有的甚至超过了家长对孩子的了解。所以在开校几个月中，孩子们完全享受了胜
12、利的喜悦，新生不会叠被子，老生便争先恐后的去帮忙，想展示一翻。现在他们已经会自己洗小裤子和袜子、会包饺子、自己叠被子、整理衣柜等，自理实力相当棒！译华的孩子从小有良好的学习氛围和环境，从小便养成了有礼貌、团结、讲卫生等好习惯。可新生中有4个爱说脏话，至今还有1人未完全改正，很令人头痛。我校会不定时的召开小学一年级老师与连接班老师的连接沟通会议，一年级老师将依据所带班级的实际状况对连接班老师建议如何能更好的做好连接工作，曾经做的好的于以借鉴，不足的共同探讨方法。因此所在的每位家长都是幸运的，你们不仅遇上了我校幼小连接教化的好时机、遇上了优秀的老师，更重要的是为你们的孩子养成良好的习惯和入小学打下
13、了扎实的基础。三、丰富多彩、好玩的小学生活孩子全天在学校里并不会枯燥，因为德育处的老师为孩子支配了丰富的课外活动和给孩子供应了很多展示自己的舞台。每周三的校内happy bbq、校内集体舞、韵律操竞赛、运动会、大型文娱活动、校内广播站等。每天有合理、科学的作息时间，上午10：00-10：30的课间大休息，孩子们和老师一起尽情的活动、嬉戏，有的跳绳、有的打乒乓球、有的玩铁环、打鸭子等，师生同乐。每天下午有集体跑步熬炼的时间，每日的三操和课间休息时间完全让孩子身体得到熬炼，身心得到放松。去年我们班在运动会上团体总分第一名超过了二年级，共15项就拿走了8个第一，在乒乓球竞赛上我班又获第一，这些成果离
14、不开在连接班时打的基础。我们和家长看到孩子们在校如此欢乐都很兴奋。幼小连接家长会讲话稿3大家晚上好!今日我有幸受陈老师的托付和大家聊聊“孩子即将上小学，该为孩子的小学语文学习做好哪些打算”的话题。首先说一下提前识字和写字。识字，因人而异。有些孩子对汉字很敏感，在电视里，日常生活中就能相识很多字了。也有些孩子认字比较慢。比如说我家孩子，对认字不感爱好，目前看来，她也没相识几个字。现在大班了，在给她讲故事的时候，我起先一边指着字一边读给她听。但是她大多时候都在看图，我也并不强求她。认字就是为了让孩子阅读，积累语言，那我读给她听，同样可以达到这个目的。 至于写字，我个人认为没有必要那么早。我们的孩子
15、骨骼正在发育当中，过早的写字，不利于手和手腕的骨骼发育，也正因为这个缘由，现在小学低年级语文书的编排是多认字而少写字。我觉得有比识字写字更重要的就是培育孩子的阅读爱好。阅读，说白了，就是看书。几乎全部的语文老师都认为，要想把语文学好，就得多看书。在我们四周语文学得好作文写得好的孩子都喜爱看书。所以培育孩子的阅读爱好尤为重要。如何培育孩子的阅读爱好呢?首先是要让孩子爱阅读。把亲子阅读当成一种嘉奖。亲子阅读首先要沉醉在爱的氛围里。当家长拿着书，抱着孩子，讲一个故事或一段童谣时，就是对孩子依恋感的一种满意和嘉奖。此时，家长安详的呼吸、温顺的言语和深情的眼神，都能有效地传达亲子阅读时的情感。当孩子在亲
16、子阅读的过程中间或插嘴，加入自己的想象或提出疑问时，家长要擅长抓住时机耐性回答，并刚好对孩子精彩地表现赐予嘉奖，比如：搂抱、亲吻、激励与表扬。在这样温馨的阅读氛围中，孩子就会把对成人的依恋、华蜜的感觉与书建立起某种联系，就会渐渐喜爱上书籍，进而喜爱上读书。选择多种多样的书籍给孩子看特别必要，可以是无字绘本、设置“机关”的绘本、民间、幻想、写实、动物等故事绘本、科学学问绘本，形式多样了，孩子感爱好的同时也不会发生阅读偏食的状况。有时候，我还选一些小学低段的课外书读给孩子听。晚上，让孩子躺在被窝里闭上眼睛听我读，边听边想象，不仅熬炼了孩子的想象力，听的实力、思维的实力也加强了，语言也在一个个故事中
17、积累了，达到事半功倍的效果。谈到这里，给大家读一个早教频道的信息，这是我在打算这次发言稿时无意中看到的。在亲子阅读中，家长的阅读风格分为描述者、理解者和任务定向者3种。描述者风格的父母关注对故事人物的描述和说明;理解者风格的父母关注对故事的理解，会常常打断孩子并进行提问;任务定向者风格的父母更多注意对故事的评论和推断，在阅读起先之前和之后都会与孩子进行探讨。探讨结果表明，描述者风格更有利于孩子词汇的获得和书写技能的提高，而理解者风格更有利于孩子对故事理解水平的提高，而任务定向者风格更有利于孩子故事审美实力的发展。不知道在座的各位家长属于哪一种，我比照了下，我是大多时属于描述者，间或是任务定向者
18、。为大家读这则信息，是想说，这三种风格应当是相辅相成的，我想只有扮演好这三者，才能使孩子在语言方面有较全面的发展，这也是我今后在亲子阅读时要努力的方向。其次是让孩子会阅读假如说幼儿的亲子阅读从依靠耳朵“听”起先，那么，作为家长在亲子阅读的过程中要慢慢引导孩子用眼睛“看”，用大脑“思”。对孩子而言，色调艳丽的画面是吸引他们“看”的最干脆缘由，他们大多通过视察画面来理解图书所供应的学问和信息。因此，作为家长，在亲子阅读中的作用就是帮助孩子视察、思索和理解画面。比如，我给孩子买的下雨天、海底的隐私等没有字的绘本，就引导孩子有依次地视察，视察前后画面之间的改变和联系，然后和孩子一起组织语言，经过多次重
19、复，帮助孩子连贯地讲解并描述，达到熬炼口语表达的目的，同时也培育了想象力。在看世界各地的来信时，我们就激励孩子给远方的亲戚写信，带着她去邮局寄信，让她明白写信寄信是怎么回事。再比如上次我们去了乌镇，孩子对小桥流水的江南水乡印象特殊深刻，回到家，我把早先她不感爱好的荷花镇的早市拿出来给她看，她一边看一边惊喜地叫着，这是乌镇的小河，这是拱桥我们走过的;这是乌镇的老房子，还有这个，是我们做的船嘛，坐船特殊好玩。于是我起先给她讲这个绘本故事，没有什么情节，纯粹地描写了一个古镇早市的情景，但孩子照样听得兴致勃勃。孩子在看书时看似简洁的几句话，却让我们明白，她已经在调动自己的生活阅历来理解书的内容，这也是
20、孩子自己思索内化的过程。所以，家长应当有意识地去引导孩子用自己的生活阅历来阅读书本，理解书本。亲子阅读中的共享，也是促使孩子细化、深化阅读的重要手段。比如，阅读前，家长向幼儿抛出相关问题，让孩子怀着找寻答案的心态和家长一起看;阅读过程中，家长让孩子揣测接下来会发生什么事，激励孩子重新翻阅，自己复述或讲给其他家庭成员听，以此激发其阅读的成就感和接着阅读的爱好。第三、让阅读成为一种习惯国内外的探讨都表明，家长的示范作用和良好的家庭读书氛围是孩子喜爱读书的关键。假如家长有读书的习惯，那孩子就很简单酷爱读书，从而养成读书的习惯。尽管我许多时候很喜爱玩电脑、手机，但是在平常我还是会看书，然后让孩子在书房
21、里自己也挑本书看看，这样不仅陶冶自己的情操，也为孩子供应良好的榜样。要养成读书习惯，就应当让孩子随时随地能看到书。比如在餐桌上，在茶几上放上几本，在孩子玩玩具的区域放上几本她最喜爱的绘本，虽然家里变得凌乱些，但却能创建孩子自主看书的机会。放的书可以是孩子熟识的，那么她会靠着自己的记忆阅读，间或可能是一本新书，孩子看到后就会像发觉新大陆一样惊喜，当她翻看后总会忍不住跑来让我读给她听。有时候我们到外面吃饭，我会在包里放上一本绘本，当孩子吃完饭很无聊时，拿出书来让她自己看看。读书习惯的培育不是一朝一夕的事情，这个过程，对家长来说是辛苦的。有时，我工作太累，晚上给孩子讲故事时都困得睁不开眼，但孩子剧烈
22、的阅读要求还必需满意，往往都是强打起精神读给孩子听。或者我就会和噢米商议，妈妈今日实在太累了，你讲故事给妈妈听好吗?这个时候，她也会捧起书，讲故事给我听。不管她讲得好不好，我都会激励她，给她一个拥抱，亲亲她，夸夸她。从托班起先到现在，我们每天一个绘本故事，基本上没有间断过。我想只有坚持，读书才会自然而然地成为孩子的自觉行动，孩子们才会渐渐宠爱上阅读。养成良好的读书习惯，把这样的爱好保持下去，信任孩子们今后的语文学习肯定不成问题。今日我讲的只是我自己在培育孩子语文素养的一些做法，可能有许多做法不够科学全面，缺乏共性，欢迎大家探讨指正。最终，以一首小诗和大家共勉：你或幸运 发觉宝藏 黄金成堆 珠宝
23、满堂。你我比来 仍是我富 因由慈母 为我读书。我想正如诗中所说，亲子阅读，所赐予孩子的成长价值，给予家庭的美妙回忆，已远远超过阅读本身。幼小连接家长会讲话稿4敬重的家长挚友：上午好！很兴奋因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过一个多月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。或许有不少的家长担忧自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。我信任，在我们和各位的共同协作下，孩子会走好这一步，逐步喜爱小学生活、适应小学生活的。一、汉语拼音汉语拼音是识字、学习一般话的工具，是学习汉语的奠基工作。但汉语拼音教学又是那样的抽象和
24、枯燥，对于刚入学的儿童来说，要驾驭这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快欢乐乐学拼音，轻轻松松度过拼音关，不仅是我们老师要仔细思索的问题，同样也是很多家长关注的热点。今日就家长如何帮助孩子欢乐学拼音，谈谈个人浅见。1、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。对刚刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。2、耐性细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不刚好订正，随其形成习惯，要精确拼出音节，阻碍很大。3、想方设法，多多陪练。平常的日常生
25、活中通过传话嬉戏、眼神、动作、语言提示、随机提问等形式，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。当孩子们驾驭了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，心情性强，自我限制实力较差。他们多采纳形象思维，无意留意占优势。形象直观的详细事物和生动活泼的形式简单引起儿童的留意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍这种做法是很简单让孩子疲乏、反感的。4、刚好评价，多多激励。 “让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应当拥有一双擅长发觉的眼睛，刚好捕获到孩子的亮点，搜寻到孩子的成果和进步，并刚好赐予确定和激励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句赞扬，都会让他
26、们不断品尝胜利的喜悦，不断增加他们的学习热忱。每当孩子驾驭了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就刚好地进行表扬和激励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，欢乐成长的五彩桥。二、拼音和识字并进我们在教学中，留意将学习拼音和识字相结合，学习拼音与学习语言相结合，学习拼音与相识事物相结合，努力使汉语拼音真正成为孩子识字、学习一般话的工具，成为孩子学习语文，步入文化殿堂的阶梯和桥梁。1、学习拼音与识字相结合。在学习拼读音节的过程中，相机渗透识字，既满意了孩子希望识字的需求，也可以在识字中有效地巩
27、固拼音，还能帮助学生储备学问。如：在教学音节m时，我让学生看看图上的大米和“米”字，告知学生用音节m可以给汉字“米”注音，在拼读音节时识字。还相机拓展了“稻子、稻粒、大米、米饭”的图片，引导学生了解米饭的由来，感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易，教化学生要疼惜粮食。2、学习拼音与发展语言相结合。在学会拼读某个音节之后，可以让学生用带调的音节组词说话，给予音节以意义。这样既强化了音节教学，又促进了学生的语言的发展。例如：在教学带调音节ba时，我先让学生自己拼读，想想在哪里听过这些音。说到音节b时，我出示闻名射击运动员许海峰打靶的图片，让学生看图用音节b组词或说话，由于所触及的内容都是孩子们喜闻
28、乐见的，大家争相表达，达到了很好的语言训练效果。3、学习拼音与尝试阅读相结合。在学生拼读技能达到肯定的程度之后，就可以适当地选择一些儿歌、童谣、小故事等注音的阅读材料，让学生尝试阅读。孩子天生都是对阅读感爱好的，课堂上，孩子们在老师的引导下借助拼音和图画，结结巴巴、旁若无人地大声朗读故事和儿歌，那样的情境是很迷人的，那才是儿童最好的语文学习。当孩子在这样的拼读情境中读通了、读懂了、收获了、沉醉了，真正的语文教化就在水到渠成之间实现了。家长更要留意培育孩子看课外书的习惯。这既能培育他们静心，也能增大他们的识字量。从长远看，提高了他们的理解实力，培育了他们的学习爱好。书看多了，识字机会就多，对字的
29、理解更全面，更正确，为运用也打好了基础。一、二年级教材最大的特点是注意识字量大，学过的字简单混淆，所以平常要激励孩子随时随地识字，激励孩子阅读健康向上的书籍，在生活中帮助孩子提高识字实力。（2）每天都坚持朗读、背诵。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。每天写完作业后，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗、儿歌和课文。包括英语的朗读。孩子一入学，首先学的是拼音，学拼音就要朗读，在家里，家长要听孩子读。孩子起先学拼音的时候可能会出现拼错的现象，比如忘掉介母，jia，孩子可能拼成ja。一次不会，没关系，但不能因为不会就不开口。有少数孩子跟不上，家长可能辛苦一点在家里多辅导，只要他比自己有
30、进步，就是很棒。至于少数急需补缺补差的，（一年级上学期的学习任务相对较重，老师会布置的作业需家长协作督促孩子完成），肯定要不厌其烦地带自己的孩子上路，不能全希望老师，不然会因此拖住大多数的同学。作为老师，不能停下来等少数慢的孩子。我信任，在绝大多数状况下，孩子的成果（尤其是低年级）和家长的付出成正比。假如你的孩子成果落后，作为家长要刚好与老师及那些成果好的同学的家长沟通，吸取他人的教化阅历。激励孩子阅读健康向上的书籍，在生活中帮助孩子提高识字实力。三、养成正确快速的书写习惯：读准音，记住形，写正确是学习语文的基本要求。留意孩子的写字姿态和执笔姿态，执笔正确与否，干脆影响到运笔的敏捷、书写的速度
31、，书写的效果。 “一尺一拳一寸”刚起先确定有点不适应，随着习惯的养成，书写速度、舒适度必将大大提高。当然，想写出一手好字，笔画依次、笔顺规则很重要，只有依次、规则正确，才能合理支配字的间架结构，也才会写出美观、美丽的字。以上就是我们希望家长们要协作的一些事情，假如我们在工作上有疏忽的地方请家长刚好提出，您有什么好的建议，也可以向我们提出，只要合情合理，我们会很乐意的接受，因为我们的动身点都是“一切为了孩子、为了孩子的一切”。在这短暂的20天时间里，我们将全力以赴的工作，关切、爱惜你们的孩子，在保障孩子们开心学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习爱好、行为习惯的培育。信任在我们双方共同的努
32、力下，孩子们肯定能顺当的升入小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的，我们敬候您的佳音。幼小连接家长会讲话稿5敬重的各位领导，各位家长：下午好！上个周接到我们吕校长的通知，让我到市直一幼来给各位家长做一个关于幼小连接的培训，心里很是激烈，因为这个幼儿园，我也曾经在三年时间里每天来回。是的，在四年前，我也和大家一样，怀着忐忑的心情，在幼儿园老师们的帮助下，把自己的孩子送进了小学的校门。今日再次走进校内，看着孩子们可爱的笑脸，又勾起了我许多美妙的回忆，信任您的孩子也在这个幼儿园里度过了欢乐的三年时间，也信任大家产初和我一样，怀着无比的信任选择了市直一幼这个始终以“一流的管理、一流的师资、一
33、流的环境、一流的保教和一流的服务”为宗旨的幼儿园，也更为幼儿园老师们爱心、无私、真诚而深深感动。再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。或许有不少的家长担忧自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。其实幼小连接，不仅是学问的连接，更是大人与孩子一起跨越两种生活型态的过程，您与孩子是不是打算还起先这段旅程了呢？今日我就从一个老师的角度，以自己工作体会，与大家沟通一下怎样帮助孩子顺当、开心地完成幼小连接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活、一、有备无患，做好打算1、希望
34、家长能正确相识到小学和幼儿园的不同：教化性质不同。是指幼儿园是“教养并重”，而小学则是“以教为主”。幼儿园教化在对幼儿进行全面、和谐发展的启蒙教化的同时，还要给幼儿生活上的照料和哺育。而小学教化则要依据肯定的培育目标和课程标准对孩子进行有目的、有安排的德、智、体等全面、可持续发展的教化。每门课程都有明确的、详细的教学目标与教学要求。小学教化还特殊关注学生的学习爱好、新奇心、求知欲以及形成良好道德行为习惯和学习习惯。课程设置不同。幼儿园课程是综合性的、将各领域的内容有机整合起来，以主题方式呈现；而小学课程则以分科为主，如语文、数学、英语、科学、体育、品德等，还有各类爱好活动和探究性活动。教学方式
35、不同。幼儿园的教学方式是以嬉戏为主，注意让孩子在嬉戏中学习，在活动中体验。而小学则以课堂教学为主。老师除采纳讲授的形式来教学外，还特别注意让学生通过视察、思索、操作、探究、探讨、表达等方式进行学问学习和实力培育。2、做好心理过渡打算：家长帮助教化孩子做好幼小连接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，让他们知道幼儿园和小学的差异，让他们有心理打算。在即将进入新的、生疏的环境时，孩子既会有兴奋、憧憬，也难免会流露出惊慌、焦虑的心情。此时，爸爸妈妈的看法就很重要。新生家长首先要做的，就是让学生从心理上打消对学校的恐惊，让他们憧憬学校。每次新生入学，总有一些小挚友哭着闹着不愿上学。
36、这种状况很正常，因为幼儿园和小学之间还是有很大差异的。让孩子接受一个新环境须要按部就班，不行能一步到位。有些家长可能会过度担忧，不自觉地向孩子传递一些负面的信息，比如说“小学的功课会很难”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓进鸟笼里”啦，等等。假如让孩子处在这样的心情、氛围中，很可能还没迈入小学校门，就已经对即将到来的学习生活感到恐惊或厌倦了。对此，爸爸妈妈要多向孩子传递一些正面的东西，比如“你会学到更多的学问和本事”啊，“你会交到更多的挚友”啊，还有“你长大了，就要成为一个小学生了”，“表现好了还可以戴红领巾，成为一名少先队员”等等，调动孩子的主动性。等到孩子入学后，要每天与孩子多沟通，在沟通
37、的过程中，你可以这样问孩子：今日你最兴奋的事是什么？你交了几个挚友？他们叫什么名字？你又学会了几个生字？尽量做正面的引导，使孩子喜爱上学。3、调整作息。进入小学跟上幼儿园最大的一个不同就是，上学时间是固定的，每天都有不同的课程支配，预备铃时间、上课时间、下课时间、放学时间等都是固定的，以我们学校为例，每天8点钟准时上课，老师就起先讲授新学问了。事实上我们大部分孩子是7：45左右到校，7：50预备铃以后就起先进行口算、诵读等各种提高学习实力的活动了。建议孩子们每天晚上9点之前入睡，每天保证10小时的睡眠时间。假如您的孩子现在还是每天睡到自然醒，到校时间非常不确定的话，那您肯定要从现在起先调整孩子
38、的作息时间了，（举例）不仅作息时间，孩子吃饭时间、嬉戏时间、又要有相应的调整，才能更好的适应小学的生活！4、学习用品的打算：学习用品是用来学习的，过于珍贵困难，不仅会分散孩子的留意力，养成做小动作，不用心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在打算学习用品时，要选择价廉物美、小巧简洁好用的，尤其是不能带有玩具性质的。书包：牢固耐用，重量轻为佳。不要太大，能放进桌洞，有分层。有的家长认为双肩背的书包，会让孩子的双肩辛苦，给孩子选择拉杆式书包，其实是特别不明智的选择。拉杆式书包上下楼不简单，简单绊倒自己和他人，并且放不进桌洞，孩子找文具时每次都要弯下腰，很难养成仔细听讲的习惯。所以家长
39、只须要给孩子选择质量好一些的，双肩背包就行了。铅笔盒：单层、功能少的，便于开关。防止孩子上课和作业时分心。铅笔：中华HB铅笔最好，尽量是一种花色，便于孩子丢失时找寻。每天最少带10支，不削两头，六角型为好。转笔刀、简洁简单操作最好，尽量在1个月后让孩子自己养成每天晚上削铅笔的习惯。橡皮：最简洁好用的、白色、松软，好擦不带图案的。（举例，生气的小鸟）水壶：不怕摔的最好，每天带回家给孩子处理消毒。二、小事做起，养成习惯俗话说：“没有规则不成方圆。”孩子在小学低年级是养成良好习惯的关键时期，好的习惯养成了可以让孩子受益终生，家长可千万别掉以轻心。1、养成自己的事情自己做的习惯。上学后，孩子一成天都在
40、学校里，有许多事情都要自己来处理，所以培育孩子的自理实力也是特别重要的。例如学会自己系鞋带，自己用转笔刀削铅笔，自己吃饭，有事情第一时间跟老师说等。还有，每天必不行少的就是整理自己的小书包，从现在起先就应当教给孩子自己的事情自己做，学会管理自己的生活用品和学习用品。在学校常常会发觉有孩子自己的本子、橡皮、铅笔等少了，自己不知道找，有同学捡到询问时也没有人认领，等到用的时候到处去借别人的。在学校里，课间或者体育课，可能会跑跑闹闹，一下子出许多汗，热了就把外套脱掉，随意脱在哪，活动完后自己不知道拿自己脱下来的衣服，结果常常会有家长放学后又领着孩子回来找衣服。大小便肯定要让孩子学会自己处理，不然一成
41、天都不敢上厕所，不仅对身体不好，上课都担心心；还有的孩子在课间忙着玩，到了上课以后频频举手要求上厕所，也是很不好的。应对紧急状况帮助孩子记住爸爸妈妈的姓名、工作单位和家庭电话，以及遇到紧急状况应当拨打的电话号码，培育孩子的平安防范意识。2、培育孩子独立完成学习任务的习惯从以玩为主的幼儿园过渡到以学业为主的一年级，许多学生有些不适应。主要表现为：课上常常做小动作，爱走神；坐不住，不习惯小学的上课方式，不举手就回答问题，课上到一半就乱走动、上厕所；丢三落四，不相识自己的东西。为了帮助孩子提高独立性，父母首先要信任孩子，把他们当成小学生，看成是长大了的孩子；孩子到家后，给他（她）10分钟时间，让他完
42、成换衣服、上厕所、洗手、喝水、吃水果等事情，这样就避开了学习中途溜号。起先做作业前，让孩子清理桌子上与学习无关的东西，这样避开了孩子分散留意力。起先写作业了，让孩子列出一共有多少作业要做，先完成什么，后完成什么，标出一、二、三来，按序完成。这样就避开了孩子不知先做哪一项而奢侈时间，甚至一会儿做语文，一会儿又做数学交替进行，丢三落四。做作业的过程中，不许离开座位，一挥而就，作业要求内容正确，书写工整，按时完成。作业要求少擦多练，甚至不擦。留意坐姿和握笔姿态。家长不行打搅孩子学习，更不行过度关切而送水送水果之类。作业做好了，家长要记录所用时间，以便驾驭孩子今后的学习时间。写完后学会自己仔细检查，不
43、要使孩子产生家长替他检查的思想，产生依靠性，这样他就不会自己检查作业了，久而久之产生依靠心理。家长只看是否写得整齐端正，从而评判孩子的学习看法。要养成复习和预习的好习惯。最终一项是整理好书包，打算好其次天的学习用具，家长只检查一两天即可，往后只督促、提示。3、扩大识字量，养成读书的习惯。一、二年级教材最大的特点是注意识字量大，学过的字简单混淆，所以平常要激励孩子随时随地识字，激励孩子阅读健康向上的书籍，在生活中帮助孩子提高识字实力。我们学校在培育学生读书习惯方面的做法始终走在同类小学的前列，多年的小学教学阅历也告知我，读书多的孩子视野广、成果优，（举例），从小给孩子养成一个良好的阅读习惯特别重
44、要。我国的考试制度和内容也起先渐渐转向重视大量阅读。学前年龄和小学阶段是使孩子爱上阅读的最佳时机，一年级许多孩子尤其是识字量特殊多的孩子，大多数字都是在阅读中学来的，识字量大，对于上学的孩子来讲是一件让自己特别傲慢和骄傲的事情。许多家长在孩子上学前便起先领着孩子识字，是一种强迫式地、灌输式的识字，其实识字是在不自觉中完成的才会让孩子爱学、主动学、学得会。阅读的引领、不经意的传授才是孩子最好的识字途径。在此特殊强调亲子阅读的重要，假如您是一位沉溺于韩剧的妈妈或者对手机入迷的爸爸，您的孩子很难真正的爱上阅读。吉姆崔利斯的朗读手册里有一段话：“你或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你恒
45、久不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。”希望您也能成为陪伴孩子读书的好妈妈！最终给大家提出几点建议：1、花时间多陪孩子。孩子是我们生命的持续，可以说是每个家庭的全部希望，我们辛辛苦苦地工作、劳动，大部分都是为了孩子，有的家长可能会在孩子身上花钱，给他们优越的物质享受，却很少陪孩子沟通，这样，怎样了解孩子的思想、学习状况呢？父母工作再忙，再辛苦，也应亲自带孩子。在教化孩子的问题上，也是一份付出一份收获。2、在我执教低年级时，许多家长都拜托我肯定要留意孩子的握笔和写字姿态，其实有的时候老师在学校真的顾不来全班孩子，这就须要家长留意孩子的写字姿态和执笔姿态，执笔正确与否，不但干脆影响到运笔的敏捷、
46、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩子的健康成长。“一尺一拳一寸”刚起先确定有点不适应，随着习惯的养成，书写速度、舒适度必将大大提高。3、注意孩子的“第一次”。当孩子第一次受到表扬、做了好事、第一次自己完成作业、第一次全做对作业等等，家长肯定要予以大肆表扬，也就是我实施多年的赏识教化，孩子就会越来越好。反之，当孩子第一次耍赖、第一次不完成作业、第一次边玩边写作业，家长绝不能妥协，而要待他宁静下来，对其讲明道理，时间一长，孩子就会听你讲道理。4、要求孩子怎样做，不如教给孩子怎样做。孩子还小，有很多事情还不会做，比如：您要求孩子整理好书包，不如手把手的教给他怎样整理书和本子、怎样将书放
47、在一起、本子落在一起，来整理书包；比如：要孩子用心写作业，就要告知他怎样做才是用心写作业；要他叠好冬天的外套，就要先示范叠外套给他看，然后手把手的教他怎样一步一步的叠好外套，最好让孩子练习叠外套。这样您只要耐性的教一次，以后你就可以不费心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好习惯，还须要家长的刚好指导和监督。5、要刚好与老师加强联系。尽量不要在孩子面前对任课的老师们品头论足。俗话说“亲其师，信其道”，孩子只有信任了老师，才能听从老师的教育。当然，这并不是说老师是指责不得的，假如对老师的工作方法等有看法，可以干脆找老师提出来，我们很情愿接受大家的看法！总之，家长要及早为孩子的过渡做充分打算，信任做
48、好了这些打算，您的孩子也很快会适应更为充溢的小学生活，飞向更为广袤的天空，感谢大家！幼小连接家长会讲话稿6敬爱的各位家长挚友们：大家下午好！我是Nancy老师，真诚的感谢大家对我们家长会的主动参加，感谢您始终以来对我们的信任和确定，让我们很荣幸和您共同担当您的宝宝学前教化的责任，感谢您始终以来对我们工作的理解和大力支持。对于今日的幼小连接家长会是在座的各位家长挚友们共同期盼的，希望我们能彼此把握这次机会，让您对我们学前班的教化有进一步的了解，同时让我们进一步共享您的需求。一，介绍教材：新标准幼儿英语（权威，专业，RAP教学法，幼小连接），权威和专业：中英两国闻名的教化专家组成的团队，中方是英语界外语教学与探讨出版社首席顾问，闻名英语教化专家，北京外国语高校教授，国家英语课程标准的专家组组长，新标准英语主编陈琳。幼儿英语教化专家，具有六年美国和中国幼儿园一线